Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
15 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Sosyolinggwistika |
Ayon kay Constantino (2000) sa aklat ni Santos, et al (2010) ang * ay pag-aaral sa ideya ng paggamit ng heteregenous ng wika dahil sa magkakaibang mga indibidwal at grupo na may magkakaibang lugar na tinitirhan, interes, gawain, pinag-aralan, at iba pa. |
|
|
Shieffield Academya United Kingdom (2013), |
Ayon naman sa pagtalakay sa dyornal na inilathala ng * ang sosyolingguwistik ay ang pinagsamang pag-aaral ng sosyolohikal at linggwistika na kung saan pinag-uugnay ang wika at ang lipunan. Ayon dito, malaki ang tulong ng sosyolinggwistika para mas lalong maunawaan kung bakit may iba- ibang wikang ginagamit isang lipunan. |
|
|
Chambers (1971) |
Ayon naman kay * ang sosyolingguwistik ay ang pag-aaral ng maka-sosyal na gamit ng wika at ang mga prodatibong pag-aaral sa apat na dekada ng sosyolinggwistikang pananaliksik ay nanggaling sa sosyal na ebalwasyon ng linggwistikong baryant. |
|
|
Kakayahang Sosyolinguwistik |
Ito ay kakayahang gamitin ang wika ng may naaangkop na panlipunang pagpapakahulugan para sa isang tiyak na sitwasyong pangkomunikasyon. |
|
|
(Savignon, 2007). |
Isang kakayahang gumagamit ng wika na nangangailangan ng sa konteksto ng lipunan kung saan niya ito ginagamit (*) |
|
|
1. Hindi lubos na nauunawaan ng nagsasalita ang kanyang intensyon.2. Hindi maipahayag ng maayos ng nagsasalita ang kanyang intensyon.3. Pinipili ng nagsasalitang huwag na lang sabihin ang kanyang intensyon dahil sa iba't ibang kadahilanan tulad ng hiya, nerbyos atbp. 4. Hindi narinig at hindi naunawaan ang nagsasalita.5. Hindi gaanong narinig at hindi gaanong nauunawaan ng tagapakinig.6. Mali ang pagkakarinig at mali ang pagkakaunawa. Narinig ngunit hindi naunawaan. |
MGA PANGUNAHING DAHILAN NG DI PAGKAKAUNAWAAN (Dua, 1990) |
|
|
S- Setting/Scene(pook ng pag-uusap o ugnayan at kung kailan ito nangyari)P- Participants(mga kalahok ng o mga "audience")E- Ends(pakay,layunin at inaasahang bunga ng pag- uusap)Act Sequence(takbo o daloy ng pag-uusap) K- Key(tono ng pag-uusap kung seryoso o pabiro ba ito)I- Instrumentalities (anyo at estilo ng pananalita) N- Norms(umiiral na panuntunan ng pag-uusap at kung ang reaksiyon ng mga kalahok)G- Genre(uri ng impormasyon o sangkap na ginamit. E.g liham, interbyu) |
Mahalagang Salik ng Linguwistikong Intereksyon Modelong SPEAKING ni Dell Hymes:
|
|
|
(Micro-sociolinguistics) |
layunin nitong imbestigahan ang kaugnayan ng wika at ng lipunan upang maunawaan nang mabuti ang estruktura ng wika at kung ano ang tungkulin nito sa komunikasyon |
|
|
(Micro-sociolinguistics) |
layunin nitong imbestigahan ang kaugnayan ng wika at ng lipunan upang maunawaan nang mabuti ang estruktura ng wika at kung ano ang tungkulin nito sa komunikasyon |
|
|
(Macro-sociolinguistics) |
Layunin naman nitong subuking tuklasin kung paanong ang estrukturang sosyal ay mas mabuting maunawaan sa pamamagitan ng pag-aaral sa wika |
|
|
Hudson (1996) |
Inilarawann naman ni * ang pagkakaiba ng dalawa sa sumusunod: ang sosyolinggwistika ay ang pag-aaral ng lipunan at pag- uugnay sa wika. Sa madaling salita, sa sosyolinggwistika pinag-aaralan ang wika at lipunan upang matunton kung ano ang uri ng wika. |
|
|
Coulmas (1997) |
Ayon naman kay * ang micro-sociolinguistics ay nag-iimbestiga kung paanong ang estrukturang sosyal ay nakaiimpluwensya sa paraan ng pagsasalita at kung paanong ang mga barayti ng wika ay naiuugnay sa kasarian at edad. Samantalang ang macro-sociolinguistics ay nag-aaral sa kung ano ginagawa ng lipunan sa kanilang wika. |
|
|
Ang sosyolinggwistika at sosyolohiya ng wika |
ay ay parehong ng sistematikong pag-aaral ng wika at ng lipunan. |
|
|
sosyolingguwistika
|
Mahalagang magkaroon ng kakayahang * upang maiwasan ang hindi pagkakaunawaan. |
|
|
Dell Hymes |
May mga Mahahalagang Salik ng Lingguwistong Intereksyon ayon saModelóng SPEAKING ní * |
