Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
42 Cards in this Set
- Front
- Back
pagkakaugnay ng serye ng mga salita o pangungusap na bumubuo ng isang makabuluhang teksto. |
Diskorsal |
|
Kung ang isang tao ay may kakayahang pangkomunikatibo, naiaangkop niya ang kanyang wika sa sitwasyon, sa lugar na pinangyarihan ng pag-uusap, o sa taong kausap. |
Kaangkupan or Approriateness |
|
Ang taong may kakayahang pangkomunikatibo ay may kakayahang mag-isip kung ang pakikipag-usap ay epektibo at nauunawaan. |
Bisa or Effectiveness |
|
kakayahang mailagay ang damdamin sa katauhan ng ibang tao at pag-iisip ng posibleng mangyari o maranasan kung ikaw ay nasa kalagayan ng isang tao o samahan. |
Pagkapukaw damdamin or Emphaty |
|
kakayahan ng isang taong pamahalaan ang pag-uusap. Nakokontrol nito ang daloy ng usapan at kung paanong ang mga paksa ay nagpapatuloy at naiiba. |
Pamamahala sa Pag uusap or Conversational Management |
|
May kakayahan ang isang taong gamitin ang sariling kaalaman tungkol sa anumang paksa sa pakikisalamuha sa iba. |
Paglahok sa Pag uusap Conversational Involvement |
|
may kakayahang mabago ang paguugali at layunin upang maisakatuparan ang pakikipag-ugnayan. |
Pakikibagay o Adaptability |
|
nagbigay ng anim (6) na pamantayan sa pagtataya ng kakayahang pangkomunitibo. |
Canary at Cody 2000 |
|
may dalawang (2) isinasaalang-alang upang malinang ang kakayahang diskorsal: |
Pagkakaisa o Pagkakaugnay ugnayan |
|
tawag sa komunikasyon kung ito ay ginagamitan ng wika o salita at mga titik na sumisimbulo sa kahulugan ng mga mensahe |
Verbal |
|
hindi ito gumagamit ng salita, bagkus gumagamit ito ng mga kilos o galaw ng katawan upang maiparating ang mensahe sa kausap. |
Di Verbal |
|
pag-aaral ng kilos at galaw ng katawan |
Kinesika |
|
pag-aaral sa ekspresyon ng mukha |
Ekspresyon ng mukha o pictics |
|
pag-aaral ng galaw ng mata. |
Galaw ng mata o oculesics |
|
pag-aaral ng di-lingwistikong tunog na may kaugnayan sa pagsasalita. |
Vocalics |
|
pag-aaral sa mga paghawak o pandama na naghahatid ng mensahe |
Haptics pandama o paghawak |
|
tumutukoy sa layo ng kausap sa kinakausap. |
Proksemika |
|
makikita na ang magkausap ay may distansyang 0 hanggang 1.5 feet sa kanilang pagitan |
Intimate |
|
makikita na ang mag-kausap ay may distansyang 1.5 hanggang 4 feet sa pagitan nila |
Personal |
|
kapag ang magkausap ay may distansya na 4 hanggang 12 feet ang pagitan |
Social Distance |
|
kapag ang magkausap ay may distansya na 12 feet, karaniwang makikita ito sa mga nagtatalumpati. |
Public |
|
pag-aaral na tumutukoy kung paanong ang oras ay nakaaapekto sa komunikasyon |
Chronemics |
|
natutukoy nito ang kahulugan ng mensahe na sinasabi at di-sinasabi, batay sa ikinikilos ng taong kausap |
Kakayahang Pragmatic |
|
kakayahang magamit ang verbal at di-verbal ng mga hudyat upang maipahatid nang mas malinaw ang mensahe at maiwasan o maisaayos ang mga hindi pagkakaunawaan o mga puwang (gaps) sa komunikasyon. |
Kakayahang Istratejik |
|
pagsasaalang-alang ng isang tao sa ugnayan niya sa mga kausap, ang impormasyong pinag-uusapan, at ang lugar ng kanilang pinag-uusapan. |
Kakayahang sosyolingguwistik |
|
Dell Hymes Model |
SPEAKING |
|
Ito ang lugar o pook kung saan nag-uusap o nakikipagtalastasan ang mga tao. Katulad ng pananamit, kinukunsidera rin natin ang lugar na pinangyayarihan ng pakikipagtalastasan upang maiangkop ang paraan ng ating pananalita. |
Setting |
|
Ito ang mga taong nakikipagtalastasan. |
Participant |
|
Ito ang mga layunin o pakay ng mga pakikipagtalastasan. |
Ends |
|
Ito ang takbo ng usapan. |
Act Sequence |
|
Ito ang pagsasaalang-alang ng tono sa pakikipag-usap |
Keys |
|
– Ito ang tsanel o midyum na ginamit, pasalita, o pasulat |
Instrumentalities |
|
Ito ang paksa ng usapan. |
Norms |
|
Ito ang diskursong ginagamit kung nagsasalaysay, nakikipagtalo, o nangagatwiran. |
Genre |
|
batayang kakayahan o kaalaman ng isang tao sa wika |
Competence |
|
paggamit ng tao sa wika. |
Performance |
|
pag-unawain at paggamit sa kasanayan sa ponolohiya, morpolohiya, sintaks, semantika, gayundin ang mga tuntuning pang- ortograpiya. |
Kasanayang gramatikal Kay Canale at swain |
|
kasanayang linggwistiko o kasanayang gramatika. Sa mga naunang framework o modelo nina Canale at Swain (1980-1981) may tatlong (3) component |
kasanayang gramatikal, sosyo-lingwistik, diskorsal at istratejik. |
|
nagmula sa linguist, sociolinguist, anthropologist, at folklorist mula sa Portland Oregon na si Dell Hymes malaman ang paraan ng paggamit ng wika ng lingguwistikang komunidad na gumagamit nito upang matugunan at maisagawa ito nang naaayon sa kanyang layunin. |
Kasanayang komunikatibo o communicative competence |
|
aktibong interaksyon sa pagitan ng guro at estudyante, at estudyante sa kanyang kapwa estudyante |
Mahusay na klasrum pangwika |
|
nagsisilbing tagapatnubay/facilitator lamang sa iba’t ibang gawain sa klasrum |
Guro |
|
aktibong nakikilahok sa iba’t ibang gawaing pangkomunikasyon. |
Estudyante |