Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
206 Cards in this Set
- Front
- Back
نظریه پرداز که معتقد. افراد به وسیله سابق های زمان حال برانگیخته |
هنری مورای |
|
الگوها یا شایان های شناختی |
کلی |
|
توصیف افراد بر اساس صفات کلی فردیت را نیجیرد |
آلپورت |
|
مسأله اصلی شخص نه واقعیت در آینده فرد |
کلی |
|
هدف درمان به نمایش گذاشتن نقش از پیش تعیین شده ی انگیزش خود |
Frt |
|
شخصیت راکد نیست و درآغاز مراحل گوناگون پذیرای تغییر |
سالیوان |
|
شناخت افراد، سوابق آنها و انتظاراتی که از آینده دارند عوامل پیش بینی رفتارند |
راتر |
|
مشکلات روان درمانی، مشکلات نحوه تاثیر گزاری بر تغییرات در رفتار از طریق تعامل یک نفر با دیگری |
راتر |
|
نظریه شخصیت شناختی عاطفی |
میشل |
|
آلپورت آیزنگ و میشل رفتار را عمدتا حاصل چه چیزی |
صفات،صفات،موقعیت |
|
روانشناسی فردی |
آدلر |
|
انضباط گری ذهنی |
اریکسون |
|
درمان فردمدار. فردنگر |
راجرز |
|
خود انضباطی |
جان لاک |
|
تحلیلی کارکردی |
اسکینر |
|
تحلیلی فرهنگ کاربردی |
مک دوگال |
|
ارگانیسمی |
مازلو و گلاسر |
|
ABA |
بندورا |
|
ABS،BIS,BAS |
جعفری یانگ |
|
شابلن |
کلی |
|
سازه های شخصی |
کلی |
|
دروازه های ورود به زندگی روانی مال چه کسی |
آدلر |
|
هرکسی می تواند هر کاری رابکند |
آدلر |
|
پیشگام روانشناسی اجتماعی و گروه درمانی |
آدلر |
|
اولین کسی که در نقش آینده در تعیین رفتار |
یونگ |
|
از طریق روانکاوی و تداعی آزاد هیجانات اولیه برملا مثل کندن پوست پیاز |
هورنای |
|
کدام اختلال خود هسته ای برای هم آمیزی عوامل زیست شناختی و سرشتی به هم میریزد |
اسکیزوفرنی |
|
خودمختاری جوهر سلامت روانی |
کوهات |
|
تداعی آزاد راه را برای همدلی با بیمار هموار میکند |
کوهات |
|
روانسنجی شخصیت |
کتل |
|
نظام سازمان یافته می بیند |
آلپورت |
|
اندازه گیری دقیق |
کتل |
|
خلق و خو و مزاج |
آیزنگ |
|
اسناد زندگی- پرسشنامه- آزمون( L-Q-T) |
کتل |
|
روش ارزیابی شخصیت با L، Q( داده ها، سبک زندگی و پرسشنامه) از چه نظریه پرداز |
کلی |
|
چه کسی روش ارزیابی شخصیت جامعیت، گسترش، ایجاز |
هال و لیندی |
|
رویکردی که با مردم مثل مشتی ابژه برخورد می کنند |
وجودگرایان |
|
تحلیل وجودی یک نگرش است نه مشتی فنون درمان تحلیل وجودی بر فهمیدن معنای وجود تاکید |
رولومی |
|
هدف درمان آدم های تنها و کسانی که احساس پوچی میکنم به خویشتن واقف شوند |
رولومی |
|
بیمار موجودی درحال انتخاب، متعهد شدن، موجودی پویا واقعی بی واسطه |
رولومی |
|
هرکس برای خود یک اصطلاح و نقض نحوی گونه انسان و هدف فهمیم شخص خاص بود فردنگر نامید |
آلپورت |
|
نظریه ای که شامل سازه ها و گزاره ها و مفروضات ضروری باشد |
ایجاز |
|
عشق دوستانه، کار و عشق جنسی |
آدلر |
|
شرایط خانواده میتواند موجب یا مانع تحول رشد عقلی کودک چه مدلی ست |
مدل زاینس |
|
کار، استدلال، عشق |
فرام |
|
نیاز به تمایلات و کامل بودن به اوایل کودکی |
هورنای |
|
افراد روان رنجوری نقاط کور دارند |
هورنای |
|
نقاط قوت ایگو از اصطلاح فضیلت |
اریکسون |
|
نوزاد خود ندارد اما محیط با کودک طوری رفتار میکنند که گویی خود دارد |
کوهات |
|
شخصیت مانند دانه درخت |
آلپورت |
|
دین نقش مهمی در پخته شدن، گرایشات دینی بیرونی و پختگی را با گرایشات درونی |
آلپورت |
|
افراد مشغول هدایت زندگی به سمت آینده |
آلپورت |
|
تجربه بالاترین مرجع است معیار درستی تجربه خودمن |
راجرز |
|
کامل بودن در مسیر نه درمقصد |
راجرز |
|
بررسی چگونه انسان به صورت انسان ویژه درمی آید |
رشد و نمو |
|
...به پایداری پاسخ فرد در موقعیتهای مختلف دلالت میکند، ..... به دسته بندی تعداد قابل توجهی از صفات مختلف معنی پیدا میکند |
پاسخ_ عادت |
|
داده های که از فرد گزارش در مقیاسLOTS |
S خودگزارشی |
|
کدام تست بررسی شخصیت |
ترسیم خانواده |
|
مکعب کهس |
هوش |
|
جهت گیری نظریه شخصیت به چه چیز بستگی |
دیدگاه نظریه پرداز درباره ماهیت انسان |
|
در مطالعات شخصیت مفهوم فرایند چه مفهومی |
پویایی |
|
توصیف کننده شخصیت نیست |
سبک زندگی |
|
سه رویکرد عمده در پژوهش های شخصیت روش همبستگی، بالینی،... |
آزمایشی |
|
مطالعه موردی |
روش بالینی |
|
رشد شخصیت کودک و بزرگسال دارای پیوستار نیست |
آلپورت |
|
یونگ به دوره نوجوانی چه میگفت |
تولد روان ما |
|
یونگ به چه چیز تولد دوباره میگفت |
کهن الگوی مادربزرگ |
|
یونگ دوره میانسالی چه میگفت |
تولد روانشناختی دوباره |
|
نظریه پرداز شخصیت قدیم را اصولاً تعادل یا واکنشی می دانند زیرا امکانات رشد را در نظر نمیگیرد |
آلپورت |
|
رفتار به صورتی در نظر بگیر که همواره بر محیط تاثیر گذار باشد |
رفتار تاثیر گذار |
|
کتاب الگو رشد شخصیت |
آلپورت |
|
نظریه پردازی که بین دوره کودکی و بزرگسالی پیوستار شخصیت پیدا نکرد شخصیت یکی برای بزرگسالی یکی برای کودکی |
آلپورت |
|
دانشمندانی معتقدند که بین مراحل رشد پیوستار نیست ( ناپیوسته) |
آلپورت، اریکسون، فروید، پیاژه |
|
دانشمندانی که معتقدند بین مراحل رشد پیوستار است |
کتل، آیزنگ، سلمن |
|
صفات عمده افراد برونگرا |
معاشرتی_ تکانشی |
|
پدر رویکرد صفات |
کتل |
|
برونگرا سطح انگیختگی مغز |
پایین |
|
درونگرایانه آستانه حسی.... و به تحریک حسی واکنش... |
بالاتر، کمتر |
|
انگیزه های انسان نه همه آنها از لحاظ کارکردی از انگیزش اولیه که مسبب رفتار بوده مستقل است |
خودمختاری کارکردی |
|
چندین پاسخ معمول و مرتبط |
عادت |
|
روش گردآوری داده ها بدون سوگیری پیش پنداشت ها در مورد تعداد یا نام صفات یا تیپ ها |
روش قیاسی |
|
بی رحمی، خسیس، متخاصم، عیب جویی نمرات پایین کدام مقیاس پنج عاملی مک کری و کاستا |
خوشایندی |
|
از نظر آیزنگ چه کسانی مستعد اختلال وسواسی و افسردگی |
درونگرا ناپایدار |
|
از نظر سلیگمن چه کسانی مستعد اختلال وسواسی و افسردگی |
درونگرا پایدار |
|
کتل، تمایلات، هیجان ها و رفتارها نسبت به شخص شب یا واقعه ای خاص |
نگرش |
|
منبع تامین کننده انرژی از نظر کتل |
ارگ |
|
طبق نظر کتل کدام صفت عمقی آرام، پخته و بی باک در روبرو شدن با واقعیت |
ثبات هیجانی |
|
از نظر آلپورت کدام صفات فراگیر و نافذ |
صفات اصلی |
|
پرسشنامه شخصیت کتل |
شانزده عامل شخصیت |
|
مطالعه واژگانی |
نظریه صفات |
|
نظریه آیزنگ کدام رویکرد است |
صفات |
|
شکل گیری صفات شخصیت مک کری و کاستا بر اساس |
زمینه های زیست شناسی |
|
آیزنگ کدام روش را به عنوان شیوه مناسب برای رواندرمانی پیشنهاد داد |
رفتاردرمانی |
|
بنیان گذار رفتار درمانی |
اسکینر و سولومون |
|
رویکرد برزونسکی |
هویت |
|
رویکرد گلدشتاین |
ارگانیسمی_ گشتالتی |
|
پاسخ های آدمی به صورت پاسخ های خصوصی، عادی، ناشی از خصلت وتیپ |
کتل |
|
آیزنگ دو قطب درونگرا و برونگرا را با کدام مفاهیم فروید مشابه میداند |
من و نهاد |
|
از نظر آلپورت کدام ویژگی ها خیلی خصوصی |
ثانویه |
|
کدام مراحل رشد پراپریوم از چهار تا شش سالگی رخ |
گسترش خویشتن و تصویر خویشتن |
|
رویکرد واژگانی برای تعیین |
صفات شخصی |
|
به نظر آیزنگ صفات و ابعاد توسط چه عاملی تعیین میشود |
وراثت |
|
ابزار مک کری و کاستا |
پرسشنامه شخصیت نیوNEO |
|
آلپورت با فروید اختلاف |
شکل گیری انگیزه |
|
کتل با استفاده از روش به فهم ابعاد شخصیت |
تحلیل عاملی |
|
کلی، آگاهی از تغییرات فراگیر |
تهدید |
|
کلی، احساس از دست دادن ساختار یا نقش اصلی |
احساس گناه |
|
کلی، زمانی که تجربه استنباط جدید |
ترس |
|
کلی، پی بردن به اینکه از دامنه مناسب ساز من خارج |
اضطراب |
|
کلی برای تغییر دادن سازه های درمان جویان از چه شیوه |
درمان با نقش مشخص |
|
مهمترین مفهوم ساختار کلی |
استنباط، |
|
تنها نظریه پرداز شناختی که روی ادراک و تفسیر کار کرد |
کلی |
|
مهمترین عناصر در نظریه جورج کلی |
استنباط رویدادی |
|
مهمترین عناصر در نظریه جرج کلی |
استنباط، کلامی مستور و حاشیه ای |
|
روش ارزیابی کلی |
مصاحبه |
|
تنها آزمون معتبر سازه ها |
REP |
|
روش کلی |
بالینی |
|
درمان کلی |
FRT |
|
کلی به نحوه ادراک و تفسیر |
استنباط |
|
مفاهیم مهم کلی |
تهدید و احساس گناه، اضطراب،ترس |
|
اولین کسی که سلامت روانی را بررسی کرد |
آلپورت |
|
بهترین شیوه مطالعه شخصیت استفاده از |
روش فردنگر |
|
برعکس فروید افزایش تنش |
هدف زندگی، آلپورت |
|
یکی از اصلی ترین کهن الگوها |
رابطه مادر و کودک |
|
مهمترین عوامل شکفتگی |
میراث نیاکان، هدف های زندگی، نیرو های روانی، نشانه های رمزی، میل دوقطبی و تضاد |
|
کاوش در گذشته برای دستیابی به خود در نگاه یونگ |
بازگشت |
|
کارکرد اصل بازگشت یونگ |
تفکر خلاق |
|
مهمترین نماد خود |
ماندلا |
|
قدیمی ترین ماندلا |
نقاشی گردونه خورشید |
|
قدرتمندترین کهن الگو |
سایه |
|
از نظر آدلر وحدت بخشیدن به خویشتن |
برتری جویی |
|
آدلر و فروید بر سر چه چیز اشتراک نظر |
حقارت ارگانیک |
|
شاهکار آدلر |
خودخلاق |
|
آدلر فرق بهنجار و نابهنجار را در |
کمیت |
|
مراحل تحول تفکر از نظر آدلر |
تهاجمی بودن مقتدر بودن برتر بودن |
|
اولین خاطره فرد در زندگی از نظر آدلر به شناسایی |
سبک زندگی |
|
عصیان مردانگی |
آدلر |
|
آدلر هدف نهایی را |
برتری |
|
غایت نگری خیالی |
آدلر |
|
آدلر بعداً به سبک زندگی |
نیروی خلاق |
|
خودانگاره آرمانی |
هورنای |
|
خودشکوفایی خود واقعی شدن |
هورنای |
|
هورنای در چه مورد با فروید مخالف |
عقده ادیپ |
|
نقطه قوت هویت یابی در برابر آشفتگی نفس اریکسون |
پایبندی، وفاداری، تعهد |
|
نیروی بنیادی مرحله زایندگی در برابر رکود |
دلسوزی، نگرانی |
|
چه کسی مانند یونگ به اوضاع اجتماعی توجه |
فرام |
|
شخصیت نتیجه تعامل فرد و جامعه شکل |
فرام |
|
چه کسی جامعه آرمان معرفی کرد |
فرام |
|
چه کسی معتقد بود محبت برادر از هر عشقی اساسی تر است |
فرام |
|
فرام تکلیف و هدف انسان |
تحقق بخشیدن به توانایی و استعداد ها ی خود |
|
روش فرام |
تداعی آزاد و تحلیل رویا |
|
فرامن آرمانی |
موری |
|
عقده میرزاهی |
فرام |
|
نخستین بار اصطلاح شخص شناسی |
موری |
|
از نظر موری نیاز به رفع چه چیز بر همه نیازها مقدم تر |
رفع تشنگی |
|
سنگ بنای شخصیت از نظر کتل |
صفات عمقی |
|
شیوه آماری کتل |
تحلیل عاملی |
|
اصطلاح بالیدگی مربوط به کیست و معنی |
کتل، ۲۳-۵۰ خشنودی شغل ازدواج و خانواده |
|
روش پژوهش کتل |
قانون نگر |
|
قانون مجاورت، انعکاس شرطی |
کتل |
|
خاطرات نخستین |
آدلر |
|
چه کسی شخصیت را محصول تجربه می داند |
اسکینر |
|
ارگانیسم تهی |
اسکینر |
|
مهمترین دستاورد دوره جوانی از نظر اریکسون |
روانی جنسی گرایش تناسلی |
|
از نظر فروید ناهشیار |
تفکر اولیه بر مبنای اصل لذت |
|
فروید، عناصر اصلی شخصیت |
غریزه |
|
اولین نظریه رسمی شخصیت |
روانکاوی |
|
فروید، هدف رویا |
کامروایی |
|
فروید، عمل بازتابی |
تنها راهی که نهاد میتواند نیازهایش را ارضا کند |
|
فروید، نیروی برانگیزاننده زندگی |
ناهشیار |
|
کدام شخصیت از نظر فروید با روش آزمایشی میتوان بررسی کرد |
دهانی |
|
اساسا نظریه روانکاوی |
انگیزشی |
|
لغزش های فروید با کدام اصطلاح استراچ |
کنش پریشی |
|
فعالترین پژوهشگر روانکاوی |
سولمز |
|
ساختار عنوان کرد هشیار و ناهشیار مربوط به کدام لوب |
فرونتال |
|
سولمز سرکوبی را مربوط به کدام نیمکره |
راست |
|
هدف درمان هورنای |
خودشکوفایی |
|
هدف درمانآدلر |
سازماندهی باورهای غلط و علاقه اجتماعی |
|
هدف درمان رولومی |
آزاد کردن افراد |
|
هدف درمان یونگ |
بازسازی تاریخچه زندگی |
|
مدل درمان آیزنگ |
رفتار درمانی |
|
نظریه کلی شبیه |
بک |
|
نظریه آلیس گرفته شده از |
هورنای |
|
مزلو از آدلر چه مفهومی راگرفت |
علاقه اجتماعی |
|
مزلو از یونگ چه مفهومی |
تفرد |
|
شخصیت وابسته آدلر شبیه |
گیرنده هورنای |
|
مزلو از هورنای |
خود واقعی |
|
گناه جدایی رولومی شبیه |
تنگای فرام |
|
تفاوت فروید و آدلر در رویا |
آینده نگری، گذشته نگری |
|
اضطراب بنیادی هورنای شبیه |
ضربه تولد اتورنگ |
|
انتقاد هورنای به فروید |
تاثیرات فرهنگ بر شخصیت |
|
راتر از آدلر |
یادگیری اجتماعی |
|
فروید از آدلر |
سابق پرخاشگری |
|
هورنای از آدلر |
نیروی اجتماعی |
|
آدلر و یونگ |
پرسونا |
|
اشتراک مزلو و آلپورت |
انگیزش، رفتار بیانگر و کنارآمدن |
|
اشتراک وایهینگر و آدلر |
غایت نگری خیالی |
|
اشتراک فروید و موری |
غریزه جنسی |
|
اشتراک موری و فروم |
نیازهای روانشناختی |
|
اشتراک فروید و آدلر |
اهمیت تجربه اولیه در شکل گیری شخصیت - حقارت ارگانیک |
|
اشتراک مزلو و هورنای |
خودشکوفایی |
|
اشتراک بالدویین و آلپورت |
روش تحلیل ساختار شخص« بالدویین اولین بار |
|
اشتراک رولومی و آدلر |
ترتیب تولد |
|
اشتراک راتر و کلی |
پیش بینی |
|
اشتراک راجرز و رویکرد وجودی |
خودشکوفایی |
|
اشتراک مزلو و راجرز |
مفاهیم انگیزشی |