Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
153 Cards in this Set
- Front
- Back
- 3rd side (hint)
|
نهاد با کد ام قسمت مغز |
ساقه مغز |
|
|
|
خود با کدام قسمت مغز سولمز |
پیشانی |
|
|
|
جعفری گری معروف است |
حساسیت به تقویت |
|
|
|
جفری گری چه نظامهایی را مطرح گرد |
فعالسازی رفتار، بازداری رفتار |
|
|
|
نظام bis |
بیشتر بازداری ایجاد میشود علایم تنبیه، ناکامی بازداری و تردید واکنش نشان میدهد سلب من جفری گری معتقده افرادی که کود شخصیتی b |
|
|
|
کوهات تقسیم بندی مراحل رشدی |
ماقبل ادیپ (دهانی مقعدی) ادیپی( آلتی) پسا ادیپی (نهفتگی و تناسلی) |
|
|
|
تقسیم بندی اختلالات از نظر کوهات |
اختلالات روانپریشی حالات مرزی اسکیزویید پارانویید اختلالات خودشیفته |
|
|
|
تقسیم بندی اختلالات شخصیت خودشیفته از نظر کوهات |
خود کم تحریک شده» کودک توجه دریافت کرده یا بسیار کم خود تکه تکه شده» اصلا محبتی دریافت نکرده خود بیش از حد تحریک شده» توجه افراطی والدین داشتند خودبزرگ بینی و آرمانی سازی شکل خود تحت فشار» دنیا رو خصمانه و خطرناک میبینن کوچکترین ناکامی تحریک میشوند. |
|
|
|
رفتار خودشیفته |
۱,شخصیت های تشنه انعکاس» همواره دنبال ابژه های هستند که آنها را تحسین و خودهای گرسنه آنها راسیر کنند. ۲,شخصیت تشنه آرمان« نیازشان به آرمان سازی از خود ابژه ها جلب تحسین آنها برآورده نشده» دنبال کسانی هستند که هوش قدرت و اعتبار اخلاقی آنها را بستایند ۳,شخصیت تشنه دیگری مثل وابسته ها |
|
|
|
نظریه فلسفی از چه کسانی شروع
|
بقراط و سقراط پایه گذار مکتب زیست شناسی میشوند |
|
|
|
افلاطونو ارسطو پایه گذار چه مکتب |
مکتب شناختی |
|
|
|
طرحواره درمانی یا |
پرسشگری سقراطی، |
|
|
|
افلاطون و ارسطو فرقش با بقراط و سقراط |
بیشتر میگفتن عقل چیه بقراط سقراط مغز چیه |
|
|
|
تاریخچه روانشناسی |
بقراط و سقراط، افلاطون و ارسطو،» فطری نگری ها( پردازش اطلاعات، طبیعت گرایی روسو) تجربه گرایی ها( جان لاک)» کار کردگرایی(.ویلیام جیمز» هدف رسیدن به تکامل مثل داروین) و ساخت گرایی ( فلسفی، تیچنر» ساختارهای ذهنی) |
|
|
|
فطری نگری ها( |
پردازش اطلاعات، طبیعت گرایی روسو |
|
|
|
تجربه گرایی ها |
جان لاک |
|
|
|
کار کردگرایی(. |
ویلیام جیمز» هدف رسیدن به تکامل مثل داروین) |
|
|
|
ساخت گرایی ( |
فلسفی، تیچنر» ساختارهای ذهنی) |
|
|
|
فطری نگری خروجی |
شناختی و زیست شناختب |
|
|
|
تجربه گرایی خروجی |
رفتارگرایی |
|
|
|
ترکیب کارکردگرایی و ساختارگرایی |
گشتالت، روانکاوی، رفتارگرایی |
|
|
|
اراده گرایی مال چه کسی است |
ویل هلن ونت به صورت رسمی روانشناسی آغاز شد |
|
|
|
درون نگری |
ویل هلن ونت |
|
|
|
گشتالت، کارکرد گرایی، ساخت گرایی، اراده گرایی |
فلسفی هستند که مکاتب روانشناسی از اینها |
|
|
|
معروفترین فرد در گشتالت |
پرز |
|
|
|
نظریه رد یاد مال چه کسی است |
کافکا |
|
|
|
نظریه بینش |
کهلر |
|
|
|
یادگیری آهان |
کوهلر آهان یادم اومد |
|
|
|
نظریه حرکت ظاهری |
ورتهایمر |
|
|
|
بنیانگذار مکتب گشتالت |
ورتهایمر |
|
|
|
پویایی گروهی |
کارت لوین |
|
|
|
گلدشتاین |
بنیانگزار مکتب گشتالت جدید |
|
|
|
صندلی داغ و صندلی خالی |
دو تا تکنیک رویکرد گشتالت مال پرز |
|
|
|
حرکت ظاهری |
پدیده فای» نور پردازی های که مغازه ها انجام میدن |
|
|
|
فلسفه روانشناسی رشد |
فرم یافتگی پیشین» گناه نخستین دیدگاه پروتستانیسم» جان لاک» روسو» نظریه های هنجاری و دیدگاه عمر کردارشناسی |
|
|
|
دیدگاه عمر |
لوینسون، تتنس، وایلانت، اریکسون، کاروس |
|
|
|
چرا به دیدگاه عمری ها هنجاری میگویند |
چون رشد را بر اساس هنجار یا نرم بررسی می کنند |
|
|
|
مکتب روانکاوی چه رویکرد ها بی از آن جدا شد |
روابط شی، روانشناسی خود، لاکان روانپویشی پاریسی، روانشناسی تحلیلی، فردی، بین فردی، روانکاوی اجتماعی، روانکاوی انسان گرایی، شخص شناسی یا شاخه های که از روانکاوی جدا شد. |
|
|
|
روابط شی نام ببرید |
وینی کات، کلاین، بیون، فربرن، فرو, |
|
|
|
روانشناسی خود |
اریکسون، کوهات، معنا سلف |
|
|
|
سایکو ایگو |
هارتمن، خیلی ها میگن اریکسون |
|
|
|
روانشناسی تحلیلی |
یونگ |
|
|
|
روانشناسی فردی |
آدلر |
|
|
|
روانشناسی بین فردی |
سالیوان |
|
|
|
روانشناسی انسان گرا |
اریک فرام |
|
|
|
روانکاوی اجتماعی |
هورنای |
|
|
|
شخص شناسی |
هنری موری |
|
|
|
روانکاوی کلاسیک به چه چیز معتقد بود ؟ |
هشیاری لایه نازک کل ذهن بهش اصلی ذهن، ناهشیار محسوب میشود فرآیندهای ناهشیار منشأ انواع نشانه ها و رفتارهای روان رنجوری می‌باشد. روانکاوی کلاسیک بر روانشناسی نهاد استوار است اعلام میدارد غرایز و تعارض‌های درون روانی عوامل اصلی در شکل دادن رشد شخصیت هستند |
|
|
|
روانکاوی امروزی را توضیح دهید |
نقش تعارضها را انکار نمیکند بر روانشناسی خود استوار است ولی بر تلاش خود بر تسلط و شایستگی در طول عمر انسان تاکید میکند به مراحل اولیه و بعدی رسد میپردازد. مشکلات جاری را نمیتوان به صرفا سالهای اولیه کودکی نسبت داد |
|
|
|
ثبات شی هیجانی |
ماهلر |
|
|
|
اختلالات شخصیت خودشیفته |
کوهات |
|
|
|
کهن الگوها، روانشناسی بعدالطهر، ناهشیار شخصی، بازسازی تاریخچه زندگی، تولد روانشناختی دوباره |
یونگ |
|
|
|
سبک زندگی، خاطرات قدیمی، ترتیب تولد، عقده حقارت برتری جویی |
آدلر |
|
|
|
شخصیت بخشی خیالی، من خوب من بد، اضطراب، همدلی، مشاهده گر و مشارکت کننده |
سالیوان |
|
|
|
، دوگانگی وجودی، خودشیفتگی بیمارگون، خودبیمار انگاری اخلاقی، همزیستی نامشروع |
روانکاوی اجتماعی |
|
|
|
, انواع نیاز ها تما. شخص شناسی، tat، نیازهای اولیه، ثانویه نیازهای همجوشی خود جوش |
هنری مورای |
|
|
|
نظریه پردازهای شخصیت |
جرج کلی |
|
|
|
استنباط گرایی متناوب، frt, درمان با تثبیت نقش، رپ( خزانه نقش) |
کلی |
|
|
|
تقویت اولیه، تقویت ثانویه، تقویت مثبت، تقویت منفی، همزمانی تنبیه مثبت و منفی |
بندورا |
|
|
|
روانشناسان رویکرد صفات یا زیستی |
آلپورت، کتل، آیزنگ، مک کری وکاستا، باس و فلامین |
|
|
|
روانشناسان پدیدار شناسی |
مزلو و راجرز |
|
|
|
نیروی اول |
فروید |
|
|
|
نیروی دوم |
رفتاری |
|
|
|
نیروی سوم |
پدیدار شناسی |
|
|
|
نیروی چهارم |
رویکرد سیستمی |
|
|
|
رویکرد سیستمی |
راهبردی» جیمز کیلی» آسیب روانی دریک فرد تعارض‌هایی می‌دونه که در اون خانواده وجود داره درمان ساختاری مینو چین» آسیب روانی در خانواده های از هم گسیخته» تیودر لیدز درمان خانواده بوئن» آسیب روانی زمانی که افراد نتوانند خود را به نحو شایسته ای از خانواده اصلی متمایز کنن رویکرد تجربی» ویتاکر» تجربه های که فرد در گذشته دارد علت اصلی رفتار |
|
|
|
متمایز کردن خود در نظریه بوئن |
توانایی کنترل کردن خود و در عین حال ماندن |
|
|
|
نوار باریک ها |
نظریه پردازهایی که فقط یک موضوع بررسی کردن، سلیگمن درماندگی آموخته شده مطرح کرد |
|
|
|
سبکهای اسنادی |
درماندگی آموخته شده سلیگمن علت رفتار را به اسنادهای درونی بیرونی |
|
|
|
نظریه زاکرمن |
نظریه هیجان خواهی زاکرمن، مقیاس هیجان خواهی مطرح کرد، سه تا s مطرح کرد. |
|
|
|
مولفه های هیجان خواهی زاکرمن |
۱, هیجان زدگی و ماجرا جویی( سقوط آزاد، قواصی کردن) ۲, تجربه جویی، مسافرت، موسیقی، نقاشی، سبک زندگی متفاوت ۳,بازداری زدایی نیاز به رها بودن در فعالیتهای اجتماعی بازداری نشده ۴, حساسیت نسبت به یکنواختی
|
|
|
|
منبع کنترل |
راتر، کنترل درونی بیرونی |
|
|
|
مارک سولمز |
نهاد ریشه در ساقه مغز با ناقل دوپانین در ارتباط |
|
|
|
فرق آدلر و فروید
|
آدلر آینده نگر فروید گذشته نگر سوشال ابژکت، فروید، سکس آدلر خوش بین ، بدبین بیشتر بر اجتماع و علاقه اجتماعی تاکید داشت، فروید وراثت مکانیسم های دفاعی جهت تقویت و افزایش عزت نفس، هشیارند، افراد روان نجور، فروید ، کاهش اضطراب همه آدمها از مکانیسم دفاعی استفاده، ناهشیارند مکانیسم ها غایت نگر هر دو به ناهشیار تاکید داشت. تحلیل رویا آدلر یونگ و فروید وهورنای
|
|
|
|
چرا آدلر میگن روانشناسی فردی |
آدلر با انتخاب روانشناس فردنگر میخواست بر این عقیده خود تاکید کن که هر کسی منحصر به فرد و تقسیم نشدنی است بنابر این روانشناسی فردنگر بر وحدت شخصیت و این عقیده که رفتار گسیخته وجود ندارد تاکید می‌ورزد. روانشناسی فردنگر معتقد است افکار احساسات و اعمال فرد همگی به سمت هدف خاصی هدایت شده اند و محدوده خاصی دارند.آدلر معتقد بود فرد کامل به چند طریق وحدت و انسجام خود رانشان می دهد معتقدم فرد از زبان بدن انسجام نشون میده فرد کامل به صورت منسجم در جهت خاصی تلاش میکند تمام اعمال مجزا صرفا در راستای همین هدف هستند اگر فرد نقص عضو داشته باشد در نهایت در شخصیت اثر می‌گذارد.اندامهای بدن از طریق زبان بدن به زبانی صحبت می کنند که انگار عقیده شخصی فرد را کاملا افشا می کنند. |
|
|
|
نحوه پیشرفت برتری جویی |
اولین اصل نظریه آدلر عقده برتری جویی ابتدا تصور میکرد نیروی پویا در پس هر انگیزه ای پرخاشگری است اما طولی نکشید که ناراضی شد و اصطلاح نرینه نمایی به کار برد به معنای قدرت طلبی و تسلط بر دیگران و گذاشت کنار به جای اینها تلاش برای برتری به جای آن دو و در نهایت تلاش برای موفقیت به کار میبرند. |
|
|
|
مکانیسم های دفاعی آدلر |
هدف مکانیسم ها افزایش عزت نفس سه بخش تقسیم بندی کرد ۱. بهانه تراشی» رایج ترین، معمولا در غالب بله اما فقط اگر بیان می شود بله من ...دوست داشتم درس بخونم اما...خانوادم نزاشتن... اینها بهانه تراشی ۲. پرخاشگری» افراد برای محافظت از عقده برتری اغراق آمیز خود یا جهت محافظت از عزت نفس شکننده خود از پرخاشگری، پرخاشگری فقط کتک کاری میکنند. تحقیر اتهام، متهم کردن خود( بعضی اوقات بخاطر اینکه از آسیبهای دیگران در امان باشیم خودمون رو متهم میکنیم گاهی فرد با زجر دادن خود شکنجه کردن خود مقصر دانستن خود میخواهد از خود محافظت کند) و ... ۳. کناره گیری» واپس روی بی تحرک ماندن تردید کردن مانع تراشی |
|
|
|
ابزار های سنجش آدلر |
خاطرات قدیمی افراد افسرده» ترس از رها شدن روانتنی» بیمارستان دکتر پرستار آنتی سوشال ها» درگیری و نقض قانون سلوک» کتک کاری با همکلاسی وسواسی» مرتب کردن الکلی» تصمیمات خود به وسیله شرایط بیرونی کنترل میشدند ترتیب تولد تحلیل رویا |
|
|
|
درمانهای آدلری |
۱. ابداعات خودش کتاب درمانی بالا بردن آگاهی توی یونگ آموزش به خود ۲, تکنیک انگار که ۳, مچ‌گیری ۴. فشردن دکمه ۵. جرات آموزی |
|
|
|
مدل زاینس |
آدلر هم آمیزی خود آدلر مطرح نکرده بوده بود خود زاینس مطرح شد در رابطه با نحوه تحول عقل و علت سر آمد بودن فرزندان ارشد قبل از تولد نسبت به فرزندان بعدی است شرایط خانواده میتواند موجب یا مانع تحول و رشد عقلی کودک شود. فرزندان ارشد قبل از تولد بچه های دیگر عمدتا با بزرگتر ها تعامل دارند و کلمات پیچیده آنها را میشنوند. خانواده باعث رشد یا توقف در رشد بچه ها باشند. |
|
|
|
اریکسون |
۸ مرحله رشدی»امید دیدگاه عمر و روانی اجتماعی، سایکو ایگو» ۱.اعتماد در برابر بی اعتمادی» امید» کناره گیری» افسردگی ۲.خودمختاری در برابر شرم و تردید» اراده» وسواس ۳ابتکار دربرابر احساس گناه»هدف»اختلالات هویت آسیب اساسی بازداری ۴..پشتکار در برابر حقارت»لیاقت» بیجنبشی ۵.هویت دربرابر بی هویتی»وفاداری»انکار نقش ۶.صمیمیت دربرابر انزوا»عشق»تک بودن تک پر شدن» اسکیزویید اجتنابی ۷.زایندگی دربرابر رکود»مراقبت»طرد گرایی» سوماتیک فرم بدنی شکل ۸.اسجام من در برابر تا امیدی»خردمندی»خواربودن و خواری عصبی شناختی دلیریوم آلزایمر
|
|
|
|
ارزیابی شخصیت از دید اریکسون |
تحلیل تاریخچه روانی |
|
|
|
کارن هورنای اولین روانکاو اجتماعی |
اگر والدین نتونم نیازهای کودک رو برآورده کنند باعث خصومت بنیادین اگرحل نشود اضطراب بنیادین |
|
|
|
مکانیسم های دفاعی هورنای |
برای کاهش اضطراب و تامین روانی جانی محبت» افراد مهرطلب و وابسته سلطه پذیری» به دیگران یا نهادهای سازمان در اختیار چون آسیب نبینه افراد مهرطلب و وابسته قدرت» شغلی ارتباطی اجتماعی کناره گیری» |
|
|
|
گرایشهای روان رنجوری هورنای |
حرکت به سوی مردم( تیپ شخصیتی» مطیع» هدف درمانی» عشق علیه مردم» پرخاشگر» تسلط جهت دوری از مردم» اجتناب جدا افتاده» آزادی( هدف درمانی) |
|
|
|
هدف درمانی هورنای |
باید ببینیم علت چی میتونید فروید تعارض درونی درمان حل تعارض ابزار تداعی آزاد آدلر عقده برتری جویی نبود علاقه اجتماعی» جرات آموزی انگار که .. هنرهای علت» خودانگاره آرمانی» درمان» برسه به خود واقعی» ابزار» تحلیل رویا و تداعی آزاد |
|
|
|
هنرهای دو جور مکانیسم هنجار و ناهنجار هنجار |
هنجار فردی با صمیمیت با محبت رقابت جویی سالم متن و با وقار |
|
|
|
اریک فرام |
اولین روانکاو انسان گرا دیدگاه شبیه آدلر خوشبین و هم بدبین هم اراده آزاد هم جبر بیشتر به سمت غایت کندی اجتماع هم هشیار و ناهشیار هم شباهت هم بی همتایی |
|
|
|
نظریه پردازانی که درمورد نیاز ها میگن |
آبراهام مزلو کارن هورنای نیازهای نابهنجار اریک فرام نیازهای ارتباطی هنری مورای نیازهای هنجار گلدشتاین گلاسر |
|
|
|
ماهلر چرا میگه بهنجار |
به دلیل تولد تا دوماهگی همه ی کودکان درخود مانده هستند و تجربه دلبستگی در آنها دیده نمیشود و کودک محیط بیرونی را کشف نکرده و تمرکز بر جسم خودش هست .به هنجار بودن خودش رو از نظر جسمی و شناختی عاطفی بیشتر بشناسد و به دلیل اینه همه تجربه میکنند. |
|
|
|
ماهلر |
۱.اوتیسم بهنجار، ۰-۲ ماهگی ۲. همزیستی، حس قادر مطلق چون هرچی نیاز داره بهش میدم به خودشیفتگی اولیه میرسه ۳. تفرد و جدایی ثبات شی هیجانی، شاید مادر برای مدت کوتاهی نباشد اما برمیگردد |
|
|
|
ثبات شی هیجانی به چه معناست و در کدام مرحله است |
مرحله چهارم در مرحله سوم تفرد و جدایی ماهلر با اینکه مامان نیست اما کودک می‌دونه که برمیگرده |
|
|
|
مرحله سوم ماهلر |
تفرد و جدایی ۱.تمایز ۲. تمرین ۳. نزدیک خواهی ۴ ثبات شی هیجانی |
|
|
|
وینی کات |
جزو نظریه پردازان روابط ابژه ابژکت مادر هست اهمیتی که وینی کات برای مراقبت مادرانه قایل است افراطی نیست مادر محیط تسهیلگری است که کودک در آن رشد و وابسته میشود. وینی کات بیماری های روانی را از دیدگاه رشد بررسی میکند بیماریهای روان رنجوری و روان پریشی ناشی از محرومیت مادرانه اولیه ای است که از مادر دریافت نکرده. به طور مثال در اختلال شخصیت مرزی محیط مادرانه در ابتدا متعادل بوده اما بعداً از تعادل خارج میشود و جلو استقلال طفل را میگیرد. |
|
|
|
آدلر مفاهیم اصلی |
عقده حقارت عقده برتری جویی ترتیب تولد سبک زندگی غایت نگری |
|
|
|
مکتب شناختی نظریه پرداز شخصیت |
جرج کلی |
|
|
|
کلی مهمترین مفهوم |
ادراک و استنباط گرایی |
|
|
|
جمله معروف جرج کلی |
ما انسانها بالفطره دانشمندیم چون همیشه در حال تفکریم |
|
|
|
چرا نظریه جرج کلی مربوط است به متا تیوری |
پدیدار شناسی، شناختی، رفتارگرایی وجودی میشه بهش گفت چون تقریبا از همه مکاتب درش هست |
|
|
|
مولفه مهم نظریه جرج کلی |
شناخت، استنباط گرایی متناوب، سازه |
|
|
|
هسته اصلی نظریه کلی |
برگرفته از این مشاهده که مردم نشانه های دارند که درمورد آنها کتاب خواندند یا آنها را در دیگران دیدند وقتی واژه عقده حقارت یا اضطراب رایج شده بود مردم خود را دارای این دو می‌دیدند. |
|
|
|
واژه تناوب گرایی ساختی |
استنباط گرایی متناوب جانشین کردن تفسیر ها استنباط ها به زبان خیلی ساده میگوید انسان ها می‌توانند تفسیر فعلی خود از رویدادها را تغییر دهند یا تفسیر دیگری جایگزین آن کنند میخواهد بگوید انسان همیشه میتواند نظرش را عوض کند هر انسانی همچون یک دانشمند درحال پیش بینی و کنترل آن هاست. |
|
|
|
سازها ی کلی |
سازهای انحصاری» گروهی گزاره ای در اصل همون استنباط های ما هستند. |
|
|
|
سازه انحصاری |
فقط عناصر خود را میپذیرد و عناصر سازه های دیگر را پس میزند مثل کسی بگوید توپ فقط توپ است و بس شاید معنای گلوله باشد |
|
|
|
سازه های گروهی |
به سازهای دیگر هم تعلق دارد افکار غالبی متعلق به همین سازه ها هستند همزمان با اینکه عضو طبقه خاصی میدانیم صفات دیگر را به آن نسبت میدهیم. نژاد پرستی مثل موی بلوند |
|
|
|
گزاره ای |
عناصرش از هر جهت میتواند قابل تفسیر باشد تفسیر آدمها در هر گردی میتواند هر چیزی باشد از جمله توپ |
|
|
|
کلی ۱۱ تا سازه تبعی فردی داریم |
فردیت شباهت ها اصل تبعی تعبیر |
|
|
|
اصل تبعی شباهت ها |
انسان ها رویدادها را با تعبیر کردن تکرارهای آنها تفسیر میکند این اصل به عبارت دیگر به این موضوع اشاره دارد که افراد آینده نگر هستند رفتار آنها به وسیله ی پیش بینی رویدادهای آینده توصیف میشود تفسیری که ما از طلوع خورشید داریم چون دوباره فردا قرار است تکرار شود تفسیر جدیدی ندارم. |
|
|
|
اصل تبعی فردیت |
افراد در تعبیر کردن رویدادها با هم متفاوتند کلاس یکی است اما یادگیری افراد متفاوت است |
|
|
|
سازه سازماندهی |
بستگی دارد که ما چطور مفاهیم را طبقه بندی کنیم هرچه مفاهیم درست طبقه بندی شوند یادگیری آن ها ساده تر خواهند بود. معلم درمورد حافظه صحبت کنم از لحاظ مرحله ای |
|
|
|
چند مدل حافظه |
آشکار و پنهان |
|
|
|
سازه دوگانگی سازه ها |
سیستم سازه شخص از تعداد محدودی از سازه دوگانه تشکیل شده، سیاه در برابر سفید بودن |
|
|
|
سازماندهی در نظریه جرج کلی چیست |
اصل تبعی به من میگه هر چقدر مفاهیم درست طبقه بندی کنی یاد آوری آسونتر هست |
|
|
|
اصل انتخاب بین دوگانگی ها |
من سازه ای را انتخاب میکنم که ساده تر قابل بازیابی باشد |
|
|
|
سازه های محدود |
هر سازه ای فقط برای پیش بینی دامنه محدودی استفاده میشه مثل قدبلند بلوند بودن |
|
|
|
Rep |
آزمون خزانه جرج کلی نقش مهمترین ابزار ارزیابی شخصیت اولین خطاها و تجربه |
|
|
|
چهار عنصر مشترک اختلالت روانی جرج کلی |
ترس اضطراب احساس گناه تهدید» آگاهی از تغییر فراگیر در ساختارهای اساسی فرد یهویی هر چیزی که در ذهنم هست تغییر دهم |
|
|
|
Frt |
فیکس رول تراپی درمان تثبیت نقش درمان شخصیت هدف درمان» کمک با به نمایش گذاشتن نقش از پیش مشخص شده ای نگرش خود را نسبت به زندگی تغییر دهند |
|
|
|
ترس جرج کلی |
واکنش به محرکهای آنی و بیرونی است |
|
|
|
اضطراب |
پی بردن به اینکه رویدادهایی فرد با آنها مواجه میشود از دامنه سازه او خارج هستند میری سر جلسه مصاحبه یهویی از مصاحبه سندرم عاشق چیه یا سپر بلا چیه؟ |
|
|
|
احساس گناه کلی |
احساس از دست دادن ساختار نقش اصلی پدری در خانواده ببینه نقشش رو از دست داده |
|
|
|
صفاتی ها |
آلپورت، کتل، آیزنگ، باس و فلامینگ، مک کری و کاستا |
|
|
|
دو جور آزمون |
آزمون هوش آزمون شخصیت یا فردی گروهی |
|
|
|
آزمون هوش |
بینه، وکسلر، گاردنر، کتل، |
|
|
|
پرسشنامه ها |
Mmpi, ffm, میلون، scl90 |
|
|
|
کدام هنجار شخصیت میسنجد |
Ffm |
|
|
|
اختلالت شخصیت از چه ابزاری |
Mci |
|
|
|
Scl90 |
۹۰ سوال ۱۵ اختلالت شخصیت میسنجد |
|
|
|
آوشن چی می‌سنجید ffm |
O openگشودگی به تجربه C concernوجدان گرایی E برونگرایی
agrebel nesتوافق پذیری Noro tisem روانرنجوری |
|
|
|
در اختلالات شخصیت وسواسی نمره ffm چگونه است |
وجدان گرایی بالا چون تعهد بالاست |
|
|
|
افسرده در ffm |
E پایین هست |
|
|
|
آیزنگ در نظریه آیزنگ سه بعد شخصیتی مهم میسنجد |
ارزیابی های شخصیت از اینجا شروع شد شخصی به نام وود ورس اولین بار آزمونهای مداد کاغذی مطرح کرد درونگرایی در برابر برونگرایی» یونگ اولین بار مطرح کرده بود ساختار برانگیختگی مغز چگونه است برونگرایان سطح برانگیختگی مغزشون پایین تر از درونگرایانه هستند آستانه پ به تحریک حسی کمتر پاسخ درونگرایانه برعکس با سطح برانگیختگی بالاتر در نتیجه آستانه حسی بالاتر به تحریک حسی واکنش بیشتر نشون میدن |
|
|
|
کتل |
آزمونهای هوش» سیال و متغیر شخصیت» ۱۶ عاملی شخصیت |
|
|
|
علامت ۱۶ عاملی شخصیت |
A گرمی B استدلالی بودن بال منطقی پایین بودن سطحی نگر C ثبات هیجان F سرزندگی G رعایت قواعد وسواس نمره بال H جرات مندی I حساسیت L گوش بزنگی M انتزاعی N تو دار O بیمناکی Q1 تغییر پذیری Q2 اعتماد به نفس q3کمالگرایی نمره کم بی نظم و تصمیمات لحظه ای Q4 آرام و به سختی عصبانی میشود. |
|
|
|
آلپورت ساختار شخصیت |
آمادگی های شخصی بنیادین اصلی ثانویه |
|
|
|
نظریه نشانگان انطباق عمومی از چه کسی است |
هانس سلیمه نظریه استرس |
|
|
|
ویژگی افراد جان سخت از چه کسی است |
کوباسا |
|
|
|
مقیاس سازگاری اجتماعی |
هولم و راحه( پرفشار ترین رویداد زندگی) |
|
|
|
خودبیمارانگاری اخلاقی مال چه رویکردی |
اریک فرام ، روانکاوی انسانگرا |
|
|
|
خودانگاره آرمانی تعارض آزارگری مال چه رویکردی است |
کارن هورنای، روانکاو اجتماعی |
|
|
|
روانشناسی تحلیلی |
یونگ |
|
|
|
آزمون شخصیت بهنجار پرسشنامه عاقل شخصیت |
ثرنداک ، پرسشنامه cpi |
|
|
|
آزمون شخصیت بهنجار |
Ffm |
|
|
|
مهمترین خدمت هورنای |
رشک رحم |
|
|
|
مهمترین خدمت هنری مورای |
میانسالی |
|
|
|
بازی درمانی |
اریکسون |
|
|
|
قصه درمانی |
مک آدامز |
|
|
|
شوخ طبعی |
آدلر |
|
|
|
نقاشی درمانی |
یونگ |
|
|
|
کتاب درمانی |
آدلر |
|
|
|
Cbt |
مایکل باخ |
|
|
|
Act |
هیز |
|
|
|
سه عنصر نظریه راجرز |
توجه مثبت مشروط همدلی همخوانی |
|
