Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
61 Cards in this Set
- Front
- Back
|
tawag sq wika kung hindi pare-parehong magsalita o pagkakaiba-iba ng wika |
Heterogenous |
|
|
tawag sa wika kung pare-parehong magsalita ang lahat at iisang wika lamang ang ginagamit |
Homogenous |
|
|
isang variety ng wika na unang kinagisnan ng isang tao |
Dayalekto |
|
|
ito ay wikang katutubo sa isang pook, hindi sentro ng gobyerno/kalakal |
Bernakular |
|
|
ito ay paggamit at pagkontrol ng tao sa dalawang wika |
Bilinggwalismo |
|
|
ito ay paggamit at pagkontrol ng tao sa tatlo o higit pang wika |
Multilinggwalismo |
|
|
wikang unang tinuturo sa isang tao, maaring dayalekto |
Unang Wika |
|
|
alinmang wikang natutuhan ng isang tao matapos ang kanyang sariling wika o unang wika |
pangalawang wika |
|
|
tulay ng pakikipagkomunikasyon |
lingua franca |
|
|
(8) mga barayti ng wika |
idyolek, dayalek, sosyolek, etnolek, ekolek, pidgin, creole, register |
|
|
ito ay ang personal na paggamit ng salita ng isang indibidwal |
Idyolek |
|
|
simbolismo o trademark ng isang tao na tumatatak sa isipan ng ibang tao |
Idyolek |
|
|
wikang ginagamit sa isang partikular na rehiyon, lalawigan o pook |
Dayalek |
|
|
nakabatay sa katayuan ng isang gumagamit ng wika sa lipunang kanyang ginagalawan |
Sosyolek |
|
|
ang tawag sa wika na gamit ng mga katutubo |
etnolek |
|
|
wika na kadalasang ginagamit sa ating tahanan |
ekolek |
|
|
wika na walang pormal na estruktura |
pidgin |
|
|
wika na walang grammar na sinusunod (karaniwan sa mga dayuhan) |
pidgin |
|
|
wika na nadedebelop dahil sa mga pinaghalo-halong salita ng isang indibidwal |
creole |
|
|
ito ay espesyalisadong ginagamit sa isang partikular na pangkat o domeyn |
register |
|
|
(6) mga teorya ng wika |
teoryang Bow-wow, teoryang Pooh-pooh, teoryang Yo-he-ho, teoryang Ta-ra-ra-boom-de-ay, teoryang Ta-ta, teoryang Ding-dong |
|
|
ang wika ay maaaring nagmula sa pangongopya o panggagaya ng tao sa mga tunog ng kalikasan na kanyang naririnig |
teoryang Bow-wow |
|
|
ang pagkatuto ng tao sa pagsasalita ay bunga ng hindi sinasadyang pagbulalas dulot ng matinding emosyon |
teoryang Pooh-pooh |
|
|
ang pagkatuto sa pagsasalita ay bunga ng mga pwersang pisikal |
teoryang Yo-he-ho |
|
|
ang wika ay dulot ng mga ritwal na karaniwang isinasagawa ng mga sinaunang tao |
teoryang Ta-ra-ra-boom-de-ay |
|
|
ang pagkatuto sa paglikha ng tunog ay dulot ng mga kumpas at galaw ng kamay ng tao |
teoryang Ta-ta |
|
|
nagkaroon ng wika ang tao sa pamamagitan ng mga tunog na nalilikha ng mga bagay bagay sa paligid |
teoryang Ding-dong |
|
|
(3) kaantasan ng wika |
pormal, impormal o di-pormal, balbal o slang |
|
|
ito ay ang mga salitang karaniwan o pamantayan dahil kinikilala, tinatanggap ng higit na nakararami lalo na sa nakapag-aral ng wika |
pormal |
|
|
(2) uri ng pormal |
pambansa, pampanitikan o panretorika |
|
|
ito ang mga salitang ginagamit sa mga aklat pangwika o pambalarila sa mga paaralan |
pambansa |
|
|
ito ay mga salitang matatayag, malalalim, makukulay at masining na salita |
pampanitikan o panretorika |
|
|
mga salitang karaniwang palasak at madalas gamitin sa araw-araw na pakikipag-usap |
impormal o di-pormal |
|
|
(2) uri ng impormal o di-pormal |
lalawiganin, kolokyal |
|
|
ito ay mga salitang kilala at saklaw lamang ng pook nq pinaggagamitan |
lalawiganin |
|
|
mga salitang ginagamit sa pang-araw araw na pakikipag-usap ngunit may kagaspangan at pagkabulgar bagamat may mga anyong repinado at malinis ayon sa nagsasalita |
kolokyal |
|
|
tinatawag na salitang kanto o salitang kalye |
balbal o slang |
|
|
(6) gamit ng wika |
conative, informative, labeling, phatic, emotive, expressive |
|
|
ito ang nakatuon sa pagbibigay ng utos o babala sa kausap o grupo ng mga tao |
conative |
|
|
nagbibigay ng mga datos at kaalaman |
informative |
|
|
nagbibigay ng bagong tawag o pangalan sa isang tao |
labeling |
|
|
nagpapakita ng pakikipagkapwa-tao o pakikipag-ugnayan |
phatic |
|
|
gamit ng wika na karaniwang maiikling usapan at di nangangailangan ng sagot |
phatic |
|
|
pagpapahayag ng mga saloobin, damdamin, at emosyon |
emotive |
|
|
personal o panlipunan, nababanggit ang saloobin o kabatiran, ideya at opinyon |
expressive |
|
|
(6) mga tungkulin ng wika |
instrumental, regulatori, heuristiko, interaksiyonal, personal, imahinatibo |
|
|
tumutugon sa mga pangangailangan ng isang tao |
instrumental |
|
|
kumokontrol, gumagabay sa kilos/asal |
regulatori |
|
|
naghahanap ng mga impormasyon |
heuristiko |
|
|
nakapagpapanatili, nakapagpapatatag ng relasyong sosyal |
interasksiyonal |
|
|
nakapagpapahayag ng mga personal na preperensiya, saloobin at pagkakakilanlan |
personal |
|
|
pagpapahayag ng imahinasyon sa malikhaing paraan |
imahinatibo |
|
|
ilan ang wika sa pilipinas |
180 |
|
|
masistemang balangkas ng sinasalitang tunog na pinipili at isinasaayos sa paraang arbitraryo |
Henry Gleason |
|
|
proseso ng pagpapadala at pagtanggap ng mensahe sa pamamagitan ng simbolikong cues na maaaring berbal o di-berbal |
Bernales (2002) |
|
|
ang midyum na ginamit sa maayos na paghahatid at pagtanggap ng mensahe |
Mangahis |
|
|
isang kalipunan ng mga salita at ang pamamaraan ng pagsasama-sama ng mga ito |
Pamela C. Constantino at Galileo S. Zafra |
|
|
ang sumasalamin sa mga mithiin, lunggati, pangarap, damdamin, kaisipan o saloobin, pilosopiya, kaalaman at karunungan, moralidad, paniniwala, at mga kaugalian ng tao sa lipunan |
Alfonso O. Santiago (2003) |
|
|
"ang wikang pambansa ng Pilipinas ay Filipino" |
Artikulo XIV, Seksiyon 6, Konstitusyon ng 1987 |
|
|
"ang mga wikang opisyal ng Pilipinas ay Filipino at hangga't walang ibang itinatadhana ang batas, Ingles" |
Artikulo IV, Seksiyon 7 |
|
|
alinsunod sa tadhana ng batas at sang-qyon sa nararapat na maaaring ipasiya ng Kongreso, dapat magsagawa ng mga hakbangin ang pamahalaan upang ibunsod at itaguyod ang paggamit ng Filipino bilang midyum ng opisyal na komunikasyon at ibang wika ng pagtuturo sa sistemang pang-edukasyon |
wikang panturo |
