كلمات الجزء التاسع

Front 1

The eldest

Back 1

الاكبر

Hint 1

The eldest is the oldest brother or sister in a family. الأكبر هو الأخ أو الأخت الأكبر في الأسرة

Front 2

the oldest

Back 2

الأكبر

Hint 2

The eldest is the oldest brother or sister in a family. الأكبر هو الأخ أو الأخت الأكبر في الأسرة

Front 3

younger

Back 3

اصغر

Hint 3

she is older than me and younger than my brother. هي أكبر مني وأصغر من أخي

Front 4

stereotype

Back 4

صورة نمطية

Hint 4

There is a stereotype that middle children try to make peace between their older and younger brothers and sisters.هناك صورة نمطية مفادها أن الأطفال الأوسطين يحاولون تحقيق السلام بين إخوتهم وأخواتهم الأكبر سناً والأصغر سناً.

Front 5

dramatically

Back 5

بشكل كبير

Hint 5

it jumps onto the beach very dramatically.فهو يقفز على الشاطئ بشكل كبير جدًا

Front 6

drown

Back 6

يغرق

Hint 6

When someone drowns, they fall into water and dieعندما يغرق شخص ما، يسقط في الماء ويموت

Front 7

it is harder to drown

Back 7

من الصعب أن تغرق

Hint 7

If you can swim, then it is harder to drownإذا كنت تستطيع السباحة، فمن الصعب أن تغرق

Front 8

room

Back 8

مساحة

Hint 8

If a street is narrow, there might not be enough room for a car to drive down it.إذا كان الشارع ضيقًا، فقد لا يكون هناك مساحة كافية لقيادة السيارة فيه

Front 9

five at once

Back 9

خمسة مرة واحدة، خمسة دفعة واحدة

(at once فورا حالا)

Hint 9

instead of eating five at onceبدلا من تناول خمسة في وقت واحد

Front 10

Trolls

Back 10

المتصيدين 👇لفهم المعنى من السياق

Hint 10

monsters. Trolls often appear in stories from Northern Europe.الوحوش. غالبًا ما يظهر المتصيدون في القصص من شمال أوروبا

Front 11

went over

Back 11

تخطى

Hint 11

The bridge went over a river, and the water under the river flowed quickly.كان الجسر يمر فوق النهر، فتدفقت المياه تحت النهر بسرعة.

Front 12

went over to

Back 12

ذهب الى

Front 13

cried

Back 13

صرخت

Hint 13

Ah!’ cried the youngest goat. ‘You’re not grass!’آه! صرخت أصغر الماعز. "أنت لست العشب!

Front 14

afterwards

Back 14

بعد ذلك، بعد ذلك مباشرة

Hint 14

I will not be hungry afterwardsلن أجوع بعد ذلك

Front 15

poor thing

Back 15

يآل المسكين

Hint 15

Oh, you poor thing!اوه ايها المسكين

Front 16

It’s been years

Back 16

لقد مرت سنوات

Hint 16

‘I remember you!’ she said. ‘It’s been years, hasn’t it?قالت: «أنا أتذكرك!» 'لقد مرت سنوات، أليس كذلك؟

Front 17

pull

Back 17

سحب

Hint 17

you pull it so that it breaks. If you pull your clothes, they can tearتسحبه حتى ينكسر. إذا قمت بسحب ملابسك، فإنها يمكن أن تتمزق

Front 18

tear

Back 18

يمزق، دمعة

Hint 18

you pull it so that it breaks. If you pull your clothes, they can tearتسحبه حتى ينكسر. إذا قمت بسحب ملابسك، فإنها يمكن أن تتمزق

Front 19

tear hair out

Back 19

نزع الشعر

Hint 19

You can also tear hair out of your head, but this hurts a lotيمكنك أيضًا نزع الشعر من رأسك، لكن هذا يؤلمك كثيرًا

Front 20

cool down

Back 20

يبرد، يرطب

Hint 20

If you are very hot, you might tear off your clothing to cool down.إذا كنت تشعر بالحرارة الشديدة، فقد تقوم بتمزيق ملابسك لتبرد.

Front 21

deodorant

Back 21

مزيل العرق

Hint 21

Someone using deodorantشخص يستخدم مزيل العرق

Front 22

spray cans

Back 22

علب رذاذ

Hint 22

Some deodorant comes in spray cans, and some deodorant you roll against the skin.بعض مزيلات العرق تأتي في علب رذاذ، وبعض مزيلات العرق يتم لفها على الجلد

Front 23

Still

Back 23

لايزال

Hint 23

Still means ‘despite that’ or ‘nonetheless’.لا يزال يعني "على الرغم من ذلك" أو "رغم ذلك"

Front 24

nonetheless

Back 24

رغم ذلك، ومع ذلك

Hint 24

Still means ‘despite that’ or ‘nonetheless’.لا يزال يعني "على الرغم من ذلك" أو "رغم ذلك"

Front 25

Smell

Back 25

الرائحة، يشم

Hint 25

Smell is when you go [sniff sniff].الرائحة هي عندما تذهب [شم شم

Front 26

sniff

Back 26

يشتم ( حركة الانف)

Hint 26

Smell is when you go [sniff sniff].الرائحة هي عندما تذهب [شم شم

Front 27

the heating

Back 27

التدفئة ( الدفاية)

Hint 27

If you are cold at home, you can put the heating on to warm up the house. إذا كنت تشعر بالبرد في المنزل، يمكنك تشغيل التدفئة لتدفئة المنزل

Front 28

to warm up

Back 28

لتدفئة(warm up الاحماء، التسخين)

Hint 28

If you are cold at home, you can put the heating on to warm up the house. إذا كنت تشعر بالبرد في المنزل، يمكنك تشغيل التدفئة لتدفئة المنزل

Front 29

putting the heating on less to save money

Back 29

يقللون استخدام التدفئة لتوفير المال

Hint 29

so now in Europe many people are putting the heating on less to save money.لذا فإن الكثير من الناس في أوروبا الآن يقللون من استخدام التدفئة لتوفير المال

Front 30

putting

Back 30

وضع

Front 31

envelope

Back 31

مغلف مضروف ظرف

Hint 31

if you lick an envelope, you put your tongue on itإذا لعقت ظرفًا، فإنك تضع لسانك عليه

Front 32

lick

Back 32

لعق، لحس

Hint 32

if you lick an envelope, you put your tongue on itإذا لعقت ظرفًا، فإنك تضع لسانك عليه

Front 33

run after

Back 33

تلاحق، تطارد

Hint 33

When you run after someone because you want to catch them,you chase them. عندما تلاحق شخص ما لأنك تريد الإمساك به، فإنك تطارده

Front 34

chase

Back 34

تطارد

Hint 34

When you run after someone because you want to catch them,you chase them. عندما تلاحق شخص ما لأنك تريد الإمساك به، فإنك تطارده

Front 35

chase after success

Back 35

تسعى للنجاح

Hint 35

If you always chase after success, you might miss the important things in lifeإذا كنت تسعى دائمًا لتحقيق النجاح، فقد تفوتك الأشياء المهمة في الحياة

Front 36

scream

Back 36

صراخ

Hint 36

scream when they are scared or very angry.الصراخ عندما يكونون خائفين أو غاضبين جدًا.

Front 37

Simon got home

Back 37

سيمون يعود للمنزل

Hint 37

Simon got home and said, ‘Tomorrow will be better.’عاد سمعان إلى البيت وقال: «غدًا سيكون أفضل»

Front 38

scarf

Back 38

وشاح

Hint 38

He didn’t have a scarf or gloves onلم يكن لديه وشاح أو قفازات

Front 39

gloves

Back 39

قفازات🧤

Hint 39

He didn’t have a scarf or gloves onلم يكن لديه وشاح أو قفازات

Front 40

But it won’t happen again, will it?’

Back 40

لكن هذا لن يحدث مرة اخرى، اليس كذلك؟

Front 41

Simon called a taxi

Back 41

دعا(اتصل) سيمون سيارة أجرة

Front 42

told the taxi driver where to go.

Back 42

قال لسائق التاكسي أين يذهب .

Front 43

This isn’t how you get to work.

Back 43

هذه ليست الطريقة التي يمكنك بها العمل.

Front 44

Around the time

Back 44

في الوقت الذي،في الوقت المباشر للحدث

Hint 44

Around the time I first started the podcastفي الوقت الذي بدأت فيه البودكاست لأول مرة

Front 45

acquisition

Back 45

اكتساب

Hint 45

I was reading a lot of research about second language acquisitionكنت أقرأ الكثير من الأبحاث حول اكتساب اللغة الثانية

Front 46

Technically

Back 46

من الناحية الفنية

Front 47

acquiring

Back 47

استحواذ، اكتساب

Hint 47

Acquisition means acquiring, getting something. الاستحواذ يعني الاستحواذ، الحصول على شيء ما

Front 48

context

Back 48

السياق ( سياق الكلام-مكتوبا او شفهيا)

Hint 48

In this context, it means ‘learningوفي هذا السياق يعني "التعلم"

Front 49

memorisation

Back 49

الحفظ

Front 50

innate

Back 50

فطري، غريزي

Hint 50

the skill to acquire a language is innateمهارة اكتساب اللغة أمر فطري

Front 51

communicate with us

Back 51

تواصل معنا

Hint 51

people communicate with us,الناس يتواصلون معنا

Front 52

linguist

Back 52

عالم لغوي

Hint 52

In the 1970s a linguist called Stephen Krashen had a hypothesis.في سبعينيات القرن الماضي، كان لدى عالم لغوي يُدعى ستيفن كراشين فرضية

Front 53

hypothesis

Back 53

فرضية

Hint 53

In the 1970s a linguist called Stephen Krashen had a hypothesis.في سبعينيات القرن الماضي، كان لدى عالم لغوي يُدعى ستيفن كراشين فرضية

Front 54

to prove

Back 54

لاثبات

Hint 54

A hypothesis is an idea in science that someone is trying to prove.الفرضية هي فكرة في العلم يحاول شخص ما إثباتها

Front 55

Apparently

Back 55

على مايبدو

Hint 55

Apparently, an apple fell on Isaac Newton’s head, and that inspired him to create a hypothesis. على ما يبدو، سقطت تفاحة على رأس إسحاق نيوتن، مما ألهمه لتكوين فرضية

Front 56

Comprehensible

Back 56

المفهوم

Hint 56

Comprehensible means ‘easy to understand’, and input is information that you put into something.المفهوم يعني "سهل الفهم"، والمدخلات هي المعلومات التي تضعها في شيء ما

Front 57

importantly

Back 57

الأهم

Front 58

implicit

Back 58

صريح

Hint 58

implicit versus explicit learning’. التعلم الضمني مقابل التعلم الصريح.

Front 59

explicit

Back 59

الغير صريح، الضمني

Hint 59

implicit versus explicit learning’. التعلم الضمني مقابل التعلم الصريح.

Front 60

versus

Back 60

مقابل، ضد، ازاء

Hint 60

implicit versus explicit learning’. التعلم الضمني مقابل التعلم الصريح.

Front 61

On the other hand

Back 61

من ناحية اخرى

Front 62

transcript

Back 62

نص

Front 63

scientific

Back 63

علمي

Front 64

I’ll see you in a bit!

Back 64

سوف اراك بعد قليل

Front 65

made up of

Back 65

مكونة من

Hint 65

made up of five hypothesesمكونة من خمس فرضيات

Front 66

slightly

Back 66

قليلا

Hint 66

slightly above their current level,أعلى بقليل من مستواهم الحالي

Front 67

communicative

Back 67

اتصالي

Front 68

conscious

Back 68

الوعي

Hint 68

conscious means you know when you are doing it الوعي يعني أنك تعرف متى تفعل ذلك

Front 69

subconscious

Back 69

اللاواعي

Hint 69

acquisition is a subconscious process – when something is subconscious you don’t realise it’s happening.الاكتساب هو عملية اللاوعي - عندما يكون هناك شيء ما في اللاوعي فإنك لا تدرك حدوثه

Front 70

states

Back 70

تنص على

Hint 70

The acquisition–learning hypothesis states that we only improve our language skills through acquisition.تنص فرضية الاكتساب والتعلم على أننا لا نحسن مهاراتنا اللغوية إلا من خلال الاكتساب.

Front 71

controversial

Back 71

مثير للجدل

Hint 71

something is controversial, many people argue about whether it is true or not.شيء مثير للجدل، كثير من الناس يتجادلون حول ما إذا كان صحيحا أم لا

Front 72

plenty of

Back 72

كثير من

Hint 72

But there is plenty of research that shows that language is a lot more abstract than this.ولكن هناك الكثير من الأبحاث التي تظهر أن اللغة أكثر تجريدًا من هذا بكثير

Front 73

abstract

Back 73

تجريدي

Hint 73

But there is plenty of research that shows that language is a lot more abstract than this.ولكن هناك الكثير من الأبحاث التي تظهر أن اللغة أكثر تجريدًا من هذا بكثير

Front 74

bunch

Back 74

مجموعة

Hint 74

bunch of colours? It’s too abstract to understand.مجموعة من الألوان؟ إنه أمر مجرد للغاية بحيث لا يمكن فهمه

Front 75

scientifically

Back 75

علميا

Hint 75

It’s quite difficult to test abstract knowledge scientificallyمن الصعب جدًا اختبار المعرفة المجردة علميًا

Front 76

mainly

Back 76

بشكل رئيسي، خاصة، في الاساس

Hint 76

In my own experience, I can usually tell when a student has mainly used conscious learning instead of subconscious acquisitionمن خلال تجربتي الخاصة، يمكنني عادةً معرفة متى استخدم الطالب التعلم الواعي بشكل أساسي بدلاً من الاكتساب اللاواعي

Front 77

Basically

Back 77

اساسا

Front 78

specific

Back 78

محدد، معين

Hint 78

that all learners acquire certain things in a specific order.أن جميع المتعلمين يكتسبون أشياء معينة بترتيب معين

Front 79

certain things

Back 79

اشياء معينة

Hint 79

that all learners acquire certain things in a specific order.أن جميع المتعلمين يكتسبون أشياء معينة بترتيب معينة

Front 80

Interestingly

Back 80

من المثير للاهتمام

Hint 80

Interestingly, the natural order of grammar acquisition is quite differentومن المثير للاهتمام أن الترتيب الطبيعي لاكتساب القواعد النحوية مختلف تمامًا

Front 81

otherwise

Back 81

خلاف ذلك

Hint 81

because verbs don’t change like this otherwise in Englishلأن الأفعال لا تتغير هكذا في اللغة الإنجليزية

Front 82

makes sense

Back 82

من المنطقي

Hint 82

then it makes sense to teach this wayفمن المنطقي التدريس بهذه الطريقة

Front 83

pollen

Back 83

لقاح، حبوب اللقاح

Hint 83

but to take out things like dead skin and pollen, which make the quality of the air worse.ولكن لإخراج أشياء مثل الجلد الميت وحبوب اللقاح، التي تجعل نوعية الهواء أسوأ

Front 84

nervousness

Back 84

العصبية

Hint 84

when a learner has negative emotions – bad feelings – like anxiety, nervousness or boredom, the negative emotions عندما يكون لدى المتعلم مشاعر سلبية – مشاعر سيئة – مثل القلق أو العصبية أو الملل، المشاعر السلبية

Front 85

boredom

Back 85

الملل

Hint 85

when a learner has negative emotions – bad feelings – like anxiety, nervousness or boredom, the negative emotions عندما يكون لدى المتعلم مشاعر سلبية – مشاعر سيئة – مثل القلق أو العصبية أو الملل، المشاعر السلبية

Front 86

Therefore

Back 86

لذلك

Hint 86

Therefore, it is very important for language classes and language resources to create positive feelings.لذلك، من المهم جدًا أن تخلق دروس اللغة وموارد اللغة مشاعر إيجابية.

Front 87

Proficiency

Back 87

الكفاءة

Hint 87

method called TPRS – Teaching Proficiency through Reading and Storytellingطريقة تسمى TPRS – كفاءة التدريس من خلال القراءة ورواية القصص

Front 88

cognate

Back 88

مشابه

Hint 88

by the way. Another example of an English-Spanish cognate is ‘nation’ and ‘nación’.بالمناسبة. مثال آخر على اللغة الإنجليزية الإسبانية هو "الأمة" و "الأمة

Front 89

Framework

Back 89

إيطار

Hint 89

They used the levels from the Common European Framework of Reference, or CEFRواستخدموا المستويات من الإطار الأوروبي المرجعي المشترك، أو CEFR

Front 90

Reference

Back 90

مرجع

Hint 90

They used the levels from the Common European Framework of Reference, or CEFRواستخدموا المستويات من الإطار الأوروبي المرجعي المشترك، أو CEFR

Front 91

include

Back 91

يشمل، تضمين

Hint 91

I also try to include around ten ‘new words’أحاول أيضًا تضمين حوالي عشر "كلمات جديدة

Front 92

Similarly

Back 92

بالمثل، بصورة مماثلة

Front 93

quite well

Back 93

جيد جدا

Hint 93

then you probably understood quite well!فمن المحتمل أنك فهمت جيدًا

Front 94

Phew

Back 94

اوف

Hint 94

Phew. So that’s it.أوف. هذا كل شيء.

Front 95

that’s it

Back 95

هذا كل شيء

Hint 95

Phew. So that’s it.أوف. هذا كل شيء.

Front 96

Well done

Back 96

احسنت

Hint 96

Well done for listening to all of this أحسنت للاستماع إلى كل هذا

Front 97

pick up

Back 97

تعلم، التقط

Hint 97

when you want to improve your English or pick up another languageعندما تريد تحسين مستواك في اللغة الإنجليزية أو تعلم لغة أخرى

Front 98

newsletter

Back 98

النشرة الأخبارية

Front 99

spark

Back 99

اثار، حرض، الق،شرارة، ألتمع شرارة

Hint 99

On the other hand, if this episode has sparked an interest in you ومن ناحية أخرى، إذا أثارت هذه الحلقة الاهتمام بك

Front 100

workshop

Back 100

ورشة عمل

Front 101

bibliography

Back 101

فهرس، قائمة المراجع

Hint 101

put the bibliography there, as I mentioned before.ضع قائمة المراجع هناك، كما ذكرت من قبل.

Front 102

come over

Back 102

تعال الى هنا

Front 103

times

Back 103

مضروب في

Hint 103

When we say something times something, it is the same as multiplying in mathematics.عندما نقول شيئًا ما نضرب شيئًا ما، فهذا يشبه الضرب في الرياضيات.

Front 104

cross

Back 104

صليب

Hint 104

We use a cross, or an X, to show multiplying or ‘timesing’ somethingنستخدم علامة X أو علامة X لإظهار ضرب أو "توقيت" شيء ما

Front 105

indeed

Back 105

بالفعل

Hint 105

If someone is fifty times stronger than you, than they are very strong indeed.إذا كان شخص ما أقوى منك بخمسين مرة، فهو قوي جدًا بالفعل

Front 106

fifty times

Back 106

خمسين مرة

Front 107

decisions

Back 107

قرارات

Hint 107

The mayor of a town or city is the person who makes big decisions about itعمدة البلدة أو المدينة هو الشخص الذي يتخذ قرارات كبيرة بشأنها

Front 108

get rid of it

Back 108

يتخلص منه ( ممكن حذف get ولا يتغير المعنى)

Hint 108

When you don’t want something anymore, you can get rid of it. عندما لا تريد شيئًا ما بعد الآن، يمكنك التخلص منه

Front 109

bin

Back 109

سلة المهملات

Hint 109

Getting rid of something is like throwing it in the bin. التخلص من شيء ما يشبه رميه في سلة المهملات

Front 110

limp

Back 110

يعرج ( بإحدى قدميه)

Hint 110

When someone limps, they walk in a slow way. عندما يعرج شخص ما، فإنه يمشي بطريقة بطيئة.

Front 111

injured

Back 111

مصاب

Front 112

partially

Back 112

جزئيًا

Front 113

rats

Back 113

فئران (جمع مفردها rat)

Hint 113

Just to be clear, you will get rid of ONE HUNDRED PERCENT of the rats, yes?’فقط للتوضيح، سوف تتخلص من مائة بالمائة من الفئران، أليس كذلك؟‘

Front 114

Just to be clear

Back 114

فقط للتوضيح

Hint 114

Just to be clear, you will get rid of ONE HUNDRED PERCENT of the rats, yes?’فقط للتوضيح، سوف تتخلص من مائة بالمائة من الفئران، أليس كذلك؟‘

Front 115

a drawer

Back 115

درج( مكتب)

Hint 115

The mayor opened a drawer and took out a rat. فتح العمدة درجًا وأخرج فأرًا

Front 116

pulled

Back 116

جذب، سحب جر ( جر شخص ما بثوبه)

Hint 116

He pulled at them and told them to go home,فجذبهم وقال لهم أن يعودوا إلى بيوتهم

Front 117

sweetly

Back 117

بلطف

Hint 117

you don’t talk sweetlyأنت لا تتحدث بلطف