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17 Cards in this Set
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Objectif général en maternelle de l'eps |
Agir s'exprimer comprendre à travers l'activité physique |
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Objectif un maternelle |
Agir dans l'espace dans la durée et sur les objets |
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Objectif 2 maternelle |
Adapté c'est équilibrer ses déplacements à des environnements où des contraintes variés |
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Objectif trois maternelle |
Communiquer avec les autres à travers des actions a visé expressive ou artistique |
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Objectif quatre en maternelle |
Collaborer Coopérer s'opposer |
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Le champ d'apprentissage un |
Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée |
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Le champ d'apprentissage 2 |
Adapter ses déplacements à des environnements variés |
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Le champ d'apprentissage trois |
S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et ou acrobatique |
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Le champ d'apprentissage quatre |
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou inter individuelles |
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Programme natation cycle un |
S'engager dans un milieu à quatis dans toutes ses dimensions et en sécurité. acquérir de nouveaux repaires perceptif en Immergeant la tête. Vive et percevoir le corps flottants. adapter ses solutions respiratoire |
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Programme du cycle deux natation |
Réaliser dans l'eau un parcours de 15 metre sans appui après un temps d'immersion. Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements. Respecter les règles de sécurité |
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Programme cycle 3 natation |
Réaliser un parcours dans plusieurs environnements inhabituel. Connaître et respecter les règles de sécurité. Identifier la personne responsable à alerter Valider l'ASNS Enchaîner des actions, mesurer et quantifier les perfs |
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Pass nautique |
Cycle 2 Permet de participer au activité aquatique collective Saut + flottaison dos + surplace + déplacement 20 m + franchir une ligne d'eau. |
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L'ASNS |
Cycle 3 obligatoire pour s'inscrire dans des activité aquatique extérieur comme voile, canyoning.... Parcours de 50m: chute arriere+ déplacement + passer sous un obstacle + déplacement 15 m + surplace vertical+ demi-tour sans appuis +15 m sur le dos + étoile + immersion + retour au départ. |
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Sécurité en natation |
Prévenir les enfants qu'on va peut-être devoir toucher leur corp pour les protéger. Interdiction d'être au bord du bassin tant que le maître nageur n'y ai pas. Ne pas courir au bord de la piscine. Ne pas dramatiser les petits accidents comme boire la tasse. Ne pas prendre un puis sur les camarades ou les faire couler. Faire descendre la perche jusqu'au fond du bassin pour éviter qu'un enfant reste coincée. Au d'encadrement de 2 adultes pour 20 a 30 en elem et 3 en mater. |
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Les ressources en natation |
Et ressources cognitives pour modifier les représentations initial comme l'apnée, le faites de se remplir d'eau, l'hydrodynamique et l'orientation des surfaces matrice. Ressource affective pour gérer les émotions liées à l'environnement et aux nouveaux équilibres Ressources perceptive plus d'appui plantèrent comme proprioception et changement des repère visuel. Ressources biomécanique avec l'organisation de la posture l'équilibration la coordination et la dissociation. Ressources énergétiques s'investir sur la durée. |
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Étape de construction du nageur |
Commencer par la découverte du milieu aquatique pour faire disparaître les peurs adapter les équilibre et travailler la respiration. Passez à un corps flottant capable de rester immobile sur l'eau sans appui. Passer un accord projectile qui est rigide et profilées pour avancer loin dans l'eau Passer un accord propulseur qui utilise les bras et les jambes pour avancer et ce de manière Efficiente. |
