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16 Cards in this Set
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Evaluación |
Valora el nivel de desempeño y logró de los aprendizajes esperados. |
Identifica los apoyos necesarios para analizar las causas |
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Estrategias de evaluación |
Conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno |
Lo menciona Díaz Barriga 2006 |
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Métodos |
Procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias |
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Técnicas de evaluación |
Procedimientos utilizados por el docente para obtener información sobre el aprendizaje de el alumno. |
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Técnicas e instrumentos usados en educación básica |
Observación, análisis de desempeño e interrogatorio |
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Técnicas de observación |
Evalúan los procesos de aprendizaje producidos en el momento |
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Formas de observación |
Sistemática: El observador define previamente los propósitos a observar.
Asistematica : El observador registra la mayor cantidad de información posible de una situación de aprendizaje |
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GUÍA DE OBSERVACIÓN |
Instrumento que se basa en una lista de indicadores en afirmativas o interrogativas.
Orientan el trabajo de observación dentro del aula
Señala aspectos relevantes al observar
Se utiliza para observar las respuestas de los alumnos durante una actividad |
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Finalidad de una guía de observación |
Centra la atención en aspectos específicos y relevantes para la evaluación docente. Es objetivo: observa diferentes aspectos dentro del aula Observa y analiza interacciones del grupo con los contenidos y materiales. |
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Procedimientos para realizar una guía de observación |
Propósito: lo que pretendes observar Duración: Tiempo destinado a la observación Aspectos a observar: redacción de indicadores de la realización de las tareas |
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Registro anecdótico |
Informe que describe hechos o sucesos importantes para el alumno o grupo. Da cuenta de sus comportamientos, actitudes o intereses El observador registra hechos significativos de el alumno o grupo |
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Procedimiento para realizar el registro anecdótico |
Fecha: día en que se realizó Hora: ubicas en que momento de la clase sucedió la acción Nombre: del alumno/s o grupo Actividades |
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Diario de clase |
Registro individual donde cada alumno plasma su experiencia individual en diferentes actividades |
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FINALIDAD DIARIO DE CLASE |
Promueve la autoevaluación Registro libre y contextualizado de las observaciones Verificá el nivel de logró de los aprendizajes esperados Autoevaluación y referencia de el proceso de aprendizaje |
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PROCEDIMIENTO DIARIO DE CLASE |
Define por cuánto tiempo se realizará y con que propósito. Selecciona que incluiras en el diario, como y para que Realiza un seguimiento de los diarios de los alumnos Reflexiona entre docente- alumno sobre su contenido |
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Preguntas guía para realizar el diario de clase |
¿Qué aprendí hoy? ¿Qué más me gustó y por qué? |
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