Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
29 Cards in this Set
- Front
- Back
- 3rd side (hint)
|
5 mål med psykologi |
1. att BESKRIVA (describe) hur människor och andra arter beter sig2. att FÖRSTÅ (understand) vad som orsakar dessa beteenden 3. att FÖRUTSPÅ (predict) hur människor och djur kommer att bete sig under särskilda förhållanden (conditions) 4. att INFLUERA (influence) beteendet genom att kontrollera dess orsaker 5. att APPLICERA (apply) psykologisk kunskap på sätt som förbättrar människor livskvalitet |
BFFIA |
|
|
Applied research - Tillämpad forskning |
Designed to solve specific problems - Det metodiska sökandet efter kunskap, med någon bestämd tillämpning av denna kunskap som mål. |
|
|
|
Basic research - Grundforskning |
Knowledge purely for its own sake - Metodiska sökandet efter kunskap, utan någon bestämd tillämpning av denna kunskap som mål. |
|
|
|
biologer på 1870-talet |
stimulerade hjärnor på försöksdjur för att kartlägga vilka områden i hjärnan som styrde vad.också att skador på specifika delar av hjärnan kunde kopplas samman med beteende och mentala störningar. mitten av 1800-talet mätte människors respons på stimuli - phychophysics |
|
|
|
Definiera termen PSYKOLOGI |
Det vetenskapliga studiet av mänskliga beteenden, tankar och känslor. |
|
|
|
empiricism / empirism |
held that all ideas and knowledge are gained empirically - that is. through the senses. John Locke (1632-1704)alla idéer och all kunskap fås empiriskt (genom sinnena). observation är bättre än reson för att nå sanningen eftersom resonemang kan innehålla felaktigheter. |
|
|
|
explain robber's cave study |
competition leads to more hostility between groups if you try to engage groups on fun activities, still hostility cooperation towards a common goal, decrease in hostility |
|
|
|
Förklara mind-body interactions / kropp-själ interaktioner |
relationen mellan mentala processer i hjärnan och funktionen av andra kroppsliga system. idag finns bevis för att dessa två interagerar. våra biologiska kapaciteter påverkar hur vi beteer oss och hur vi upplever saker och våra upplevelser (erfarenheter) påverkar våra biologiska kapaciteter (polska barnhemsbarn) |
|
|
|
hur skiljer sig Grundforskning (basic research) och Tillämpad forskning (applied research) åt? |
Grundforskning - forskning om hur och varför människor känner, tänker och beter sig som de gör, bara för kunskapens skull utan förutbestämd situation att applicera det påTillämpad forskning - använder grundforskning för att designa, implementera och utvärdera faktiska problem |
|
|
|
Jigsaw classroom |
each child is given a piece of the knowledge required to pass the test and then they have to work together, decreased hostility. |
|
|
|
kritiskt tänkande 6 frågor |
1. what exactly are you asking me to believe? 2. how do you know? 3. what is the evidence? 4. are there other possible explanations? 5. what is the most reasonable conclusion? 6. why should you believe what you are told, and what you read? |
|
|
|
Kropp-själ problemet (mind-body problem) |
är sinnet/själen en separat entitet frånskild från den fysiska världen (kroppen) eller är den en del av kroppen? René Descartes (1596-1650) trodde att de var frånskilda och att sinnet/själen inte löd under de fysiska lagarna som styrde kroppen. sinnet/själen är ändå medvetet om kroppsliga sensationer eftersom de kommunicerar genom tallkottkörteln (pineal gland). Han trodde att själen fanns i hjärnan, men att den var en spirituell ickemateriell entitet. |
|
|
|
levels of analysis framework |
biological level - brain processes, genetic, bodily functions psychological level - our thoughts, feelings and motives environmental level - past and current physical and social environments to which we are exposed |
|
|
|
mind - body dualism/ kropp - själ dualism |
the belief that the mind is a spiritual entity not subjected to physical laws that govern the body |
|
|
|
monism |
holds that mind and body are one and that the mind is not a separate spiritual entity. Thomas Hobbes (1588-1679) att kropp och själ är en och samma. den mentala verksamheten är helt enkelt en produkt av de fysiska händelserna i hjärnan. Monism - säger att man kan studera sinnet genom att mäta fysiska processer i hjärnan |
|
|
|
psykologins fokus |
Psykologi som vetenskap handlar om ett systematiskt utforskande av människors upplevelser och beteenden. Man utgår från att människan är både en biologisk varelse frambringad av och underkastad evolutionens krafter och en social och kulturell varelse som söker mening och tolkar sig själv och sin situation i världen – medveten om sin egen förgängelse. |
|
|
|
psykologins rötter |
filosofi medicin biologi Fysiologi(är studiet av mekaniska, fysikaliska och biokemiska funktioner i levande organismer.) |
|
|
|
social constructivism / social konstruktivism |
a collection of characteristics and traits that are so often presented in society that their origins are lost in time and never questioned. we are left with a concept, the 'construct' and no longer question it. |
|
|
|
Vad betyder termen behavior/beteende |
handlingar och gensvar (responses) som är direkt observerbara |
|
|
|
vad betyder termen sinne/mentalitet (mind)? |
interna stadier och processer (tankar och känslor) som inte är direkt observerbara |
|
|
|
vad är och varför är kritiskt tänkande viktigt? |
att ta en aktiv i sin förståelse om världen omkring en, snarare än att bara ta emot information. viktigt att reflektera över vad information betyder, hur den passar in med egna erfarenheter och vad det innebär för ditt liv och samhället.också viktigt att utvärdera sanningshalten av information. |
|
|
|
Psychophysics |
Studerande av hur psykologiskt upplevda sensationer beror på karaktärerna av den fysiska stimulin |
|
|
|
Charles Darwin (1809-1882) |
Bidrog till uppfattningen om att själen inte var en spirituell entitet utan en produkt av en biologisk kontinuitet mellan människor och andra arter |
|
|
|
Structuralism |
Structuralism- analys av The mind in terms of its basic element. Wilhelm Wundt och Edward Titchener trodde att the mind kunde studeras genom att bryta ned det till de basala komponenterna eller strukturerna av The mind. Metoder introspection (looking within) för att studera sensationer (de ansåg att sensationer var de basala byggstenarna av medvetandet). Structuralismen dog ut efter ett tag men lämnade det naturvetenskapliga tänket efter sig. |
|
|
|
Tidiga skolor av psykologi |
Den vetenskapliga psykologin uppstod 1879 när Wilhelm Wundt skapade det första experimentella psykologilaboratoriet (Leipzigs Universitet). Studerade psykologi på ett naturvetenskapligt sätt. |
|
|
|
functionalism |
functionalism- which held that psychology should study the functions of consciousness rather than its structure. Structuralismen ledde till functionalismen. De hävdade istället att man skulle studera funktionerna av medvetandet istället för dess struktur. Hämtade hypoteser från Darwin (vissa beteenden är en adaption till miljön) William James (1842-1910) Detta synsätt finns kvar i kognitiv psykologi (mentala processer) och evolutionär psykologi (adaptiviteten av beteende) |
|
|
|
Diskutera psykologins filosofiska och vetenskapliga rötter, tidigaste skolorna av tänkande och grundarna |
Blabla |
|
|
|
Major perspectives on human behavior |
|
|
|
|
William Wundt |
1832-1920 Första experimentella psykologilaboratoriet på universitetet i Leipzig. Structuralismen |
|
