Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
41 Cards in this Set
- Front
- Back
|
co je filozofie? |
soustavné racionální kritické zkoumání bytí, člověka, skutečnosti, světa + i toho, co je přesahuje, tj. metafyzika |
|
|
co označoval pojem filozofie dříve? |
všechno vědění = věda až později se oddělily vědy jako politologie, psychologie, sociologie, pedagogika atd. |
|
|
jaké 2 zákl. problémy řeší filozofie? |
1. ontologický (vztah bytí a jsoucna) - byti je základní vlastností jsoucna, skrze něž je jsoucnem - jsoucno je vše, co existuje, co má podíl na bytí 2. gnozeologický (vztah světa, který se nám jeví zkrze naše smysly a světa opravdového) - zpracoval zjm. Platon |
|
|
kdy vznikla filozofie a co jí předcházelo |
dříve bylo období mýtické přechodem od mýtu k logu (ke vědě a racionálnímu zkoumání) vzniká filozofie (přelom 7. a 6. st. př n l) |
|
|
co má společného filozofie a náboženství? |
oba se zaměřují na celek skutečnosti (bytí, světa, člověka) a snaží se ho vysvětlovat klíčovou roli pro ně má člověk |
|
|
co nemá filozofie společného s náboženstvím? |
- náb. je starší (jako lidstvo samo) - fil. se snaží o racionální poznání, vědeckého typu - náb. poznává iracionálně, je postaveno na citech a víře |
|
|
filozofické disciplíny? |
ontologie (zkoumá bytí, jsoucno, existenci člověka) gnozeologie/epistemologie/noetika (zkoumá lidské poznání, jeho zákonitosti, způsoby, možnosti, otázku pravdy...) etika (teorie morálky, lidské soudy, co je dobro a co zlo, může být považována za samostatný obor) |
|
|
3 období v antice |
předsokratovské klasické období období helenismus |
|
|
co zkoumali Miléťané? |
snažili se vyložit svět přirozeným způsobem, vnímali ho jako celek, jehož jednota je dána pralátkou tzv. arché |
|
|
3 významní Miléťané |
Thales Anaximandros Anaximenés |
|
|
co za pralátku považoval Thales? |
vodu |
|
|
co za pralátku považoval Anaximenes? |
vzduch - zřeďováním vzniká oheň, zhušťováním voda, kameny, vítr... |
|
|
pralátka podle Anaximandra? |
apeiron = to, co nemá hranice |
|
|
na zákl čeho zkoumali svět Pythagorejci? |
čísla - každému číslu přisuzovali moc (10=dokonalost) |
|
|
představitel Pythagorejců a jeho pohled na (ne)smrtelnost duše |
Pythagoras ze Samu - duše je nesmrtelná, převtěluje se byl idealista |
|
|
který filozof je považován za “temného”? |
Herakleitos z Efezu |
|
|
arché (pralátka) podle Herakleita? |
oheň - symbolizuje princip neustálé změny |
|
|
co znamená věta “dvakrát nevstoupíš do stejné řeky” a kdo ji řekl? |
Herakleitos z Efezu = vše neustále plyne a nebude nikdy stejné |
|
|
je pro Herakleita typická dynamická nebo statická fil? |
dynamická - myšlenka o změně pohybu, neustálé změny a proměnlivosti |
|
|
kdo popíral Herakleitovu filozofii a v čem? |
Eleaté - narozdíl od H. tvrdili, že pohyb neexistuje |
|
|
2 představitelé Eleatů? |
Parmenides z Eleje Zenon z Eleje |
|
|
co říkal Parmenides o bytí a nebytí? |
- bytí nemá vzniku ani zániku, je stálé a věčné, totožné se sebou samým, nepřetržité - nebytí neexistuje, proto nemůže nic vzniknout z ničeho s nic se do ničeho zpět navrátit - nemůže existovat ani pohyb |
|
|
jak dokazoval Zenon z Eleje neexistenci pohybu? |
pomocí aporií (= nesnáze, do kt. se dostaneme, pokud se snažíme vysvětlit pohyb) - Dichotomie - pokud do nekonečna dělíme trasu od A do B napůl, zjistíme, že není možné pohyb zahájit - Achiles a želva - není možné pohyb dokončit - letící šíp - nelze stanovit okamžik, kdy dochází k vlastnímu pohybu |
|
|
kdo sjednotil statické (Herakleitos) a dynamické (Eleate) učení? |
mladší fyzikové - podle nich, existují nějaké základy bytí, které se dynamickým principem spojují v neměnná tělesa a zase se tímto principem rozpojují do základů bytí - statika: základ bytí, neměnná tělesa - dynamika: spojování a rozpojování pomocí dyn. principu |
|
|
2 představitelé ml. fyziků? |
Empedokles Anaxagoras |
|
|
co považoval Empedokles za zákl. bytí a jaké principy je spojovaly a které rozkládaly? |
- základy: 4 živly (zeme, ohen, voda, vzduch) - spojuje: láska - rozkládá: svár |
|
|
co považoval za zákl. bytí Anaxagoras a co je spojuje a rozpojuje? |
- základem jsou senema - skládá a rozkládá je nús |
|
|
kdo navázal na ml. fyziky |
atomisté |
|
|
3 představielé atomistů? |
Leukippos Démokritos z Abdér Epikuros ze Samu |
|
|
myšlenka Leukippa? |
vše má svůj smysl, nic se neděje nadarmo |
|
|
co řikal Demokritos? |
- existuje bytí i nebytí: atomy + prázdno - atomy = neviditelne, nedelitelne, neznicitelne, nemenne - z atomu vznikaji veci (vcetne lidské duše) jejich srazkami - pohybují se po předem určených drahách - lehká tělesa: málo atomů, hodně prázdna (těžká opačně” - uznal existenci těchto vlastností: těžké, lehké, měkké, tvrdé... - nauznává “subjektivní”: barva, vůně... |
|
|
4 představitele klasického období |
Protagoras z Abdery Sokrates Platon Aristoteles |
|
|
kdo byli Sofisté? co dělali? |
= filozofove obdobi klasickeho tzv. učitelé moudrosti, nechávali si platit za školení v dovednostech jako myšlení, mluvení a v argumentaci
|
|
|
co je gnozeologický a etický relativismus? |
gn.: nelze dosahnout trvale platného poznání -> své žáky učili za pravdu dostat než ji objektivně hledat et.: všechny hodnotové systémy jsou historicky a společensky podmíněné |
|
|
myšlenka Protagora? |
kolik lidi, tolik pravd, kazdy mysli a mluvi jinak |
|
|
přínos Sokrata, jeho díla?? |
přichází s dialogem: metoda - “poznej sam sebe” - destruktivni část (pomocí otázek vyvrátí partnerovi myšlenky, uvědomí si neznalost “vím, že nic nevím”) - konstruktivní část (pomocí otázek ho dovede ke správné definici a pochopení) - tvrdil, že lidé konají špatně pouze z nevědomosti - NEZANECHAL PO SOBĚ ŽÁDNÉ DÍLO, MYŠLENKY ZAPSAL JEHO ŽÁK PLATON -> Obrana Sókratova |
|
|
přínos Platona, díla?? |
- založil Akademii v Athenach - žákem Sokrata - říkal, že je svět idejí a svět smyslový - svět idejí je ten pravý, byla v něm naše duše před prvním vtělením, chceme ho poznat - svět smyslový se nám jeví zkrze naše smysly - díla: Obrana Sókratova, Ústava |
|
|
Platonovo přirovnání k jeskyni? |
lidé v jeskyni nikdy nepoznali svět (=svět idejí), jediné, co vidí, jsou siluety věcí z tohoto světa (= svět smyslový), považují toto poznání za pravé když se jeden z nich dostal ven, zjistil, že svět ve skutečnosti úplně jiný my tedy poznáváme jenom “siluety, stíny” opravdového světa, nesprávně ho považujeme za ten pravý |
|
|
Platonovo pojetí duše? |
- je nesmrtelná - před 1. vtělením byla ve světě idejí - po smrti čl. se rozhoduje, zda musí zůstat ve světě smyslů, nebo se už může vrátit do světa blaženosti, světa idejí - připodobňuje ke dvojspřežení s vozatajem: - vozataj = rozum (chce a může poznat svět idejí) - světlý kůň = vyšší city (chtěly by poznat tento svět, ale nemohou) - tmavý kůň = pudy a vášně (o poznání ani nemají zájem)
-> každá duše má tyto složky a podle toho, která převažuje, zaujímá člověk pozici v Platinově ideálním státě - vládci -> strážci -> řemeslníci |
|
|
byl Platon idealista nebo materialista? |
idealista |
|
|
kdo byl žákem Platona? |
Aristoteles (byl také jeho velkým kritikem) |
