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33 Cards in this Set
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Quelles sont les sciences de la parole ? |
Physiologie, anatomie, psychophysiologie, phonétique |
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Quelles sont les sciences du langage ? |
Linguistique, psycholinguisitique, neurolinguistiques, sociolinguistique |
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Comment décrire le trouble de la voix ? |
C'est lorsque la fourniture laryngée est inadéquate au niveau de l'intensité et/ou la qualité et/ou la tonalité ou inappropriée à l'âge, au sexe ou à la situation de communication. |
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Qu'est-ce qu'un trouble de résonance ? |
Problème au niveau de la structure et/ou de l'utilisation des résonnateurs buccal et/ou nasal ou du couplage de ces mêmes résonateurs. Ex: hypernasalité (+), hyponasalité |
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Qu'est-ce qu'un trouble de l'articulation ? |
C'est une production atypique ou imprécise d'un ou de plusieurs sons. Ex: fricatives glottalisées, consonnes dévoisées |
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Comment peut-on définir un trouble de la fluidité, de la prosodie et/ou du débit ? |
C'est un problème au niveau de l'enchaînement des segments de la parole, du rythme (irrégulier), de la vitesse de la parole (innapropriée). Ex: répétitions ou prolongements des sons, de syllabes, hésitations et périodes de silence, ralentissements/ accélérations indues |
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Vrai ou Faux ? Un trouble de la parole peut résulter de l'atteinte de plus d'un processus ? |
Vrai. Exemple: trouble d'articulation et de résonance, trouble d'articulation, de voix et de fluidité. |
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Vrai ou Faux. Un trouble de la parole crée TOUJOURS une situation d'handicap. |
FAUX |
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Comment peut-on décrire brièvement l'évolution des perspectives concernant les troubles de la parole ? |
1. Perspective modulaire et linéaire centrée sur le produit et sur les déficits 2. Perspective interactionniste centrée sur les processus de production du déficit où la communication verbale est conçue comme un réseau de fonctions inter reliées 3. Perspective psychosociale qui s'intéresse au vécu de l'individu dans son milieu. |
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Quelle était la perspective avant 1960 ? |
Sous l'influence de la médecine Classification centrée sur l'organisme et sur l'étiologie Troubles du langage = articulatoires Absence de facteur étiologiques = trouble fonctionnel Persepctive modulaire et linéraire de la parole Impact important sur la classification des troubles de la parole. |
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Quelle était la perspective entre 1960-1970 ? |
Perspective béhavioriste influencée par la psychologie et l'éducation Descriptions des pb en termes de cpts soulignant tant les forces que les faiblesses. Considère l'environnement d'apprentissage But = prédiction et contrôle des cpts Vraies données = donneés observables Expérimentation, pas d'introspection Conditionnement opérant (renforcement d'action) Impact minime sur la classification des troubles et de l'équiquetage des pb fct, mais important sur les approches d'intervention |
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Quelle était la perspective entre 1970 et 1980 ? |
Perspective linguistique Influencée de la linguistique Découverte dans les années 1960 que les enfants avec trouble de parole = système de sons de la parole avec une consistance interne. Accent sur le PRODUIT, sur la forme du langage Les sons ont une FONCTION, ce ne sont pas seulement des unités de la parole. Impact majeur sur la définition, la description, les appellations des troubles au niveau des sons et sur l'évaluation de l'intervention. Remplacement des considérations articulatoires et motrices vers des considérations cognitives. Troubles phonologique inclus dans les troubles de la forme du langage (patrons phono) Troubles phonétiques : distorsions/imprécisions des sons et caractérisitques suprasegmental Conception encore modulaire et linéaire des composantes du langage et de la parole. |
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Quelle était la perspective à partir de 1980 ? |
Perspective fonctionnelle de la communication Influence provenant de la psycholinguistique et du courant pragmatique. Accent sur l'acte de la communication = réseau de fonctions inter reliées. Parole pas bonne ou mauvaise--> plutôt adéquate ou non en fct de la situation Les cases étanches s'amenuisent (perspective non modulaire, ni linéaire) Atténuation des dichotomies: langage/parole, niveau phonologique/phonétique, niveau segmental/suprasegmental. Reconnaissance d'effets de cascade lorsqu'il y a dysfonction dans la chaîne de communication. Impact: apport important à la compréhension de la communication et de ses troubles mais les pb d'étiquetage persistent voire même s'accentuent. |
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Quelle était la perspective à partir de 1990 ? |
Perspective psychosociale: accent sur les incapacités et les situations d'handicap Varie selon les individus Effet des travaux des comités (CIDIH) et de l'OMS. |
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Quelle est la définition d'un handicap selon l'OMS ? |
Un handicap n'est pas simplement un pb de santé. C'est un phénomène complexe qui découle de l'interaction entre les caractéristiques corporelles d'une personne et les caractéristiques de la société où elle vit. |
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Comment se produit une situation d'handicap |
Interactions de facteurs personnels, environnementaux et du mode de vie. |
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Quelles sont nos préoccupations actuelles ? |
Comment les divers processus interagissent et de quelle façon ? ex: le sensoriel avec la planification et la production
Quel est l'impact des différences carences individuelles dans un des processus ? |
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Vrai ou Faux: L'évolution des connaissances se traduit rapidement par des changements nosographiques ( changements au niveau de la classification des troubles) |
FAUX |
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Vrai ou Faux: les descriptions et les explications changent mais les étiquettes demeurent. |
VRAI |
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Quels sont les 5 paramètres de GRBAS de Hirano ? |
G (Grade) = grade global: impression globale du degré d'anormalité de la voix R (Roughness ou raucité) = impression d'irrégularité des cordes vocales (voix rauque) B (Breathiness ou souffle) = impresson de fuite d'air assez importante. A (Asthénie) = manque de puissance relatif à une intensité faible ou à un manque d'harmoniques élevée. S (strained = forçage) = impression d'état hyperfonctionnel de phonation relatif à une Fo anormalement haute.
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Peux-tu nommer d'autres paramètres perceptifs dans l'émission vocale ? |
Attaque dure Attaque soufflée Attaque harmonieuse Souplesse et précision des finales Les registres |
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Quels sont les principaux paramètres de la voix ? |
intensité, la sonie, l'amplitude, le volume, fort-faible, l'ambitus (étendue entre le son le plus grave et le plus aigu que l'individu peut produire) |
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Donnez une définition de la voix |
La voix désigne les sons produits par les organes phonatoires, plus précisément par le flux d'air des poumons qui est d'abord transformé par la vibration des plis vocaux (ou d'autres structures laryngées) et ensuite modelé par le tractus vocal, incluant ou non les cavités nasales. |
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Quels sont les 3 étages des organes vocaux ? |
Résonateurs, Vibrateurs, Soufflerie |
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Qui est le vibrateur et quels sont ses rôles |
C'est le larynx et il s'occupe de la respiration, de la déglutition, intervient dans les efforts physiques, et finalement s'occupe de la phonation |
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Quels organes interviennent principalement dans la soufflerie ? |
Les poumons Le diaphragme (participe à l'inspiration, en se contractant, il s'abaisse dans la cavité abdominale ce qui permet aux poumons de se remplir d'air) Muscles inspiratoires
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Qu'est-ce que la dysphonie ? |
Trouble momentané ou durable de la fonction vocale, résultant en une altération auditivement perceptible de la qualité vocale. |
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Comment peut-on définir la qualité vocale ? |
La qualité vocale rassemble les caractéristiques présentes plus ou moins constamment lorsqu'une personne parle: c'est une qualité quasi permanente présente dans tous les sons qui sortent de la bouche du locuteur. |
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Quelles sont les étiologies diverses de la dysphonie ? |
Inflammatoire Phonotraumatique Neurologique Dysplasie (déformation résultant d'une anomalie du développement d'un organe ou d'un tissu |
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Qu'est-ce qu'une voix normophonique ? |
Le résultat d’une vibration glottique symétrique et régulière avec une fermeture |
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Qu'est-ce qu'une voix dysphonique ? |
Le résultat d’une vibration glottique asymétrique et/ou irrégulière et/ou avec une |
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Quelles difficultés rencontre-t-on lorsqu'on essaie de classifier les troubles de la voix ? |
Étiologies multiples, lien cause à effet avec un dysfonctionnement vocal parfois complexe, pas de correspondance simple entre la pathologie et les symptômes (symptômes divers, pas uniquement perceptifs auditivement, impact des symptômes dans la vie du patient) |
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Quelles sont les 4 facettes de la disphonie ? (celles-ci peuvent toutes co-exister ou une seule peut être présente) |
1. altération auditivement perceptible de la qualité vocale (ou pas) 2. Gène, inconfort, douleur à la phonation (ou pas) 3. Appauvrissement de la qualité de vie (ou pas) 4. Pathologie objectivable (ou pas)
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