Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
21 Cards in this Set
- Front
- Back
- 3rd side (hint)
Bunu ödünç alabilir miyim ? |
هل يمكنني استعارة هذا؟ |
Bu ödünç almak الاستعاره التسليف |
|
Gözler her gün 8000 kez açılır ve kapanır. |
تفتح العيون وتغلق 8000 مرة كل يوم . |
Göz عين Her كل gün يوم Kez مره Açmak يفتح Kapanmak ? تغلق |
|
Okuldan ne zaman geleceksin? |
متى ستأتي من المدرسة؟ |
Okul مدرسة Ne zaman متى Gelmek ياتي |
|
Üniversiteye ne zaman gideceksin? |
متى ستلتحق بالجامعة؟ |
Üniversite جامعة ne zaman متى gitmek يذهب ، يلتحق |
|
Bu asla seni ilgilendirmez |
هذا ليس عملك ابدا |
Bu هذا Sen انت Asla ابدا ، قط ، مطلقا ilgilenmek يعتني ، يخص |
|
Kadınlar, ayna karşısında uzun vakit geçirirler . |
تقضي النساء الكثير من الوقت أمام المرآة. |
Kadın انثى ayna مراءه karşı ضد ، امام ، واجة uzun طويل vakit وقت geçirmek يمرر. يمضي |
|
Odada tek başıma oturuyorum. |
أجلس وحدي في الغرفة.
|
Oda غرفة Tek منفرد tek başıma ????? tek başa على انفراد Oturmak الجلوس |
|
Emin misin ? |
هل انت متاكد ؟
|
Emin على يقين ، متاكد |
|
Aklıma bir fikir geldi. |
حصلت على فكرة. |
Aklı Bir Fikir فكره Gelmek جاء |
|
Haberin olsun. |
بعلمك |
Haber خبر ، نباء Olmak يكون |
|
Canını sıkma. قصص |
لا تضايق نفسك او روحك لا تهتم. |
Can نفس Sıkmak يضيق يشدد |
|
Öğle yemeğini yediniz mi? |
هل تناولتوا طعام الغداء ؟ هل تناولت غدائك؟
|
Öğle ظهيره Yemek طعام |
|
Abur cubur yedikçe kilo alıyorum. |
عندما أتناول الوجبات السريعة ، يزداد وزني. |
aburcubur الوجبات السريعة Yemek ياكل Kilo almak يزداد الوزن
|
|
Benimle dalga geçme . |
لا تسخر مني. |
Ben Dalga geçmek يسخر |
|
Müsait misiniz ? |
هل انت متاح ؟ |
Müsait متفرغ |
|
Ders başladı. |
بدأ الدرس. |
|
|
Haftasonu tatili başladı. |
بدأت عطلة نهاية الأسبوع. |
Haftasonu نهاية الاسبوع ؟ Tatil عطلة Başlamak يبدء |
|
Yazıklar olsun. |
يا اسفاه. |
Yazık Ol mak |
|
Sen onlarla gel.
|
تعال معهم. |
Sen Onlar Gelmek |
|
Bir tane daha alabilir miyim ? |
هل يمكننى إعادة التعبئة ؟ |
Bir tane Daha Almak |
|
祝叔叔阿姨身体健康 |
. |
|