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57 Cards in this Set
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¿Tienen los animales sistemas de comunicación entre ellos?
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Sí, los animales tienen sistemas de comunicación porque las son necesarias para sobrevivir. La capaz de hablar es innato.
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Cuáles son las principales diferencias entre el lenguaje animal y el
humano. |
1.Desplazamiento: humanos puede comunicar sobre el pasado y futuro
2.Arbitrariedad: ausencia de conexión natural o icónica entre el significante y el significado (la idea) 3.Productividad o creatividad: el capaz de generar infinitas frases 4.Transmisión cultural: todas tenemos una predisposición para adquirir el leguaje peo no nacemos con la capacidad innata para hablar en una determinada lengua 5. Carácter discreto: la lengua está formada por signos que tienen carácter discreto, discriminables los unos de los otros 6.Dualidad o doble articulación: los humanos puedan combinar sonidos y significados diferentes 7. Humanos pueden emitir mentiras |
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4. Señale los 3 componentes básicos del lenguaje. Cuál de ellos parece más
independiente del contexto y cuál más dependiente del contexto? |
1. Forma (Fonología, Morfología, Sintaxis) → más independiente
2.Contenido 3.Uso→ más dependiente |
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Qué es lo que cree que del proceso de adquisición puede servir para aprender una segunda lengua.
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Creo que el adquisición pueda servir para aprender una segunda lengua porque como un bebé necesitas repetición y ser correctivos. Pienso que el proceso es similar, aprendes una palabra y entonces un frase y luego puedes usar verbos etc. Este proceso es importante para tener un base cuando estás aprendido una lengua.
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Señale las diferencias entre el aprendizaje del español en USA y su aprendizaje en España.
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En USA mucho de mi aprendizaje es sobre gramática y solo hablo español tres horas de semana! Aquí siempre estoy hablando español y cada minuto yo estoy aprendido y practicado. Las clases no enfoco en gramática en España, mi aprendizaje enfoco más en hablando.
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Señale en qué consiste la propiedad de desplazamiento del lenguaje humano.
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Desplazamiento del lenguaje humano es el capaz a hablar de todos los tiempos, el pasado y futuro, no solo ahora como los animales.
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Explique con un ejemplo en español la función locutiva.
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Cuando dices algún frase sobre tus sentimientos pero también puede significar otro idea. Como cuando dices “I am tired” también significa “I am about to stop working” porque estás tan estás tan cansado trabajar.
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Qué es una holofrase?
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Cuando puede usar unas palabras simples para comunicar un idea más complejo.
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La corrección de errores juega un papel fundamental en la adquisición de la lengua materna
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Falso
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Cree que es buena la estrategia del “eco” para el aprendizaje de una
Segunda lengua? Razone su respuesta. |
Sí porque lo más que oyes cuando puedes entender lo mejor.
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¿Tienen los animales sistemas de comunicación entre ellos?
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Sí, los animales tienen sistemas de comunicación porque las son necesarias para sobrevivir. La capaz de hablar es innato.
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Cuáles son las principales diferencias entre el lenguaje animal y el
humano. |
1.Desplazamiento: humanos puede comunicar sobre el pasado y futuro
2.Arbitrariedad: ausencia de conexión natural o icónica entre el significante y el significado (la idea) 3.Productividad o creatividad: el capaz de generar infinitas frases 4.Transmisión cultural: todas tenemos una predisposición para adquirir el leguaje peo no nacemos con la capacidad innata para hablar en una determinada lengua 5. Carácter discreto: la lengua está formada por signos que tienen carácter discreto, discriminables los unos de los otros 6.Dualidad o doble articulación: los humanos puedan combinar sonidos y significados diferentes 7. Humanos pueden emitir mentiras |
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4. Señale los 3 componentes básicos del lenguaje. Cuál de ellos parece más
independiente del contexto y cuál más dependiente del contexto? |
1. Forma (Fonología, Morfología, Sintaxis) → más independiente
2.Contenido 3.Uso→ más dependiente |
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Qué es lo que cree que del proceso de adquisición puede servir para aprender una segunda lengua.
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Creo que el adquisición pueda servir para aprender una segunda lengua porque como un bebé necesitas repetición y ser correctivos. Pienso que el proceso es similar, aprendes una palabra y entonces un frase y luego puedes usar verbos etc. Este proceso es importante para tener un base cuando estás aprendido una lengua.
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Señale las diferencias entre el aprendizaje del español en USA y su aprendizaje en España.
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En USA mucho de mi aprendizaje es sobre gramática y solo hablo español tres horas de semana! Aquí siempre estoy hablando español y cada minuto yo estoy aprendido y practicado. Las clases no enfoco en gramática en España, mi aprendizaje enfoco más en hablando.
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Señale en qué consiste la propiedad de desplazamiento del lenguaje humano.
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Desplazamiento del lenguaje humano es el capaz a hablar de todos los tiempos, el pasado y futuro, no solo ahora como los animales.
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Explique con un ejemplo en español la función locutiva.
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Cuando dices algún frase sobre tus sentimientos pero también puede significar otro idea. Como cuando dices “I am tired” también significa “I am about to stop working” porque estás tan estás tan cansado trabajar.
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Qué es una holofrase?
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Cuando puede usar unas palabras simples para comunicar un idea más complejo.
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La corrección de errores juega un papel fundamental en la adquisición de la lengua materna
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Falso
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Cree que es buena la estrategia del “eco” para el aprendizaje de una
Segunda lengua? Razone su respuesta. |
Sí porque lo más que oyes cuando puedes entender lo mejor.
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Los niños aprenden su lengua materna básicamente imitando la lengua que escuchan de los adultos
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Falso
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En qué consiste la sobreextensión semántica. ¿Aparece este fenómeno
cuando aprendemos una Segunda lengua? |
Sí pienso que a veces aparece pero no a la misma amplitud y solo porque no sabes la palabra correcta pero necesitas comunicar.
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Hemos observado que los niños cometen errores lógicos en la adquisición
de su lengua materna; ¿tiene usted errores lógicos en la producción del español? |
Pienso que no tengo errores lógicos porque yo he aprendido español por la gramática y los errores que yo tengo errores lógicos para una persona que habla ingles primero pero no una persona que habla español primero, por lo tanto no son “lógicos” en general, solo para una persona inglesa.
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Explique el concepto de distancia lingüística. Señale 3 características que
encuentra comunes entre el español y el inglés y tres características diferentes. |
Distancia lingüística es la distancia entre la lengua materna y la SL o LE. Lo más similar están los dos lenguas, lo más fácil será aprender la SL o LE. Tres características comunes entre español y ingles son: los dos usan el alfabeto romano, hay mucho cognados entre los dos lenguas y tienen estructuras de frases similares. Tres características diferentes son: español no usa muchos sonidos que ingles usa, por ejemplo “u”, también, la usa de ñ, y español tiene menos diptongos que ingles (5 vs. 12).
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Explique cómo percibe usted la opinión que tiene su comunidad sobre el español.
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Pienso que mi comunidad apoya el aprendizaje de español. Español es la segunda lengua que es más enseñó. Pero, los clases no son vigorosos y no hay un sentido de motivación. Por lo tanto, hay un sentido más o menos de indiferencia.
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¿Piensa usted que la clase social influye en la adquisición de una SL? Argumente su respuesta.
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Sí pienso que porque yo vivo en un comunidad de un clase superior yo he tenido más oportunidades de aprender español en mis clases. Pero, porque mi pueblo no hay muy diverso, no hay mucho hablantes de español/nativos. Así pienso que no he tenido muchos oportunidades para adquierar español afuera de clase. Pienso que si yo soy de un clase más baja y por ejemplo, vivo en un ciudad, yo tendría más oportunidades para hablar con nativos.
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¿De qué modo cree que sus padres le han influido respecto del aprendizaje del español?
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Sí, mis padres me inspiraron a trabajar duro como algo clase, pero los dos no saben mucho español y por lo tanto, nunca pusieron ayudarme en español. Así no han influido más de algo otra clase. Pero ahora, los dos están muy orgullos de mí y de mi trabajar en español en Sevilla y esto me motiva.
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En qué consiste la idea del periodo crítico.
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1. El aprendizaje natural de una SL puede tener lugar durante el periodo crítico, que va desde los 2 años hasta la pubertad.
2. Se considera que después de la pubertad los idiomas tienen que aprenderse con el esfuerzo consciente y constante, y que no puede adquirirse bien el acento de la SL. 3. Antes de la pubertad el cerebro es más maleable y receptivo. Existen estudios que consideran que el periodo crítico (óptimo) de aprendizaje termina con la lateralización hemisférica. Una vez que la función del lenguaje está lateralizada no es posible nuevas adquisiciones lingüísticas naturales. 4. Existen estudios que señalan que la lateralización finaliza a los 4 o 5 años. Por lo que si es cierta la hipótesis del periodo crítico y su relación con la lateralización, el aprendizaje óptimo de una SL debe terminar a los 4 o 5 años. 5. Pero también existen estudios que señalan que la lateralización del cerebro se da desde el nacimiento. En este caso, la relación entre lateralización y periodo crítico sería muy débil. 6. El periodo crítico actúa sobre todo en el Sistema fonológico del sujeto (su pronunciación) . A partir de la pubertad las posibilidades de mejora de la pronunciación disminuyen considerablemente. No así las posibilidades de aprendizaje léxico y gramatical. Después de la pubertad es casi imposible adquirir la pronunciación de un nativo. La gramática y el léxico pueden adquirirse durante toda la vida. Incluso la pronunciación, con esfuerzo, puede mejorar. |
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Qué diferencias existen entre el aprendizaje infantil y adulto de una SL.
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Los niños usualmente tienen menos prejuicios que los adolescentes y adultos. Usualmente son más espontáneos y no tienen miedo a usar la lengua. También los niños pueden identificarse con más facilidad a sujetos de una SL y por lo tanto la lengua de estos sujetos también.
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Qué piensa que para usted es más importante: los años de estudio de español o la intensidad en su estudio.
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Pienso que la intensidad en su estudio es más importante porque yo he estudiado español por alrededor de 10 años y no he mejorado mucho. Pero, cuando yo he estado en Sevilla, con un estudio muy intensiva, yo he mejorado porque ahora mejorar mi español es mi primer meta y no tengo mucho distracciones de esta.
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Cómo influye la estancia en el extranjero en la adquisición de una SL.¿Tiene usted ahora muchas más ventajas en la adquisición de una SL con
respecto a sus compañeros que no han viajado a un país hispanohablante? |
Los estudios nos muestran que personas quien pasan más tiempo en un país extranjero obtuvieron mejores resultados, por lo tanto está claro que ahora yo tengo muchas más ventajas en la adquisición de Sevilla. Es como yo he dicho en la pregunta siete, lo más puedes enfocar en la aprendizaje de una segunda lengua, lo más puedes mejorarla.
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Qué características positivas tiene que tener un profesor de SL.
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“La personalidad del profesor y su destreza didáctica influirán en gran medida al aprendizaje de una SL”, por lo tanto, debe ser divertido y amable, pero también debe ser muy inteligente y tiene un fuerte habilidad en la lengua que le enseña.
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Qué es lo que hace fracasar a un profesor de SL.
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Si un profesor causa la ansiedad en sus estudiantes, se puede fracasar de ser un buen profesor. También si el profesor es aburrido o no tiene mucho conocimiento sobre la lengua, también puede fracasar.
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En qué dos áreas suelen dividirse los tests de inteligencia.
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Puede dividirse los tests de inteligencia de “Inteligencia Verbal” que es fluidez verbal, comprensión de textos, nivel de vocabulario. El otro área de los tests de inteligencia es “Inteligencia no verbal” que es variables espaciales y temporales y cosas como capacidad manipulativas”.
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¿Existe una relación clara y definida entre el nivel de inteligencia de un
sujeto y su grado de aprendizaje de una SL? |
Los investigaciones nos dicen que no hay un relación significativa entre la inteligencia general y el aprendizaje de una SL.
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¿Qué área de la inteligencia influye más en la adquisición de una SL?
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La inteligencia verbal del sujeto influye más en el aprendizaje de una
SL que la inteligencia no verbal. |
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¿En que momento la inteligencia es una factor más relevante en el
aprendizaje de una SL: en un nivel bajo o intermedio o en un nivel alto? ¿Tiene una explicación a este hecho? |
La influencia de la inteligencia verbal es más relevante en niveles altos de
conocimiento de la SL que en los niveles bajos y medios probablemente porque cuando es niño no puede tener un vocabulario extensivo ni tiene un domino completa de su primer idioma. |
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¿En qué contexto influye más la variable “inteligencia” , en un contexto formal o informal de aprendizaje?
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Parece que la variable inteligencia influye más en el aprendizaje de una SL
si el contexto de aprendizaje es académico/formal que si no lo es. |
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¿Es necesario algún mínimo de inteligencia para aprender una SL?
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La facilidad para aprender/hablar/comprender una SL no se refiere a un nivel de inteligencia, pero se necesite un CI mínimo para aprendizaje de una SL.
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¿Es el nivel de inteligencia un buen predictor del éxito en el aprendizaje de una SL?
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El nivel de inteligencia no influye de modo aprendizaje de una SL. Por ejemplo, existen investigaciones que muestran que alumnos que tienen una inteligencia normal fallan en el idioma extranjero y también alumnos que van bien en el idioma extranjero, aunque fallan en otras asignaturas.
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¿Qué diferencia hay entre aptitud verbal y aptitud lingüística?
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Aptitud lingüística significa una influencia de un “talento innato” cuando está aprendiendo un idioma. También es conocimiento de las reglas gramaticales y usa de fonética correcta y cosas como estos. El concepto de aptitud verbal es más sobre fluidez verbal a el aptitud de recibir y procesar información que ha oído.
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Defina el concepto de “Aptitud lingüística”
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La AL puede definir como la capacidad de una persona para aprender un idioma
extranjero (no la lengua materna). También AL es algo distinto que la inteligencia. |
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Qué trata de predecir la AL?
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Trata de predecir el tiempo que tardará un sujeto en aprender una SL.
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¿En qué contexto tiene cabida el concepto de AL: en un contexto formal o informal de aprendizaje?
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Es en el contexto formal o académico. El aprendizaje formal “espera” que el estudiante sea capaz de usar que ha aprendido en un contexto formal en un contexto informal/natural.
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Señale 3 factores explorados en el MLAT para conocer la AL.
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Factor I: El conocimiento, estilo y dominio de la lengua materna.
Factor II. Interés lingüístico o motivación Factor III. La memoria Factor IV La capacidad de aprendizaje inductivo o capacidad para inducir las reglas gramaticales de la SL Factor V. Sensibilidad gramatical o capacidad para comprender la estructura gramatical de una lengua. Factor VI Rapidez de asociación Factor VII. Aptitud de codificación fonética: lo que vulgarmente se llama “tener un buen oído para los idiomas” |
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Señale 3 factores explorados en el PLAB) para conocer la AL.
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I. Aptitud verbal
II. Motivación o interés III. Razonamiento, fluidez verbal y discriminación de sonidos. IV. Aptitud para recibir y procesar la información a través del oído (Aptitud oral) |
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Señale la diferencia básica entre las dos pruebas anteriores.
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La MLAT enfoca más en procesos cognitivos (la memoria y el procesamiento de la información--funciones cognitivas centrales). La PLAB enfoca más en la capacidad auditiva de la persona (funciones cognitivas periféricas).
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Myths and Misconceptions
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1. Children learn second languages quickly and easily
-children may have more motivation and have more situations where they are forced to speak -adults perform better under controlled conditions except for in pronounciation -it is an illusion because children only need to communicate simply and shorter 2.The younger the child, the more skilled in acquiring a second language -studies showed that students who started at 11 were better than children who started at 8, only exception is pronounciation -actually at a disadvantage because of their cognitive limitations 3. The more time students spen d in a second language context, the quicker they learn the language -evidence that students in a bilingual school and full english school did the same, warn about straight immersion, may damage self-esteem and talks 4-6 years to full understand language 4. Children have acquired a second language once they can speak it -much more involved in learning a second language than just speaking it, social language is easier than academic language -shouldn't be fooled by the "linguistic facade" (fachada linguistica) appear to be fluent because they can communicte 4. All children learn a second language in the same way -people from different cultures and classes have different styles of speaking -differences in individuals in terms of personalities-shy vs. outgoing 5. Imitation -"the cowbody rided into town" 6. Parents correct their children -focus on meaning more than form 7. Highly intelligent people are good language learners -wide variety of skills is best 8. best predictor of success in second language acquisition is motivation |
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Diferencia entre lenguaje animal y lenguaje humano
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-Recursion: the ability to take discrete elements, like words or numbers and recombine them in a way that creates an infinite variety of expression--animals have no way to create an unlimited range of descriptions and statements
-can count higher numbers -words/talking has more meaning -can speak about different time periods |
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Metalinguistic Awareness
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-La capacidad para tratar lenguas como un objeto (está separado del significado que representa)
-Ocurre cuando los niños comienzan aprender a leer |
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Innatismo
Chompsky |
-Los niños están biológicamente programados para el lenguaje y el lenguaje se desarrolla al igual que otros funciones biológicas.
-No necesitan estar enseñado pero el ambiente hace un contribución básicos. -Los mentes do los niños no son “tabulas rasas” -Este capacidad es porque el “language acquisition device” (LAD) que es como una caja en el cerebro -Ahora no se refiere a este capacidad a LAD, pero “universal grammar” (UG) -UG consiste un grupo de principales que son comunes a todos los idiomas -“Critical Period Hypothesis” LAD solo funciona cuando es estimulada a la tiempo correcto (Victor, Genie) |
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Interaccionismo
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-La lengua desarrollo de la interacción del ambiente de la niñez y los característicos humanos de el niño
-Piensen que “child directed speech” (cuando reglar la lengua para hacer fácil para entender) es importante -Piaget: el desarrollo cognitiva determina como usar una lengua-este es construyo por la interacción entre el niño y cosas en su ambiente -Vygotsky: la lengua desarrollo de interacción social -La interacción de “give and take” de una conversación es muy importante, la da un niño acceso y una lengua que puede entender |
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Conductismo
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-El aprendizaje de idiomas es un resultado de la imitación, la práctica común, la retroalimentación sobre el éxito y la formación de hábitos
-La calidad y ánimo de su ambiente afectan el éxito de niños en el aprendizaje de idiomas -Imitación y practica son las maneras que desarrolla una lengua -Imitación y practica no pueden explicar todos que los niños decir, porque dicen cosas que no han oído de adultos, por ejemplo “So he can doc my little bump?” |
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Asimilación y Acomodación
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Por Piaget
Asimilación: new applications are added to existing schemes, done by adults- they extend first language rules Acomodación: structure of a scheme changes as a result of a new instance that does not fit well enough, done by children because they are in the process of creating new categories all the time RESULT: children appear to be more successful language learners because of stylistic differences in learning at different times in life |
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Diferencias entre adquisición de niños y adultos
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Niños: adquisición, accomodación, más comódo y tienen más motivación, lentos (pero al final tienen más exito, informal, LAD
Adultos:aprendizaje, asimilación, más miedo, rápido, formal, otras sistemas cognitivos |
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Concepto de Inteligencias Múltiples y su relación con acquisition de segundas lenguas.
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Linguistic/Verbal, Logical-Mathematical, Spatial, Body-Kinesthetic, Musical, Interpersonal, Intrapersonal
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MLAT
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Spelling Clues: palabras que parecen como una palabra real
Words in Sentences: la capacidad para entender la funciona de palabras y phrases en frases Paired Associates: memorizar vocabulario en un lengua muy diferente y recordar estos Number Learning: aprende los nombres de números en una otra lengua y recorder estos y ponerlos juntos |
