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20 Cards in this Set
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Applications de la phonétique |
Pourquoi faire un cours de phonétique?
-Sciences de la parole (orthophonie)
-Nombreuses applications en dehors de la linguistique "classique"
-Pas seulement de la description et transcription Se greffe aussi à plusieurs autres domaines |
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Applications de la phonétique |
Concrètement? – Élaboration / mise à jour des systèmes d’écriture – Enseignement des langues – Détection des troubles mineurs de la parole – Application paramédicales – Dialect coaching – Animation 3D – Recherche fondamentale – Phonétique légale– Etc. |
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Systèmes d’écriture |
Réformes de systèmes d'écritures -Langue orale évolue plus vite que l'écrit
Souvent fait! -Finnois, russe, anglais, langues gaéliques
Comment décider d'une réforme? -Changement présent depuis un certain temps (pas passager) -Généralisé dans la population Ex : iel très récent et ajouté au dictionnaire = :O (iel = la société a son poids aussi, ex : autrice aussi) Doit être généralisé dans la population, et pas juste au Québec dans la francophonie non plus, doit être généralisé au sein de la communauté de locuteur |
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Systèmes d’écriture |
Ex: Anglais
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Systèmes d'écriture |
Avantages: -Plus haut taux d'alphabétisation Ex: Finlande, très élevé
-Plus de temps pour le reste de l'éducationet pour former des citoyens (sur les chiffres présentés au gouvernement)
-Moins de dépenses, (pas juste dans le système d’éducation standard), mais aussi pour l’immigration vu qu’on oblige les immigrants à apprendre le français (coût social, coute cher à l’état de former les gens) Le temps qu’on prend pour maîtriser le français : perte de temps, pour les natifs et apprenants, prendrait moins de temps aussi si meilleure correspondance son/graphie |
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Systèmes d’écriture |
Graphique : ligne rouge : niveau 3 d’alphabétisation (à gauche, 2 et moins de la ligne rouge, droit- 3 et plus), 3 = analphabet fonctionnel, français de base, capable de lire une prescription de médicament, ici au canada = 53% des gens ne sont pas capable de lire une prescription de médicament (langue maternelle) Certaines personnes réussissent à décrocher des diplômes universitaires (ex. domaines plus mathématiques), mais qui ne sont pas capable d’écrire des phrases très simples Japon = syllabaire + système oral très consonne/voyelle, mais aussi prendre en considération la culture et société japonaise qui vise beaucoup l’éducation |
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Applications de la phonétique Enseignement |
Notions de phonétique utile dans l’enseignement des langues, pas juste de la grammaire mais aussi de l’oral l’enseignement Système vocalique de l’inuktitut/a//a://i/ Peut aussi se réaliser [e] ou [ɛ]/i://u/ Peut aussi se réaliser [o] ou [ɔ]/u:/ Inuktitut : système vocalique réduit (pas tout le monde peut produire les mêmes sons), les sont comme o ou e , perçu comme des variantes de « ou » pour eux, important parce que si on leur enseigne des mots significatifs de sens entre deux mots (à cause des voyelles), ne vont pas bien percevoir la différence, on doit en être conscient en leur enseignant Au moins de comprendre mécaniquement les sons peut nous aider à reproduire ou les faire apprendre |
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Applications de la phonétique Enseignement |
Systèmes consonantique du polonais |
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Applications de la phonétiqueEnseignement |
Ici au Québec -Différence entre le français européen VS québécois Si on utilise une phonétique plus standard, plus parisienne dans l’enseignement du FR au Québec, ex : « je ne suis pas bien ici » Le problème c’est que dans la rue à TR ou Montréal, l’apprenant ne vas pas mieux s’intégrer en apprenant la version plus européenne
Comment le comprendre? • Je ne suis pas bien ici– /ʒənəsɥipabjɛisi ̃ /– [ʃypɔbɛ̃isIt] |
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Applications de la phonétique Troubles |
-Psycholinguistique• Neurolinguistique• Orthophonie• Audiologie La psycho et neurolinguistique vont souvent s’intéresser aux troubles différemment que ortho et audio, ortho et audio (perception de la parole) = plus pour thérapie, aide Psycho et neuro : pour voir si dans telle région du cerveau si impact a un effet sur langage, pas tant pour développer thérapie, mais plus pour comprendre le fonctionnement dans le cerveau, veut pas dire que ce qu’on fait n’est jamais utilisé après, souvent ces trouvailles vont alimenter la recherche par la suite |
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Applications de la phonétiqueTroubles |
• Problèmes fréquents: Omissions systématiques : adultes (moins) et enfants, dans le dévelopement de la parole, certains sons difficiles comme latérales ou vibrantes (pas facile, demande contrôle moteur assez efficace), les enfants vont souvent faire omission systématique, pas normal si persiste Substitutions : (va un peu avec omission), remplacer un son difficile par un autre, vu fréquemment chez les enfants Antériorisation (des fricatives), « che » qui va être un « se » à la place, ou « se » en « te », un peu comme parler sur le bout de la langue = antérioriser les fricatives (tout est antérioriser, un peu plus à l’avant que ce que ça devrait être) Omissions systématiques : adultes (moins) et enfants, dans le dévelopement de la parole, certains sons difficiles comme latérales ou vibrantes (pas facile, demande contrôle moteur assez efficace), les enfants vont souvent faire omission systématique, pas normal si persisteSubstitutions : (va un peu avec omission), remplacer un son difficile par un autre, vu fréquemment chez les enfantsAntériorisation (des fricatives), « che » qui va être un « se » à la place, ou « se » en « te », un peu comme parler sur le bout de la langue = antérioriser les fricatives (tout est antérioriser, un peu plus à l’avant que ce que ça devrait être)Schlintement : air passe toujours un peu sur les côtés (un peu comme latéral fricative), va toujours avoir un bruit de friction d’air quand ils parlentAssourdissement/oralisation : dès qu’une consonne voisé est proche de quelque chose de pas voisé = tout va se dévoiser, oralisation (inverse) est le survoisementBégaiement : répéter des séquences, souvent à l’initial, mais aussi pendant la parole (prépondérence chez les garçons et les hommes), pas uniquement causé par le stress, mais lié au stressPlein d’autres, comme « zozoter » = parler sur le bout de la langue Schlintement : air passe toujours un peu sur les côtés (un peu comme latéral fricative), va toujours avoir un bruit de friction d’air quand ils parlent Assourdissement/oralisation : dès qu’une consonne voisé est proche de quelque chose de pas voisé = tout va se dévoiser, oralisation (inverse) est le survoisement Bégaiement : répéter des séquences, souvent à l’initial, mais aussi pendant la parole (prépondérence chez les garçons et les hommes), pas uniquement causé par le stress, mais lié au stress Plein d’autres, comme « zozoter » = parler sur le bout de la langue |
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Troubles |
Acquisition normale de la parole (phonétique) D’un point de vue moteur, premières étapes: Intra-utérin : reconnaît langue maternelle, déjà quand bébé naît, pleure en reproduisant les courbes intonatives de la langue maternelle (même chose pour la succion sur une suce) 1mois + : gazouillement, production de sons, mais un peu de façon aléatoire, contrôle faible 4,5 mois : babillage, production sonore qui commence à ressembler à la parole, début du contrôle sur le voile du palais (au début, voile bloqué en position ouverte pour question de survie, pour allaitement, pas de contrôle musculaire, leur permet de pouvoir respirer sans problèmes pendant l’allaitement, par la suite = vient à avoir contrôle moteur sur l’allaitement/respiration), va permettre de faire des sons nasaux et oraux (permet d’oraliser, important parce que la majorité des sons de la parole = oraux) 6+ mois : Babillage réduplicatif (mots), va se mettre à répéter les mêmes syllabes, ex : « maman », une des séquences les plus faciles à répéter et à faire, pas tant que le bébé désigne sa mère, souvent va être la première chose qu’on peut faire des occlusives nasales et on va s’amuser à les répéter 6-9 mois : écholalie (imitation), répliquer la même syllabe et répliquer syllabes entendues, bébé va tenter d’imiter ce qu’il entend 9+ mois : énoncés de 2 mots (début de structure), ex : « maman dodou » (2 fois du babillage réduplicatif 3-4 ans : langage acquis, majorité des sons, même si continue de se parfaire pendant très longtemps |
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Applications de la phonétique Paramédicales |
• Détection de la douleur chez les nourrissons: - Recherche qui se fait pour détecter la douleur chez les nourrissons, mère capable d’interpréter rapidement sons fait par son bébé, par contre à la garderie la personne qui s’en occupe ne peut pas nécessairement le différencier, mais avec la recherche on tente de faire ressortir des sons et ce qu’ils veulent dire Détection de la fatigue vocale (prof, chanteurs,etc.) - qui utilisent beaucoup la parole (prof, chanteurs), aider à prévoir/prédire cette fatigue pour prendre repos avant que ça arrive Détection des troubles d’audition: - (ex : si on perd les hautes fréquences, on perd certains sons de la parole = notre compréhension de ce qui est dit va être touché) |
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Audition |
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Dialect coaching |
-Acteurs, milieu des affaires Propre au milieu des acteurs et des affaires (liens pour exemple), quand des comédiens vont devoir incarner quelqu’un d’une autre région (ex : du sud des États-Unis), ou prendre un accent de boston du temps des colonies, ou acteurs british qui fait série américaine Peut aussi être pour des langues fictives (fiction), ex : le clinguon et star trek, ex : game of thrones = linguistes qui sont intervenus pour que ça semble réel au point de vue phonétique et syntaxique (dothraki) Milieu des affaires : situations du genre, grandes compagnies productrices en Asie qui font affaire avec USA, hauts placés dans les compagnies vont avoir une bonne connaissance de l’anglais (mais avec accent fort), et pour se sentir apte à négocier = important pour eux d’avoir un accent/bonne prononciation qui donne l’impression d’être en meilleure position de négocier et de faire des affaires |
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Applications de la phonétique Reconnaissance de la parole |
• Machine qui comprend l’humain – Siri / Alexa / Google assistant – Pas encore au point – Variantes régionales, troubles, bruit, «crosslinguistic» – Beaucoup de recherche sur le sujet ($$$) |
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Synthèse de la parole |
La machine qui parle à l’humain – Siri / Alexa / Google assistant – Pas encore au point • Information linguistique OK |
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Animation 3D |
-Pas juste un point d'articulation domaine assez lucratif, compagnies font affaires avec phonéticiens |
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Applications de la phonétiqueRecherche fondamentale |
• Mieux connaître les limites imposées parl’appareil phonatoire peut expliquer plusieursphénomènes – Théorie motrice de la parole – Importance des indices visuels – Universaux de production (prosodie et « sons ») |
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Applications de la phonétique Légales (forensic) |
• Provenance du locuteur• Intégrité d’un enregistrement• Mensonge• Drogues, alcool, médicaments• Imitation de voix• Déguisement de voix• Identité |
