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44 Cards in this Set
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La construction de la problématique mène à... |
la justification de la recherche. |
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La collecte de données mène à ... |
la validité de la recherche. |
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L'analyse des données mène à... |
aux résultats de la recherche. |
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L'interprétation des résultats mène à... |
la contribution de la recherche (les retombées) |
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Définissez la démarche scientifique. |
C'est l'application du processus de recherche. La démarche scientifique est vraie peu importe la discipline car on y retrouve toujours les 4 mêmes étapes. |
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Quelles sont les 4 étapes de la démarche scientifique? |
1. La construction de la problématique. 2. La collecte de données. 3. L'analyse des données. 4. L'interprétation des résultats. |
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Définissez "problématique". |
C'est un cadre théorique et empirique à l'intérieur duquel se situe l'objet d'étude d'une recherche. |
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Définissez "construction de la problématique". |
Rétrécissement progressif du champ de la recherche selon des étapes pré-déterminées. |
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Dites en ordre du plus large au plus spécifique quels sont les 9 éléments de la construction de la problématique vers la collecte de données. |
1. Thème. 2. Programme de lecture. 3. Problème général. 4. Recension des écrits. 5. Problème spécifique. 6. Interrogation. 7. Question de recherche. 8. Moyen concret (méthodologie pour résoudre le problème). 9. Objectif / hypothèse |
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Qu'est-ce que le thème de recherche? |
Domaine vaste! C'est le choix de "terrain de jeu" du chercheur. |
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À quoi sert le programme de lecture? |
À trouver des idées, s'inspirer, relever des contradictions... |
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Vrai ou faux: Un thème de recherche contient un seul aspect. |
Faux. Un thème de recherche contient plusieurs aspects. |
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Qu'est-ce que le programme de lecture? |
C'est un survol des sources préliminaires d'informations en vue de dégager un problème général de recherche. |
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Quelles sont les questions à se poser lors de l'élaboration d'un thème général? |
Pourquoi? (but de la recherche) Qui? (profil des participants) Quoi? (tâche à faire) Comment? (comment mesuré le comportement) Quand? (récente, vieilles...) Où? (région / pays / milieu anglais...) |
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Durant l'étape de l'énoncé du problème général, il faut faire l'inventaire du matériel disponible. Qu'est-ce que ça permet de faire? (4 éléments) |
1. Avoir une vue d'ensemble. 2. Obtenir la liste de références de travaux antérieurs. 3. Identifier le matériel disponible (nature, accessibilité, ampleur, etc.) 4. Évaluer la pertinence du matériel. |
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À quoi sert le problème spécifique? |
À la justification de notre choix (spécification). |
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Pourquoi le problème spécifique est-il une étape capitale? |
Parce que ça justifie la poursuite d'une recherche. |
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Sur quoi s'appuie le problème spécifique? |
Sur une faiblesse des travaux antérieurs. On peut ajouter des informations, en retrancher ou en modifier. |
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Définissez "recension des écrits". |
Lecture critique de références spécialisées en vue de circonscrire un problème spécifique de recherche. |
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Quelles sont les 2 caractéristiques de la recension des écrits? |
1. Phase longue et fastidieuse. 2. Indispensable. |
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La question de recherche sert à 2 choses. Lesquelles? |
1. Indique le point précis sur lequel la recherche interroge la réalité. 2. Sa formulation est en vue de résoudre le problème spécifique à l'origine de la recherche. |
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Il y a 3 critères à respecter lors de l'énoncé d'une question de recherche? (IMPORTANT) |
1. Ouverture. 2. Clarté. 3. Faisabilité. |
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Qu'est-ce que l'ouverture? Donnez un exemple de questions ouvertes. |
Ne contient pas d'indice qui conduirait à présumer une réponse. Ex. Quels sont les effets de x sur y. |
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Qu'est-ce que la clarté d'une question de recherche? |
C'est une question ne contenant pas de mots pouvant porter à confusion. Assure la compréhension de tous les lecteurs. |
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Qu'est-ce que la faisabilité? |
Assure le caractère réaliste de la recherche en terme de temps, de documentation, de ressource et de difficulté de réalisation. |
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Quel est le dernier élément de la construction de la problématique? |
L'hypothèse / objectif. |
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quelles sont les trois caractéristiques de l'objectif / hypothèse? |
1. C'est le choix du moyen concret mis en oeuvre pour répondre à la question de recherche. 2. Ancré dans la réalité des faits. 3. Appuyé par le contenu de la recension des écrits. |
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Qu'est-ce qui est énoncé dans un objectif? |
l'intention de faire ressortir des faits. |
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Quelle est la formule de base d'un objectif? |
J'espère que... |
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Qu'est-ce qui est énoncé dans une hypothèse? |
La prédiction d'une relation entre des faits. |
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Quelle est la formule de base d'une hypothèse? |
Je crois que... |
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Que visent l'objectif et l'hypothèse? |
La vérification empirique d'une idée. |
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Définissez "Objectif de recherche". |
Énoncé d'une intention d'action pour trouver une réponse à la question de recherche |
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Définissez "Hypothèse de recherche". |
Énoncé d'une réponse anticipée à la question de recherche, qui prédit une relation entre deux événements. |
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Quels sont les deux types de lien pouvant être anticipés dans une hypothèse? |
1. Lien de covariance. 2. Lien de causalité. |
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Quel type de lien est-ce : Je suis un lien axé surtout sur la description |
lien de covariance. |
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Quel type de lien est-ce : Je suis un lien très expérimental. |
Lien de causalité. |
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Explorer. a) Objectif. b) Hypothèse covariance. c) Hypothèse causalité. |
a) Objectif. |
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Décrire. a) Objectif. b) Hypothèse covariance. c) Hypothèse causalité. |
a) Objectif. OU b) Hypothèse covariance. |
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Expliquer. a) Objectif. b) Hypothèse covariance. c) Hypothèse causalité. |
c) Hypothèse causalité. |
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Lorsque les connaissances antérieures sont peu nombreuses, on formule un(e)... a) Objectif. b) Hypothèse covariance. c) Hypothèse causalité. Dites s'il s'agit de la phase d'exploration, de description ou d'explication. |
a) Objectif. Phase d'exploration. |
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Lorsque les connaissances antérieures sont plus consistantes, mais insuffisante pour la prédiction de lien, on formule un(e)... a) Objectif. b) Hypothèse covariance. c) Hypothèse causalité. Dites s'il s'agit de la phase d'exploration, de description ou d'explication. |
a) Objectif. Phase de description. |
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Lorsque les connaissances antérieures sont suffisantes pour formuler une réponse à la question de recherche, on formule un(e)... a) Objectif. b) Hypothèse covariance. c) Hypothèse causalité. Dites s'il s'agit de la phase d'exploration, de description ou d'explication. |
b) Hypothèse covariance. Phase de description. OU c) Hypothèse causalité Phase d'explication. |
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Quelles sont les 6 caractéristiques d'une bonne hypothèse? |
1. Affirmative (pas une question, au présent). 2. Efficace (concise et explicite). 3. Justifiée. 4. Précise. 5. Vérifiable. 6. Productive (impact sur la réalité). |
