Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
32 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Quelle est la définition de la cohésion de groupe? |
Processus dynamique qui se réflexe dans la tendance d'un groupe à s'unir et à rester ensemble dans la poursuite d'un objectif commun ou pour la satisfaction des besoins affectifs des membres |
|
|
Est ce que la cohésion de groupe aide à la performance? |
En théorie:un peu En pratique:aide au succès , mais pas tant que ça |
|
|
Quelles sont les 4 choses primaires aidant à la cohésion de groupe? |
1) attraction individuelle envers la tâche du groupe 2) attraction sociale individuelle 3) intégration de la tâche de groupe 4) intégration des composantes sociales du groupe |
|
|
À quoi sert l'attraction individuelle envers la tâche du groupe? |
Reflète le sentiment d'un individu a propos de son implication avec la tâche du groupe Ex:est-ce que comme joueur, on sent qu'on aide à l'atteinte d'objectif ou si on sent que l'objectif de l'équipe n'est pas le même que le notre |
|
|
Qu'est ce que l' attraction sociale individuelle? |
Reflète le sentiment d'un membre à propos de ses interactions sociales avec le groupe Ex:est-ce qu'on a des bons iens avec l'équipe ou on est "rejet" |
|
|
Qu'est - ce que l'intégration de la tâche de groupe? |
Perception d'un membre face à la similarité des objectifs partagés par le groupe Ex:est-ce qu'on sent que toute l'équipe a les mêmes objectifs |
|
|
Qu'est - ce que l'intégration des composantes sociales du groupe? |
Perception d'un membre face à l'unisson du groupe comme une entité Ex:est-ce qu'on a l'impression que notre équipe est unit |
|
|
Quelles sont les 4 stades de développement de la cohesion? |
1) la formation:entraîne les individus vers le groupe 2) la rouspétance 3) la normalisation: résistance s'estompe 4) la realisation: norme et rose sont acceptées |
|
|
Qu'est - ce que la rouspétance ? |
Quand individu veut amener qqch de nouveau et que ça entraîne pleins de questionnements ou obstination. -pourquoi, remise en question -questionne le savoir faire, le comment faire ou la structure régissant l'activité -réaction émotionnelle deplacées |
|
|
À quelle étape du développement de groupe l'identité de l'individu peut changer un peu selon le groupe? |
À l'étape de la normalisation |
|
|
Quels sont les signes que la cohésion de groupe n'est pas à son meilleur? |
1) beaucoup de confrontations 2) réactions émotives deplacées (si coach veut ajouter 30 min. de pratique et que les autres chialent exagerement) 3) membre performe en dessous de leur capacité 4) membre se plaignent (rien n'est satisfaisant pour eux) 5) inconfort lors des discussion un à un ou inconfort au silence 6) désintérêt palpable 7) plusieurs objectifs disparates 8) peu de verbalisation lors des meeting (sujet chaud et personne dit leur opinion) |
|
|
Qu'est ce que le team building? |
Méthode pour aider les groupes à améliorer leur efficacité, satisfaire les besoins des membres et améliorer les conditions de travail (améliore cohésion de groupe) |
|
|
Qu'est - ce que le team building permet d'ameliorer? |
-adhésion à un programme d'activités physique -cohésion et performance dans les sports d'équipe |
|
|
Quels sont les trucs pour créer une cohésion positive? |
-engager les athlètes dans l'établissement des objectifs -donner plus de responsabilités aux athlètes -démontrer un leadership plus approprié -traiter avec respect et équité tous les athletes -renforcer les comportements positifs et l'effort -laisser les athletes se renforcer eux - mêmes -adopter une perspective à plus long terme -écouter les et croyez en eux -élaborer un bon plan -assurer un environnement physique et psychologique securitaire |
|
|
Quels sont les différents types d'interventions? |
1) protocole unique orienté vers la cohésion de tâche (fixation objectif) 2) protocole multiple orienté vers la cohésion de tâche 3) protocole orienté vers la cohésion sociale axé sur le développement de relation interpersonnelle 4) aventures et activités exterieures |
|
|
Que comporte le protocole multiple orienté vers la cohésion de tâche ? |
-établissement de règle -plan de comportement -établissement de routine |
|
|
Qu'est ce qe le protocole orienté vers la cohésion sociale axé sur le développement de relation interpersonnelle? |
Activité pour aider athlètes à faire cohésion entre eux |
|
|
Donne un exemple d'aventure on d'activité exterieur. |
Souper d'équipe |
|
|
Qu'est ce que la fixation d'objectif peut ameliorer? |
La cohesion de tâche |
|
|
Quelles sont les 3 étapes de la fixation d'objectif? |
1) sélection des objectifs 2) établir la cible pour les objectifs d'équipe 3) évaluer l'atteinte des objectifs |
|
|
Comment doivent être les objectifs? |
Spécifique Mesurable Accepté Réaliste Temporellement défini SMART |
|
|
Quelles sont les étapes de la sélection d'objectif? |
1) fournir aux athlètes une liste d'indices de performance 2) chaque athlètes identifié les 3 indices es plus important selon lui 3)en petits groupe, discute sur les 3 indices qu'ils croient collectivement être les plus important 4)l'équipe s'entend sur les 3 objectifs les plus importants pour l'équipe a un moment donné |
|
|
Nomme les 3 étapes de l'établissement de la cible. |
1) Chaque athlète identifie de manière indépendante la cible pour chaque objectif (niveau de performance ou /10) 2) en petit groupe ils s'entendent sur la cible de chaque objectif 3) avec toute l'equipe, il fixe officiellement la cible pour chaque objectif |
|
|
Comment évalue t-on l'atteinte des objectifs? |
1) détermine avec l'équipe la fréquence à laquelle les objectifs seront évalués 2) détermine les critères d'evaluation 3) modifié les objectifs si necessaire |
|
|
Comment fixer des objectifs individuels? |
Goal (objectif) Réalité Option pour s'ameliorer (3) Will (possibilité, importance) GROW |
|
|
Quelle est la fonction des regles? |
Sert à préciser les comportements acceptable et inacceptable pour tous Si non-respect=punition Décider si la punition s'adresse à l'équipe ou à la personne concernée et déterminer la gradation |
|
|
Quelles sont les règles pour faire les regles? |
1) doit être specifique, bien définie et observable 2) faire une liste de règle la plus concise possible 3)établissez des conséquences logiques (retard=arriver plus tôt pour rattraper retard) 4) donnez les aux athletes |
|
|
Quels sont les 2 asects pour améliorer la cohésion sociale? |
-développer les relations interpersonnelles - aventures et activités exterieures |
|
|
Quels aspects sont important pour le développement interpersonnel? |
-Connaître les coéquipiers Force/amélioration Histoire personnelles Objectifs personnelles -collaborer avec mes coéquipiers (GROW) -comprendre mes coéquipiers Vérifier les perceptions de chacun |
|
|
Nomme les 2 types d'approche collaborative. |
1) approche moderne: expert donne les choses 2) approche post-moderne: expert est expert de son domaine et client est expert de lui |
|
|
Nomme des idées d'aventures et d'activités exterieures |
Rallye photo Olympiades ... |
|
|
Qu'est - ce qu'une présentation reflechie? |
Penser (savoir pourquoi on fait les choses) être fait) Planifier (élaborer comment le faire) Prioriser (choisir ce qui doit être fait)Planifier (élaborer comment le faire)Pratiquer (implanter la possibilité de le faire) Perfectionner (optimiser la possibilité de le faire mieux) |
