Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
18 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Invalshoeken voor leerbereidheid |
- leermotivatie - interesse - doelmatigheidsbeleving |
|
|
Types motivatie volgens ZDT |
- amotivatie - extrinsieke motivatie (geco) - externe regulatie (geco) - geïntrojecteerde regulatie (geco) - geïdentificeerde regulatie (auto) - geïntegreerde regulatie (auto) - intrinsieke motivatie (auto) |
|
|
Psychologische basisbehoeften |
- autonomie - verbondenheid - competentie (Deci, Ryan) |
|
|
4 fasemodel van interesse |
- gecontroleerd - uitgelokte situationele interesse - onderhouden situationele interesse - autonoom - ontluikende persoonlijke interesse - doorontwikkelde persoonlijke interesse (Hidi, Renninger) |
|
|
Perspectieven op motivatie |
- leertoenaderingsdoelen - prestatietoenaderingsdoelen - leervermijdingsdoelen - prestatievermijdingsdoelen |
|
|
Soorten resultaatsverwachting |
- fysieke effecten - sociale reacties - zelfevaluatieve reacties |
|
|
Onderscheid in persoonlijke doelmatigheidsbeleving naar... |
- niveau van de taak - algemeenheid van de taak - sterkte van de doelmatigheidsbeleving |
|
|
Processen waarmee doelmatigheidsbeleving gedrag kan reguleren |
- gedragskeuze - doorzettingsvermogen - cognitieve processen - emotionele reacties |
|
|
Bronnen van doelmatigheidsbeleving |
- zelfwaargenomen vaardigheden - sociale rolmodellen - verbale overtuiging - lichamelijke terugkoppeling |
|
|
Soorten doelen volgens Ames, Archer |
- meesterschapsdoelen - prestatiedoelen |
|
|
Soorten doelen volgens Nicholls |
- taakgerelateerde doelen - egogerelateerde doelen |
|
|
Soorten doelen volgens Dweck, Leggett |
- leerdoelen - prestatiedoelen |
|
|
Doelen volgens leerdoelentheorie |
- prestatiedoelen - leerdoelen - werkvermijdende doelen - sociale doelen - extrinsieke doelen - doelcoördinatie |
|
|
Aspecten van leergerichte omgeving |
- Task - Authority - Recognition - Grouping - Evaluation - Time |
|
|
Stadia van gedragsverandering (transtheoretische model) |
- voorbeschouwing - overpeinzing - voorbereiding - actieve verandering - stabilisatie ( - terugval) (Prochaska, Diclemente) |
|
|
Resultaatsverwachting <-> persoonlijke doelmatigheidsbeleving |
- sterke r + sterke p: leerbereidheid - sterke r + zwakke p: moedeloosheid - zwakke r + sterke p: weerstand - zwakke r + zwakke p: berusting |
|
|
X-Y-theorie |
- x: werknemers zijn inherent lui - y: werknemers willen talenten ontwikkelen (McGregor) |
|
|
Zelfeffectiviteit |
Persoonlijke doelmatigheidsbeleving |
