Reading...
Play button
Play button
Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
35 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Wat is multitasken?
|
het uitvoeren van twee of meer dingen tegelijkertijd
|
|
|
hoe werkt multitasken bij mensen?
|
onmogelijk 2 dingen tegelijk, alleen geautomatiseerde processen (kwaugumkauwen/ademhalen). = het snel switchen tussen taken
|
|
|
welke 2 negatieve invloeden had multitasken bij het experiment van Fox?
|
- terughalen duurde langer
- slechtere prestatie terughalen |
|
|
Wat had fb voor effect op studeren/
|
- lagere GPA
- besteedden minder tijd aan studie - zaten wel even lang op internet als niet fbers |
|
|
Wat is kritiek op de fb studie?
|
- maar van 1 universiteit proefpersonen
- wel correlatie, geen orzaak - meten moeilijk te interpreteren |
|
|
Wat houdt het limited process capacity model in? (Lang)
|
Dat je cognitieve processen een gelimiteerde cognitieve capaciteit hebben
|
|
|
VAn wie is selectieve aandacht?
|
Broadbent
|
|
|
Wat houdt zijn dichotic listening in?
|
Is 2 berichten (1 per oor) en dan 1 bericht schaduwen, slechtere prestatie
|
|
|
Waar werden de laptop open/dicht condities op getest?
|
Recall, Recognition en Totall
open = slechter onthouden |
|
|
Wat is het verschil tussen Ontaskers (seekers) en Offtaskers (browsers)/
|
of je de helft van de tijd bezig bent met studiegerelateerde dingen
|
|
|
Wat waren de resultaten van de laptop studie?
|
- Gesloten beter dan open
- geen verschil studiegerelateerd (allebei slecht omdat multitasken minder verwerkt) - wel browsers beter dan seekers (??) |
|
|
Welke 7 condities werden gebruikt in de impact van multitasking experiment?
|
- mail - pen & papier
- msn - word processing - sms - fb - normaal gebruik (zelf kiezen) |
|
|
Wat is het hoofdresultaat van impact op multitasken experiment?
|
Msn en fb het laagst
pen & papier het hoogst |
|
|
Wat meet de fidelity measure?
|
compliance
|
|
|
wat is compliance?
|
gehoorzaamheid, of je de instructies naleeft
veel doen dit niet |
|
|
Welke 4 vormen waren er bij cognitieve contstraint exp.?
|
1. tekst invoegen
2. samenvatting invoegen 3. filmpje tijdens 4. filmpje voor/na |
|
|
Wat is het redunancy effect?
|
text op scherm is visuele overload
|
|
|
wat is de information delivery hypothese?
|
dat je meer leert als info verschillend wordt aangeboden,
beter op dezelfde tijd |
|
|
Wat zijn de resultaten van leren multimedia mbt tekst?
|
- tekst sowieso slechter, zonder scoort beter
|
|
|
Wat is het coherence effect?
|
irrelevante details/video's slechter op prestatie
|
|
|
Wat zijn seductive details?
|
afleidende info
|
|
|
Wat is de emotional interest hypothese?
|
video voor info = meer interesse = betere resultaten,
werkt niet |
|
|
Wat zijn de resultaten voor animaties mbt video's?
|
- = slechter
- erna weinig effect |
|
|
Kritiek op de animatiedingetjes?
|
- niet te generaliseren
- gehoorproblemen |
|
|
Wat is modality?
|
Dat gesproken beter is dan geschreven
|
|
|
Split attention?
|
of verschillende uitleggen apart of tegelijk gegeven worden
|
|
|
Wat houden de letters in bij het experiment over muziek & geluid bij animaties/
|
n = narration
m = music s = sound |
|
|
Welke groepen waren er in het experiment over muziek & geluid?
|
nm = achtergrondmuziek
ns = geluiden nsm = achtergrondmuziek en geluiden n = alleen vertellen |
|
|
Wat waren de resultaten van de studie over muziek & geluid?
|
n = hoogste score
nsm = slechtst geluid minste effect. = bij remstyssteem geluid wel slechter dan bij bliksem |
|
|
Wat is een verklaring dat offtaskers beter scoorden dan ontaskers?
|
de ontaskers(seekers) zijn meer tijd kwijt met het bekijken van aan het onderwerp van het college gerelateerde taken
Zo zouden ze bijvoorbeeld langer op een site zitten over het onderwerp, waardoor ze hun aandacht niet op het college konden houden |
|
|
Wat is de Executive- Proces/Interactive - Control (EPIC) theory?
|
trainen/oefenen = taken automatis en makkelijker.
kan alleen bij makkelijke taken |
|
|
Wat zou een verklaring voor de FB gebruikers kunnen zijn (minder tijd aan studie etc)?
|
extraversie, FB-gebruikers hebben een andere persoonlijkheid, ze zijn socialer en besteden meer tijd aan daarbij behorende activiteiten. Ze hebben een externe Locus of Control
|
|
|
Wat is extraneous load?
|
de maximale capaciteit die je kan verwerken
|
|
|
Wat is de Generative learning assumption?
|
Verbale en visuele relevante info, wordt samengevoegd en daarna toegevoegd aan eerdere informatie. Op deze manier komt het in je LTM
|
|
|
Wat houdt de arousal theory in?
|
geluid = interessanter = motivatie = betere scores.
maar ontkracht (N was beste) |
