Læring

Front 1

Livslang læring

Back 1

Tanken om at yrkesopplæring ikke skjer en gang, men foregår gjennom hele yrkeskarrieren

Front 2

Kunnskapsledelse

Back 2

Bestrebelse på å skape, forvalte, formidle og ta vare på kunnskap som organisasjonen erverver

Front 3

Læringsløken

Back 3

Klassisk betinging

Operant betinging

Kognitiv læring

Sosial-kognitiv læring

Organisatorisk læring

Front 4

Definisjon læring

Back 4

Tilegnelse av kunnskap og ferdigheter som er relativt permanente, og som har sitt utgangspunkt i erfaring.

Front 5

Betinget stimulus

Back 5

Stimulus som utløser respons etter å ha blitt assosiert med stimulus som direkte utløser respons

Front 6

Ubetinget stimulus

Back 6

Stimulus som direkte utløser stimulus

Front 7

Generalisering

Back 7

Spredning av responsutløsende verdi til stimuli som likner den betingete utgangsstimulusen

Front 8

Diskriminering

Back 8

Innsnervring av stimulusområdet som utløser en respons

Front 9

Ekstinksjon

Back 9

Prosess hvor den betingete reaksjonen forsvinner

Front 10

Klassisk betinging

Back 10

En form for læring som ofte innebærer læring av emosjonelle reaksjoner

Front 11

Operant læring

Back 11

Læring som skjer når vi kopler sammen en handling med konsekvensene den medfører.

Forsterkning: enhver begivenhet som øker sannsynligheten for at den forutgående handling blir gjentatt når de samme - eller lignende - betingelsene opptrer igjen (positiv-/netgativ forsterkning)

Straff

Selvadministrert forsterkning (selvkontroll)

Subjektiv mestringsevne

Front 12

Kognitiv læring

Praktisk erfaringslæring

Back 12

Teori som betrakter læringsprosessem som en syklisk prosess.

Konkret erfaring --> observasjon og refleksjon --> danne abstrakte begreper og generelle prinsipper --> utprøving av generelle prinsipper i nye situasjoner

Front 13

Sosial-kognitiv læring

Back 13

Teori som tar utgangspunkt i det vi lærer gjennom å observere andre.

Informasjon --> lærende individ --> obersvasjonslæring, selvkontroll eller subjektiv mestringsevne --> atferd

Front 14

Superledelse

Back 14

Teori som benytter prinsipper fra sosial-kognitiv teori. Det sentrale siktemålet for teorien er å lede andre til å lede seg selv.

Består av 7 trinn:

Stimulere til å sette egne mål, skape positive tankemønstre, fremme selvledelse gjennom belønning og konstruktiv reprimade, fremme selvledelse gjennom lagbygging, fremem selvlederkultur, modellere selvledelse, bli en selvleder.

Front 15

Organisasjonslæring

Back 15

Tydliggjøring og restrukturering av handlingsteorier der de stemmer dårlig med den uttalte teorien (ubevvist/bevisst).

Enkelktrydlæring: justerer eksisterende prosedyrer og rutiner ved å rette opp feil og avvik.

Dobbelkretslæring: mer radikale justeringer ved endringer av grunnleggende antakelser i handlingsteorier

Front 16

Den adaptive læringssyklusen

Back 16

Organisasjonen blir en lærende organisme som kontinuelig lærer og endrer seg både med basis i ytre og indre stimuleringskilder.

Syklusen handling --> tilbakemelding --> oppfatning, er grunnfestet i den helt naturlig måten som alle organismer tilpasser seg omgivelsene på.

Front 17

Kunnskapsledelse

Back 17

Systemer og former for praksis som er egnet til å skape, ta vare på, dele og føre videre kunnskap i organisasjonen.

Eksplisitt kunnskap: kunnskap en bevisst kan gjøre rede for

Taus kunnskap: kunnskap som brukes i praksis, men som en ikke kan gjøre bevisst rede for.