Klenowski & Wyatt-Smith (Artikel, 2010)

Front 1

Four key conditions to the effective use of standards to measure improvement and support.

Fyra viktiga villkor för en effektiv användning av standarder för att mäta förbättringar och stöd.

Back 1

- Clarity about purpose and function

Tydlighet kring syfte och funktion

- Understanding of the representation of standards Förståelse för representation av standarder

- Moderation practices

Anpassade användningar

- The assessment community

Bedömningskåren

Front 2

Examples of international measures of educational attainment

Exempel på internationella mätningar av utbildningsnivå

Back 2

PISA

TIMSS

Front 3

PISA-test

Tas fram av OECD
(Organisation for Economic Co-operation and Development)

Back 3

Förkortning för:
Programme for
International
Student
Assessment

Front 4

TIMSS-test

Tas fram av IEA

(The International association for the Evaluation of education Achievement)

Back 4

Förkortning för:

Trends in

International

Mathematics and

Science
Study

Front 5

These two tests have had major impact on international curriculum and assessment reform. Dessa två tester har haft stor inverkan på internationella läroplaner och bedömningsreformer.

Back 5

Bl.a. Tyskland införde nya läroplaner inom sju ämnen under 2003 och 2004 påverkade av dessa test. Även Australien, Norges, Nya Zeelands och USAs läroplaner har påverkats och en ökad standardisering har införts.

Front 6

Dictonary definitions of standard illustrates that the term has different meanings and that they change with time and will continue to do so. Confusion can often occur when the term is used in official documents or when making comparative judgements, because it's not always clear what meaning is intended.

Back 6

Standards can mean different things depending on context, purpose (goal) and function (role) it fulfils. Standarder kan betyda olika saker beroende på sammanhang, syfte (mål) och funktion (roll) den uppfyller.

Front 7

Content standard

Innehållsstandard

Back 7

Generally refer to the knowledge
and/or the processes that are taught. Emphasises that these standards help schools to develop their curriculum in relation to local contexts. Hänvisar generellt till kunskapoch / eller de processer som lärs ut. Betonar att dessa standardet hjälpa skolor att utveckla sin läroplan i förhållande till lokala sammanhang.

Front 8

Achivement standard

(also refered to as performance standard)

Prestationsstandard

Back 8

Apply to students and refer to what they have learnt. They are usually embedded in the tasks the students need to complete by drawing on their knowledge and skills. Gäller studenter och hänvisar till vad de har lärt sig. De är vanligtvis inbäddade i de uppgifter där eleverna behöver utnyttja sina befintliga kunskaper och färdigheter för att slutföra uppgiften.