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7 Cards in this Set
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Kennzeichnen Sie die Bedeutung des Individuums für das Bildungsdenken von Wilhelm von Humboldt!
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* Blick auf die Bildung des Einzelnen gerichtet
-> Wahrer Zweck -> Möglichkeiten und Vorrausetzung für diese Bildung *An Stelle von kosmischer Bezogenheit von Welt (vgl. Platon), in der die Dinge Idee des Guten sind, tritt der Mensch als Individuum und Zweck an sich selbst *Verhältnis zur Welt wird zur Aufgabe ->Mensch und Welt bestimmen sich gegenseitig ->Menschliches Zur-Welt-sein *Herausbildung der Individualität und ihrer Steigerung ist Ziel der Bildung *Ausbildung der Kräfte die je Individuum unterschiedlich sind, sind Vorrausetzung für Bildung Bildung als Arbeit an individueller Bestimmung *Gestaltung des eigenen Lebens *Lehre Humboldts richtet sich auf allgemeine Bildung des Einzelnen |
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Erläutern Sie die Bedeutung der Wechselwirkung von Mensch und Welt!
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*Bildung = fortwährende Möglichkeit sich in individueller Weise zu verwirklichen
*Bildungsprozess nicht nur im Bezug auf sich selbst ->menschliche Kräfte brauchen um sich auszubilden *die Welt außer sich *Kräfteentfaltung hat Gegenstand (Widerständigkeit der Welt) als notwendige Bedingung *Bildungsprozess = Wechselwirkung zwischen Ich und Welt auf Basis der Verknüpfung *Mensch und Welt = Grundlage für Bildungsprozess *Jede Bewegung von der einen Seite bedingt eine Bewegung von der anderen Seite *Wechselwirkung hat kein Anfang und kein Ende *Beide Seiten sind an Fortgang des Prozesses beteiligt *„Wechselwirkung“ = zentrale Kategorie des Bildungsprozesses von Humboldt -> Zur-Welt-sein macht Wechselwirkung aus *ich-Welt-Beziehung = Wechselwirkung von Eigenem und Fremden *Welt als „Nicht-Mensch“ ist das dem Menschen Fremde und Entgegengesetzte -> Mensch soll sich nicht in der Entfremdung verlieren Verhältnis zu sich selbst und der Welt muss reflexiv sein -> Haltung zur Welt muss gefunden werden *Wechselwirkung von Mensch und Welt in den Bildungsprozessen -> Wechselwirkung zwischen Empfänglichkeit und Selbstständigkeit *Beide „Seiten“ haben sich in Bildungsprozesses was zu sagen *Welt nicht nur bloßes Material und Mittel zum Zweck, sondern hat einen Eigenwert *Aufgabe des Menschen: so viel Welt wie möglich mit sich verknüpfen *Vgl. Spiegel: Spiegel empfängt nicht nur, sondern gibt sein Bild zurück |
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Erklären Sie das Verhältnis von Bildung und Sprache bei Wilhelm von Humboldt!
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*Sprache = konstruktive Bedeutung für den Bildungsprozess
*Ausgangspunkt für Beschäftigung mit Sprache dort wo auch der Kernpunkt der Bildungskonzeption liegt ->Wechselwirkung von Mensch und Welt *Theorie der Sprache mit Bildungsphilosophie verwoben *Sprache = Grundlage und Beförderung der Wechselwirkung von Mensch und Welt *Durch die Kraft der Sprache -> Mensch kann mehr Welt mit sich verknüpfen *Sprache = ein Zugleich mit Eigenem und Fremden, ein Gestaltung und Gestaltetwerden *Sprache = Ort der Vermittlung zwischen Mensch und Welt / Menschen zueinander *Sprache = etwas eigenes / unbegreifliches -> nicht fertig und unveränderbar, sondern selbst Tätigkeit (immer in Veränderung / Bewegung) *Mensch wird in eine Sprache hineingeboren -> versucht seine Bestimmung im Rahmen einer sprachlichen und geschichtlichen Verfasstheit zu finden *Sprache = vielfältig / in ihrer verschiedenen Weltansicht Ausdruck eigener Lebensformen *Erlernen einer neuen Sprache = Gewinnung eines neuen Standpunkts in der bisherigen Weltansicht *Sprache = Ausdruck der Beziehung zum anderen Überwindung der Ehrlichkeit einer Idee *Gespräche / Streitigkeiten / Unterhaltungen sind von großer Bedeutung für die Bildung *Streiten und argumentieren über Standpunkte haben nicht Ziel der Übereinstimmung, sondern Perspektiverweiterung *Sprache bleibt an Widerständigkeit und Eigenheit der Welt gebunden *Mensch kann durch Sprache weder sich, noch die Welt noch die Anderen erfassen und über die verfügen |
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Diskutieren Sie die Notwendigkeit von Freiheit und Selbstbestimmung!
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*Zentral im Bildungsgedanken Humboldts
*Freiheit und Selbstbestimmung = Grundvorrausetzung für Bildung *Freiheit nicht revolutionär erzwungen oder staatl. Befohlen -> Bildung in Gesellschaft und Staat als Bekenntnis der Humanität |
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Inwieweit zeigt sich in der Organisation des Bildungswesens das Verständnis von Bildung bei Wilhelm von Humboldt?
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*Bildung = allgemeine Menschenbildung
*Idee der Selbstbestimmung in Humboldts Bildungswesen maßgeblich *Deutliche Abgrenzung allgemeiner und beruflicher Bildung *Berufliche Bildung nur dann sinnvoll, wenn sie sich auf allgemeine Bildung gründet -> Unterteilung in 3 Schulphasen: *Elementarunterricht: -Vgl. heutiger Grundschulunterricht -Soll wichtigste und elementare Kenntnisse vermitteln *Schulunterricht: -Als gymnasialer Unterricht gedacht -Schließt an Elementarunterricht an -Zielt neben allgemeiner Bildung auch auf Wissenschaftpropädeutik ab -„Lernen des Lernens“ *Lernbereiche: -Linguistischer Lernbereich -Historischer Lernbereich -Mathematik -Ästhetisch-künstlerische Lernbereich -Gymnastischer Lernbereich -> Ziel: eigenständiges Lernen *Universitätsunterricht: -Man soll sich mit anderen Menschen dem wissenschaftl. Nachdenken widmen und wissenschaftl. Einsicht hervorbringen *Schule = Fertige Kenntnisse – Uni = Sammeln von Kenntnissen über das Ziel hinaus *Wissenschaft = nicht abschließbar *Bildung in Unbestimmtheit wird zur Bestimmung des Menschen |
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Kennzeichnen Sie zentrale Bedingungen von Bildung!
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*Freiheit
-Der Mensch muss selbst lernen wollen *Selbstbestimmtheit -jeder Mensch soll sich entsprechend seiner Individualität bilden *Mannigfaltigkeit der Situationen -Mensch soll durch Umgang mit anderen Menschen und der Welt neue Erfahrungen sammeln und umsetzen können *Sozialität -Bildungskonzept ist auf das Zusammenwirken zwischen den Menschen ausgelegt ->Horizonterweiterung durch andere Meinungen *Sprachlichkeit -Nur durch Sprache wird Bildung ermöglicht *Unterscheidung von allgemeiner und beruflicher Bildung *Berufliche Bildung nur dann sinnvoll, wenn sie sich auf allgemeine gründet |
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Begründen Sie die Trennung von allgemeiner und beruflicher Bildung!
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* Allgemeine Bildung = Grundlage für jede weitere Bildung
* Zu frühe berufliche Bildung schränkt Bildsamkeit des Menschen durch Vorbereitung auf ein spezielles Berufsbild ein * Berufliche Bildung nur dann sinnvoll wen sie sich auf allgemeine Bildung aufbaut * Politisches und Berufliches Leben des Menschen kann nur auf Grundlage der allgemeinen Bildung des Menschen existieren * Berufliche Praxis nur ein kleiner Teil des öffentl. Lebens -> für den Rest ist allgemeine Bildung notwendig |
