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12 Cards in this Set
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MARX - SOCIALISTA
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CRITICABA LA EDUCACION BURGUESA PERTENECIA AL CAPITALISMO PERO ESTABA CONTRA DE EL LOS NIÑOS NO PODIAN ESTAR TRABAJANDO DESDE LOS 4 AÑOS TENIAN QUE ESTAR ESTUDIANDO SIN ANTES HABER TENIDO UNA CAPACITACION |
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LENNI-SOCIALISTA
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DEFENDIA EL SOCIALISMO PARA EL NO HABIA CLASES SOCIALES VOCHEVIQUI- MAYORIA NO NECESITAMOS EL APRENDIZAJE DE MEMORIA |
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MAKARENKO- SOCIALISTA
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SE OPONIA A LAS REGLAS DE LENNI NO HABIA ADOLESCENTES MALOS TODO ERA BASADO A LA VIDA SOCIAL. TENEMOS IDEAS DIFERENTES A UN METODO DE SISTEMAS RENOVADOR DE DIFERENTES SISTEMAS EDUCATIVAS FE EN LAS POSIBILIDADES SOBRE LA EDUCACION |
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GRAMSCI- SOCIALISTA
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ERA PEDAGOGO PARA APRENDER SE NECESITA TEORIA Y PRACTICA PERO NO TODOS TENEMOS LA CAPACIDAD DE INTELECTUAR |
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DEWEY-ESCUELA NUEVA
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APRENDER HACIENDO- FUE EL DEFENSOR DE LA ESCUELA PUBLICA- DABA PRIORIDAD AL ASPECTO PSICOLOGICO DE LA EDUCACION- PRINCIPAL PROPOSITO U OBJETIVO ES PREPARAR AL JOVEN PARA SUS FUTURAS RESPONSABILIDADES LA EDUCACION ANTIGUA IMPONIA AL JOVEN EL SABER METODOS Y LAS REGLAS DE CONDUCTA |
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MONTESSORI-ESCUELA NUEVA
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METODOS ACTIVOS DE ENSEÑANZA- PRIMERA MUJER QUE SE DOCTORO EN MEDICINA EN SU PAIS- PROPONIA DESPERTAR LA ACTIVIDAD INFANTIL ATRAVES DEL ESTIMULO Y PROMOVER LA AUTOEDUCACION DEL NIÑO SOLO EL NIÑO ES EDUCADOR DE SU PERSONALIDAD- SU METODO EMPLEABA UN ABUNDANTE MATERIAL DIDACTICO |
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CLAPAREDE- ESCUELA NUEVA
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EDUCACION FUNCIONAL Y DIFERENCIADA DECIA QUE LA INFANCIA ES UN CONJUNTO DE POSIBILIDADES CREATIVAS QUE NO DEBEN SER FRENADAS- TODO SER HUMANO TIENE NECESIDAD VITAL DE SABER DE INVESTIGAR Y DE TRABAJAR- LA EDUCACION DEBE SER/TENER EJE COMO ACCION Y NO SOLO LA INTRODUCCION CREO UN METODO {EDUCACION FUNCIONAL} |
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PIAGET-ESCUELA NUEVA
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EL NIÑO PASARA POR TRES ETAPAS 2-7 DESAROLLA CIERTAS HABILIDADES COMO EL LENGUAJE Y DIBUJO 7-11 PIENSA LOGICAMENTE 11-15 EMPIEZA A BATALLAR CON ABSTRACIONES Y RAZONAR CON REALISMO ACERCA DEL FUTURO |
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BUBER-FENOMENOLOGICO-EXISTENCIALISTA
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EL DIALOGO SUS INTERPRETACIONES DEL ASIMISMO |
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KORCZAC-FENOMENOLOGICO-EXISTENCIALISTA
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COMO AMAR A UN NIÑO COMO DIRECTOR DEL ORFANATO CREO UN TRIBUNAL Y PODIAN JUZGAR INCLUSO A SUS EDUCADORES |
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GUSDORF-FENOMENOLOGICO-EXISTENCIALISTA
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LA RELACION MAESTRO-DISCIPULO TERMINA POR REAFIRMAR LA RELACION COTIDIANA Y BIPOLAR DE PERSONA ENTRE MAESTROS Y DISCIPULOS. MAESTROS Y DISCIPULOS SIEMPRE ESTAN EN BUSCA DE LA VERDAD EL HOMBRE REQUIERE DE LA EDUCACION PORQUE EL ES ESENCIALMENTE INACABADO- EL VALORA LA ANTROPOLOGIA EL ESTUDIO MITO DEL LENGUAJE; EL HOMBRE SE DIFERENCIA DEL ANIMAL PORQUE HABLA |
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PANTILON-FENOMENOLOGICO-EXISTENCIALISTA
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LAS TAREA DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIONLA CRITICA A LA ESCUELA TRADICIONAL EFECTUABA POR EL MOVIMIENTO EN LA ESCUELA NUEVALA EDUCACION SIGNIFICA EDUCAR.. MAS Y MEJOR QUE UNA EVALUACION EFECTUAR
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