Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
44 Cards in this Set
- Front
- Back
Numerus, genus, kasus och species i substantiv |
Numerus: ja. Genus: utrum och neutrum. Kasus: genitiv. Species: ja. |
|
Numerus, genus, kasus och species i personliga pronomen |
Numerus: ja. Genus: han, hon, den, det. Kasus: hon, henne, hennes. Species: nej. |
|
Numerus, genus, kasus och species i adjektiv |
Numerus: ja. Genus: den, det och ibland maskulinum. Kasus: nej. Species: ja. |
|
Lexikal kategori |
Måste specificeras i lexikon på abstrakt sätt för man kan inte höra på ordet i sig. T.ex genus. Egenskapen att äpple t.ex har neutrum som genus sitter fast i ordet. |
|
Inte lexikal kategori |
T.ex numerus. Man kan inte veta om ordet ska ha numerus utan att lägga till böjningar och/eller andra ord. Ett ruttet äpple, några ruttna äpplen. |
|
Argumentet för att svenskan inte har kasus |
Inga kärnkasus på substantiv, dvs orden i sig har inga kasus. Måste lägga till s för att göra genitiv - bokens. Språk som på detta sätt "saknar" kasus kan ändå ha kasus av personliga pronomen. |
|
Argumentet |
Alla nominalfraser som får sina roller från verbet (subjekt, objekt) är argument till verbet. |
|
Finita verb |
Används för att bygga satser med olika tids eller modus perspektiv. Predikat i satser. Målar, målade, måla! |
|
Infinita |
Ej predikat. Kan ej bilda sats med endast subjekt/objekt. Måla (Infinitiv), målad, målande, målat. Att läsa är berikande, läsandet minskar, en beläst person kan vara vidsynt, en läsande person är ofta i en annan värld. |
|
Transitiva verb |
Kan kombineras endast med objekt. Lägga något, ej ligga något. Lägga ägg. *ligga ägg. |
|
Intransitiva verb |
Två argument: subjekt och objekt. Ligga. Rörelse, förflyttning, befintlighet, tillstånd (gå, rusa, bo, finnas). Jag går hem. *går hem. |
|
Ambitransitiva |
Kan vara båda. Jag ska tvätta, jag ska tvätta mattor. |
|
Aspekt |
"Inre tempus". Handlingen eller skeendets interna struktur (avslutad, punktuell, upprepad, osv). |
|
Modus |
Talarens inställning till händelsen/skeendet; verklighetsstatus, önskvärdhet, mm. |
|
Absolut tempus och relativt tempus |
Förhållande till nuet, förhållande till annan tidsram som fastställs i kontexten. |
|
Enkla/morfologiska tempus |
Med böjning. |
|
Sammansatta/perifrastiska tempus |
Finit hjälpverb och infinit form av huvudverbet. Har cyklat, ska jobba. |
|
Imperfektiv aspekt |
Oavgränsad i tid, oavslutad, bildar typiskt bakgrund till annan handling. I was walking to work (progressive), I walked to work every day (habitual). |
|
Perfektiv aspekt |
Avslutad, eventuell inre struktur ej längre relevant. I struck the bell. |
|
Progressiv aspekt |
Pågående. Walking. |
|
Iterativ |
Upprepad. I read the same books again and again. |
|
Habitualis |
Vanemässig. I walked to work every day. |
|
Kompletiv |
Avslutad. Ätit upp. |
|
Inkoativ |
Fokuserar på att en händelse börjar. The flowers started to bloom. |
|
Vilka två (nästan tre) modus har vi i svenskan? |
Indikativ - springer Imperativ - spring! Lite konjunktiv kvar också - om jag hade pengar, om det vore så väl. |
|
Modus är: |
Verklighetsstatus, typ andra världar och hur de förhåller sig till denna. Och talarens inställning. |
|
Evidentialitet |
Inkluderas i modus i vissa språk. Markering av informantens källa och indirekt dess trovärdighet. Sett med egna ögon, hört med egna öron, listat ut, hört av folk, osv. |
|
Polaritet |
Vissa språk inkluderar detta i modus. Icke negerad kontra negerad. |
|
Generativ grammatik |
Grammatik = regler + lexikon som genererar språkligauttryck. Måste kunna generera alla möjliga uttryck som kan finnas i språket men inga andra, då övergenererar den. |
|
Langue vs parole |
Langue - talarens kunskap om sitt språk, det inre systemet. Parole - det som kan bli fel när man pratar. |
|
Generativ grammatik - universell grammatik |
Alla språk har samma verktygslåda, men ordnade olika. |
|
Bevis för universell grammatik |
Bara människor har språk Vissa delar av hjärnan Tvärspråkliga likheter i förstaspråksinlärning Frånvaro av undervisning Språkliga universalier |
|
Parentes i generativ grammatik |
Konstituenten är frivillig |
|
Perfekt aspekt |
Både tempus och aspekt. Dåtid med relevans för nuet. |
|
Lexikal aspekt - vad och vilka |
Händelser som betecknas av verb med inneboende egenskaper. Punktuella. Stativa, dynamiska, teliska/ateliska. Finns fler - kolla bok! |
|
Punktuell lexikal aspekt |
Ej utdragen. Hoppa, få syn på. |
|
Stativa lexikal aspekt |
Pågår och pågår, inget händer. Heta, gilla. |
|
Dynamiska lexikal aspekt |
Innehåller utvecklingsförlopp. Lägga, bränna. |
|
Teliska/ateliska lexikal aspekt |
Har/har inte ändpunkt. Måla om/läsa. |
|
Asterisk i generativ grammatik |
Konstituenten får upprepas. NP - PP* = stuga på prärien (i vetebältet) (i usa). |
|
N (PP)* |
Noll till flera. Stuga (på prärien) (i vetebältet) (i usa). |
|
Krullparenteser i generativ grammatik |
Alternativ. Står mellan komman. |
|
Transitiva verb |
Kan kombineras med endast objekt. Lägga något, ej ligga något. Lägga ägg. *ligga ägg. Oftast bara dessa som kan användas i passiv form. |
|
Intransitiva verb |
Kombineras med subjekt. Ligga. Rörelse, förflyttning, befintlighet, tillstånd (gå, rusa, bo, finnas). Jag går. *går hem. |