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29 Cards in this Set
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L'étude des sciences sociales |
L'étude de l'être humain et ses interactions avec les autres et leurs environnement. |
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Étude du développement International |
Étude de plusieurs domaine (économique, psychologique, anthropologique, droit...) |
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La méthode scientifique veut... |
Obtenir des résultats valide et reproductible. |
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Étapes de la recherche scientifique (6) |
1. Formulation de la problématique 2. Choisir une méthode de recherche 3. Collecte de données 4. Présenté les données 5. Tiré des conclusions 6. Diffusé les résultats |
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Démarche scientifique est... |
Une action consciente, systématique et réfléchie dont le but est d'obtenir des résultats vérifiable et qui avances les connaissances. |
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L'épistémologie |
Recherche pour savoir si les chercheurs peuvent vraiment être des bons chercheurs dépendants de leurs capacité de se soustraire de leurs passé |
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Question d'Oumar Kane |
Si les chercheurs doivent provenir de la même descendance que les objets à l'étude pour pouvoir avoir une bonne compréhension |
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La problématique |
Une réflexion qui permet au chercheur de passé de l'intuition générale à l'objet de recherche en se basant sur d'autre concepts et recherches. |
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Étapes de la problématique (lebaron) (4) |
1. Question de départ 2. Problématique 3. Hypothèse 4. Dispositif d'enquête |
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La problématique selon Chevrier |
Un texte argumentatif avec une question de départ, quelques informations pour soutenir l'argument. |
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La structure de la problématique (5) |
1. Thème 2. Contexte 3. Question de recherche 4. Concepts et théories 5. Hypothèse |
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Théorie |
Système d'interprétation du monde formé de concepts |
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Concept |
Représentation mentale d'une réalité |
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Démarche inductive |
Démarche de recherche qualitative (verbale), qui permet de comprendre les sentiments |
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Démarche déductive |
Démarche de recherche quantitative (données) qui ne peut existé sans des recherches inductives précédente. |
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Hypothèse |
Réponse basé sur des recherches et concepts. Elle doit être vérifiable. |
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Choisir son terrain (4) |
Qui Comment Ou Quand |
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Précautions épitémologiques |
Le rapport entre le chercheur et l'objet d'étude. Les acteurs-observateurs. |
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L'entretient |
engagement verbale VOLONTAIRE pour expliquer et faire comprendre |
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Types d'entretiens (3) |
Directif Semi-dirigé Libre |
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Les influences dans les situations de comunications |
1. Impact des caractéristiques des personnes en présence 2. La relation de pouvoir 3. Les situations de blocage |
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Compétences pour être un bon enquêteur |
1. Affectif 2. Proffessionel 3. Technique |
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Comment construire le guide de questions |
1. Basé les question sur le thème de la recherche 2. Ne pas avoir des questions trop précise 3. Donner les questions à l'avance 4. Avoir des questions de relance 5. Questions doivent être claires et précise 6. Adapté le vocabulaire |
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Comment choisir le participant |
1. Échantillon intentionel et non probabiliste 2. Choisir les personnes qui on de l'expérience avec le thème 3. Bien d'écrire les critères de sélections 4. Le nombre de personnes |
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Éthique |
Comportement a adopté pour rendre le monde plus humain |
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Bioétique |
Connaissance biologique et morales |
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Déontologique |
Règle ou devoir d'une proffession |
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Loi de Nuremburg |
1947, loies qui disent ce que les scientiste peuvent et ne peuvent pas faire aux humains l'hors d'expériences |
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Fondements étiques de la recherche (3) |
Respect de la personne Assurance de sa sécurité Sélection juste |
