Reading...
Play button
Play button
Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
239 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Cibles développementales
1 mois |
Soulève tête 1-2 sec couché sur le ventre
Réaction au bruit fort Réagit à une figure connue |
|
|
Cibles développementales
2 mois |
Soulève tête 45 o
Sourire social Voyelles Oooh, Aaaah, réponse à une voix connue Suit un objet des yeux |
|
|
Cibles développementales
3 mois |
Soulève tête 90 o
Garde la tête soulevée lorsque tenu Rejoint les mains ensemble, intérêt pour mains et pieds Rit avec plaisir |
|
|
Cibles développementales
4 mois |
Soulève tête et garde tête levée couché sur le ventre
Soutient son poids sur jambes lorsque tenu Se tourne du ventre au dos Saisit objet Imitation les mimiques de figures parentales Se réconforte avec pouce |
|
|
Cibles développementales
6 mois |
Amène nourriture à sa bouche
Change les objets de main Émet des sons plus complexes Début des dents |
|
|
à quel âge bébé :
Se tient assis lorsque soutenu Peut prendre 2 objets ** Recherche objets tombés hors de son champs de vision ** Début mama, papa sans signification précise |
7 mois
|
|
|
à quel âge bébé :
S’assoit sans support Se tient debout en se tenant à un objet Frappe 2 objets l’un contre l’autre Utilise pouce et doigts pour prendre (pince) Fait « bye bye » avec main |
8 mois
|
|
|
à quel âge bébé :
Rampe Réagit à son nom Comprend: non et bye bye Imite les sons Pic avec son doigt Joue au coucou Se nourrit avec ses doigts |
9 mois
|
|
|
à quel âge bébé :
Se place en position assise sans aide Pointe les objets désirés Place un bloc dans un pot Mama, papa avec signification précise |
10 mois
|
|
|
à quel âge bébé :
Marche seul Pincée précise Lance une balle Imite certains mots Boit d’une tasse S’alimente seul Recherche des objets cachés |
12 mois - 1 an
|
|
|
Cibles développementales
15 mois |
Marche seul, solidement
Monte marche avec aide Prononce 3-5 mots Comprend commande simple: va chercher souliers Tour 2 blocs Utilise cuillère et fourchette Écoute une histoire courte |
|
|
Cibles développementales
18 mois |
Marche à reculons
Prononce 10 mots Identifie objets dans un livre Connaît les parties du corps Tient un crayon et barbouille |
|
|
à quel âge enfant :
Connaît son adresse et numéro de téléphone Alphabet Langage complexe Notion d’objets opposés Se déguise |
5 ans
|
|
|
à quel âge enfant :
Saute sur deux pieds Se tient en équilibre sur un pied (brièvement) Tricycle Connaît nom, âge, sexe Utilise des adjectifs et verbes Jeux symboliques (imagination) Tour de 8 blocs Se brosse les dents S’habille seul |
3 ans
|
|
|
à quel âge bébé :
Monte marche une à la fois Botte une balle Lance une balle par dessus Prononce 20 mots Comprend instruction en 2 étapes Fait des phrases de 2 mots Tour de 5-6 blocs Se lave les mains Imite les adultes Associe les items de même couleur |
2 ans
|
|
|
Nommez les 2 défis du stade sensori-moteur. (0-2 ans)
|
Établir des liens de causalité
Permanence de l'objet (6 stades) |
|
|
Le jeu imaginaire apparaît dans quel stade de développement de Piaget ?
|
Stade préopérationnel (2 à 6 ans)
|
|
|
L'animisme appartient à quel stade de développement de Piaget ?
|
Stade préopérationnel (2à 6 ans)
|
|
|
À quel stade de développement de Piaget développe-t-on la conservation ?
|
Stade opératoire concret (6 à11 ans)
|
|
|
À quel stade de développement de Piaget développe-t-on la réversibilité ?
|
Stade opératoire concret (6 à11 ans)
|
|
|
À quel stade de développement de Piaget le concept de probabilité se développe-t-il ?
|
Stade opératoire formel (11-16 ans)
|
|
|
À quel stade de développement de Piaget la pensée hypothético-déductive se développe-t-elle ?
|
Stade opératoire formel (11-16 ans)
|
|
|
À quel stade de développement de Piaget est associée la capacité de classifier et d'ordonner ?
|
Stade opératoire concret (6 à11 ans)
|
|
|
À quel stade de développement de Piaget la pensée opérationnelle remplace-t-elle la pensée égocentrique ?
|
Stade opératoire concret (6 à11 ans)
|
|
|
À quel stade de développement de Piaget développe-t-on un sens moral et un code de valeur ?
|
Stade opératoire concret (6 à11 ans)
|
|
|
À quel stade du modèle Ericksonien l'énoncé suivant correspond-t-il ?
Faire confiance / Défiance, sentiment de ne pas être aimé. |
Petite enfance
(stades 1 : Confiance/méfiance et 2 : autonomie/honte-doute ) |
|
|
À quel stade du modèle Ericksonien l'énoncé suivant correspond-t-il ?
Contrôler ses sphincters et suivre les règles / Honte et de culpabilité: je souille tout |
Enfance
(Stades 3 : Initiative/culpabilité et 4 : Assiduité/infériorité ) |
|
|
Le stade 5 du modèle Ericksonien correspond à quelle tâche et quelle tranche d'âge ?
|
Tâche : Trouver son identité. Révolte et séparation de l’autorité parentale
(Refus de la tâche : sentiment d’insécurité: je ne suis quelqu’un que si je suis aimé.) Adolescence, 12-18 ans |
|
|
Le stade 6 du modèle Ericksonien correspond à quelle tâche et quelle tranche d'âge ?
|
Tâche : Intimité. Partage sentiments. Responsable de ses émotions, erreurs et succès.
(Refus de la tâche : Isolement et dépendance) Adulte, 18-40 ans |
|
|
"Faire le bilan de sa vie, se donner de nouveaux buts / Désespoir: je ferais mieux de mourir." correspond à quel stade du modèle Ericksonien ?
|
Vieillesse
(stade 8 : intégrité/désespoir) |
|
|
"Nouvelles activités malgré les pertes. / Stagnation et fixation sur des rôles dépassés." correspond à quel stade du modèle Ericksonien ?
|
Maturité
(stade 7 : générativité/stagnation) |
|
|
Nommez les 4 aspects du comportement de l'enfant observés dans l'expérience "strange situation" de Mary Ainsworth.
|
1. Le degré d’exploration dans laquelle l’enfant s’engage
2. Les réactions de l’enfant au départ de sa mère 3. L’anxiété face à la personne étrangère (quand le bébé est seul avec la personne étrangère). 4. Le comportement de l’enfant lors de la réunion avec sa mère. |
|
|
Qu'est-ce que le désir de grossesse ?
a) pouvoir de donner la vie, don du/au conjoint b) devenir figure nourricière, changer de statut c) bébé comme être séparé |
a) pouvoir de donner la vie, don du/au conjoint
|
|
|
Qu'est-ce que le désir de maternité ?
a) pouvoir de donner la vie, don du/au conjoint b) devenir figure nourricière, changer de statut c) bébé comme être séparé |
b) devenir figure nourricière, changer de statut
|
|
|
Quelle est la différence entre la peur et l'anxiété ?
|
L'objet de la peur est bien identifié, souvent extérieur, alors que l'objet de l'anxiété est souvent mal identifié, vague et provenant de l'intérieur.
|
|
|
Nommez les 2 peurs normales chez le nourrisson.
|
Bruit soudain et fort
Perte soudaine du support physique |
|
|
Nommez la peur qui se développe vers les 8 mois.
|
Peur de l'étranger.
|
|
|
Nommez 4 peurs qui se développent de 18 mois à 3 ans.
|
Peurs reliées à l’entraînement à la propreté
Bruits intenses (balayeuse, tondeuse) Bain (renvoi d’eau) Difficulté à laisser son parent |
|
|
Dans quelle tranche d'âge la peur des personnages imaginaires se développe-t-elle ?
|
de 3 à 6 ans
|
|
|
Dans quelle tranche d'âge développe-t-on des peurs plus concrètes, comme la peur des voleurs ?
|
de 6 à 12 ans
|
|
|
Vrai ou faux : les peurs spécifiques sont banales durant l'enfance.
|
Vrai, 70% des enfants normaux de 3 à 14 ans rapportent au moins une peur.
|
|
|
Vrai ou faux : les enfants démontrant une inhibition comportementale (réaction retrait à la nouveauté...) sont plus à risque de développer un trouble anxieux.
|
Vrai, dans le sens d'un facteur de risque, mais ce n'est pas parce qu'un enfant est inhibé qu'il souffrira d'un trouble anxieux.
|
|
|
Qu'est-ce que la phobie sociale ?
|
Peurs marquées et persistantes de situations sociales ou de performance.
|
|
|
Que signifie l'acronyme OCEAN ?
|
-ouverture à l'expérience (O) art, émotion, aventure, curiosité et imagination
-caractère consciencieux (C) autodiscipline, obligations, organisation, buts -extraversion (E) énergie, stimulation, compagnie des autres, fonceur -caractère agréable ou agréabilité (A) compatissant et coopératif -névrotisme (N) éprouver facilement des émotions désagréables (colère, inquiétude, dépression, vulnérabilité) |
|
|
Quels sont les 4 traits de personnalité impliqués dans le risque de problèmes d'alcool à l'adolescence ?
|
Sensibilité à l'anxiété (neurotic- sensitivity to dampening effects of substances )
Recherche de sensations fortes (Dt, reward) Impulsivité (poor response inhibition) Désespoir (négative effet régulation, neurotic) |
|
|
Nommez les 3 dimensions possibles du tempérament selon Buss et Plomin.
|
-Émotivité : réagit peu ou fortement à son environnement. Pleurer facilement, craintif, difficile à calmer. OU plus facile, détendu, moins sensible
-Activité : niveau d’énergie, activité physique, jeux qui bougent, difficulté à rester en place. -Sociabilité : niveau de confort et d’interaction dans les relations sociales |
|
|
Qu'est-ce qui, selon Freud, constitue la "voie royale de l'inconscient?"
|
Le rêve !
|
|
|
Qu'est-ce que l'anticipation ?
|
Mécanisme de défense mature. Anticipation réaliste et préparation attentive à un inconfort intérieur
(pouvant être tout à fait justifié!). |
|
|
Qu'est-ce que l'altruisme ?
|
Mécanisme de défense mature. Éprouver un authentique plaisir à faire du bien à autrui (sans
aucunement renoncer à son propre bien-être). |
|
|
Qu'est-ce que l'humour ?
|
Mécanisme de défense mature. Exprimer une réalité angoissante en riant de manière à ne blesser
personne (ne pas confondre avec l'ironie ou le sarcasme). |
|
|
Nommez ce mécanisme de défense :
Reporter consciemment ou semi-consciemment la résolution d'un conflit (sans l'éviter!).. Dans quelle catégorie se retrouve-t-il ? |
Supression
Mature |
|
|
Nommez ce mécanisme de défense :
Demande l'aide d'autrui (sans se décharger sur lui!) Dans quelle catégorie se retrouve-t-il ? |
Affiliation
Mature |
|
|
L'ascétisme est un mécanisme de défense mature, névrotique ou immature ?
|
Mature, c'est le détachement, le renoncement à un plaisir.
|
|
|
À quoi sert un mécanisme de défense ?
|
à vaincre l'anxiété créée par le conflit entre le ça (pulsion du désir) et le surmoi (interdit).
|
|
|
Qu'est-ce que la sublimation ?
|
Mécanisme de défense mature. Remplacement d'une activité réprouvée par une autre socialement acceptable mais permettant tout de même la satisfaction d'une pulsion.
|
|
|
La rationalisation est un mécanisme de défense mature, névrotique ou immature ?
|
Névrotique, c'est offrir une explication "rationnelle" pour justifier une attitude, un
comportement ou une émotion que l'on juge inacceptable. |
|
|
L'intellectualisation est un mécanisme de défense mature, névrotique ou immature ?
|
Névrotique, c'est la mise à distance des émotions par l'activité intellectuelle.
|
|
|
Comment appelle-t-on le mécanisme de défense qui consiste à tenter de gérer ou régler les objets, les événements (ou les gens)
de l'entourage ? |
Contrôle
Névrotique. |
|
|
Qu'est-ce que la sexualisation ?
|
Mécanisme de défense névrotique. Investir une action ou un objet d'une signification sexuelle
inappropriée ou excessive. |
|
|
Comment appelle-t-on le mécanisme de défense qui consiste en une altération subite et drastique du fonctionnement intégré de la
conscience, la mémoire, la perception de soi ou de l'environnement ou des fonctions motrices ou sensorielles ? |
Dissociation
Névrotique |
|
|
Comment nomme-t-on le mécanisme de défense qui reporte une émotion d'un objet sur un autre pouvant l'évoquer sans
susciter autant d'anxiété ? |
Déplacement
Névrotique |
|
|
Qu'est-ce que l'isolation ?
|
Mécanisme de défense névrotique. Séparation d'une pensée de l'émotion qui l'accompagne mais est
refoulée. |
|
|
Qu'est-ce que le refoulement ?
|
Mécanisme de défense névrotique. Exclusion d'une pensée ou d'une émotion de la conscience.
|
|
|
Nommez ce mécanisme de défense :
Utilisation d'attitude ou de comportements visant à défaire ("annuler") ou réduire les effets d'autres attitudes ou comportements. |
Annulation rétroactive
Névrotique |
|
|
Qu'est-ce que la formation réactionnelle ?
|
Mécanisme de défense névrotique.
Agir ou ressentir ce qui est diamétralement opposé à ce que l'on refoule. |
|
|
Nommez ce mécanisme de défense :
Percevoir dans un objet extérieur des éléments de sa propre personnalité. |
Externalisation
Névrotique |
|
|
Qu'est-ce que l'inhibition ?
|
Mécanisme de défense névrotique.
Limiter consciemment certains aspects de son fonctionnement. |
|
|
Nommez ce mécanisme de défense :
Exprimer une impulsion par un geste pour se libérer de l'émotion qui l'accompagne sans en prendre conscience. |
Acting out
Immature-narcissique |
|
|
Qu'est-ce que la fantaisie autisitique (ou schizoide) ?
|
Mécanisme de défense immature.
Recours à des fantaisies pour éviter l'intimité. |
|
|
Qu'est-ce que le déni ?
|
Mécanisme de défense immature.
Nier une réalité extérieure. |
|
|
Nommez ce mécanisme de défense :
Nier une émotion. |
Négation
Immature |
|
|
Qu'est-ce que l'idéalisation ?
|
Mécanisme de défense immature. Idéalisation des qualités d'un "objet".
|
|
|
Nommez ce mécanisme de défense : Internalisation des qualités ou défauts d'un "objet".
|
Introjection
Immature |
|
|
Qu'est-ce que la projection ?
|
Mécanisme de défense immature.
Attribution d'une impulsion ou émotion insupportable à autrui. |
|
|
Qu'est-ce que l'identification projective ?
|
Mécanisme immature. Projection et provocation d'une émotion inacceptable chez
autrui, puis justification de ses actes ou émotions par la réponse de l'autre. |
|
|
Nommez ce mécanisme de défense : Réagir par des symptômes physiques plutôt que par des mots et des
émotions. |
Somatisation
Immature |
|
|
Nommez ce mécanisme de défense : Faire ressentir à l'autre sa propre colère par des comportements problématiques sous un vernis d'apparente bonne
volonté. |
Agressivité passive
Immature |
|
|
Qu'est-ce que le clivage ?
|
Mécanisme immature. Idéalisation et dévalorisation concomitante de deux objets, l'un devenant ainsi totalement "bon" et l'autre totalement "mauvais".
|
|
|
Nommez ce mécanisme de défense : Retour à un niveau de fonctionnement précédent, moins évolué.
|
Régression
Immature |
|
|
Qu'est-ce qu'un blocage ?
|
Mécanisme immature. Inhibition temporaire de la pensée.
|
|
|
Vrai ou faux : un trouble de la personnalité apparaît habituellement durant l'enfance.
|
Faux, durant l'adolescence ou l'âge adulte.
|
|
|
Vrai ou faux : un trouble de personnalité est stable dans le temps.
|
Vrai
|
|
|
Vrai ou faux : les femmes sont plus sujettes à des troubles de la personnalité.
|
Faux, on en retrouve autant chez les hommes que chez les femmes.
|
|
|
À quel trouble de la personnalité correspond ce critère : Discerne significations cachées, humiliantes ou menaçantes dans des commentaires ou événements anodins.
Pouvez-vous nommer un autre critère de ce trouble ? |
Paranoïaque (Méfiance soupçonneuse)
1. S’attend à être trompé, exploité 2. Doute injustifié concernant loyauté, fidélité 3. Mal à se confier ou nouer relations proches 4. Discerne significations cachées, humiliantes ou menaçantes dans des commentaires ou événements anodins 5. Garde rancune 6. Perçoit attaques contre sa personne ou réputation, prompt à la contre-attaque ou réagit avec colère 7. Met en doute fidélité du conjoint |
|
|
À quel trouble de la personnalité appartient la caractéristique associée suivante : quérulence déclarée.
|
Paranoïaque (Méfiance soupçonneuse)
|
|
|
Quel trouble de la personnalité présente le caractère suivant : Éprouve plaisir que dans de rares activités.
Pouvez-vous nommer un autre critère de ce trouble ? |
Schizoïde (Détachement social et restriction des expressions émotionnelles)
1. Ne recherche ni n’apprécie relations proches 2. Activités solitaires 3. Peu ou pas d’intérêt pour relations sexuelles 4. Éprouve plaisir que dans de rares activités 5. Pas d’ami proche ou de confident en dehors parents 1er degré 6. Indifférent à l’éloge ou la critique 7. Froideur, détachement ou émoussement de l’affectivité |
|
|
À quel trouble de la personnalité appartient la caractéristique associée suivante : Choisit des passe-temps ou activités solitaires
|
Schizoïde (Détachement social et restriction des expressions émotionnelles)
|
|
|
Quel trouble de la personnalité présente le caractère suivant: croyance bizarre ou pensée magique.
Pouvez-vous nommer un autre critère de ce trouble ? |
Schizotypique (Excentricités perceptuelles, cognitives, comportementales)
1. Idées de référence (non délirantes) 2. Croyances bizarres ou pensée magique 3. Perceptions inhabituelles 4. Pensée et langage bizarres 5. Idéation méfiante ou persécutoire 6. Inadéquation ou pauvreté des affects 7. Comportement ou aspect bizarre, excentrique ou singulier 8. Absence d’amis proches ou de confidents en dehors parents 1 er degré 9. Anxiété excessive en situation sociale due à craintes persécutoires (5/9) |
|
|
Nommez les 3 troubles du groupe A, les weird.
|
ParanoIaque
Schizoide Schizotypique |
|
|
Nommez les 4 troubles du groupe B, les wilds.
|
Antisocial
Limite Histrionique Narcissique |
|
|
À quel trouble de la personnalité appartient le critère suivant : absence de remords.
Pouvez-vous en nommer un autre ? |
Antisocial (Mépris et transgression des droits d’autrui)
1. Incapacité de se conformer aux normes sociales qui déterminent les comportements légaux 2. Trompe par profit ou par plaisir 3. Impulsif ou incapable de planifier à l’avance 4. Irritable ou agressif 5. Mépris inconsidéré pour sa sécurité ou celle d’autrui 6. Irresponsabilité persistante 7. Absence de remords |
|
|
À quel trouble appartient la caractéristique associée suivante : Manque d’empathie, immoral, cynique
|
Antisocial
|
|
|
À quel trouble de la personnalité appartient le critère suivant : Instabilité interpersonnelle: position extrême d’idéalisation excessive et de dévalorisation
Pouvez-vous en nommer un autre ? |
Borderline
1. Évite les abandons réels ou imaginés 2. Instabilité interpersonnelle: position extrême d’idéalisation excessive et de dévalorisation 3. Perturbation de l’identité, de l’image ou de la notion de soi 4. Impulsivité dans au moins deux domaines potentiellement dommageables pour le sujet: dépenses, sexualité, toxicomanie, conduite automobile dangereuse, boulimie 5. Répétition de comportements, de gestes ou de menaces suicidaires ou d’automutilations 6. Réactivité marquée de l’humeur 7. Sentiments chroniques de vide 8. Survenue transitoire en situation de stress, d’une idéation persécutoire ou de symptômes dissociatifs sévères 9. Colère exagérée (rajouté oralement par le prof) |
|
|
À quel trouble appartient la caractéristique associée suivante : Peur d’être abandonné liée à l’intolérance à la solitude
|
Borderline
|
|
|
À quel trouble de la personnalité appartient le critère suivant : Dramatisation, théâtralisme et exagération de l’expression émotionnelle
Pouvez-vous en nommer un autre ? |
Histrionique (Réponse émotionnelle excessive et de quête d’attention)
1. Mal à l’aise quand n’est pas le centre de l’attention 2. Comportement de séduction sexuelle inadaptée ou attitude provocante 3. Expression émotionnelle superficielle et rapidement changeante 4. Utilise aspect physique pour attirer attention sur soi 5. Manière de parler trop subjective mais pauvre en détails 6. Dramatisation, théâtralisme et exagération de l’expression émotionnelle 7. Suggestibilité 8. Considère relations plus intimes qu’elles ne le sont en réalité |
|
|
À quel trouble appartient la caractéristique associée suivante : Veut être le point de mire
|
Histrionique
|
|
|
À quel trouble de la personnalité appartient le critère suivant : Sens grandiose de sa propre importance
Pouvez-vous en nommer un autre ? |
Narcissique (Manque d’empathie. Besoin d’être admiré. Comportements grandioses)
1. Sens grandiose de sa propre importance 2. Fantaisies de succès illimité, de pouvoir, de splendeur, de beauté ou d’amour idéal 3. Pense être spécial et unique 4. Besoin excessif d’être admiré 5. Pense que tout lui est dû 6. Exploite l’autre dans les relations interpersonnelles 7. Manque d’empathie 8. Envie les autres et croit que les autres l’envient 9. Attitude arrogante et hautaine |
|
|
À quel trouble appartient la caractéristique associée suivante : Ne peut être compris que par des gens spéciaux ou avec un statut élevé
|
Narcissique
|
|
|
À quel trouble de la personnalité appartient le critère suivant : Réticence à s’impliquer avec autrui à moins d’être certain d’être aimé
Pouvez-vous en nommer un autre ? |
Évitante (Inhibition sociale, sentiment de ne pas être à la hauteur, hypersensibilité au jugement négatif d’autrui)
1. Évite activités sociales professionnelles impliquant contacts avec autrui par crainte d’être rejeté, critiqué, désapprouvé 2. Réticence à s’impliquer avec autrui à moins d’être certain d’être aimé 3. Réservé dans les relations intimes par crainte d’être exposé à la honte ou au ridicule 4. Craint d’être critiqué ou rejeté dans les situations sociales 5. Inhibé dans situations interpersonnelles nouvelles à cause d’un sentiment de ne pas être à la hauteur 6. Se perçoit comme socialement incompétent, sans attrait ou inférieur aux autres 7. Réticent à prendre des risques personnels par crainte d’éprouver de l’embarras |
|
|
À quel trouble appartient la caractéristique associée suivante : Ne participe pas à des activités de groupe tant que pas rassuré clairement qu’il sera protégé ou soutenu
|
Évitante
|
|
|
Quels sont les 3 troubles du groupe C, les wimpy ?
|
• Évitante
• Dépendante • Obsessionnelle-compulsive |
|
|
À quel trouble de la personnalité correspond ce caractère : A du mal à prendre décisions dans la vie courante sans être rassuré ou conseillé de manière excessive par autrui
Pouvez-vous en nommer un autre ? |
Dépendante (Besoin envahissant et excessif d’être pris en charge.)
1. A du mal à prendre décisions dans la vie courante sans être rassuré ou conseillé de manière excessive par autrui 2. Besoin que d’autres assument responsabilités dans plupart des domaines importants de sa vie 3. A du mal à exprimer désaccord de peur de perdre soutien ou approbation 4. A du mal à initier projets, faire choses seul 5. Cherche à outrance à obtenir soutien, appui d’autrui 6. Mal à l’aise ou impuissant quand seul par crainte exagérée d’être incapable de se débrouiller 7. Lorsqu’une relation proche se termine, cherche de manière urgente une autre relation qui puisse assurer les soins et le soutien dont il a besoin 8. Préoccupé de manière irréaliste par la crainte ^d’être laissé à se débrouiller seul |
|
|
À quel trouble de la personnalité correspond ce caractère : Préoccupé par détails, règles, inventaires, organisation ou plans au point que le but principal de l’activité est perdu de vue
Pouvez-vous en nommer un autre ? |
Obsessionnel-compulsif (Ordre, perfectionnisme, contrôle mental et interpersonnel)
1. Préoccupé par détails, règles, inventaires, organisation ou plans au point que le but principal de l’activité est perdu de vue 2. Perfectionnisme entrave achèvement des tâches 3. Dévotion excessive pour le travail et productivité à l’exclusion des loisirs et amitiés 4. Trop consciencieux, scrupuleux ou rigide sur questions de morale, d’éthique ou de valeurs 5. Incapable de jeter objets usés, sans utilité 6. Réticent à déléguer tâches ou travailler avec autrui à moins que l’autre se soumette exactement à sa manière de faire 7. Avare avec argent pour soi et autrui 8. Rigide et têtu |
|
|
À quel trouble correspond la caractéristique associée suivante : Temps très mal géré, le plus important étant laissé pour la fin
|
Obsessionnel-compulsif.
|
|
|
Dans son livre "Du Narcissisme", Freud fait la distinction entre le narcissisme primaire et le narcissisme secondaire. Lequel correspond au "narcissisme de l'ego" ?
|
C'est le narcissisme primaire. (énergie libidinale dédiée entièrement à la satisfaction des besoins physiologiques et maintien d’un état de bien être)
|
|
|
Dans son livre "Du Narcissisme", Freud fait la distinction entre le narcissisme primaire et le narcissisme secondaire. Lequel correspond au "narcissisme de l'objet" ?
|
C'est le narcissisme secondaire. (la libido narcissique dirigée vers objet externe idéalisé)
|
|
|
Dans quel domaine de développement était reconnu Piaget ?
|
Développement cognitif. Épistémiologie cognitif (QI)
|
|
|
Qu'est-ce que le phénomène d'équilibration?
|
Équilibre entre assimilation et accommodation
|
|
|
V-F
Les crises développementales d'Erikson sont associées à des nouvelles orientations, des "échecs" corrigés ou à corriger. |
Vrai
|
|
|
Par rapport à la psychodynamique, quand à commencer le mesmérisme ?
|
18e siècle (siècle des lumière), révolution française
|
|
|
V-F
Par rapport à la psychodynamique, le 17e siècle a marqué l'apparition du traitement moral |
faux,
19e siècle |
|
|
V-F
Les ouvrages de Freud vers la fin du 19e, coïncident avec la classification des maladies mentales et l'hypnose. |
Vrai
|
|
|
Qui est l'auteur de ses bouquins:
1) Hystérie (1895) 2) Interprétation des rêves (1900) 3)Sexualité infantile (1905) 4) Narcissisme (1914) 5) Instincts (1920) 6)Moi et ça (1923) 7) Symptôme anxiété (1926) |
Sigmund Freud
|
|
|
Qui a soutenu un transfert des symptômes par un souvenir traumatique?
|
Anna O.
|
|
|
V-F
Freud et Breuer sont à l'origine des théories que les émotions face à un événement peuvent être incompatibles avec pensée dominante du Moi. Ce qui peut créer des refoulements ou dissociation |
Vrai
|
|
|
V-F
Klein prouvait qu'un symptôme psychologique peut ressurgir par lointaine association à un trauma. |
faux,
Freud |
|
|
V-F
Hypnose et la catharsis sont à la base de la TPD |
vrai
|
|
|
V-F
Selon Freud, les rêves ne sont pas associés à nos désirs |
faux,
fortement associés à des désirs inconscient. Latent durant la journée. |
|
|
Quels sont les mécanismes de censure associés aux rêves?
|
Symbolisation, déplacement, condensation, projection
|
|
|
Freud, à son second modèle psychique, dépeint 3 instances, lesquels ?
|
Conscient, Préconscient, Inconscient
|
|
|
À sa seconde topique, le système de Freud comprend le ça, moi et le surmoi. Décrire
|
Ça: Fonctions somatiques : désir et pulsions
Moi: (mécanismes de défense) La réalité Surmoi: refoulant, se pratique après complexe d'oedipe, in between punissant le moi! Recherche d'un moi idéal déjà établi (LES INTERDITS) |
|
|
Comment s'installe la dualité des instincts de Freud?
|
Eros (carpe diem) vs Thanatos (libérations)
|
|
|
Dans le narcissisme de Freud, l'ego personnel est primaire tandis que l'objet externe est secondaire
|
vrai
|
|
|
Quelles sont les phases de la sexualité infantile?
|
-orale
-anal -phallique (oedipe) -latence -phase génitale |
|
|
V-F
Mélanie Klein, en renchérissant sur la théorie Freudienne, croit aux développements avec positions shizo-paranoÏde et dépressive. |
vrai
|
|
|
Qui traite de l'instinct de vie et l'instinct de mort (agressivité) comme présent
|
Mélanie Klein
|
|
|
Points saillants de Margaret Mahler?
|
-Autisme normal (0-2 mois)
-Phase symbiotique (2-4 mois) -Séparation, individualisation avec 4 sous-phases (éclosion, pratique, rapprochement, constance de l'objet |
|
|
V-F
Douglas W.Winnicot néglige l'"Holding environment "comme espace thérapeutique |
Faux
il y croit: expérience transitionnelle en comparaison avec celui de la mère qui le procure à son enfant. |
|
|
Quel penseur travail sur la distinction entre le vrai-self et le faux-self chez l'enfant.?
|
Douglas W.Winnicot: laisser allez l'enfant dans sa propre vision du monde.
|
|
|
The Mature Mind, 2005, quel penseur y est associé?
|
Gene Cohen:
- intelligence qui s'améliorent: relativisante, duels, systémique |
|
|
Quels sont les portées des les outils thérapeutiques selon Gene Cohen?
|
1) troubles de Personnalité
2) troubles psychiatriques 3) troubles physiques |
|
|
Médiations, cadre/espace, médiums, jeux, groupe font parties de quelle approche?
|
Psychodynamique
|
|
|
John Bolby, par rapport à l'enfance et la parentalité, a étudié quoi?
|
L'Effet des carences affectives et facteurs socio-économiques, étiologie, Modèles opérants internes.
|
|
|
Qui a introduit "The strange situation", en 1978?
|
Mary Ainsworth
|
|
|
Caractéristiques d'un enfant découvertes grâce à thé Strange situation?
|
-Évitant: se débrouille seul: colère, victimisation des autres
-Sécure: équilibré, confiance en la réussite -Résistant: aggripé, colère, anxieux -Désorganisé (+tard): attachement intense suivi d'évitement, de peur (Maltraitance) |
|
|
Comment peut être évalué la qualité de la figure maternelle?
|
-Disponibilité
-Sensibilité -Consistance |
|
|
V-F
The Strange Situation peut faire un Dx |
faux
test descripteur de facteur à risque, pas Dx. |
|
|
V-F
Main et Goldwyn, par leur Adult attachement interview (AAI), peuvent prédire attachement de l'enfant. |
Adulte= 81% des cas, bonnes prédictions
Grands-parents= 75% des cas, bonnes prédictions |
|
|
Quelles catégories furent introduites par AAI, de Main et Goldwyn?/
|
F= secure: équilibrés
D= dismissing: désengagés, pas responsable, déni E= preoccupied: preoccupation de leur parent, ambivalent U= Unresolved: traumas du passé |
|
|
V-F
Selon Main et Goldwyn, une perte ou un trauma non-résolu augmentent les chances d'avoir une psychopathologies chez adulte et trouble d'attachement chez enfant. |
Vrai
|
|
|
Fonagy, par rapport à la théorie de l'Attachement a soulevé quoi?
|
Les expériences réparatrices (antidotes)
|
|
|
V-F
Fraiberg a exprimé la tendance d'un parent à ré-activer les souvenirs et le modèle de ce qui nous a été donné |
Vrai
|
|
|
Konrad Lorenz, relié à quoi?
|
Imprinting, étiologie des problèmes d'attachements
|
|
|
Selon le DSM, décrire les troubles de l'attachement:
1) Perturbation des relations sociales 2)Trouble du non-attachement 3)Distortions de la base de sécurité |
1) Perturbation des relations sociales:
Inhibé ou désinhibé 2)Trouble du non-attachement retrait émotionnel, et sociabilité indiscriminée 3)Distortions de la base de sécurité Endangement, Inhibition, Vigilance, Inversion des rôles |
|
|
V-F
La théorie de l'attachement est universelle, sans variation de distribution selon culture. |
Faux, grosse différence entre Japon, Israel
|
|
|
V-F
La grossesse entraine un réaménagement psychique |
vrai
|
|
|
V-F
Winnicot: Même sans la grossesse, la préoccupation maternelle primaire est fondamentalement normale. |
faux,
elle serait une maladie, sans la grossesse. Toutefois, l'indentification de la mère à son enfant est essentiel |
|
|
V-F
Les stéréotypes de l'image paternel ont été renforcés par l'économie, le féministe. |
faux,
le rôle paternel occidental a été transformé. Stéréotypes détruits (homme au foyer maintenant) |
|
|
1 exemple positif et 1 exemple négatif de facteur jouant sur l'implication paternelle
|
négatif: pauvreté, situation économique
positif: congé de paternité |
|
|
Décrire la situation analogue à la Strange Situation, mais avec le père.
|
Risk situation:
limites ,exploration et activation |
|
|
Que favorise un père lors du développement de l'enfant?
|
Ouverture (stimulation dynamique)
Protection (via instauration de limites) Régulation émotionnelle et défenses via jeux physiques et bataille |
|
|
V-F
Le père social est mal vu de nos jours. |
faux,
le père biologique semble perdre de l'importance vs le père social, qui accorde du temps à l'Enfant |
|
|
Qu'est-ce que la personnalité?
|
Ensemble dynamique et organisé de ce qui influence les pensées, les motifs et les comportements d'une personne dans différentes situations.
|
|
|
Quels serait quelques divergences dans l'établissement d'une personnalité?
|
1)Liberté vs déterminisme
2) Hérédité vs environnement 3) Unicité vs universalité (traits vs typologie) 4) Active et réactive (cognitive vs behaviorisme) 5) Optimiste vs pessimiste |
|
|
Quels sont les traits cardinaux descriptifs?
|
Freudian, Machiavelique, Narcissique, Don-Juan, Chris-Like
|
|
|
À quel théorie sont reliés les types et/ou troubles de personnalité A-B-C?
|
à la typologie (universalité) opposé à l'unicité.
|
|
|
Albert Bandura s'intéresse à quelle théorie du tempérament?
|
Socio-cognitive: active, social learning mode avec intervention cognitive
|
|
|
Un exemple illustrant la théorie de changements de tempérament par la biologie?
|
Phineas Gage, poor guy...
|
|
|
Comment sont "mesurés" les personnalités? 3 types?
|
1) Entrevue face à face
2) Test projectif (stimuli, inconscient) 3) Test objectif (manque de profondeur) *les 3 sont utilisés ensemble! |
|
|
Qui a étudié et apporté une distinction entre névrotiques et psychopatiques?
|
Golberg study
|
|
|
Qui est à l'origine du BIG FIVE?
|
Costa et McCrae, très utile pour test de personnalité
O-C-E-A-N Ouverture Consciencieux Extraversion Agréabilité Névrotisme |
|
|
La toxicomanie ou dépendance ou substances peuvent être reliées à 4 traits de personnalité! lesquels?
|
-Anxiété
-Recherche de sensations fortes -Désespoir -Impulsivité |
|
|
Quels sont les 3 dimensions du tempérament à étudier selon Buss et Plomin (1984) ?
|
Émotivité
Activité Sociabilité |
|
|
Phénomène d'inhibition sociale que Kagan étudie. Comment l'évaluait-il?
|
Clown dans les hôpitaux, observation de la réaction.
Inhibition sociale. |
|
|
Quelles structures auraient été atteintes par le poteau traversant le crâne de Phineas Gage?
Ceci satisfait l'opinion de quel penseur? |
Lobes Frontaux
en accord avec Ensenck. 3 métatraits basés sur biologie (névrotique, extra-introvertie, psychotisme) |
|
|
-Renforcement positif /négatif
-punition positive/négative Expliquez |
-ajout d'un récompense vs enlever un stimulus désagréable
-Ajouter stimulus désagréable vs enlever une récompense |
|
|
Renforcement primaire ou secondaire. Distinction?
|
Le renforcement secondaire vise à un 2e but, par l'atteinte d'un premier.
|
|
|
V-F
Biologiquement, la dopamine peut agir et créer des renforcements primaires. |
Faux. Renforcement positifs, mais secondaire, comme la noradrénaline
alcool, exemple, prouvé. |
|
|
Quel est l'effet de la sérotonine?
|
atténue la sensibilité aux signes de dangers.
un manque peut porter à un tempérament anxieux, appréhension. |
|
|
Distinguer les troubles et psychopathologies s'apparente à une théorie _______ contraire aux approches de continuum ou dimensionnelles.
|
Catégorique
|
|
|
Quel est l'erreur de pensée spécifique à la personne anxieuse?
|
Surestimer probabilité, penser au pire
|
|
|
Quel est l'erreur de pensée spécifique à la personne désespérée?
|
vue négative généralisée, biaisée
|
|
|
Quel est l'erreur de pensée spécifique à la personne "sensation seeking"?
|
Besoin de récompenses
|
|
|
Quel est l'erreur de pensée spécifique à la personne impulsive?
|
pensées agressives, non-réfléchies
|
|
|
Qu'est-ce que le herd effect?
|
comme les vaccins,
en réduisant le trouble et abus de substance d'un individu, on diminue l'incidence de ce trouble dans la population en éliminant un risque de "transmission" |
|
|
Comment peut être fait l'apprentissage en conditionnement? 2 options
|
Conditionnement classique (béhaviorisme)
Conditionnement opérant (cognitif) |
|
|
Sommairement, décrire conditionnement Classique (pavlov)
|
1) SI = RI
2) SI+ SN= RI 3) après certain temps: SN+SI= SC (alors SC= RC) |
|
|
V-F
Le conditionnement classique ne peut pas aider à traiter les phobies |
faux
Bonne méthode de désensibilisation, utile pour phobie, anxiété et toxicomanie |
|
|
V-F
Par, le phénomène d'aversion, un individu développe un sentiment de dégout par un certain stimulus. |
Vrai
|
|
|
Acquisition d'un renforcement classique?
|
SN produit RC sans SI= SC
|
|
|
Expliquez la généralisation, en lien avec le conditionnement classique
|
RC avec stimulus semblable à SC
|
|
|
Expliquez la discrimination
|
RC avec stimulus très précis à SC
|
|
|
Extinction ou habituation
|
aucune RC même avec SC
*peut être suivi d'un recouvrement spontanée ou *peut être suivi d'un réinstatement : SI donne RC après que SC ne fait plus rien à RC. |
|
|
Conditionnement opérant! Décrire sommairement:
|
Mécanismes de renforcements et punition, composante cognitive.
*peut malheureusement conditionner des comportements maladaptés (casino, drogues) |
|
|
Renforcateurs primaires et secondaires! Différence?
|
Primaire: nourriture (besoin direct)
Secondaire: Argent, pour acheter X (nécessite apprentissage préalable) |
|
|
Quel type de renforcement permet le meilleur maintien d'un certain comportement?
|
Partiel, comme dans les casinos. Relié à un intervalle de récompense variable, avec durées variables. (VI)
|
|
|
Classification des renforcements: FR, FI, VR, VI,
|
FR: proportion constante
FI: temps constant VR: proportion inconstante VI: temps inconstant |
|
|
Quel concept s'oppose à un adaptation progressive à un stimulus?
|
L'immersion
|
|
|
V-F
Skinner est reconnu pour sa participation dans le conditionnement classique |
faux
conditionnement opérant. (Modeling: observation des autres) |
|
|
Dinstinction en conditionnement opérant et classique?
|
composante cognitive ajouté au conditionnement opérant vs classique= réflexe physiologique
|
|
|
Pourquoi les croyances sont-elle importantes dans la cascades d'une interventions cognitive par rapport aux interprétations de phénomènes externes?
|
Stimuli= interprétation= humeur = comportement
|
|
|
Quel est la technique visant à amener le patient au bout de ses pensées, de ses craintes.
|
Downward arrrow.
(oui, mais alors..) |
|
|
V-F
Un véritable phénomène explique le fait d'agir exactement comme on se l'auto-proscrit! |
Vrai
Abstinence violation effect |
|
|
Entretien motivationnel? brève description
|
Résolution d'une ambivalence par le patient lui-même, avec un intervention minimale (style rogérien)
-FLAMES (Feeback, libre-arbitre, avis, menus, empathie, sentiment d'efficacité personnelle) |
|
|
V-F
Dans l'entretien motivationnel, la motivation au changement d'état est un trait de caractère du client? |
faux,
un état atteint par une orientation passive en partenariat avec le spécialiste |
|
|
Quels défis comportementaux apparaissent dans l'entretien motivationnel, en lien avec la résolution du problème du patient?
|
Représentation vs biais cognitif hostile
Planification vs aucune anticipation Exécuter vs échec de l'inhibition malgré intention Évaluer vs incapacité d'apprendre des expériences passées |
|
|
Quel est la grande peur à l'adolescence?
|
Jugement d'autrui, inquiétude corporelles
|
|
|
V-F
Plusieurs d'entre-nous ont expérimenté l'anxiété, pour affronter un danger |
Vrai
|
|
|
V-F
Une peur n'est jamais pathologique |
Faux,
elle l'est si elle empêche le fonctionnement normal et si le développement est compromis |
|
|
V-F
L'anxiété est un phénomène inné, découlant d'un tempérament. |
faux,
pas seulement inné, acquis également |
|
|
Comment le tempérament influe-t-il l'étiologie de l'anxiété?
|
Réponses à de nouvelles stimulations, réponses stables selon Chess et Thomas.
|
|
|
V-F
Le tempérament un peu inhibé a un lien direct avec des troubles anxieux futurs |
faux
facteur à risque, mais pas lien direct *40% des enfants avec inhibition comportementale ne le sont plus 4 ans plus tard. |
|
|
Quels peuvent être des causes acquises ou en lien avec environnement dans le développement de l'anxiété pathologique?
|
-Modèle d'apprentissage comportemental, conditionné par la peur
-Modeling (mère anxieuse) -attachement avec image de sécurité |
|
|
V-F
Des peurs excessives augmentent les risques futurs de dépression, de suicide, d'abus de substance et de trouble de fonctionnement |
Vrai
|
|
|
Associez le trouble à sa peur : Tr. Anxieux de séparation
|
séparation de la figure d'attachement
|
|
|
Associez le trouble à sa peur : Tr.Anxiété généralisée (TAG)
|
Incertitude, sur tout. (finance, sécurité, santé)
|
|
|
Associez le trouble à sa peur : Tr. Obs.Compul.
|
Obsessions. Détails. Pathologiques, souvent égodystone.
|
|
|
Associez le trouble à sa peur : Tr. Stress Post-traumatique
|
associer à un traumatisme antérieur
|
|
|
Associez le trouble à sa peur : TAS (phobie sociale)
|
humiliation, jugement d'autrui
|
|
|
TX disponibles pour les troubles de peurs et anxiété.
|
1) psycho-éducation : analyse entourage
2) tx comportemental éviter l'évitement 3) Attitudes parentales 4) Psychopharmacologie (2e approche après comportemental), mais faible doses (ISRS: sérotonine) |
|
|
V-F
Sigmund Freud est à l'origine des mécanismes de défenses |
faux
Anna Freud *Sigmund a toutefois bien développé le refoulement( (Ça, moi, surmoi) |
|
|
V-F
Le "Ça" de Freud correspond aux mécanismes de défenses exprimés par un individu |
faux.
Le Ça est les pulsions, les désirs Moi: réalité (mécanismes) Le Surmoi (bati tôt: les interdits, l'idéal du moi) |
|
|
Quels mécanismes sont associés au Wild (cluster B)?
|
Acting Out, Clivage:
Antisocial Borderline Histrionique Narcissique |
|
|
Quels mécanismes sont associés au obsessionnels-compulsifs (WImpy, Cluster C)
|
Contrôle
|
|
|
Quels mécanismes sont associés aux dépressifs?
|
Régression et somatisations
|
|
|
Quels mécanismes sont associés aux bipolaires, borderlines (Wild, cluster B)
|
Omnipotence et déni
|
|
|
Quels mécanismes sont associés aux psychotiques
|
Déni et projection
|
|
|
V-F
quelqu'un d'égosynthone est en harmonie avec sa personnalité. |
vrai
*égo-distone: s'apparente plus à un trouble, plus grave qu'une simple personnalité |
|
|
Gordon Allport soutient qu'il y a 2 manières d'aborder les personnalités? lesquelles? une général et une sur les caractéristiques
|
Nomothéthique (lois générales)
Idiographique (caractéristiques unique d'une personne) |
|
|
Donnez 2 auteurs derrières les théories de personnalités liées aux traits
|
Gordon Allport
Cattell Eysenk Cloninger Goldberg (big five)- méthode actuarial (OCEAN) |
|
|
Donnez 2 auteurs derrières les théories de personnalités liées aux types
|
Jung
Meyer-Briggs Cloninger (A-B-C) |
|
|
V-F
Albert Bandura a davantage étudié le conditionnement classique |
Faux
composante fortement cognitive, par observation |
|
|
Quels sont les 3 dimensions du tempérament selon Buss et Plomins?
|
Émotif, activité, sociabilité
|
|
|
V-F
Selon Kagan un enfant inhibé ne gardera pas nécessairement cette caractéristique comme stable dans le temps. (Ne sera pas inhibé socialement) |
Faux
Inhibition sociale fortement reliée à un enfant inhibé |
|
|
V-F
Eysenck refuse de croire que la biologie à quelconque influence sur les traits de personnalité. |
Faux,
selon lui, fort lien. (exemple de Phineas Gage) |
|
|
Techniques d'interventions:
|
-Conditionnement: désensibiliser doucement (anxiété, toxicomanie)
-Contre-conditionnement: cigarrette, TOC, (nouvelle réponse) -Composant Psycho-éducatioonal: -Composant Motivational : Motivational interviewing, L'établissement d’objectifs (traits résistants avec déni. (laisser réaliser, phase contemplation) -Downward arrow pour les anxieux. – Composant Cognitive-Behavioral de Beck: dépression, schémas de pensée |
|
|
Limite de Hayflick ?
|
Limite de durée de vie humaine: 110 ans
|
|
|
Théorie de Evans:
|
Théorie de l'horloge neuro-endocrinnienne
|
|
|
Qui est derrière la théorie des déchets cellulaires?
|
Carrel et Ebeling (1923)
|
|
|
Qui est derrière la théorie des intelligences fluide (mécanique) et cristallisée (pragmatique)
|
Cattel et Horn
Dans la même optique de la mémoire récente vs connaissances générales accumulées |
|
|
pour le concept de Fragilité de Fred, il faut 3/5 des critères de fragilité. Lesquels?
|
Faiblesse
Faible endurance activité physique réduite lenteur perte de poids |
|
|
V-F
L'évaluation de l'allostasie, de Sterling Eyer, donnerait un score élevé à une vieillesse réussie |
Faux,
score bas |
|
|
Selon Erikson, la 8e crise, au stade de vieillesse, oppose quoi?
|
Désespoir vs intégrité
|
|
|
Quelles seraient les 3 composantes cognitives de la sagesse?
|
Cognitive
Réflective Affective |
|
|
Qui est derrière Big Five (OCEAN)
|
Golberg, Costa et McCrae
|
|
|
V-F
Georges Vaillant n'a pas accordé beaucoup d'importance aux mécanismes de défenses durant la vieillesses. |
faux,
centre de son étude (mécanismes matures) |
|
|
Qui soutient un certain désengagement parallèle à la vieillesse?
|
Henry
Désengagement (physique, psychologique, et social) |
|
|
V-F
Le pianiste Arthur Rubinstein est un bon exemple de la théorie de l'optimisation sélective et compensation de Baltes. |
vrai
|
|
|
Qui a étudié en particulier le cheminement psychologique jusqu'à l'acceptation de la mort.
|
Elisabeth Kubler-Ross
|
