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281 Cards in this Set
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Welche Faktoren beeinflussen die Entwicklung des Menschen? |
Anlage & Umwelt & Selbstbestimmung (1 Punkt) |
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Welche Faktoren beeinflussen die Entwicklung des Menschen?
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Anlage & Umwelt & Selbstbestimmung (1 Punkt) |
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Was besagt der pädagogische Pessimusmus?
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Dass nur die Anlage die Entwicklung des Menschen bestimmt. (Und demnach die Erziehung und Umwelt gar keinen Einfluss auf die Entwicklung des Menschen haben) (1 Punkt) |
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Was besagt der pädagogische Optimismus?
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Dass nur die Umwelt die Entwicklung des Menschen bestimmt. (Und demnach die Anlage gar keinen Einfluss auf die Entwicklung des Menschen haben) (1 Punkt) |
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Was besagt der pädagogische Realismus I.?
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Dass die Entwicklung eines Menschen durch die Wechselwirkung von Anlage und Umwelt abhängig ist. (1 Punkt) |
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Was bestimmt die Entwicklung nach heutigem Wissen?
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Wechselwirkung aus Anlage & Umwelt & Selbstbestimmung (1 Punkt) |
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Was bedeutet Tabula rasa?
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Unbeschriebenes Blatt. (Erziehung kann hier alles bewirken; Grundbedürfnisse sind in der Anlage jedoch vorhanden aber beeinflussen nicht weiter). (1 Punkt) |
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Durch die Selbstbestimmung im Kontext A-U-S wird das Kind als … gesehen.
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kompetent (1 Punkt) |
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Was bedeutet Sozialisation?
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Erlernen des sozialen Verhaltens, Prozess, wodurch der Mensch in der Gesellschaft handlungsgähig wird. (1 Punkt) |
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Was bedeutet Erziehung?
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beabsichtige, zielgerichtete Verhaltensweisen des Erziehers gegenüber dem Edukanten mit dem Ziel einer relativ dauerhaften Veränderung im Verhalten des Edukanten (1 Punkt) |
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Was bedeutet Enkulturation?
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Erlernen der Kultur, Prozess, Übernahme der jeweiligen kulturellen Lebensweisen. (1 Punkt) |
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Was bedeutet Personalisation?
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Prozess der Persönlichkeitsbildung (1 Punkt)
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Was bedeutet Bildung?
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Erschließung der Welt durch aktive Auseinandersetzung mit ihr und dem Einzelnen (fördert Selbstständigkeit und sichert Individualität) (1 Punkt) |
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Welche Strömungen gab/gibt es in der Anlage-Umwelt-Diskussion?
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Pädagogischen Optimismus, Pädagogischen Realismus (I.), pädagogischen Realismus (II.) mit Selbstbestimmung (2 Punkte) |
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Was sind die zentralen Begriffe des Konkret-operationelem Stadiums von Piaget?
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Reversibilität, Überwindung gedanklicher Egozentrismus, Dezentrierung, (Emphatie) (2 Punkte) |
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In welcher Stufe von Piaget spielen Animismus und das magisches Denken eine Rolle?
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Im Präoperationalem Stadium (1 Punkt)
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Was ist ein „Epistemisches Subjekt“ nach Piaget?
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Das Subjekt ist Erkenntnis suchend und erkennend (1 Punkt)
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Aus welchen Schemata setzt sich laut Piaget die kognitive Struktur zusammen?
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sensorisches, begriffliches & operatorisches Schemata (1 Punkt) |
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Was beinhaltet das präoperationale Stadium?
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magisches Denken, Animismus, Anthropomorphismus, Finalismus, Invarianz der Menge, Gedanklicher Egozentrismus, Zentrierung (3 Punkte)
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Welche Stadien gibt es bei Piaget? Nenne Sie in der richtigen Reihenfolge.
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1. sensomotorisches Stadium, 2. präoperationales Stadium, 3. konkret-operationales Stadium, 4. formal-operationales Stadium (3 Punkte) |
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Was bedeutet Anthropomorphismus?
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Vermenschlichung (1 Punkt)
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Wie kann eine Adaptation erreicht werden?
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Über Assimilation und Akkommodation (1 Punkt) |
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Was meint Piaget mit Egozentrismus?
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Schwierigkeit sich eine Szene aus einer anderen Sicht vorzustellen, Ich-bezogene Perspektive (1 Punkt)
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Was ist eine Äquilibration?
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Streben nach dem inneren Gleichgewicht, welches nie vollkommen erreicht wird und dynamisch ist (1 Punkt)
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Was bedeutet Akkommodation?
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Erweitern, Verändern vorhandener Schemata (neue Schemata erstellen) (1 Punkt) |
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Wodurch wird laut Piaget die Entwicklung angestoßen?
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Durch die aktive Auseinandersetzung mit der Umwelt, denn dadurch wird das Gleichgewicht gestört, es kommt zu einem kognitiven Konflikt und versucht es wird versucht das Gleichgewicht mit neuen Informationen wiederherzustellen. (1 Punkt) |
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Was passiert in der sensomotorischen Stufen von Piaget?
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Sinne/Sinneserfahrungen und sichtbares Verhalten dominieren das Denken. Das Kind kann zunächst nicht zwischen Objekt, Subjekt und Handeln unterscheiden. Sinneserfahrungen und Handlungen werden gemacht/vollzogen. (2 Punkte) |
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Wie nennt man die dritte Stufe vpn Piaget?
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Die dritte Stufe heißt konkret- operationale Stufe. (Punkte 1)
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Was ist Dezentrierung?
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Die Fähigkeit des Kindes seine Aufmerksamkeit auf mehrere Merkmale eines Objektes oder Ereignisses zur gleichen Zeit zu richten. (Punkte 1) |
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Welche Stufe ist bei Piaget die formal- operationale Stufe? |
Die vierte Stufe. (Punkte 1)
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Welche Altersstufen hat Piagets Stufenmodell?
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1.Säuglingsalter ca.0-2 Jahren, 2.Kindergarten-und Vorschulalter ca.2-7 Jahren, 3.Grundschulalter ca.7-12 Jahren, 4.ab dem Jugendalter ca.11-13 Jahren (2 Punkte) |
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Was bedeutet Assimilation bei Piaget?
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Einpassen neuer Erfahrungen in vorhandene Schemata (1 Punkt) |
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Wodurch gerät das innere Gleichgewicht eines Menschen laut Piaget ins Wackeln?
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Erfahrungen mit der Umwelt (1 Punkt) |
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Was wird nach Piaget als Invariabilitätsannahme bezeichnet?
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Stufen in derselben Reihenfolge, individuelles Tempo (1 Punkt) |
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Nach welchem Prinzip erfolgt das Stufenmodell Piagets? Und was bedeutet das?
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epigenetischem Prinzip/ Stufen bauen aufeinander auf, jede hat seine bestimmte Aufgabe und optimale Zeit (1 Punkt) |
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Was geschieht in den jeweiligen Stufen vpn Piaget?
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Die erste Stufe ist durch Sinneserfahrungen und Handlungen geprägt. Es ist eine sensomotorische Phase, da Sinne/Sinneserfahrungen und sichtbares Verhalten (Motorik) das Denken dominieren. In der ersten Stufe kann das Kind zuerst nicht zwischen dem Objekt, dem Subjekt und dem Handeln unterscheiden. In der zweiten Stufe dominieren Sprache und Symbolgebrauch das kindliche Denken. Das Kind hat den Entwicklungsstand erreicht, um Operationen und logische gedankliche Prozesse vorzunehmen. In der dritten Stufe können die Kinder schon logisch Denken und es geschieht eine Kategorisierung an der Anschauung. Es nimmt nach und nach wahr, dass verschiedene Perspektiven möglich sind. Die letzte Stufe basiert auf dem hypothetischem Denken und der wissenschaftlichen Rationalität. Die Kinder lernen sich von dem konkret vorstellbaren zu lösen. Sie lernen abstrakte Gesetze unabhängig von konkreten Sachverhalten zu verstehen. (4 Punkte) |
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Was ist Metadenken?
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Metadenken bedeutet über das Denken nachzudenken. (1 Punkt)
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Was ist Objektpermanenz?
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Objektpermanenz ist das Wissen über die Existenz von Dingen außerhalb der Wahrnehmung und dem Verhalten unabhängig von der Aktivität und Aufmerksamkeit des Kindes. (1 Punkt) |
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Was sind Operationen?
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Das menschliche Denken, das geistige Handeln im Kopf und logische gedankliche Prozesse sind Operationen.(1 Punkt) |
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Was ist reversibles Denken?
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Reversibles Denken ist die Fähigkeit des Kindes, Operationen geistig vollständig durchzuführen und auch wieder umzukehren.(1 Punkt) |
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Was bezweckt die Adaptation in der Grundannahme von Piaget? |
Die Adaptation führt zur Erweiterung und Ausbildung der kognitiven Struktur und dessen Schema. (1 Punkt) |
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Was bedeutet Finalismus?
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Finalismus bedeutet, dass alles einen bestimmten Zweck hat und nach einer Zeit gerichtet ist. Finalismus ist eng verbunden mit dem Animismus und dem magischen Denken. (1 Punkt) |
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Worauf baut moralisches Urteilen auf?
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Moralisches Urteilen baut auf kognitive Entwicklung auf. (1 Punkt) |
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Nenne die 3 Stufen der moralischen Entwicklung nach Kohlberg. |
1.Präkonventionelle Stufe, 2.Konventionelle Stufe. 3.Postkonventionelle Stufe (1 Punkt) |
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Wieso handelt man in der ersten (präkonventionellen) Stufe bei Kohlberg nach der Autoritätsmoral?
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Weil alles was keine Strafe nach sich zieht moralisch richtig ist, es wird ungeachtet des Wertes oder der Bedeutung gehandelt, hier ist man stark fremdbestimmt. Im Weiteren verfolgt man sein eigenes Interesse, das moralische Handeln wird durch Bedürfnisbefriedigung begründet. (3 Punkte) |
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Die Stufen der moralischen Entwicklung nach Kohlberg sind in Stadien unterteilt. Nenne die Stadien der 3. Stufen.
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6.Gewissens-und Prinzipienorientierung, 5.Legalistische Vertragsorientierung (1 Punkt) |
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Was zählt zur konventionellen Stufe? Und woran orientieren sich diese Stadien?
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Zur konventionellen Stufe gehören Stadium drei und vier. Stadium drei ist an personengebundener Zustimmung orientiert (Braves Kind). Stadium vier orientiert sich an Recht und Ordnung. 2 Punkte (1 Punkt) |
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Was bedeutet heteronom und was autonom? Und wonach strebt Kohlberg?
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Der Begriff heteronom bedeutet fremdgesetzlich. Der Begriff autonom bedeutet Selbstbestimmt. Kohlberg strebt eine Entwicklung von einer heteronomen Moral zu einer autonomen Moral. 1 Punkt |
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Welche Möglichkeiten der Förderung der Moralischen Entwicklung sieht Kohlberg?
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Ein Mittel zur Förderung der moralischen Entwicklung ist für Kohlberg die Konfrontation von Kindern und Jugendlichen mit moralischen Dilemma Situation. 1 Punkte
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Wie nennt man die dritte Stufe Kohlbergs noch, außer postkonventionelle Stufe?
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Autonome Stufe 1Punkt
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Wie ist Kohlberg Stufenmodell unterteilt?
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Die moralische Entwicklung Kohlbergs ist unter 3 Stufen und 6 Stadien zu unterteilen. 1 Punkte
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Wie heißt das 3. Stadium Kohlbergs und was beinhaltet es?
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3.Stadium → ,, Prima-Kerl´´- Orientierung, gute Absichten, Bestätigung, bewusst gut handeln. 1 Punkte
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Was ist die Voraussetzung für die moralische Entwicklung?
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Selbstregulation (2 Punkte)
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Kann das moralisch Richtige oder das moralisch Falsche einfach bestimmt werden?
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Nein, Menschen lassen sich dazu nicht erziehen, aber sie können lernen, das eigene Tun in bewusster moralischer Verantwortung zu reflektieren und zu begründen. 1 Punkte
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Wie können Kinder außer Dilemma Situationen noch weiter moralisch gefördert werden?
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Streitschlichter, Trainingsraumkonzept, Just Community Ansätze… (2 Punkte)
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Kann das 5. und 6. Stadium von Kohlberg von allen Menschen erreicht werden?
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Nein, nicht alle Menschen sind bereit sich für andere oder für die gesamte Gesellschaft aufzuopfern: Personen wie Ghandi, Mandela oder Jesus haben diese Stadien erreicht 1 Punkt
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In welcher Stufe von Kohlberg und in welchem Stadium ist das Individuum auf eigene Bedürfnis- und Interessenbefriedigung aus?
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Das Individuum versucht in dem im 2. Stadium der I. präkonventionellen Stufe diese egoistischen Aspekte zu befriedigen. Stichwort: „wie du mir“ 1 Punk
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Was bedeutet Rollenkonformität?
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Rollenkonformität bedeutet, dass das Verhalten einer Person mit seiner zugeschriebenen Rolle übereinstimmt. II. konvenionelle Stufe 1 Punkt
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In welcher Stufe und welchem Stadium von Kohlberg dieser Stufe richtet sich das Kind nach Gesetzten?
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In der konventionellen Stufe und genauer in dem 4. Stadium ( Gesetztes-Ordnung-Orientierung)
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Welches Ziel verfolgt das Individuum im 4. Stadium von Kohlberg?
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Das Individuum verfolgt das Ziel, die soziale Ordnung auszuführen und zu erhalten. Gesetztes-Ordnung-Orientierung 1 Punkt
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Nach welchen Prinzipien wird sich im 6. Stadium von Kohlberg der postkonventionellen Stufe gerichtet?
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Es wird sich nach den ethischen Prinzipien, im Einklang mit dem eigenen Gewissen gerichtet. 1P
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Was bedeutet Autoritätsmoral im Zusammenhang mit Kohlbergs Stufenmodell?
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Es bedeutet, dass das Kind, welches anfangs noch keine Moralvorstellung besitzt, nach den Vorstellungen seiner Autoritätsperson handelt. 1 Punkt
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Aus welchen Antriebsgründen handelt das Individuum im 4. Stadium, der konventionellen Stufe? (Kohlberg)
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Es handelt aus seiner Selbstwillen, um seine Pflicht zu erfüllen und um seine Autorität zu respektieren. 1 Punkt
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Woran orientiert sich das Individuum in dem 5. Stadium der postkonvenionellen Stufe? (Kohlberg)
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das Individuum orientiert sich an einem Vertrag mit der Gesellschaft, um die größtmögliche Menge glücklich zu machen. 1 Punkte
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Welches Ziel wird im 5. Stadium, der postkonventionellen Stufe verfolgt? (Kohlberg)
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Das Ziel ist es, ein politisches Allgemeinwohl zu erreichen. (1 Punkt) |
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Wieso ist es schwierig und eher selten, dass die letzte Stufe ( postkonventionelle Stufe Kohlberg) erreicht wird?
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Es ist schwierig, da die meisten Menschen im 4. Stadium und somit in der zweiten Stufe ( konventionelle Stufe) stehen bleiben. Dort müssen sie sich nur den Gesetzen fügen und das ist der unkomplizierteste Weg.2 Punkte |
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Was sind Konventionen?
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Konventionen sind Vereinbarungen/ Übereinstimmungen eine Norm für soziales Handeln. 1 Punkt |
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In den Grundannahmen von Kohlberg ist die Rede von Prinzip der Einheitlichkeit und Prinzip der Universalität. Was bedeuten diese zwei Prinzipien?
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Prinzip der Einheitlichkeit: Moralische Entscheidungen eines bestimmten Entwicklungsstandes werden auf unterschiedliche Gelegenheiten angewendet. Prinzip der Universalität: Festgelegte Normen gelten für alle Gesellschaften. Der Einfluss von kulturellen Faktoren spielt keine Rolle. 2 Punkte |
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Welche drei „Moralarten“ gibt es nach L. Kohlberg?
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Nach L. Kohlberg gibt es 1. Autoritätsmoral, 2. Gruppenmoral / Rollenkonformität, 3. Grundsatzmoral 2 Punkte |
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Was versteht man unter Identitätsdiffusion?
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Identitätsdiffusion beschreibt das Problem der Zersplitterung der eigenen Ich-Identität. Es sind Unsicherheiten in Bezug darauf, ob der richtige Weg gewählt wurde oder Ängste, nicht zu wissen, zu wem man sich in der Zukunft entwickelt oder auch welche Werte und Normen als die eigenen übernommen werden sollen. 1 Punkte |
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Ab welcher Stufe nach Eriksons Stufenmodell vergrößert sich der Umkreis des Individuums außerhalb der Familie?
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Ab Stufe 4, es kommt die Wohngegend und die Schule hinzu.1 Punkte
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Was ist die angemessene Lösung für Stufe 6 von Erikson „Intimität & Solidarität vs. Isolation“?
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Es ist richtig sich an andere binden zu können um sich nicht Einsam zu fühlen und Fähigkeit zur Nähe.1 Punkt |
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Was beschreibt Erikson im Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung?
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Diese psychosoziale Entwicklung des Menschen entfaltet sich im Spannungsfeld zwischen den Bedürfnissen und Wünschen des Kindes als Individuum und den sich im Laufe der Entwicklung permanent verändernden Anforderungen der sozialen Umwelt (1 Punkt) |
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Befindet sich jeder, in den vorgegebenen Altersangaben, im jeweiligen Stadium?
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Altersangaben sind bloß Richtwerte, die eventuell auf den Durchschnitt abgestimmt sind Jeder entwickelt sich anders und individuell (1 Punkte) |
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Wie viele Entwicklungsstufen der psycho-sozialen Entwicklung gibt es (nach Erikson)?
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Es gibt acht Stufen. 1 Punkt |
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Nenne die ersten vier Stufen. (mit Alter und psycho- sozialen Krisen)
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1. Stufe- Alter: 0- 1,5 Jahren P-S Krise : Vertrauen vs. Misstrauen, 2. Stufe- Alter: 1,5- 3Jahren P-S Krise: Autonomie vs. Scham, (Selbst)-Zweifel, 3. Stufe- Alter: 3- 6 Jahren P-S Krise: Initiative vs. Schuldbewusstsein, 4. Stufe- Alter: 6- 13 Jahren, P-S Krise: Kompetenz, Werksinn vs. Minderwertigkeit 4 Punkte |
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Nenne die ersten zwei Entwicklungsaufgabe der ersten zwei Stufen nach Erikson.
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1. Einverleiben der Umwelt mit allen Sinnen, emotionalen Stabilität (ich bin, was man mir gibt), 2. Autonome Entscheidung, über das behalten und hergeben (ich bin, was ich will) 2 Punkte |
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Nenne die dritte und vierte Entwicklungsaufgabe von Erikson.
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3. Eindringen in alles Neue, Unbekannte ( ich bin, was ich mir zu werden vorstellen kann), 4. geistiges Eindringen (ich bin, was ich lerne) 2 Punkte |
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Wann festigt sich laut Erikson die Ich- Identität ? (Alter, Krise nennen)
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In der 5. Stufe – Adolszenz (13-20 J.), - Krise: Identität+ Ablehnung vs. Rollen+ Identitätsdiffusion.1 Punkte (1 Punkt) |
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Nenne die Entwicklungsaufgabe der 5. Stufe von Erikson?
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Entwicklungsaufgabe der 5. Stufe: Neuorganisation, Erweiterung, Festlegung der Identität (ich bin, was ich bin) 1 Punkt
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Wie lautet die Psychosoziale Krise und die Entwicklungsaufgabe bei Stufe 3 (von Erikson)?
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In der dritten Stufe ist die psychosoziale Krise die Initiative vs. Schuldbewusstsein, in der Entwicklungsaufgabe ist es das Eindringen in alles Neue und Unbekannte („ich bin was ich mir zu werden vorstellen kann“) 2 Punkte |
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Welche angemessene/ unangemessene Lösung gibt es in Stufe 1 von Erikson?
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Eine angemessene Lösung auf die Entwicklungsaufgabe von der Einverleibung der Umwelt mit allen Sinnen wäre das grundlegende Gefühl von Sicherheit, dagegen wäre es unangemessen Unsicherheit und Angst zu haben. 1 Punkte |
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Wie ist der Verlauf des Umkreises der Beziehungspersonen bei Erikson?
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In den ersten drei Stufen ist nur die Familie vorhanden, danach folgt die Schule, dann Gruppen, später dann die Arbeit und zum Schluss die allgemeine Menschheit. 1 Punkt |
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„ Ich bin was man mir gibt.“ Beschreibt welche Phase von Erikson?
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1. Urvertrauen vs. Misstrauen (1 Punkt) |
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In welcher Phase von Erikson spielt die Kernfamilie eine besonders wichtige Rolle in der Entwicklung des Kindes?
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3. Initiative vs. Schuldgefühl (1 Punkt) |
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In welchem Alter handelt das Kind laut Erikson nach dem Satz „Ich bin, was ich lerne.“
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4. Stufe Kompetenz, Werksinn vs. Minderwertigkeit: Spielalter (1 Punkt) |
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Welcher „Ich bin…“-Satz wird verwendet wenn das Kind sich an Peergroups orientiert? (Erikson)
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-„Ich bin, was ich bin“ (1 Punkt) |
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Was beschreibt Erikson in seiner Theorie? |
Krisen der psychosozialen Entwicklung als Chance oder Gefährdung (1 Punkt) |
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Nenne drei stoffgebunde Süchte.
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Alkohol, Medikamente, Kokain, Zigaretten (3 Punkte)
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Was bzw. Wer kann die Jugend beeinflussen? Nenne 3 in absteigender Reihenfolge.
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Peers, Schule, Elternhaus, Umfeld (2 Punkte)
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Was bedeutet Prävention?
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Prävention bedeutet, dass man vorbeugende Maßnahmen einleitet, um ungewollte Verhaltensweisen nicht zu fördern.
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Was bedeutet Intervention?
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Intervention bedeutet, dass man pädagogisch auf Kinder/Jugendliche einwirkt, um ein Einsehen bei Fehlverhalten zu bewirken und somit positiv in die Entwicklung eingreift. |
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Beschreibe die dritte Maxime von Hurrelmann
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In der dritten Maxime werden Jugendliche als schöpferische Konstrukteure ihrer selbst beschrieben, mit der Kompetenz zur selbst gesteuerten Lebensführung (1 Punkt)
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Wie viele Maxime hat Hurrelmanns Theorie?
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Die Theorie besteht aus acht Maximen. (1 Punkt)
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Was bedeutet Segregation nach Reinders?
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Segregation bedeutet, dass sich der Jugendliche in gesellschaftlichen Nischen entwickelt. (1 Punkt)
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Was bedeutet Moratorium?
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Ein gewisser Schonraum, welche ihm eine gesellschaftliche Auszeit und Rückzugsmöglichkeit ermöglicht.
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Was sind die Entw.aufgaben im Jugendalter?
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Aufbau differenzierter intellektueller und sozialer Kompetenzen, Erwerb beruflicher & schulischer Qualifikationen, Fähigkeit zur Nutzung von Geld- & Warenmarkt, Entwicklung von Werteorientierung und politischer Teilhabe, Aufbau einer eigenen Geschlechtsrolle & Partnerbindung (3 Punkte)
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Nenne die 4 Typologien der Entwicklungswege nach Reinders.
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Assimilation (Transition+, Moratorium-), Integration (Transition+, Moratorium+), Marginalisierung (Transition-, Moratorium-), Segregation (Transition-, Moratorium+) (3 Punkt)
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Was hilft bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben?
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personale Ressourcen und soziale Ressourcen (1 Punkt)
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Welche Maxime von Hurrelmann beinhaltet die Ich- Identität? Und was besagt sie?
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Die 4. Maxime: 4. Identität als Synthese von Individuation und Integration
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Wie wird die Verarbeitung der Realitäten nach Hurrelmann genannt?
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Produktive Realitätsverarbeitung
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Was beinhaltet die Integration von Hurrelmann?
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Die Integration beinhaltet, dass das Individuum sich an der Gesellschaft orientiert aber auch gleichzeitig Eigeninitiative aufweist.
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Wer hat die Maximen des Jugendalters erfunden?
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Klaus Hurrelmann
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Nenne die dritte Maxime von Hurrelmann und was beinhaltet sie?
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3. Maxime: Jugendliche als schöpferisches Konstrukteure ihrer Persönlichkeit, beinhaltet: eigengesteuerte Lebensführung, Jgd. Profilieren sich als aktiv handelnde Individuen (experimentieren mit verschiedenen Lebensentwürfen)
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Was müssen Jugendliche in der fünften Maxime machen/ bewältigen können?
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Jgd. Müssen in der 5. Maxime Entwicklungsaufgaben ( Partnerschafts- /Familienrolle, Berufsrolle, Konsumentenrolle, Rolle als politischer Bürger) lösen, meist gleichzeitig
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Was brauchen die Jugendlichen um die Entwicklungsaufgaben bewältigen zu können und welche Maxime ist das?
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6. Maxime: Personale Ressourcen: Konfliktfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Reflexionsfähigkeit, Soziale Ressourcen: Soziale Unterstützung durch wichtige Bezugsperson (Eltern/Peers)
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Was kann passieren, wenn die Entwicklungsaufgaben nicht gelöst oder bewältigt werden können?
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Krisenhafte Entwicklung bei Jugendlichen, die von den Entwicklungsaufgaben überfordert sind. Überforderung äußert sich in sozialen und gesundheitlichen Entw.-störungen (Fehlform- z.Bsp. Selbstzweifel)
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Was wäre günstig, um den Entwicklungsprozess der Jugendlichen zu optimieren, damit sie ihn bewältigen können?
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Günstig wäre es, wenn alle verschieden Sozialisationsinstanzen sich ergänzen, verstärken, zusammenarbeiten, gegenseitig kontrollieren, und vielfältige Anregungen geben.
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Wie heißt die 1. Maxime von Hurrelmann?
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Persönlichkeitsentwicklung als Wechselspiel von Anlage und Umwelt
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Wie heißt die 2. Maxime von Hurrelmann?
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Sozialisation als produktive Realitätsverarbeitung
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Wie heißt die 3. Maxime von Hurrelmann?
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Jugendliche als schöpferische Konstrukteure ihrer Persönlichkeit
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Wie heißt die 4. Maxime von Hurrelmann?
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Identität als Synthese von Individuation und Integration
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Wie heißt die 5. Maxime von Hurrelmann?
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Jugendliche müssen Entwicklungsaufgaben lösen. Krisenhafte Entwicklung bei Jugendlichen, die von den Entwicklungsaufgaben überfordert sind.
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Wie heißt die 6. Maxime von Hurrelmann?
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"Zur Bewältigung der Entwicklungsaufgaben brauchen Jugendliche personale und soziale Ressourcen
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Wie wird „Labeling Approach“ noch gennant?
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Ein anderes Wort für „Labling Approach“ ist „Ettiketierungstheorie“
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Was ist der Ettiketierungsansatz?
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Der Ettiketierungsansatz hat eine soziologische Denkrichtung. Mit dem Ansatz wird abweichendes Verhalten dadurch erklärt, dass die Abweichung sozial zugeschrieben und nicht objektiv vorhanden sei.
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Wer definiert die Norm beim „Labeling Approach“?
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Die Gesellschaft definiert die Norm.
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Wie viele Prozesse hat das Lernen am Modell nach Bandura? Wie heißen Sie?
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4 Prozesse: Der erste Prozess lautet „Aufmerksamkeitsprozess“, der zweite „Behaltensprozess“. Der dritte „Reproduktionsprozess“ und der vierte Prozess lautet „Verstärkungs- und Motivationsprozess“.
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Welche zwei Phasen gibt es beim Modellernen nach Bandura?
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Beim Modelllernen nach Bandura gibt es zum einen die Aneignungsphase und die Ausführungsphase.
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Beschreiben Sie den Prozess des LA´s.
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Die Gesellschaft definiert Normen. Das Individuum verhält sich nicht entsprechend der Norm. Die Gesellschaft reagiert mit einer Zuschreibung (Stempel). Das Individuum ist dadurch eingeschränkt. Es trägt Konsequenzen für seine soziale Rolle und dessen Selbstkompetenz. Im letzten Schritt nimmt das Individuum das Fremdbild als Selbstbild an. (4 Punkte)
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Nenne gravierende Kritikpunkte vom LA.
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Theorie ist nicht Belegbar, keine in sich geschlossene Theorie, Verhalten besteht auch ohne Definition, Stigmatisierte Eigenschaften(Hautfarbe, Behinderung), Verhaltensweisen (Sexualität, politische Einstellung) (2 Punkte)
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Was zieht der LA für Folgerungen?
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Eine Entkriminalisierung, sowie Diversion (minderschwere Straftaten nicht zum Strafverfahren kommen lassen)
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Was ist Stigmatisierung?
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Diskriminierung aufgrund von Eigenschaften, wie der Hautfarbe oder einer Behinderung, aber auch wegen Verhaltensweisen, wie der Sexualität oder politischen Einstellung.
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Wie lautet die Zentrale Annahme des Lernen am Modells?
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Das Übernehmen des Verhaltens Anderer, wenn sie für den Beobachtenden "attraktiv" sind und damit Erfolg haben. (1 Punkt)
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Welche Gruppe von Menschen ist besonders beeinflussbar durch das lernen am Modell und warum?
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Besonders Jugendliche lassen sich leicht beeinflussen, weil sie während der Identitätssuche auch auf der Suche nach Orientierung sind. (Vgl. Erikson)
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Frage: Welche Konsequenzen entstehen für das Individuum nach einer Rollenübernahme im LA?
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Antwort: Im Umfeld eingeschränkt, schlechter Ruf
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Frage: Wie wird die Aufmerksamkeit auf das Modell beim Modelllernen erhöht?
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Antwort: fehlendes Selbstvertrauen, Soziale Macht (über attraktive Güter), Erfolg, Soziales Aussehen, Realitätsnähe, Interessen, Erfahrungen, Werte, kognitive Fähigkeiten, Erregungsniveau, Gefühle, Stimmungen, Freundlichkeit (5 Punkte)
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Was bedeutet „self-fullfing prophecy“?
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"Als self-fullfing prophecy wird der Vorgang des Individuums bezeichnet, in dem sich das Individuum, das sich zugeschriebene Fremdbild zum Selbstbild macht. |
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Zwischen welchen beiden Gruppen finden LA statt?
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Individuum und Gesellschaft
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Was passiert allgemein beim Lernen am Modell?
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Ein Modell wird nachgeahmt da das Verhalten bzw. die Fähigkeit des Modells zu einer positiven Konsequenz geführt hat. Eine Person wird beobachtet. Erscheint das Modellverhalten als sinnvoll und ist es dem Nachahmenden möglich, dieses Verhalten zu imitieren, so wird das Verhalten nachgeahmt. Durch das Modelllernen kann sich der Lernende Erfahrungen eines Modells zunutze machen. 3 Punkte
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Was versteht man beim Lernen am Modell unter dem Aufmerksamkeitsprozess?
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Der Beobachter konzentriert seine Aufmerksamkeit auf das Modell und beobachtet es. Er schaut genau hin und nimmt das Modell bewusst wahr. Der Beobachter wählt dabei Verhaltensweisen aus, die ihn besonders interessieren. 2 Punkte
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Was versteht man beim Lernen am Modell unter dem Gedächtnisprozess?
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Ein beobachtetes Modellverhalten kann manchmal erst längere Zeit nach dem Beobachten gezeigt werden. Dazu ist das beobachtete Verhalten im Gedächtnis gespeichert worden. 2 Punkte
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Was versteht man beim Lernen am Modell unter dem Reproduktionsprozess?
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Das beobachtete Verhalten wird nachgeahmt, indem der Beobachter sich an das gespeicherte Verhalten erinnert. Dieses Verhalten wird nachgeahmt, indem die Bewegungsabläufe wiederholt werden. 2 Punkte
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Was versteht man beim Lernen am Modell unter dem Verstärkungs- bzw. Motivationsprozess?
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Der Beobachter wird verstärkt, weil er den Erfolg seines eigenen Verhaltens sieht. Schon wenn der Beobachter erste Fortschritte sieht, wird sich diese Feststellung des erfolgreichen Verhaltens verstärkend auswirken. 2 Punkte
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Was ist beim Labeling Approach die Stigmatisierung?
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Es sind persönliche Merkmale, die Anlass für eine Zuschreibung geben und auch die Reaktionen und Urteile der Gesellschaft, was letztendlich zur Zuschreibung führt. 2 Punkte
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Wie nennt man es wenn das Fremdbild zum Selbstbild wird?
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Self-fulfilling-prophecy 1 Punkt
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Frage: Was bedeutet selektiv im Zusammenhang mit Lernen am Modell?
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Antwort: Es bedeutet, dass das Individuum, meist unbewusst, nur die Verhaltensweisen abschaut, die es aus eigener Entscheidung für positiv empfindet. 4 Punkte
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Frage: In welchen zwei Arten werden die neuen Reize, laut Bandura, im Gehirn des Kindes verarbeitet und gespeichert? ( Lernen am Modell)
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Antwort: durch bildhaftes und sprachliches Speichern 2 Punkte
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Frage: Mit welchem Wort kann man die Art des Aufbaus vom Modell Labeling Approach beschreiben?
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Antwort: Teufelskreis 2 Punkte
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Nach Heitmeyer kommt es wie zu devianten Verhalten?
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Die Individualisierung ermöglicht mehr Entscheidungsspielräume und somit auch mehr Entscheidungszwänge, gleichzeitig kommt es aufgrund der Individualisierung zu Verlust von Bindungen. Es folgt eine Desintegration aufgrund der Individualisierung. Die Potentiale einer Desintegration sind: Verlust von traditionellen Lebenszusammenhängen, Auflösung gesicherter Werte und NOrmen, Abnehmende Teilnahmen an gesellschaftlichen Institutionen. Es folgt eine Verunsicherung aufgrund der Individualisierung und den Desintegrationspotentialen. Eine mögliche Form der Verarbeitung der Verunsicherung kann deviantes Verhalten sein.
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Wieso explodiert der Dampfkessel?
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Der Dampfkessel explodiert plötzlich, wenn sich zu viele Aggressionen aufgestaut haben.
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Wie kann man verhindern, dass der Dampfkessel nicht explodiert?
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Man kann verhindern, dass der Dampfkessel explodiert, beispielsweise durch Sport, Fangeschrei oder andere Aktivitäten in denen man die Aggression abbauen kann und ablassen kann.
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Die Dampfkesseltheorie beruht auf … Erklärungssicht.
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biologischen
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Wie würden Sie die Dampfkesseltheorie beschreiben?
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Es staut sich die Aggression so lange auf, bis der Druck im Kessel zu groß ist und sich der Dampf spontan nach außen entleert. Nach dem Abgeben der Aggression ist der Normaldruck im Kessel wieder hergestellt. Feuer bestimmt wie schnell sich Druck aufbaut. Ist das Ventil defekt kann das Individuum schaden annehmen. 3 Punkte
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Woran kann es liegen, dass ein Mensch plötzlich massiv aggressiv ist?
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Aufgrund zu viel angestauter Agressionen (s. Dampfkesseltheorie)
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Wie viele Ebenen gibt es bei Heitmeyer und wie lauten sie?
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Es gibt 4 Ebenen, die gesellschaftliche, soziale, intrapsychische und die Handlungsebene.
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Woraus entwickeln sich bei Heitmeyer Erfahrungen?
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Aus Gruppen in denen man zugehört, Erziehung der Eltern sowie der Schule, sozialer Status.
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Wodurch werden bei der Dampfkesseltheorie Aggressionen ausgelöst?
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Durch Schlüsselreize
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Sind Aggressionen im Sinne der Dampfkesseltheorie sinnvoll?
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Ja sie sind sinnvoll, weil Aggressionen zu Arterhaltung und zum Überleben erforderlich sind. (Bsp.: Verteidigung/Eingrenzung)
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Was versteht man unter Ventilfunktion nach K. Lorenz?
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Unter Ventilfunktion versteht man, dass ein Mensch die Möglichkeit braucht seine Aggressionen abzubauen um den Dampf abzulassen. (Bsp.: Sporttreiben, aggressive Gefühle ablassen)
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Welche Desintegrationspotentiale gibt es bei Heitmeyer? Wo kann man sich desintegrieren?
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In der Familie (emotional), Werte und Normen (Schuldgefühle), Mangelnde Teilhabe
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Was staut sich im Dampfkessel an?
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Im Dampfkessel stauen sich mehrere Aggressionen an und kumulieren |
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Wann entleert sich der heiße Dampf nach außen?
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Der heiße Dampf entleert sich wenn a) der Druck zu hoch ist oder b) zuvor das Ventil durch Sport o.ä. geöffnet wird. |
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Welche Funktion hat das Feuer unter dem Kessel?
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Das Feuer unter dem Dampfkessel bestimmt, wie schnell sich Druck aufbaut. |
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Was bedeutet ein zeitweiliges Erlöschen der Flamme beim Dampfkessel, also ein Ausbleiben aggressionsfördernder Reize? |
Ein zeitweiliges Erlöschen der Flamme, also ein Ausbleiben aggressionsfördernder Reize hat eine Verringerung des Kesseldrucks, also des Aggressionspotenzials zur Folge. 3 Punkte |
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Vor welcher Schlussfolgerung bezüglicher der Instinkttheorie warnt Lorenz? |
Lorenz warnt vor der Schlussfolgerung, dass der Mensch Aggressionen unterdrückt. |
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In wie viele Ebenen ist der soziologische Erklärungsansatz unterteilt? |
Der soziologische Erklärungsansatz ist in vier Ebenen unterteilt. |
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Wozu führt eine fehlende Ambivalenz in der Individualisierung bei Heitmeyer? |
Eine fehlende Ambivalenz in der Individualisierung führt zu Desintegration. |
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Was ist die Intention des soziologischen Erklärungsansatzes von Heitmeyer? |
Die Intention des soziologischen Erklärungsansatzes von Heitmeyer ist geprägt von der Bewusstmachung der Veränderungen der Gesellschaft (Individualisierung, Entscheidungsfreiräume). |
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Wie lautet die Kritik zu dem soziologischen Erklärungsansatz von Heitmeyer? |
Gewalt ist eine Form der Verarbeitung, ebenso wie die Verunsicherung nur eine Form ist |
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Nenne 3 Gründe/Indikationen wieso Kinder in ein Heim kommen kann.
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Verhaltensstörungen der Kinder & Jugendlichen durch: Verlust der Eltern, Misshandlungen, sexueller Missbrauch, Vernachlässigung, Suchtprobleme der Eltern, Psychogene Störungen oder (psychische) Krankheiten der Eltern, Probleme bei der Trennung der Eltern, Versagen vorheriger Hilfen, Armut, Langzeitarbeitslosigkeit (1 Pkt.)
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Welcher Paragraph stärkt in Deutschland die Stellung der Eltern? Wie heißt das Gesetz? Was sagt der Absatz aus?
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§1 des KJHG = Kinder- und Jugendhilfe Gesetz, §1(2) Erziehung und Pfege des Kindes ist Recht der Eltern (1Pkt.)
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Welche Formen von Jugendhilfe gibt es?
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Ambulant, Stationär und Teilstationär (1Pkt)
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Aufgrund welchen Paragraphen wird die sofortige Inobhutnahme erschwert?
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Durch §1 JHG Stärkung der Stellung der Eltern (2Pkt)
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Aufgrund welchen Paragraphen wird das Hilfeplangespräch geplant und Durchgeführt?
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Aufgrund des §36 des JHG
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Seit wann gibt es das KHJG (Kinder-&Jugendhilfegesetz)?
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1990
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Was für stationäre Erziehungshilfen gibt es?
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Heimerziehung, Wohngruppen, Außenwohngruppen, betreutes Wohnen
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Was vesteht man unter Außenwohngruppen?
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Wohngruppe, die außerhalb eines Heims ist. Sie ist eine wirtschaftliche eigenständige Einheiten, aber mit Heim verbunden - oftmals leben Betreuer mit in der Außenwohngruppe --> realitäsnäher
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Wie wurden die Kinder früher behandelt?
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Missachtung, Leid, Missbrauch und sie wurden oft als billige Arbeitskraft missbraucht
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Was ist der erste Schritt, nachdem beobachtet und vermutet wurde, dass eine Verhaltensstörung beim Kind vorliegt?
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Das Jugendamt wird informiert durch das Kind selbst, die Eltern oder durch Dritte. (1Punkt)
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Welche Möglichkeiten gibt es auf eine Kindeswohlgefährdung zu reagieren?
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Gewährung von Hilfen, Familiengericht, sofortige Inobhutnahme (2Punkte)
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Welcher Paragraph beinhaltet das Recht auf Erziehung? Was besagt er genau?
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§1 (1) Jeder Mensch hat das Recht Entwicklung und Erziehung zur eigenverantwortlichen Persönlichkeit (1Punkt)
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Womit beschäftigt sich §8 des KJHG?
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Partizipation, Einbezug, Beteiligung (1Punkte)
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Wie kann der Verdacht einer Kindeswohlgefährung geprüft werden?
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Entweder durch ein Fachgespräch (Beratung von Fachkräften) oder einen unangekündigten Besuch (1Punkt)
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Erziehen Eltern trotz der Aufnahme in ein Kinderheim das Kind noch mit?
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A: Die Erzieher oder Betreuer versuchen den Kontakt zwischen Eltern und Kind immer beizubehalten und somit den Eltern die Chance auf Mitbestimmung bei der Erziehung zu gewährleisten. (2 Punkte)
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Dürfen die Eltern die Kinder im Heim besuchen?
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A: Ja sie dürfen sie besuchen; es ist sogar erwünscht, um dem Kind eine gewisse Normalität zu geben. (1 Punkt)
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Werden nur Kinder in einem bestimmten Alter im Heim genommen?
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A: In der Regel im Alter von 3 bis 18 Jahren. (1 Punkt)
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Leben Jungen und Mädchen zusammen im Heim?
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A: Ja sie leben zusammen, aber in verschiedenen Zimmern. (2 Punkte)
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Kriegen Kinder im Heim Taschengeld?
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A: Ja kriegen sie, aber nur in einem kleinen Rahmen. (1 Punkt)
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Wann und wo wurden die ersten Waisenhäuser in Deutschland errichtet?
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Lübeck, Hamburg, Augsburg im 16. JH. 1 Punkt
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Was waren Kinder für die Gesellschaft in 15. Jahrhundert?
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kleine Erwachsene bzw. kleine billige Arbeitskräfte 1 Punkt
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Wie war der gesundheitliche Zustand der Kinder im 1500- 1600?
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Kinder waren krank und starben durch Verwahrlosung.1 Punkt
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Warum wurden um 1779 viele Waisenhäuser abgeschafft?
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Durch die hohe Überflutung von Kindern in den Waisenhäuser, kam es zu hohe Sterberaten. Und Vorwürfe der billigen Arbeitskräfte. Darauffolgte der Waisenhausstreit. Was ist besser und günstiger? Pflegefam. Vs. Heim. Entscheid sich aufgrund der Kosten für Pföegefam. Viele Kinder kamen in Pflegefamilien. Es folgte eine verminderte Sterblichkeit und Kosteneinsparungen. Streit bis heute nicht eindeutig gelöst. Pädagogik und Finanzen. 2 Punkte
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Was hat Pestallozzi für die Kinder entwickelt?
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Kinderorientierte Erziehung (Kopf-Herz-Hand), Liebe zum Kind, Wohnstubencharakter, Familienprinzip (2 Punkte)
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Wie wurden die Waisenhäuser noch genannt?
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Rettungshaus,-anstalt, Zwangserziehungsanstalt, Besserungsanstalt, Fürsorgeerziehungsanstalt, Erziehungsanstalt, Jugendschutzlager/ Konzentrationslager für Jugendliche / Arbeitslager für Fürsorgezöglinge 3 Punkte
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Was heißt Konzept?
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klar umrissener Plan, Programm für ein Vorhaben. 1 Punkte
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Was heißt Institution?
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Einrichtung, Anordnung, Unterweisung- /staatliche, kirchliche, private ->Zur Durchsetzung der organisierten sozialen Handlungen → abgesteckten äußeren Rahmen (materielle Mittel, Personal, Normen) 5 Punkte
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Was sind die Ziele der Heimerziehung? Nenne sie in der richtigen Reihenfolge und mit Paragraph.
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§ 34 KJHG: 1. Rückkehr in die Familien zu erreichen, 2. Erziehung in einer anderen Familie vorzubereiten, 3. selbstständiges Leben vorbereiten (Reihenfolge per KJHG, allerdings abhängig von Entwicklungsstand und ind. Vorkommissen, Alter) 1 Punkt
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Wie sollten am besten die Methoden (des Heims) sein?
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planmäßig,realistisch und konsequent 1 Punkt
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Was sind die pädagogischen Settings bei den Methoden im Heim?
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Partizipation,Aufgabenübernahme,Verantwortungsübernahme,Persönlichkeitsstärkung,Kooperation und vor allem Normalität und Strukturierung schaffen 2 Punkte
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Welches weitere Leistungsangebot gibt es noch im KJHG?
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Es gibt die intensive soziale pädagogische Einzelbetreuung. Außerdem lässt das Gesetzt noch Luft für Außenseitermethoden. 2 Punkte
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Was sind Beispiele der Methoden im Heim?
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-Portfolio(Weg zum Zieldokument+ reflektieren),-Gruppengespräch(Interaktionsform),-Elterneinbezug(Lebensweltorientierung),-systematische Familientherapie 5Punkte
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Wie sah die Erziehung bzw. Jugend im Nationalsozialismus aus?
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Die Jugend wurde zum Zwecke des Ns-Regimes missbraucht und abweichendes Verhalten wird in Arbeits-und Zuchtlagern bestraft. 2 Punkte
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Was stand im Nationalsozialismus für die Jugend im Mittelpunkt?
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Disziplin & Gehorsam 1Punkt
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Wie sah die Jugend bzw. Kindheit in den 50iger und 60iger Jahren in Heimen aus?
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Unterdrückung und Ausbeutung der Kinder und Jugendlichen in der Folge der Übernahme des unqualifizierten Personals und der Strukturen nach der Nazizeit. Kirche und Öffentlichkeit interessierten sich nicht dafür. 5 Punkte
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Was beinhaltete die Reformphase im Kontext Heimerziehung?
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Widerstand gegen Zustände im Heim. Misshandlung, autoritäre Strukturen, Zerstörung der Psychen der Kinder und Jugendlichen. 1 Punkt
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Wie sieht die aktuelle Situation in Heimen aus?
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Dezentrale Strukturen, Partizipation und Lebensweltorientierung als wichtiges Anliegen.
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Welcher Paragraph und wodurch wird die Kindeswohlgefährdung gecheckt?
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Im §8a durch Fachgespräch oder durch unangekündigter Besuch vom Jugendamt. 1 Punkt
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Wer ist alles Teilnehmer beim Hilfeplangespräch?
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Kind, Eltern,Heimleiter,Jugendamt,Psychologe,ggf.Lehrer. 3 Punkte
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Was sind die Inhalte eines Hilfeplangesprächs?
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Auswahl,Wunsch und Wahlrecht(§5), Leistungen/Hilfen darstellen, Vor und Nachteile abwägen,Ziele,Entwicklungsstand-fortschritte,Erziehungsbedürftigkeit,Situation Eltern,Schule,Heim,Freunde,besondere Vorkommnisse,Einbezug der Eltern,Perspektiven,Arbeitsschritte,Lebensweltorientierung(§27). 5 Punkte |
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Weshalb begann der Waisenhausstreit?
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hohe Sterblichkeit, Krankheit, (aufgrund Massenunterbringung), hohe Kosten 1Pkt. |
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Frage: Welche drei Begriffe benutzte Pestalozzi, um die Art des Lernens vom Kind zu beschreiben?
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Antwort: Kopf, Herz, Hand |
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Frage: Wie zeigt die Arbeit der Reformpädagogen ihre heutigen Auswirkungen?
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Antwort: Es ist heutzutage ein positiver Wandel in vielen Institutionen zu sehen, Erkenntnisse und Ideen der Reformpädagogen werden angewendet zum Wohle des Kindes und seiner Selbstständigkeit. 3 Punkte
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Frage: Wie lautet der Grundgedanke der Montessoripädagogik?
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Antwort: „Hilf mir es selbst zu tun“
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Frage: Als was wird das Kind in der Reformpädagogik gesehen? Nenne 3 Eigenschaften.
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Antwort: Individuell, eigenständig, kompetent, vollwertig 2Punkte
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Frage: Was bedeutet Reform?
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Antwort: (Kritik an bestehenden Verhältnissen, daraufhin) eine planmäßige Neuordnung, Umgestaltung, Verbesserung von bestehenden Verhältnissen
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Woran orientiert sich die Erziehung in der Reformpädagogik?
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An den Interessen, Fragen und Fähigkeiten des Kindes. Es wird vom Kind aus gedacht. (5P)
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Was sind bekannte reformpädagogische Schulformen/Schulbeispiele?
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Bekannte Beispiele sind Montessori-Pädagogik und Waldorfpädagogik. (4P)
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Was soll die Reformpädagogik in den Kindern stärken?
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Die Reformpädagogik soll die Individualität und Selbstständigkeit, also eigenständiges und intensives Denken und Handeln stärken. (6P)
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Welcher Reformpädagoge setzte sich für die Rechte der Kinder ein?
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Janus Korczak (1 Punkt)
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Was bewirken Reformpädagogen?
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Sie versuchen die Erziehungsstile zu verändern/verbessern. (3 Punkte )
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Woran kann man heute die Arbeit der Reformpädagogen sehen?
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an den heutigen festgelegten Rechten. (2 Punkte)
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In welchen Bereichen hat die Reformpädagogik an Bedeutung gewonnen?
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Schule, Politik, Kindergärten, Heime, Kinder- und Jugendhilfe |
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Frage: Welche drei Begriffe benutzte Pestalozzi, um die Art des Lernens vom Kind zu beschreiben? |
Antwort: Kopf, Herz, Hand |
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Frage: Wie zeigt die Arbeit der Reformpädagogen ihre heutigen Auswirkungen?
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Antwort: Es ist heutzutage ein positiver Wandel in vielen Institutionen zu sehen, Erkenntnisse und Ideen der Reformpädagogen werden angewendet zum Wohle des Kindes und seiner Selbstständigkeit. 3 Punkte |
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Frage: Wie lautet der Grundgedanke der Montessoripädagogik? |
Antwort: „Hilf mir es selbst zu tun“
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Frage: Als was wird das Kind in der Reformpädagogik gesehen? Nenne 3 Eigenschaften. |
Antwort: Individuell, eigenständig, kompetent, vollwertig 2Punkte
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Frage: Was bedeutet Reform?
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Antwort: (Kritik an bestehenden Verhältnissen, daraufhin) eine planmäßige Neuordnung, Umgestaltung, Verbesserung von bestehenden Verhältnissen
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Woran orientiert sich die Erziehung in der Reformpädagogik?
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An den Interessen, Fragen und Fähigkeiten des Kindes. Es wird vom Kind aus gedacht. (5P)
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Was sind bekannte reformpädagogische Schulformen/Schulbeispiele?
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Bekannte Beispiele sind Montessori-Pädagogik und Waldorfpädagogik. (4P)
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Was soll die Reformpädagogik in den Kindern stärken?
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Die Reformpädagogik soll die Individualität und Selbstständigkeit, also eigenständiges und intensives Denken und Handeln stärken. (6P)
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Welcher Reformpädagoge setzte sich für die Rechte der Kinder ein?
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Janus Korczak (1 Punkt)
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Was bewirken Reformpädagogen?
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Sie versuchen die Erziehungsstile zu verändern/verbessern. (3 Punkte )
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Woran kann man heute die Arbeit der Reformpädagogen sehen?
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an den heutigen festgelegten Rechten. (2 Punkte)
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In welchen Bereichen hat die Reformpädagogik an Bedeutung gewonnen?
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Schule, Politik, Kindergärten, Heime, Kinder- und Jugendhilfe |
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2. Frage: Welche Aspekte begründen das Erzieherverhalten bei Korczak?
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Antwort: Achtung (Kinder = Menschen), demokratisches Verständnis, Freiraum (Selbstständigkeit), Akzeptanz (Individualität), Gleichberechtigung (Kindheit auch Rechte und Pflichten) (2 Punkte)
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3. Frage: Wie viele verschiedene Formen der Tagebücher gibt es bei Korczak?
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Antwort: 1. Form: Notizbuch für Kind selbst, 2.Form: Neuankömmling - älterer Beschützer, 3.Form: Bursisten - Leiter des Heims, 4.Form: öffentlicher Rechenschaftsbericht ( 3 Punkte)
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4. Frage: Was passiert beim Gericht ?
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Antwort: Klärungen von Anklagen, Gleichstellung von Kindern und Erziehern, Opfer entscheiden selbstständig, Umgang mit Problemen ( 2 Punkte)
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5. Frage: Was sind die Ziele bei Korczak?
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Antwort: Selbstständigkeit, Achtung, Gerechtigkeit, Wertevermittlung, Demokratisches Verständnis, Gleichberechtigung, Individualität, Teilnahme am öffentlichen Leben(durch bspw. Partizipation, Kreativität, Vertrauen, Weiterbildung)
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6. Frage: Was sind Kinder, nach Korczak?
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Antwort: Kinder sind Menschen (1 Punkt)
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6. Wie lauten die Rechte in den Grundlagen der Pädagogik der Achtung von Korczak?
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"Recht auf Achtung, Das Recht des Kindes auf den eigenen Tod, Das Recht des Kindes auf den heutigen Tag, Das Recht des Kindes, so zu sein, wie es ist (2 Punkte)
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Wie sieht das Bild vom Kind in der Reggio Pädagogik aus?
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Forscher, Abenteurer, aktiver Konstreukteur, Kreativer Gestalter, Regissuer seines Wissens Könnes und Entwicklung hat 100 Sprachen (1 Punkt)
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Was sind die Ziele die Reggio verfolgt?
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allseitig entwickelte Persönlichkeit, Kind als Teil der Gemeinschaft (Stichwort Gemeinwesenorientierung; Solidarität, Humanität)
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Welche Aufgaben hat der Erzieher in der Reggio Pädagogik?
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1. Kind unterstützen, motivieren, bestärken, fördern, vertrauen, respektieren 2. sich einlassen auf Prozess, offen sein, 3. Kooperieren 4. Pädagogik als Prozess leben (Theorien entwickeln)
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Wie wird der Erzieher in der Reggio noch bezeichnet?
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(Weg-)Begleiter, Mitlernender bzw. Mitforscher, Unterstützer, Dialogpartner, Beobachter
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Welche Rolle spielt ein Raum in der Reggio Pädagogik?
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Ein Raum gilt als dritter Erzieher, er regt die Sinne an und passt sich flexibel an, er ist unterstützend
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Was versteht man in der Reggio-Pädagogik unter gesellschaftlicher Aufgabe (Gemeinwesenorientierung)?
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Alle Dorfbewohner sind für die Erziehung zuständig. Eltern, Erzieher und Kinder arbeiten zusammen. Bspw. Bauern und Fischer sind für die Lebensmittel zuständig und Firmen spenden Recycling- Materialien. (3 Punkte)
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Was sind die Rechte der Kinder in der Reggio- Pädagogik?
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Kinder haben das Recht eine eigene Identität aufzubauen, Selbstständigkeit, Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten, Kinderwelt von außen einzubringen. Anerkennung zu bekommen, Ernst genommen zu werden, und Recht auf Beteiligung (3 Punkte)
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Was ist der geschichtliche Hintergrund der Reggio- Pädagogik?
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Nach dem zweiten Weltkrieg wollte Reggio Emilia Grundlagen schaffen gegen ein neues NS-Regime und fokussiert Humanität und Solidarität. Mit dem Verkauf auf dem Schwarzmarkt von Panzern bekamen die Frauen eine kleine finanzielle Unterstützung und errichteten damit einen Kindergarten, der anfangs selbstverwaltet wurde durch die Frauen. Sie wollten nicht nochmal, dass der Nationalsozialismus ausbricht und damit ihre Kinder selbst erziehen. Da ihnen keine öffentlichen Mittel zur Verfügung standen, war er eine gesellschaftliche Aufgabe. (3 Punkte)
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Wie viele Sprachen hat das Kind in der Reggio Pädagogik? Und was heißt das?
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100 Sprachen: Kind hat vielvälftige Möglichkeiten sich der Umwelt mitzuteilen und ist nicht nur auf die Sprache beschränkt bspw. Spiele, Bilder, Plastiken (1 Punkt) |
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Welche Wirkung haben die „sprechenden Wände“?
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Werke der Kinder hängen an den Wänden. Sie dienen zur Vorstellung der Werke. Es ist eine Darstellung für Kinder, Eltern und Besucher. Sie leiten eine Reflexion ein. 1 Punkt
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Wozu dienen die Ateliers?
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Das Atelier bietet verschiedene Themen und jeder darf das machen, was ihm Spaß macht. Durch zum Beispiel künstlerische Projekte lernen die Kinder und sie drücken sich aus. 1 Punkt
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Was ist theoretisch angeleitetes Handeln?
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Bei dem theoretisch angeleitetem Handeln wird eine Theorie bestimmt und diese Theorie leitet das darauffolgende Handeln an, mit dem Ziel praktisches Handeln zu unterstützen und die Praxis immer besser zu verstehen. Die praktischen Erfahrungen setzen allerdings eine Überprüfung der Theorie voraus. 2 Punkte
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Was geschieht bei der intensiven Praxisreflexion?
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Bei der intensiven Praxisreflexion werden Bruchstellen untersucht und bearbeitet. Außerdem wird die Theorie überprüft. 2 Punkte |
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Was passiert bei einer praxisorientierten Theorieentwicklung?
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Bei einer praxisorientierten Theorieentwicklung werden Theorien auf der Basis von Praxisreflexionen entwickelt. 2 Punkte
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Welches Ziel hat die Beobachtung und Dokumentation in der Reggio-Pädagogik?
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Durch die Beobachtung und die Dokumentation ist eine Repräsentation des Arbeitens, Spielens und Lernens von Gruppen und Individuen in Worten und Bildern gegeben. 2 Punkte
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Was bildet das Fundament in der Reggio Pädagogik?
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Pädagogik … als Prozess, … als gesellschaftliche Aufgabe, … als Kooperation und Kommunikation, … beinhaltet Rechte, … beinhaltet Haltung. |
1 Punkt
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Welches Ziel haben die Hilfsmaterialien in der Reggio Pädagogik?
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Sie fördern den permanenten Reflexionsprozess und die individuelle Interpretation für jeden.
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Welche drei Schritte gibt es im Prozess bei der Reggio Pädagogik?
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1. theoretisch angeleitetes Handeln, 2. intensive Praxisreflexion, 3. praxisorientierte Theorieentwicklung
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Was für ein Dreieck gibt es bei der Gemeinwesenorientierung bei Reggio?
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Es gibt eine Ich-Du-Wir Bildung, welcher in einer Wechselbeziehung zur Du- und Wir-Bildung steht (also das die Gemeinschaft mit einbezogen ist) 3 Punkte
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Wozu dient die Beobachtung und Dokumentation?
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Interpretation & Reflexion (1 Punkt)
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Was ist das Ziel von Projekten bei Reggio?
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Projekte dienen dem Austausch von Informationen, der Artikulation, der Interessenentdeckung und dem Stolz sein auf eigene Ergebnisse (2 Punkte)
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Was ist in Bezug auf die Hierachie das besondere an Reggiopädagogik?
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Eltern, Kinder und Erzieher gelten als gleichberechtigt (1 Punkt)
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Wozu dienen die Spiegel?
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Kinder sehen verschiedene Perspektiven und lernen ihre Körper kennen (Körper- und Selbstwahrnehmung) (2 Punkte)
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Wofür sind die Eltern Experten?
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Gewohnheiten, die Lebensgeschichte und Stärken & Schwächen des Kindes (2 Punkte)
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Kann der Raum als 3. Erzieher die Erzieher ersetzen?
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Nein, er unterstützt ihn nur (2Punkte)
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Wer ist der Gründer von Reggio?
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Loris Malaguzzi (1Punkt)
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Wonach wurde Reggio benannt?
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Nach der norditalienischen Stadt Reggio Emilia (1Punkt)
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Wodurch unterstützt die Gesellschaft Reggio-Einrichtungen (Gemeinwesenorientierung)?
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Finanzierung, Materialien, Offenheit für Kinder im ganzen Dorf 2P |
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Was bedeutet es, wenn Reggio-Pädagogik ein Prozess ist?
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nie vollendet, Pädagogik des Werdens 1P |
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Wer kann bei Reggio am Leitungsrat teilnehmen?
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Nachbarn, Eltern, Erzieher, Bürger des Stadtteils 1 Punkt
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Was hat der Erzieher für Möglichkeiten bei der Dokumentation (Reggio)?
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Fotos, Tonbandaufnahmen, Notizen, Videos und Bastelarbeiten der Kinder 1 Punkt |
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Was sind die Rechte der Eltern in der Reggio Pädagogik?
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Recht darauf aktiv an der Betreuung mitzuarbeiten, Recht auf die Mitarbeit in Gremien, Recht auf Kommunikation mit Erziehern 2 Punkte |
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Was bedeutet Gender?
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Es bedeutet im englischen das Geschlecht. Dabei wird zwischen dem biolgischen (sex) und sozialen Geschlecht (Gender) im Englischen unterschieden. In unserem Kontext geht es also um das soziale Geschlecht. 2Punkte
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Was bedeutet Mainstreaming?
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Mainstreaming bedeutet ein Hauptstrom. Das "ing" betont dabei das gerade jetzt. 2 Punkte
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Was ist Gender Mainstreaming und wofür steht es?
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Gender Mainstreaming ist ein Prozess, der noch nicht komplett vollzogen ist und auch noch nicht bei jedem angekommen ist. Er will Geschlechtergerechtigkeit (Chancen, Rechte, Pflichte), Chancengleichheit, Geschlechteroffenheit zwischen Männern und Frauen in allen Bereichen. 2 Punkte.
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Nach welchem System wird Gender Mainstreaming eingeführt?
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Nach einem Top-Down-System. 1Punkte
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In welchem Artikel ist das Recht für Geschlechter verankert und was sagt der Artikel aus?
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Artikel 3 Grundgesetz (GG) Abs. 1-3: Alle Menschen sind gleich, Männer und Frauen sind gleichberechtigt, der Staat fördert dies und versucht Nachteile zu beseitigen, Niemand darf bevorzugt oder benachteiligt werden aufgrund: Geschlecht, Abstammung, Rasse, Sprache, Heimat, Herkunft, Glauben, Anschauungen, Behinderung. 3 Punkt
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Wie und wann fing Gender Mainstreaming an ?
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1970/80er Jahre, ging aus der Frauenbewegung hervor (1985 III. Weltfrauenkonferenz), die versuchten gleichberechtigt zu werden. 2Punkte
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Wann verankert sich Gender Mainstreaming als Gesetz in der BRD?
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2001 im Bundesgleichstellungsgesetz, der als Leitprinzip die Gleichstellung von Mann & Frau vorsieht. Dies ist in unserer BRD verfestigt. 1Punkte
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Wie setzt man Gender Mainstreaming um?
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Bewusst machen von Problemen,Rahmenbedingungen schaffen(§),Politik,Konzepte entwickeln,evaluieren. 1Punkt
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Über welche Ebenen hat sich Gender Mainstreaming entwickelt?
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International --> Europa --> Bund --> Land (bspw. NRW) 1 Pkt.
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Frage: Wann war die dritte Weltfrauenkonferenz?
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Antwort: 1985 1 Punkt
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Frage: Was bedeuten patriale Strukturen?
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Antwort: Das Männer dominieren 1 Punkt
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Frage: Welche Verhältnisse sollen durch GM geklärt werden?
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Antwort: politische, wirtschaftliche und soziale Verhältnisse 2 Punkte
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Frage: Was musste/muss geschehen, damit der Prozess von GM in Gang kam/kommt?
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Antwort: Sichtbarmachung von Diskriminierung, Bewusstsein schaffen 1 Punkt
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Was passierte in den 1970er und 1980er Jahren bezüglich Gender Mainstreaming?
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In den 1970er und 1980er Jahren ging es zunächst darum, die Belange von Frauen auf allen Ebenen der laufenden und zukünftigen Entwicklungsarbeit zu berücksichtigen und eine Doppelstrategie zu verfolgen: 1. Entwicklung spez. Förderprogramme und 2. Aufnahme in herrschende Strukturen 2 Punkte
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Was waren wesentliche Elemente der dritten Weltfrauenkonferenz?
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Im Rahmen der dritten Weltfrauenkonferenz 1985 wurde auf die Kritik an der bestehenden Form der Entwicklungspolitik und der daraus folgenden Forderung nach einer verstärkten Integration der Frauen in den Mainstream eingegangen und es entstand in den folgenden Jahren der Ansatz „Gender and Development“ (GAD). Damit zählt die III. Weltfrauenkonferenz als Geburtsstunde von GM. 3 Punkte
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Was ist ein zentrales Element des Amsterdamer Vertrages? Wann war der?
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1999: Ein zentrales Element des Amsterdamer Vertrages ist, dass Gender Mainstreaming auf EU- Ebene rechtlich und verbindlich festgeschrieben wurde --> aktive Gleichstellungspolitik. 1 Punkt
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Welche Konventionen zur Beseitigung der Diskriminierung der Frauen wurden im Jahr 2000 zur Verankerung genommen?
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CEDAW = Konvention zur Beseitigung aller Formen der Diskriminierung der Frauen --> Notwendigkeit gender-sensiblen Bildung, Programmen, Unterstützung, Befähigung in Entscheidungspositionen 2Punkte |
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Frage: Was beinhaltet die Kompensationsklausel von GM?
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Antwort: Frauen fördern um Gleichheit zu fördern Abs. 4, Art. 141 |
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