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9 Cards in this Set
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DIAGNOSTICO SOCIEDUCATIVO. Según (Pozo y Salemerón, 2010) |
Preevaluativa-. identificar necesidades, percibir. Evaluativa-. determinar necesidades, describir- interpretar. Postevaluativa-. determinar prioridades, ajustar alternativas. |
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TIPOLOGÍAS DE NECESIDADES. Según (Brad shaw 1972) |
Percibidas-. Valoradas por los participantes Expresadas-. Presentadas por entidades especializadas Normativas-. Expresedas en leyes Relativas-. Comparan realidades |
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Priorización |
-Corresponsabilidad familiar -Gestión y acción comunitaria de la escuela - Motivación educando |
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NECESIDADES ACERTADAS |
- Escuela Familiar - Proyecto socieducativo de ocio - Empoderamiento juvenil con el educando |
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Edward Thorndike |
padre de la educativa moderna (ley de afecto) |
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EJES DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCTAIVA |
1. Aprendizaje 2. Desarrollo de la personalidad-Afectiva 3. Interacción social 4. Salud mental |
sem8 |
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planificación de la clase |
Inicio. -Proposito de la clase -Estructura de la clase -motivación Desarrollo. presentación del tema Cierre. - Resumen de las ideas mas importantes -Indicaciones para la siguiente clase |
que les interesa, como aprenden mejor? son preguntas para mejorar la enseñanza |
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Conflicto cognitivo |
es una situación en lo que ya conoces y lo nuevo que vas a conocer |
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Metacognición |
la parte de cierre, consolidación. donde tu reflexiones acerca de tu aprendizaje. ¿Qué aprendi? ¿Por qué lo aprendi? ¿me sirve? |
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