Reading...
Play button
Play button
Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
30 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Essay: Cancel the psychometric. http://www.guyariv.info/articles/psychometry
|
Essay: Cancel the psychometric. Essay: Cancel the psychometric
|
|
|
01. 1. Need to cancel the psychometric test
|
01. צריך לבטל את הבחינה הפסיכומטרית
|
|
|
02. I want to disprove that assumption
|
02. אני רוצה להפריך את ההנחה הזו
|
|
|
03. and to claim that the psychometric examination is not an appropriate/proper tool for sorting/screening candidates
|
03. ולטעון שהבחינה הפסיכומטרית אינה כלי ראוי למיון מועמדים.
|
|
|
04. I want to disprove that assumption and to claim that the psychometric examination is not an appropriate/proper tool for sorting/screening candidates
|
04. אני רוצה להפריך את ההנחה הזו ולטעון שהבחינה הפסיכומטרית אינה כלי ראוי למיון מועמדים.
|
|
|
05. In order To substantiate my point I will offer TO YOU (plural) three arguments
|
05. על מנת לבסס את הטענה שלי אציג בפניכם שלושה טיעונים
|
|
|
06. 3a. First, I argue that the psychometric exam does not reflect smartness or fixed IQ
|
06. קודם כל אני טוענת שהבחינה הפסיכומטרית אינה משקפת (לשקף) חוכמה או מנת משכל קבועה
|
|
|
07. 3b. But checks numerous specific skills can be improved upon by early training and practice
|
07. אלא בודקת מספר כישורים ספציפיים שניתן לשפר אותם על ידי אימון מוקדם ותרגול
|
|
|
08. My second argument is based on that psychometric test that creates discrimination
|
08. הטיעון השני שלי מתבסס (לבסס) על כך שהמבחן הפסיכומטרי יוצר אפליה
|
|
|
09. creates discrimination between rich examines and/to poor examines
|
09. יוצר אפליה בין נבחנים עשירים לנבחנים עניים,
|
|
|
10. and virtually/in effect guarantees
|
10. ומבטיח למעשה
|
|
|
11. that the candidates from the strong layers/levels/eschelon in/of society
|
11. שהמועמדים מהשכבות החזקות בחברה
|
|
|
12. 4. My second argument is based on "that" psychometric test that creates discrimination between rich examinees and poor examinees and virtually/ in effect guarantees THAT the candidates from strong layers/levels of society will succed to enter/to be accept universities
|
12. הטיעון השני שלי מתבסס על כך שהמבחן הפסיכומטרי יוצר אפליה בין נבחנים עשירים לנבחנים עניים, ומבטיח למעשה שהמועמדים מהשכבות החזקות בחברה יצליחו להתקבל לאוניברסיטאות
|
|
|
13. The rich definitely have\enjoy the advantage
|
13. העשירים נהנים מיתרון ברור
|
|
|
14. because success on the Psychometric test she is the result of much preparation
|
14. בגלל שהצלחה במבחן הפסיכומטרי היא תוצאה של הכנה מרובה
|
|
|
15. which involves high financial expense and a lot of free time
|
15. שכרוכה בהוצאה כספית גבוהה והרבה זמן פנוי.
|
|
|
16. 5. The rich definitely enjoy the advantage because success on the Psychometric test is the result of much preparation which involves high financial expense and a lot of free time
|
16. העשירים נהנים מיתרון ברור, בגלל שהצלחה במבחן הפסיכומטרי היא תוצאה של הכנה מרובה, שכרוכה בהוצאה כספית גבוהה והרבה זמן פנוי
|
|
|
17. My third argument is based on the fact
|
17. הטיעון השלישי שלי מתבסס על העובדה
|
|
|
18. fact that there are too many cases
|
18. העובדה שישנם מקרים רבים מדי
|
|
|
19. in which candidates succeed in their studies
|
19. בהם מועמדים מצליחים בלימודיהם
|
|
|
20. despite the low achievement test, and vice versa
|
20. למרות הישגים נמוכים בבחינה, ולהפך
|
|
|
21. 6. My third argument is based on the fact that there are too many cases in which candidates succeed in their studies despite the low achievement test, and vice versa
|
21. הטיעון השלישי שלי מתבסס על העובדה שישנם מקרים רבים מדי בהם מועמדים מצליחים בלימודיהם למרות הישגים נמוכים בבחינה, ולהפך
|
|
|
22. This can be explained easily
|
22. ניתן להסביר זאת בקלות
|
|
|
23. by that !!! (or by the fact that)
|
23. על ידי כך (!!! על ידי העבודה ש)
|
|
|
24. psychometric exam doesn't succeed to measure all the qualifications/skills
|
24. שהבחינה הפסיכומטרית לא מצליחה למדוד את כל הכישורים
|
|
|
25. that indicate the chance(s) to succeed
|
25. שמצביעים על סיכויים להצליח
|
|
|
26. in academic studies
|
26. בלימודים האקדמיים
|
|
|
27. 7. This can be explained easily by "that" the psychometric test cannot succed to measure all the skills that indicate the chance(s) to succeed in academic studies
|
27. ניתן להסביר זאת בקלות על ידי כך שהבחינה הפסיכומטרית לא מצליחה למדוד את כל הכישורים שמצביעים על סיכויים להצליח בלימודים האקדמיים
|
|
|
28. I am claiming because
|
28. אני טוענת כי
|
|
|
29. 8. I claim that the psychometric exam is not means most effective for sorting candidates.
|
29. אני טוענת כי הבחינה הפסיכומטרית אינה האמצעי היעיל ביותר למיון מועמדים.
|
