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92 Cards in this Set
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Son el conjunto de ideas, creencias y atribuciones sociales con las que se construye el significado, funciones y comportamiento de lo femenino y lo masculino, así como sus oportunidades, y pueden modificarse en virtud de que son construcciones socioculturales aprendidas? |
Género |
Género Equidad Igualdad Sexo |
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Estos indican a través de las estadísticas de género, la distancia que separa a mujeres y hombres, en relación con las oportunidades de acceso y control de los recursos sociales, económicos, políticos y culturales? |
Brechas de equidad de género |
Brechas de de equidad de género Perspectiva de género Estereotipo de género Igualdad de género |
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Es toda distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que tenga por objeto por resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer independientemente de su estado civil sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer? |
Discriminación contra la mujer |
Discriminación contra la mujer Estereotipo de género Perspectiva de género Sexo |
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Estás características son universales y determinan que una persona sea hombre o sea mujer? |
Sexo |
Sexo Perspectiva Igualdad Estereotipo |
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Supone el disfrute equitativo de mujeres y hombres de los bienes sociales, las oportunidades de los recursos y los recompensas? |
Equidad de género |
Perspectiva de género Equidad de género Igualdad de género Estereotipo de género |
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Que define el principio IGUALDAD EN LAS DIFERENCIAS? |
Que no significa que mujeres y hombres sean iguales, pero si que lo sean sus opciones y posibilidades de vida. |
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Son las creencias sobre las características de los roles típicos que los hombres y las mujeres tienen que tener y desarrollar en una etnia, cultura o en una sociedad? |
Estereotipo de género |
Perspectiva de género Estereotipo de género Equidad de género Igualdad de género |
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Es el acceso de mujeres y hombres a las mismas posibilidades y oportunidades al uso, control y beneficio de bienes, servicios y recursos de la sociedad, así como a la toma de decisiones en todos los ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar? |
Igualdad de género |
Perspectiva de género Estereotipo de género Igualdad de género Equidad de género |
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Es la metodología y mecanismos que permiten identificar, cuestionar y valorar la discriminación y exclusión de las mujeres, que pretenden justificar con base en las diferencias biológicas entre mujeres y hombres? |
Perspectiva de género |
Perspectiva de género Igualdad de género Estereotipo de género Brechas de equidad de género |
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Debido a que el proceso igualitario no ha logrado un cambio global y ha generado discriminación, exclusión y desigualdad? |
A los estereotipos y roles de género |
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Que objetivo tenían los movimientos de las mujeres que se llevaron a cabo durante la revolución francesa? |
El derecho a la igualdad |
El derecho al voto El derecho al trabajo El derecho a la igualdad El derecho a la educación |
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Quién público y defendió la declaración de los derechos de la mujer en 1791, la cual tuvo como modelo el documento básico de la revolución francesa? |
Olympe de Gouges |
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Quién público en 1792 la vindicacion de los derechos de la mujer, inspirada en los planteamientos de Olympe de Gouges? |
Mary Wollstonecraft |
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Que afirma la vindicacion de los derechos de la mujer? |
Que las mujeres estan dotadas de razón, y por lo tanto la falta de reconocimiento de sus derechos en igualdad con el hombre es arbitrario. |
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Que se aprueba en 1848 en los estados unidos de norteamérica en el estado de nueva York? |
Las convención de Séneca Falls, texto fundamental para el reconocimiento del sufragio femenino. |
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Donde y en qué va año se da por primer vez el sufragio femenino? |
En nueva Zelanda en 1893 |
México 1953 Australia 1902 Nueva Zelanda 1893 Nueva Zelanda 1792 |
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En qué año reconoce México el voto de las mujer? |
1953 |
1848 1893 1902 1953 |
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Cuando surgió la organización de las naciones unidas? |
1945 |
1848 1893 1902 1945 |
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Que instrumento jurídico vela por los derechos de las mujeres? |
La Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la mujer ( CEDAW) en 1979 |
CEDAW |
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Donde se llevaron las 4 conferencias mundiales de la ONU, Cuyo propósito fue elaborar estrategias y planes de acción para el adelanto de las mujeres? |
1/ra conferencia mundial (México 1975). 2/da. Conferencia mundial sobre la mujer (Copenhague 1980) 3/ra. Conferencia mundial de la mujer (Nairobi 1985). 4/ta conferencia mundial de la mujer (Beijin1995). |
México, Copenhague, Nairobi, Beijin |
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Que reforma constitucional centro en sus artículos 4,5,30,123 el establecimiento de la igualdad por razones de género? |
Las reformas constitucional de 1974 |
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Que artículo en la constitución plantea el derecho a decidir de manera libre, responsable e informada sobre el número y espaciamiento de los hijos? |
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Que ley en su artículo 5 fracción II menciona que la discriminación es toda distinción, exclusión o restricción que basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, embarazo o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas? |
Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres |
LGIEMH |
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Que ley en su artículo 9 menciona que la discriminación es negar o limitar información sobre derechos sexuales y reproductivos o impedir el libre ejercicio de la determinación del número y espaciamiento de los hijos? |
Ley federal para prevenir y eliminar la discriminación |
LFPPED |
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Que ley en su artículo 6 menciona la violencia psicológica como cualquier acto u omisión que daña la estabilidad psicológica y consiste en: negligencia, abandono, descuido reiterado, celotipia, insultos, humillaciones, devaluación, marginación, indiferencia, infidelidad, comparaciones destructivas, rechazo, restricción a la autodeterminación y amenazas? |
Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia |
LGAMVLV |
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La LGAMVLV en su artículo 10 cita a las violencias laboral y docente como? |
La que se ejerce por las personas que tienen un vínculo laboral, docente o análogo con la víctima, independientemente de la relación jerárquica. |
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La LGAMVLV señala en su artículo 11 que la Violencia laboral es: |
Es la negativa ilegal a contratar a la víctima o a respetar su permanencia o condiciones generales de trabajo. |
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Establecer los requisitos para que los centros de trabajo públicos, privados y sociales, de cualquier actividad y tamaño, integren, implementen y ejecuten dentro de sus procesos de gestión y de recursos humanos, prácticas para la igualdad laboral y no discriminación que favorezcan el desarrollo integral de las y los trabajadores es su ___________ de la norma mexicana NMX-R-025-SCFI-2015 En igualdad laboral y no discriminación. |
Objetivo |
Objetivo Finalidad |
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Es fijar las bases para el reconocimiento público de los centros de trabajo que demuestren la adopción y el cumplimiento de procesos tu prácticas a favor de la igualdad laboral y no discriminación es su ____________ de la norma mexicana NMX-R-025-SFCI-2015? |
Objetivo Finalidad |
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La Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (CEDAW) obliga a: |
Obliga a los estados partes a adoptar medidas especiales de carácter temporal, encaminadas a acelerar la igualdad de facto entre el hombre y la mujer. |
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Cuando se ratifica en México la convención americana sobre derechos humanos? |
El 24 marzo de 1981 |
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La Convención americana sobre derechos humanos en su artículo 17 habla sobre? |
Defender la protección a la familia, establece la obligación de los estados de adoptar medidas para asegurar la Igualdad de derechos y la equivalencia de responsabilidades de las y los cónyuges en cuanto al matrimonio. |
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Fue creado como órgano rector de género, a fin de promover e impulsar políticas públicas con perspectiva de género tomando como base los programas nacionales de igualdad. Ha tenido diferentes denominaciones, actualmente se le conoce como PROIGUALDAD |
(INMUJERES) INSTITUTO NACIONAL DE LA MUJERES. |
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Es el acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y libertades fundamentales |
Igualdad sustantiva |
Igualdad sustantiva Igualdad de género |
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A qué alude el término " equidad de género" |
A la distribución justa de los recursos y del poder social en la sociedad; se refiere a la justicia en el trato de mujeres y hombres, según sus necesidades respectivas |
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Es un principio jurídico fundamental en las sociedades democráticas, ya que establece que todas las personas son iguales ante la ley |
Igualdad |
Equidad Igualdad Derecho Justicia |
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Es un mandato de carácter ético, basado en el principio de justicia social que busca compensar los desequilibrios existentes en el acceso y control de los recursos entre mujeres y hombres. |
Equidad |
Igualdad Derecho Justicia Equidad |
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Estás es una conducta humana, se aprende, se reproduce, se ejerce; es el resultado de relaciones sociales fincadas en el ejército desigual del poder |
La violencia |
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Es una expresión de la violencia que refleja las asimetrías socioculturales que son el producto del significado construido en torno a las diferencias genéricas y se traduce en desigualdades sociales |
La violencia de género |
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Como define a la violencia la ley General de Acceso de las mujeres a una vida libre de violencia |
Como cualquier acción u omisión, basada en su género, que les cause daño o sufrimiento psicológico, físico, patrimonial, económico, sexual o la muerte tanto en el ámbito privado como en el público |
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Cuántos tipos de violencia menciona la ley General de Acceso de las mujeres a una vida libre de violencia |
6 |
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Es cualquier acto u omisión que dañe la estabilidad psicológica,y puede consistir en negligencia, abandono, descuido reiterado, celotipia, insultos, humillaciones, devaluación, marginación, indiferencia, infidelidad, comparaciones destructivas, rechazo, restricción a la autodeterminación y amenazas, las cuales conllevan a la víctima a la depresión, al aislamiento, a la devaluación de su autoestima e incluso al suicidio |
Violencia psicológica |
Violencia física Violencia psicológica Violencia patrimonial Violencia sexual |
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Es cualquier acto que inflige daño no accidental, usando la fuerza física o algún tipo de arma u objeto que pueda provocar o no lesiones ya sean internas, externas o ambas |
Violencia física |
Violencia sexual Violencia laboral Violencia familiar Violencia física |
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Es cualquier acto u omisión que afecta la supervivencia de la víctima y se manifiesta en la transformación, sustracción, destrucción, retención o distracción de objetos, documentos personales, bienes y valores, derechos patrimoniales o recursos económicos, destinados a satisfacer sus necesidades y puede abarcar los daños a los bienes comunes o propios de la víctima |
Violencia patrimonial |
Violencia laboral Violencia física Violencia patrimonial Violencia psicológica |
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Es toda acción u omisión del agresor que afecta la supervivencia económica de la víctima. Se manifiesta a través de limitaciones encaminadas a controlar el ingreso de sus persepciones económicas, así como la persepcion de un salario menor por igual trabajo, dentro de un mismo centro laboral |
Violencia económica |
Violencia patrimonial Violencia económica Violencia laboral violencia sexual |
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Está es cualquier acto que degrada o daña el cuerpo y/o sexualidad de la víctima y que por tanto atenta contra su libertad, dignidad e integridad física. Es una expresión de abuso de poder que implica la supremacía masculina sobre la mujer, al denigrarla y concebirla como un objeto |
Violencia física Violencia psicológica Violencia sexual Violencia familiar |
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Es el acto abusivo de poder u omisión intencional, dirigido a dominar, someter, controlar, o agredir de manera física, verbal, psicológica, patrimonial, económica, y sexual a las mujeres, dentro o fuera del domicilio familiar, cuyo agresor tenga o haya tenido relación de parentesco por consanguinidad o afinidad de matrimonio, concubinato o mantengan o hayan mantenido una relación de hecho. |
Violencia familiar |
Violencia sexual Violencia familiar Violencia laboral Violencia feminicida |
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Se ejerce por las personas que tienen un vínculo laboral, docente o análogo con la víctima, independientemente de la relación jerárquica, consistente en un acto o una omisión en abusó de poder que daña la autoestima, salud, integridad, libertad, y seguridad de la víctima, e impide su desarrollo y atenta contra su igualdad. |
Violencia laboral Violencia docente Violencia laboral y docente Violencia familiar |
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Son los actos individuales o colectivos que transgreden derechos fundamentales de las mujeres y propician su denigración, discriminación, marginación o exclusión en el ámbito público. |
Violencia en la comunidad |
Violencia física Violencia laboral Violencia en la comunidad Violencia institucional |
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Sin los actos u omisiones de las y los servidores públicos de cualquier orden de gobierno que discriminen o tengan como fin dilatar, obstaculizar o impedir el goce y ejercicio de los derechos humanos de las mujeres así como su acceso al disfrute de políticas públicas destinadas a prevenir, atender, investigar, sancionar y erradicar los diferentes tipos de violencia. |
Violencia institucional |
Violencia laboral Violencia institucional Violencia en la comunidad Violencia laboral |
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Es la negativa ilegal a contratar a la víctima o a respetar su permanencia o condiciones generales de trabajo; la descalificación del trabajo realizado, las amenazas, la intimidación, las humillaciones, la explotación, el impedimento a las mujeres de llevar a cabo el periodo de lactancia previsto en la ley y todo tipo de discriminación por condición de género. |
Violencia laboral |
Violencia docente Violencia laboral y docente Violencia laboral Violencia institucional |
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Son aquellas conductas que dañen la autoestima de las alumnas con actos de discriminación por su sexo, edad, condición social, académica, limitaciones, y/o características físicas, que les inflingen maestras o maestros |
Violencia docente |
Violencia laboral Violencia docente Violencia laboral y docente Violencia institucional |
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Es el ejercicio del poder, en una relación de subordinación real de la víctima frente al agresor en los ámbitos laboral y/o escolar. Se expresa en conductas verbales, físicas o ambas, relacionadas con la sexualidad de connotación lasciva. |
Hostigamiento sexual |
Hostigamiento sexual Acoso sexual Violencia feminicida Violencia sexual |
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Es una forma de violencia en la que sí bien no existe la subordinación, hay un ejercicio abusivo de poder que conlleva a un estado de indefensión y de riesgo para la víctima independientemente de que se realice en uno o varios eventos. |
Acoso sexual |
Acoso sexual Hostigamiento sexual Violencia feminicida Violencia sexual |
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Es la violencia extrema de violencia de genero contra las mujeres, producto de la violación de sus derechos humanos, en los ámbitos público y privado, conformada por el conjunto de conductas misoginas que pueden conllevar impunidad social y del estado y puede culminar en homicidio y otras formas de muerte violenta de mujeres |
Violencia feminicida |
Violencia feminicida Violencia sexual Violencia física Acoso sexual |
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Es el tipo de violencia ejercida por el profesional de salud sobre el cuerpo y los procesos reproductivos de la mujeres. Está clase de violencia se expresa en el contexto de la atención de la salud sexual, embarazo, parto y post parto. |
Violencia obstétrica. |
Violencia sexual Violencia obstetricia Violencia familiar Violencia laboral |
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Que establecen las diferencias diferencias sociales? |
Jerarquías sociales |
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Quien y cuando se funda la escuela militar de enfermeras del ejército mexicano? |
El presidente Lázaro cárdenas el 21 de marzo de 1938 |
Dia de la primavera de 1938 |
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En que año cambio su denominación de escuela militar de enfermeras del ejército mexicano a escuela militar de enfermeras y parteras? |
En 1946 |
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Con que nombre se abanderó en 1963 la escuela militar de enfermeras y parteras? |
Con el nombre de escuela militar de enfermeras |
EME |
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Hasta que ciclo escolar la apertura de admisión para el conjunto de mujeres a los planteles militares del sistema educativo militar era para la escuela militar de enfermeras y en la modalidad de mixta en la escuela médico militar y la escuela militar de odontología? |
2006-2007 |
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A partir de qué ciclo escolar ingresan hombres a la escuela militar de enfermeras, cambiando su denominación a escuela militar de enfermería? |
2017-2021 |
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Que se entiende por seguridad nacional? |
Las acciones destinadas de manera inmediata y directa a mantener la integridad, estabilidad y permanencia del estado mexicano. |
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Cuando es considerado el personal militar como una autoridad? |
Cuando se encuentra v en ejercicio de las funciones de su empleo, cargo o comisión. |
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Que no se considera actos de autoridad ni violaciones a los derechos humanos? |
Aquellos conflictos derivados de las relaciones interpersonales en las que actúe en su calidad de particular. |
Pagos de pensión alimenticia, accidentes de tránsito, conflictos familiares o vecinales, etc |
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Por conducto de quién los comandantes de organismos deben informar a la superioridad de cualquier petición de la CNDH y de las organizaciones de la sociedad civil a fin de no incurrir en alguna responsabilidad? |
Por conducto de las dirección general de derechos humanos de la secretaria de la defensa nacional. |
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A quiénes deben dirigir sus peticiones las organizaciones de la sociedad civil protectoras de los derechos humanos? |
Al escalón superior de mando o de manera directa a la dirección general de derechos humanos |
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Cuando podrá detener el personal militar a los probables responsables de un conflictos en el ejércicio de sus funciones? |
Únicamente los podrá detener en el momento en el que se este cometiendo, si existe una persecución ininterrumpida ( flagrancia) y deberá ponerlos sin demora a disposición de la autoridad competente. |
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Cuando se aprobaron los principios básicos sobre el empleo de la fuerza y armas de fuego por los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley. |
En el VIII CONGRESO DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE LA PREVENCIÓN DEL DELITO Y TRATAMIENTO DEL DELINCUENTE celebrado en la Habana cuba del 27 de agosto al 7 de septiembre de 1990. |
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A qué deben ajustar su conducta el personal militar a fin de evitar hacer uso ilegítimo de la fuerza y de las armas de fuego en perjuicio de las personas que se pretende detener. |
A los príncipes básicos sobre el empleo de la fuerza y armas de fuego por los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley y al manual del uso de la fuerza de aplicación común a las 3 fuerzas armadas |
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De acuerdo a los principios comunes y esenciales que rigen el uso legítimo de la fuerza y de las armas de fuego por los funcionarios o servidores públicos encargados de hacer cumplir la ley cuál es el principio de oportunidad? |
Es cuando se utiliza en el momento en que se requiere. Ante situaciones que pongan en peligro o riesgo la vida de civiles se debe proteger la integridad física de las personas involucradas y sus bienes. |
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Cuáles son los principios comunes y esenciales que rigen el uso legítimo de la fuerza y de las armas de fuego por los funcionarios o servidores públicos encargados de hacer cumplir la ley? |
Oportunidad, proporcionalidad, racionalidad, legalidad |
4 |
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De acuerdo a los principios comunes y esenciales que rigen el uso legítimo de la fuerza y de las armas de fuego por los funcionarios o servidores públicos encargados de hacer cumplir la ley a qué se refiere el principio de proporcionalidad? |
Es cuando se utiliza en la magnitud, intensidad y duración necesarias para lograr el control de la situación, atendiendo al nivel de resistencia o de agresión que se enfrente. |
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De acuerdo a los principios comunes y esenciales que rigen el uso legítimo de la fuerza y de las armas de fuego por los funcionarios o servidores públicos encargados de hacer cumplir la ley a qué se refiere el principio de racionalidad? |
Cuando su utilización es producto de una decisión en la que se valora el objetivo que se persigue, las circunstancias de la agresión, las características personales y las capacidades tanto del sujeto a encontrar como de usted, y que dada la circunstancia no puede ocurre a otro medio. |
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De acuerdo a los principios comunes y esenciales que rigen el uso legítimo de la fuerza y de las armas de fuego por los funcionarios o servidores públicos encargados de hacer cumplir la ley el principio de racionalidad a que se refiere? |
Cuando su uso es desarrollado con apego a la normativa vigente y con respeto a los derechos humanos. |
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Para que el uso de la fuerza sea proporcional se debe realizar una evaluación de la situación, a fin de adoptar el nivel de fuerza que corresponda a la conducta de la persona y o resistencia que opone mediante: |
La disuasión, la persuasión, la fuerza no letal, la fuerza letal. |
4 |
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Que es la disuasión? |
Es el acto de presencia. |
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A qué se refiere la disuasión? |
Al contacto visual e instrucciones verbales, para que el presunto transgresor de la ley desista. |
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La fuerza no letal se refiere a: |
Controlar a una persona en los casos de resistencia no agresiva y agresiva. |
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Cuando es fuerza letal? |
Utilizando medios letales para proteger la vida propia o de terceros. |
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Como es entendida la legítima defensa? |
Como la repulsa de una agresión actual, inminente y sin derecho, utilizando la racionalidad de los medios en relación al daño que se pretende causar, ya sea de bienes jurídicos propios o de terceras personas. |
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Que se entiende por repulsa? |
Se entiende como la acción de repeler el ataque injustificado que está sucediendo en el momento o que está por suceder. |
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A qué se refiere el concepto bienes jurídicos? |
Se debe entender cómo la vida, la integridad corporal, la propiedad, etc |
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Cuando paso su revista de entrada la dirección general de derechos humanos? |
El 1ro de enero del 2008 |
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Cuál es la misión de la dirección general de derechos humanos? |
Atender los requerimientos e inconformidades que en materia de derechos humanos se interpongan en contra de elementos pertenecientes a la secretaría de la defensa nacional, así como promover y fomentar la cultura de respeto a los derechos humanos. |
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En dónde se imparte el curso de formación de profesores en derechos humanos? |
En el centro de estudios del ejército y fuerza aérea. |
CEEFA. |
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Desde que año la materia de derechos humanos se aplica en los concursos de la promociones especial y general? |
Desde 1998. |
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Que es la convención de Belém do Para |
Es la convención interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la Violencia contra la mujer |
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Tiene por objeto acelerar la aplicación de las estrategias de Nairobi, orientadas hacia el futuro para el adelanto de la mujer, a fin de eliminar todos los obstáculos que dificultan su participación activa en todas las esferas de la vida pública y privada |
La declaración y plataforma de acción de Beijing |
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De acuerdo con Alda Facio es un derecho humano que el estado debe reconocer, proteger y garantizar |
Igualdad |
Igualdad Equidad Género Perspectiva |
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Situación en que mujeres y hombres acceden a las mismas posibilidades y oportunidades al uso, control y beneficio de bienes, servicios y recursos de la sociedad, ahí como a la toma de decisiones en todos los ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar |
Igualdad de género |
IGUALDAD sustantiva Igualdad de género |
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Derechos constitucionales que tienen las personas detenidas. |
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