3.1 Psychobiologische Grundlagen

Front 1

EEG

Back 1

Messinstrument zur Beobachtung von Hirnfunktion

-beste zeitliche Auflösung, aber die geringste räumliche Auflösung unter den verwendeten Untersuchungsmethoden

-EEG misst mit Oberflächenelektroden an standardisierten Ableitpunkten auf der Kopfhaut die bioelektrische

-Erfassung der Potenzialschwankungen an der Kopfhaut

Front 2

Frequenz

Back 2

Häufigkeit elektrischer Potenzialschwankung

-wird in Herz gemessen (Hz)

-Frequenzen des EEGs umfassen

-Frequenzen des EEGs umfassen Bereich 1-80 Hz

Front 3

Amplitude

Back 3

Maß für die Intensität der Potenzialschwankungen, im EEG also die Höhe des Ausschlags

Angabe in Mikrovolt

Front 4

Frequenzbänder des EEGs

Back 4

Ergeben Wellenmuster

Beta-,Alpha-, Theta- oder Delta Wellen

Front 5

Spontan-EEG

Back 5

Zeigt Potenzialschwankungen, die ohne einen Einfluss von außen im Wachzustand im Wachzustand zu messen sind

-Vorkommen verschiedenartiger Welle

Front 6

Alpha-Blockade

Back 6

Aussetzen der Alpha-Wellen während des EEGs mit geschlossenen Augen

-mögliche Auslösung durch Orientierungsorientierung

Front 7

Beta- Wellen

Back 7

Frequenz 24 Hz

aufmerksamer Wachzustand, Konzentration

Front 8

Alpha-Wellen

Back 8

Frequenz 12 Hz

Entspannter Wachzustand, Augen gesclossen, kreative Gedanken, Tagträume

Front 9

Theta-Wellen mit:

K-Komplexe und Schlafspindeln

Back 9

Frequenz 6

Schlafstadium 2, leichter Schlaf

Front 10

langsame Delta-Wellen mit ausgeprägter Amplitude

Back 10

Frequenz 3

Schlafstadium 4 (Tiefschlaf, auch slow-wave-sleep)

Front 11

Evozierte Potenziale

=ereigniskorrelierte Potenziale

Back 11

es handelt sich um eine elektrische Veränderung, die durch einen Reiz ausgelöst (=evoziert)

registrierte EEG-Amplituden werden im stimulusnahen Zeitfenster gemittelt

Front 12

CNV

Contingent negative variation

Back 12

-synonym: Bereitschaftpotenzial

-Nach setzen eines Warnreiz, folgt ein 2. Reiz (imperativerr Reiz), auf den die Versuchsperson reagieren muss

Front 13

P300

Back 13

-Bei Untersuchungen von Aufmerksamkeitsprozessen: 300ms nach Einstreuen eines Reizes reagiert der Patient durch eine positive Potenziaverschiebung (P30-Welle)

-"Odd-ball-Paradigma"

Front 14

Positronen-Emissionstomographie

Back 14

Verfahren zur Bildgebung im Gehirn, bei dem radiaktive Stoffe eingesetzt werden

-gute räumliche Auflösung

Front 15

fMRT

funktionelle Magnetresonanztomographie

Back 15

Zur Darstellung besonders aktiver Bereiche im Gehirn durch Darstellung der Sauerstoffaktivität

-gute räumliche Auflösung

Front 16

Magnetenzephalographie

Back 16

Bildgebendes Verfahren zur Darstellung neuronaler Aktivität

Front 17

Orientierungsreaktion

Back 17

-Hinwendung zum Reiz

-Richtet Aufmerksamkeit auf Reize, die neu und unerwartet sind

-Verändert Aktivierungsniveau des gesamten Organismus

Front 18

Bestandteile der Orientierungsreaktion

Back 18

-EEG-Dsynchronisationmit Alpha-Blpckade und P300

-Erhöhung der Sympathikusaktivität

-Abnahme Pulsfrequenz

-Anstieg Pulsfrequenz

-Abnahme der Hautfrequenz

-Vermehrte Ausschüttung von Katecholaminen

-Veränderungen der Sinnesorgane bei Informationsaufnahme: Puillen weiten sich, Reizschwelle für die durch den Re angesprochene Sinnesmodalität sinkt, Erhöhter Muskeltonus

Front 19

Elektrodermale Aktivität

Back 19

Indikator für pschophysische Prozesse und Erregungsänderungen zur Opbjektivierung

Front 20

Habituation

Back 20

MIt zunhemnder Wiederholung des gleichen Reizes, ohne dass eine Konsequenz folgt (z.B.) wiederholtes in di Hände klatschen

Front 21

Adaptation

Back 21

Anpassung an kontinuierlich dargebotene Reize, in dem die Reizschwelle eine Organs erhöht wird

Findet auf Rezeptorebene statt

Front 22

Defensivreaktion

Back 22

Abwendung von schädigendem Reiz

Front 23

Yerkes-Dodson-Regel

Back 23

Leistung und Aktivierung stehen in einer umgekehrt U-förmigen Beziehung.

Die Leistung sinkt wieder, wenn die Aktivierung zu groß ist.

Front 24

Beschreibe die Schlafphasen

Back 24

Einschlafstadium

Leichter Schlaf

mittlerer Schlaf, Übergang in den Tiefschlaf

Tiefschlaf

REM-Schlaf

Front 25

Einschlafstadium

Back 25

keine Alpha-Wellen, niedrige, schnelle Beta-Aktivität sowie niedrige Theta-Aktivität

Front 26

Leichter Schlaf

Back 26

niedrige, schnelle Aktivität mit Spindeln und späten K-Komplexen

Front 27

Mittlerer Schlaf, Übergang in den Tiefschlaf

Back 27

Delta-Wellen in >50% der Zeit

Front 28

Charakteristika des Rem-Schlafs

Back 28

-Er macht 20%der Schlafzeit aus und die Anzahl der REM-Phasen nimmt in der zweiten Nachthälfte zu

-Desynchronisiertes EEG mit geringer Amplitude

-gute Erinnerung an lebhafte Träume nach demWecken

-hohe Weckschwelle

-Schlafparalyse

-Erektionen

Front 29

Schmerztypen

Back 29

akut vs chronisch

Front 30

Komponenten de Schmerzes

Woraus setzt sich die Schmerzerfahrung und die Schmerzerfahrung zusammen?

Back 30

-Sensorisch-diskriminative Komponente des Schmerzes

-Kognitive Komponente

-Motivational-affektive Komponente

-Vegetative Komponente

Motorische oder auch Verhaltenskomponente

Front 31

Woraus besteht die Sensorisch-diskriminative Komponente des Schmerzes?

Back 31

Zur Identifikation bestimmter Schmerzcharakterisktika (Schmerzintensität und Lokalisation)

Front 32

Das nozizeptive System

Back 32

Schmerz erregt Nozizeptoren -> Schmerzfasern im Rückenmark-> Hirnstamm-> Kortex (Gryus postcentralis)

Front 33

Chronischer Schmerz

Back 33

Wenn Schmerzen für mindestens sechs Monate andauernd oder Wiederkehrend auftreten

Zur Therapie chronischer Schmerzen eignen sich verhaltensmedizinscher Interventionen

Front 34

Was ist die kognitive Komponente des Schmerzes?

Back 34

Beschreibung der Bewertung des Schmerzerlebnis

Dem Schmerz werden Ursachen zugeschrieben, Möglichkeiten zur Schmerzbewältigung gesucht.

Front 35

Motivational-affektive Komponente des Schmerzes

Back 35

Beschreibung des subjektiven Gefühls, das mit dem Schmerz einhergeht.

Front 36

Vegetative Komponente de Schmerzes

Back 36

Bei akutem Schmerz kommt es zur Anregung des vegetativen Nervensystems -> Stressreaktion

Front 37

Motorische oder Verhaltenskomponente des Schmerzes

Back 37

Schutzreaktion des Individuums, z.B.: Schutzreflexe

Front 38

Krankheitsmodelle des Schmerzes

Back 38

-Biopsychosoziale Modelle

-Lerntheoretisches Schmerzmodell

Front 39

Lerntheoretisches Modell des Schmerzes

Back 39

Empfindung von Schmerz hat positive Konsequenz (operante Konditionierung)

Front 40

Messung von Schmerzen

Back 40

Algesimetrie

Front 41

Subjetkive Algesimetrie

Back 41

Wenn Patienten Schmerzen anhand von Fragebögen beurteilen, "viel Schmerz" /"gar kein Schmerz"

Erfassung der Schmerzintensität über visuelle Analogskala, Adjektivliste oder Schmerzadjektivskala

Front 42

Bestimmung von Schmerzschwelle und Toleranz

Back 42

Über Cold-Pressure Test: P. hält Arm in Eiswasser bis die Schmerzen nicht mehr tolerierbar sind

Front 43

Soziale und psychosoziale Einfussfaktoren auf das Schmerzerleben

Back 43

Spielt nicht Ausmaß der Gewebeschädigung wieder

Front 44

Kognitiv-verhaltenstherapeutische Verfahren der Schmerzkontrolle +Bewältigung

Back 44

-Analyse der schmerzauslösenden Bedingungen

-Einüben imaginativer Techniken

-Selbstverbaisierungenwerden im Rahmen eines Selbstinstruktionstrainings eingeübt

-Entspannung - und Stressbewältigungstechniken und Biofeedback

Front 45

Lernformen

Back 45

-Klassisches Konditionieren

-operantes Konditionieren

-Lernen am Modell

-Lernen durch Einsicht

-Lernen durch Habituation und Sensitivierung

Front 46

Definition: Klassische Konditionierung

Back 46

Es geht darum, wie ein neutraler Reiz zu einem Reiz wird, der eine unwillkürliche Reaktion hervorruft.

Front 47

Reihenfolge des klassischen Konditionierens

Back 47

-neutraler Stimulus

-unkonditionierterStimulus

-unkonditionierte Reaktion

-konditionierte Stimulus

-konditionierte (bedingte) Reaktion

Front 48

neutraler Stimulus

Back 48

ein Reiz der zu keiner Rekation führt

Front 49

unkonditionierter Stimulus

Back 49

ein Reiz, der ohne vorangegangenes Lernen zu einer Reaktion führt

Front 50

konditionierter Stimulus

Back 50

ein Reiz, der aufgrund einer mehrmaligen Kopplung mit einem unkonditionierten Stimulus irgendwann die gleiche Reaktion auslöst wie der unkonditionierte Stimulus

Front 51

konditionierte bedingte Reaktion

Back 51

die Reaktion, die auf den konditionierten Stimulus folgt

Front 52

Was ist die günstigste Art, einen neutralen Reiz zu konditionieren?

Back 52

Kurz vor dem unkonditionierten Stimulus, also ca 500 ms

Front 53

Löschung eines konditionerten Reizes

Back 53

Wenn der konditionierte Stimulus über längere Zeit nicht mehr über den unkonditionierten Stimulus auftritt

Front 54

Remission

Back 54

Spontane Wiederherstellung einer konditionierten Reizreaktion nach vorheriger Löschung

Front 55

Reizgeneralisierung

Back 55

Konditionierte Reaktion kann auch auf ähnliche konditionierte Reize erolgen, die aber vorher nicht mit dem unkonditionierten Reiz gekoppelt waren

Front 56

Reizdiskrimination

Back 56

Konditionierte Reaktion wird nicht bei ähnlichen Reizen gezeigt.

Front 57

Konditionierung höherer Ordnung

Back 57

Ein konditionierter Reiz wird mit einem weiteren neutralen Reiz gekoppelt, sodass schließlich bereits der zweite vorher neutrale Reiz die konditionierte Reaktion auslöst

Front 58

Preparedness

Back 58

=Vorbereitetsein: Im Laufe der Evolution angeborene Lerndispositionen ausgebildet wurden, die die Geschwindigkeit des Lernprozesses beeinflussen.

Häufig treten Fruchtreaktionen im Zusammenhang mit diesen Reizen auf.

Front 59

positive Verstärkung

Back 59

angenehmer Reiz folg auf angenehme Verstärkung -> Reiz wird ein positiver Verstärkung innerhalb einer operanten Konditionierung

Front 60

negative Verstärkung

Back 60

Entfernen eines unangenehmen Reizes nach erwünschten Verhalten

Front 61

positive Bestrafung

Back 61

unangenehmer Reiz folgt auf unerwünschtes Verhalten

Front 62

negative Bestrafung

Back 62

Entfernen eines angenehmen Reizes nach unerwünschtem Verhalten

Front 63

Bestrafung

Back 63

Führt dazu, dass das Verhalten mit geringerer Wahrscheinlichkeit wieder auftritt

Front 64

Verstärkung

Back 64

Erhöht die Auftretenswahrscheinichkeit von Verhalten.

Front 65

Primärer Verstärker

Back 65

erfüllen die Grundbedürfnisse des Menschen

Front 66

Sekundärer Verstärker

Back 66

Gelernte Verstäker=konditionierte Verstärker

-bsp:Geld+ soziale Anerkennung

Front 67

Premack-Prinzip

Back 67

Eine Verhaltensweise, die unter natürlichen Bedingungen häufig auftritt, kann genutzt werden, um eine selten gezeigte Verhaltensweise zu verstärken

Front 68

Phobien

Back 68

Resistent gegen Löschung, weil das Vermeideverhalten durch die Angstreduktion operant konditioniert wird "Zwei-Faktoren-Modell der Entstehung von Neurosen"

Front 69

Verbale Konditionierung

Back 69

Ein Gesprächspartner bringt sein gegenüber durch verbale oder auch nonverbale Zeichen zu einem bestimmten, verbalen Verhalten

Front 70

kontinuierliche Verstärkung

Back 70

Verstärkung wird immer nach Auftreten eines gewünschten Verhaltens gegeben

-Gewünschtes Verhalten wird hierbei am schnellsten erworben.

Front 71

Intermittierende Verstärkung

Back 71

Verstärkung erfolgt nicht immer nach jedem gezeigten Verhalten

Front 72

Bestandteile der intermittierenden Verstärkung

Back 72

-Unregelmäßige Verstärkung

-Quotenverstärkung

-Intervallverstärkung

Front 73

Modelling-Effekt

Back 73

Verhalten kann auch stellvertretend durch Beobachtung gelernt werden

Front 74

Vier Pasen des Modelllernens

Back 74

Aufmerksamkeitsphase

Behaltensphase

Motivationsphase

Reproduktionsphase

Front 75

Lernen durch Einsicht

Back 75

Wenn es durch reines Überlegen zu einer Verhaltensänderung kommt

Die fehlende Einsicht gehört nicht zu Diagnosekriterien für Substanzabhängigkeit

Front 76

Trnsferlernen

Back 76

Positiver und negativer Transfer

Front 77

Habituation

Back 77

Gewöhnung an immer wiederkehrende Reize. -> es kommt nicht mehr zu einer Orientierungsreaktion

Front 78

Sensitivierung

Back 78

Zunahme der Reaktionsstärke auf die wiederholte Darbietung eines Reizes

Front 79

Lateralisierung

Back 79

Die überwiegende Zuordnung bestimmter geistiger oder körperlicher Funktionen zu einer der beiden Hirnhälften (Hemisphären)

Front 80

Rechte Hirnhälfte

Back 80

Gesichter erkennen

musikalische Leistungen

räumliche Wahrnehmung

Verarbeitung insbesondere negativer Emotionen

Front 81

Frontallappen

Back 81

Erkennen von Regeländerungen (erfassbar durch den Wisconsin Card Sorting Test), Planung und Steuerung von Verhalten

Im Broca-Areal findet die Steuerung der Gesicht- und Augenmuskulatur statt

Front 82

Präfrontaler Kortex

Back 82

Lokalisation der Planung und Steuerung von Handlungen

Front 83

Amygdala

Back 83

Unbewusste emotionale Bewertung angstrelevanter Stimuli und Geichtsausdrücke findet statt in ____________?

Front 84

Kleinhirn (Zerebellum)

Back 84

sensomotorische Koordination

Front 85

Hippocampus

Back 85

Hier werden neue Gedächtnisinhalte eingespeichert

Front 86

Neuronale Plastizität

Back 86

Das Gehirn kann ausgefallenen Funktionen durch Restitution geschädigter Hirnareale wiederherstellen/ kompensieren. Dies nutzt man bei neuropsychologischen Training aus. Durch intensives Üben kann man sogar eine Volumenvergrößerung von Hirnarealen beobachten.

Front 87

Linke Hirnhälfte

Back 87

Sprache, sprachlich-sequenzielles Denken, Verbales Gedächtnis, Neutral-positive Emotionen

Front 88

Wahrnehmung

Back 88

Prozess der Reizaufnahme

-sensorische Empfindung -> mentale Repräsentation =neurale Aktivität-> Interpretation und Klassifikation

Front 89

Womit beschäftigt sich die Gestaltpsychologie?

Back 89

Organisationsprinzipien der Wahrnehmung

Front 90

Prinzipien der Wahrnehmungsorganisation

Back 90

-Gesetz der Ähnlichkeit

-Gesetz der Nähe

-Gesetz der Geschlossenheit

-Gesetz der Prägnanz

Front 91

Gestaltpsychologie: Gesetz der Ähnlichkeit

Back 91

Reize, die sich ähneln, werden als zusammengehörig wahrgenommen

Front 92

Gestaltpsychologie: Gesetz der Nähe

Back 92

Reize, die nahe beieinander liegen, werden als zusammengehörig wahrgenommen

Front 93

Gestaltpsychologie: Gesetz der Geschlossenheit

Back 93

Unvollendete Reize werden als vollendete Reize wahrgenommen

Front 94

Gestaltpsychologie: Gesetz der Prägnanz der guten Gestalt

Back 94

Bevorzugen von Formen, die einfach aufgebaut sind und sich gut voneinander unterscheiden lassen wie Dreiecke von Vierecken

Reize werden demnach so aufgebaut, als wären sie nach möglichst einfachen Organisationsprinzipien aufgebaut

Front 95

Symptome von ADHS?

Back 95

Symptombereich Hyperkinetik, Impulsivität, mangelnde Aufmerksamkeit

Front 96

Sensorisches Gedächtnis -> Ultrakurzzeitgedächttnis

Back 96

Speicherung aller Umweltreize, die der Mensch wahrnimmt

Unterteilung in:

-ikonografische Reize -> Speicherung visueller Reize

-echotisches Gedächtnis

-haptisches Gedächtnis

Front 97

Arbeitsgedächtnis: Zweck und Lokalisation?

Back 97

früher KKurzzeitgedächtnis

-Speicherung von 7+- 2Gedächtniseinheiten =chunks = Gedächtnisspanne

-Speicherungsspanne 30 sec

-Lokalisation im parietalen Frontallapen

Front 98

Langzeitgedächtnis

Back 98

Einteilung in prozedurales und deklaratives Gedächtnis

Front 99

Prozedurales implizites Gedächtnis

Back 99

Ablegen von Informationen, die Handllungsabläufe koordinieren

Front 100

Deklaratives Gedächtnis

Back 100

Ablegen von Daten, Fakten und Begriffen

Lokalisation Hippocampus

Front 101

Semantisches Gedächtnis

Back 101

-Bestandteil des deklarativen Gedächtnis

-Wissen befindet sich über Regeln, Gesetzmäßigkeiten, Konventionen usw., das Menschen über die Welt besitzen (Faktenwissen)

Front 102

episodische Gedächtnis

Back 102

Bestandteil des deklarativen Gedächtnis

-Erinnerungen an persönliche Erfahrungen und Erlebnisse werden hier abgelegt

-ähnelt Autobiographie

Front 103

Langzeit-Potenzierung des Gedächtnises

Back 103

Wenn die Erregbarkeit der Neuronen im Hippokampus und Kortex zur Aufrechterhaltung des Langzeitgedächtnisses andauernd verstärkt wird

Front 104

Amnesie

Back 104

Vergessen eines Vorfalls

Front 105

Interferenz: Was für Typen der Interferenz gibt es?

Back 105

Wenn Gedächtnisinhalte untereinander konkurrieren

-Proaktive Interferenz/Hemmung: Vorher gelerntes überlagert später Gelerntes -> neue Informationen werden schwerer inGedächtnis aufgenommen

-Retroaktive Interferenz/Hemmung: Später Gelerntes überlagert früher Gelerntes -> Abruf früherer Information wird durch neu Gelerntes erschwert

Front 106

Konfabulation bei Korsakow-Syndrom

Back 106

Neigung, fehlende Gedächtnisinhalte durch frei erfundene Geschichten zu füllen.

Geschieht meist unwillkürlich und ist Betroffenen nicht bewusst

Front 107

Wernicke-Aphasie

Back 107

Sprachstörung aus dem Bereich des Temporallappens

Entsteht durch Schlaganfall, es kommt zu hoher Sprachproduktion, gestörten Sprachverständnis und Paraphrasien

Front 108

Broca-Aphasie

Back 108

Störung der Sprachproduktion

Schwerpunktmäßig ist Frontallapen gestört

Bei Störungen im linken Frontallappen spricht ein rechtshändiger Patient kaum spontan und auf Aufforderung nur sehr langsam und angestrengt in kurzen Sätzen

Front 109

Apraxie

Back 109

Unfähigkeit, eine bestimmte Handlung willkürlich auszuführen

Front 110

Intelligenz

Back 110

Hypothetisches Konstrukt, beschreibt die Flexibilität des Denkens

Front 111

Berechnung des KLassischen IQ

Back 111

Berechnung geht auf A. Binet zurück

Test enthält Aufgaben steigender Schwierigkeit, weist jedoch Probleme auf

IQ=Intelligenzalter/Lebensalter x100

Front 112

Abweichungs-IQ nach Wechsler

Back 112

Die Werte zweier Probanden, für die ein Abweichungs-IQ bestimmt wurde, lassen sich nur vergleichen, wenn sie auf dieselbe Referenzgruppe bezogen sind.

Mittelwert bei 100 Punkten, Standardabweichung bei 15 Punkten

Front 113

Spearmans Theorie der Intelligenz

Back 113

-Zwei-Faktoren-Theorie= Generalfaktorenmodell

-Intelligenz = Gesamtgröße, die man als Generalfaktor der Intelligenz (g-Faktor) bezeichnet.

-Bei Lösung der spezifischen Intelligenzaufgaben sind jedoch nochspezifische Intelligenztestleistungen nötig (s-Faktoren)

-g-Faktor ist s-Faktoren übergeordnet-> hierarchische Intelligenzmodell

Front 114

Mehrfaktorentheorie von Thurstone

Back 114

-Modell mehrerer gemeinsamer Faktoren, sieben Primärfähikeiten (primary mental abilities), kein Generalfaktor

Front 115

Primary mental abilities nach Thurstone

Back 115

-Sprachliches Verständnis

-Ausdrucksfähikeit

-Rechnen

-Gedächtnis

-Wahrnehmungsgeschwindigkeit

-schlussfolgerndes Denken

Front 116

Modell der fluiden und kristallinen Intelligenz nach Cattel

Back 116

fluide Intelligenz: allgemeine angeborene Fähigkeit, neue Probleme anzugehen/Problemlösefähigkeit-> räumliches Vorstellugsvermögen, Gedächtnis schlussfolgerndes und logisches Denken

Wird ab ca 60 Jahren abgebaut

Front 117

Kristalline Intelligenz nach Cattel: Erworbene Fähigkeiten und erworbenes Wissen

Back 117

Erworbenes Wissen und erlernte kulturabhängige Fertigkeiten -> verbales Verständnis

Bleibt im Alter konstant

Front 118

Intelligenztest

Back 118

Leistungsmethoden der diagnostischen Verfahren

Front 119

Hawi

Hamburg-Wechsler-Intelligenztest

Back 119

-Basierend auf dem Generalfaktorenmodell von Spearman

-Mittelwert liegt bei 100, Standardabweichung bei 15 Punkten

-Prozentrang von 50% entspricht Durchschnitt der Referenzgruppe

-IQ von 115 entspricht dann einem Prozentrng von 84%

Front 120

IST

Intelligenz-Struktur-Test

Back 120

-basierend auf Thurstones-Mehrfaktoren-Modell

-verbaler, figuraler und numerischer Anteil

-Erfassung der Merfähigkeit, "Reasoning" = logisches Denken

-Gruppentest, bevorzugt benutzt zur Profilbetrachtung zum Vergleich verschiedener Faktoren

-dieser Test bietet keinen Gesamt-IQ, sondern nur einzelne Werte

Front 121

Emotion: Definition und Komponenten

Back 121

-≠Stimmung≠Gefühl≠Affekt (Gefühlswallung)

-Physiologische Komponente

-affektive Gefühlskomponente-> subjektive Erleben eines Gefühlszustand

-kognitive Komponente-> Gedanken zur Situation, Interpretation und Erwartung

-Vehaltenskomponente -> Ausdruckskomponente und motivationale Komponente

Front 122

Primäre Emotionen = Basisemotionen

Back 122

-nicht willentliche Anspannung/Entspannung von Muskeln im Gesicht

-kulturell unabhängig

-auch bei blind geborenen

-Freude/Glück; Trauer; Furcht/Angst; Wut/Äger; Ekel; Überraschung

-Facial-Action-Coding-System

Front 123

Sekundäre Emotionen

Back 123

Alle Emotionen die angelehnt sind, also das Resultat einer Lerngeschichte oder Mich-Emotionen

Front 124

Kognitive Emotionstheorie nach Schachter und Singer

Back 124

-Zwei-Fakoren-Theorie der Emotion

-Reiz -> unspezifische physiologische Erregung-> kognitive Bewertung (je nach Situation)-> Emotion

Front 125

Worauf beruht die Zwei-Faktoren-Theorie der Emotion?

Back 125

-Attribution von Emotionsauslösern ist abhängig von bestimmten Merkmalen einer Situation

-Reiz-> Unspezifische physiologische Erregung-> kognitive Bewertung einer Situation-> Emotion

-Nach dieser Theorie ist Erregung notwendig, jedoch nicht hinreichend für das Erleben von Emotionen. Die Erregung muss also kognitiv bewertet werden. Somit sind zwei Komponenten nötig als Vorraussetzung der Entstehung einer Emotion!

Front 126

Peripheralistische James-Lange-Theorie

Back 126

-umgekehrte, Peripheralistische Betrachtungsweise: Verhalten Grundlage für Emotion, periphere physiologische Veränderungen

-man fühlt, nachdem der Körper reagiert hat

Front 127

Angst

Back 127

-Gefühl des Bedrohtsein das neben dem subjektiven Erleben sowohl kognitive als auch physiologische Komponente hat.

-Verschiedene Formen der Angst bekannt

Front 128

Formen der Angst

Back 128

-Fremdeln

-Trennungsangst (8.Monat)

-Angststörung

-Angstfreiheit

-Realangst

-phobische Angst

-neurotische Angst

Front 129

State vs Trait

Back 129

Angst als Perönlichkeitseigenschaft vs Angst als derzeitiges emotionales Empfinden

Front 130

Umgang mit Angst

Back 130

Repressoren:unterdrücken Angst (direkte Konfontation)

Sneistizer : intensive Beschäftigung mit Aagst

Front 131

Agorphobie

Back 131

Fürchten weiter Plätze und Situationen denen sie schlecht entkommen können

Front 132

Klaustrophobie

Back 132

Angst vor Enge

Front 133

Amygdala

Back 133

Ort der Konditionierung von Ängsten

Front 134

Panikstörung

Back 134

Angst kommt wie aus heiterem Himmel. Patienten nehmen körperliche Empfindungen verstärkt wahr.

-Attacken sind nicht vorhersehbar und situationsunabhängig

-Teufelskreismodell der Angst

Front 135

Soziale Phobie

Back 135

Angst vor bestimmten Situationen, in denen die betroffenen fürchten, in denen die betroffenen fürchten, von anderen negativ bewertet zu werden.

Front 136

Zwangsstörung

Back 136

Zwangsgedanken führen zu Zwangshandlungen.

Angstgedanken werden durch das Verhalten reduziert, noch einmal zu kontrollieren. Somit wird die Angst negativ verstärkt.

Front 137

Posttraumatische Belastungsstörung

Back 137

Angststörung, die nach emotional besonders belastendem Ereignis auftritt.

Symtome: Flashbacks "Nachhallerinnerungen", Schlafstörung, Konzentrationsprobleme

Front 138

Somatoforme Störungen

Back 138

Wenn bei einem Patientenkörperliche Symptome ohne ausreichende organische Ursachen vorhanden sind.

Front 139

Depression

Back 139

Störung des Affekts

-Symptome: Traurigkeit, Lustlosigkeit, innere Leere, Niedergeschlagenheit, Antriebslosigkeit, Schlafstörungen, Appetitlosigkeit

-zweimal so viele Frauen wie Männer leiden an Depression

-Unterscheidung in unipolare und bipolare Störung

Front 140

Theorie der gelernten Hilflosigkeit nach Seligmann

Back 140

Abgeleitet aus tierexpeerimenteller Forschung: Wir lernen Hilflosigkeit, wenn wir die Erfahrung machen, dass wir auf die Konsequenzen unseres Verhaltens keinen Einfluss haben

- depressive Stimmung; Passivität; Angst auch zukünftige Situationen nicht kontrollieren zu können; Erklärung von Misserfolgen durch eigenes Versagen

Front 141

Kognitiver Erklärungsansatz nach A.Beck

Back 141

Grundannahme, dass depressive Menschen sich selbst, die Umwelt und die Zukunft negativ einschätzen-> Kognitive Triade

-logische/kognitive Fehler: Übergeneralisierung, Willkürliche Schlussfolgerung, Übertreibung

Front 142

Ethologischer Ansatz

Back 142

Verhalten kann durch angeborene Instinkte erklärt werden.

-Triebspannung -> Appetenz-> Schlüsselhandlung-> Übersprungshandlung-> Endhandlung

Front 143

Leerlaufhandlung

Back 143

Angestaute Triebhandlung kann dazu führen, dass eine Instinkthandlung ausgeführt wird, auch ohne dass eine adäquate Schlüsselhandlung ausgeführt wird

Front 144

Übersprunghandlung

Back 144

Wenn es aufgrund zweier oder mehrerergleich starker Verhaltenstendenzen zu einer Verhaltenshemmung kommt -> Übertragung der Triebenergie in einen anderen, dritten Instinktbereich

Front 145

Psychoanalytischr Ansatz

Back 145

Verhalten wird in erster Linie von innen angetrieben. Äußere Bedingungen reglementieren Triebe.

Front 146

Humanistische Motivationstheorie

Bedürfnishierarchie nach Maslow

Back 146

Zentrale These: Der Mensch strebt nach Selbstverwirklichung

Unterscheidung in primäre (angborene) und sekundäre Bedürfnisse.

Front 147

Kognitiver Ansatz

Back 147

Zentrales Konzept in der Motivationspsychologie ist die Annahme der antizipierten Konsequenzen.

Front 148

Primäre Motive

Back 148

-von Geburt an vorhanden, veranlassen z.B Essen und Schlafen

-primäre Motive, die dazu beitragen, das körpereigene Gleichgewicht (Homöostase) aufrechtzuerhalten, werden auch homöostatische Motive genannt.

Front 149

Sekundäre Motive

Back 149

Motive, die nicht unmittelbar dem Überleben und der Erhaltung der Art dienen

Front 150

Oxytocin

Back 150

Hormon, spielt Rolle bei:

-Neugeborenenpflege

-Sexualität

-soziale Bindungen

-Stressmilderungen

Front 151

Motivationskonflikt nach Lewin

Back 151

Gefühl, zwischen zwei Bedürfnissen hin- und hergerissen zu sein

-Appetenz-Appetenz-Konflikt

-Aversions-Aversions-Konflikt

-Appetenz-Aversions-Konflikt

Front 152

Appetenz-Appetenz-Konflikt

Back 152

motivationaler Konflikt zwischen zwei angenehmen Alternativen

Front 153

Aversions-Aversions-Konflikt

Back 153

Entscheidung zwischen zwei unangenehmen Alternativen

Front 154

Appetenz-Aversions-Konflikt

=Ambivalenz-Konflikt

Back 154

Wenn man hin und her gerissen zwischen dem positiven Ereignis und dem Wissen, dass es eineunerwünschte Nebenwirkung hat

Front 155

Leistungsmotivation

Back 155

Streben, besonders effektiv zu handeln:

Leistungsmotivation bildet sich heraus durch:

-ein besonderes Anspruchsniveau

-Anstrengung

-die eigene Fähigkeit

-Hoffnung auf Erfolg

Front 156

Attribution

Back 156

Wie Menschen innere und äußere Geschehnisse wahrnehmen, welchen Sinn sie ihnen beimessen und welche Erklärungen sie für die Ursache von verhalten anführen (Attributionstheorie)

-Kausalattribution

Front 157

Kausalattribution

Back 157

-Lokation: Ort der Ursache; liegt Ursache in Person selbst->internale/externale Attribution

-Stabilität: betrifft Zeit; Beruht ein Ergebnis auf einer zeitlich stabile Ursache, so ist es nicht zufällig entstanden; Labil= Ursache zeitlich begrenzt= Ergebnis tritt nur einmal auf

-Global vs zeitlich spezifisch: Beschreibung des Ausmaßes der Ursache

Front 158

Auswirkung der Interpretation von Erfolg und Misserfolg

Back 158

-Interpretation von Misserfolgen internal: Hilflosigkeit und Depressivität

- Interpretation von Erfolgen internal: Entwicklung eines starken Selbstwertgefühls

Front 159

Fundamentaler Attibutionsfehler

Back 159

Tendenz, dass wir das Verhalten anderer Personen eher deren Persönlichkeiteigenschaften zuschreiben, während wir unser eigens handeln als situativ bezeichen

Front 160

Akteur-Beobachter-Verzerrung

Back 160

Untersuchungen haben gezeigt, dass Menschen die Ursachen für das Handeln einer Person, die sie beobachten, anders bewerten, als die beobachtete Person selbst.