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8 Cards in this Set
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1e année Séance 4 Activation des connaissances |
- Jusqu'où sais-tu compter? - As-tu déjà eu à compter un grand nombre d'objets? - Comment as-tu fait pour les compter? - Comment pourrais-tu compter autrement?
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1e année Séance 4 Activité 1 |
- Tu as un grand nombre d'objets à compter... Penses-tu que c'est une bonne idée de compter un par un? Pourquoi? - Tu ne peux pas compter un par un... Comment pourrais-tu t'y prendre? |
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1e année Séance 4 Activité 1 - expérimentation des méthodes des élèves |
J'essaie ta méthode... - Qu'est-ce que tu penses de cette stratégie? - Pourquoi penses-tu que cette méthode te fera faire moins d'erreurs? - Pourquoi cette méthode est-elle rapide? |
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1e année Séance 4 Activité 2 |
- Crois-tu avoir utilisé une bonne méthode de comptage? Pourquoi? - Pourquoi penses-tu que tu feras moins d'erreurs avec ta stratégie qu'en comptant un par un? - Prouve-moi que ta méthode est rapide. |
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1e année Séance 4 Activité 2 |
Maintenant que tu comptes par groupes de 10... - Tout se passe-t-il comme prévu? - Quelles sont les difficultés que tu as rencontrées? |
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1e année Séance 4 Activité 3 |
- Connais-tu une solution possible au problème de l'ami qui écrit 20 dizaines, alors qu'il y en a 2? - Que remarques-tu, quand tu regardes ton tableau? |
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1e année Séance 4 Activité 3 |
Sur papier, avec des dessins, comment feras-tu tes regroupements de 10?
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1e année Séance 4 Retour en grand groupe |
- Est-ce qu'il y a des équipes qui ont rencontré des problèmes et qui ont trouvé des solutions? - Quelle stratégie vas-tu utiliser maintenant lorsque tu devras compter des objets ou des dessins? |
