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24 Cards in this Set
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Vrai ou faux. Tout comportement peut être expliqué que par l’expérience de l’individu seul. pourquoi? |
Faux. Parce que l’humain évolue en interaction avec son environnement et avec les autres individus. |
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À quoi permettent les capacités cognitives de l’humain? |
À avoir des attentes qui influencent son processus d’apprentissage. |
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Faire le schéma du déterminisme réciproque. Explication |
Événements intérieurs (variables personnelles) —> comportement observable —> Événements dans le milieu —> On ajoute l’observation des événements internes. C’est 3 composantes s’influencent les unes et les autres. |
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Quel auteur est à la tête de l’apprentissage social? |
Albert Bandura |
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Qu’est-ce que l’apprentissage social selon Bandura? |
Approche cognitivo-comportementale qui met un accent prononcé sur l’importance de l’apprentissage observationnel et des variables cognitives pour expliquer le comportement humain. |
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Qu’est-ce que le comportement contagieux? |
Comportement + ou - instinctif ou réflexe que déc’enche la manifestation du même comportement chez un autre individu. Baillement, rire, réponse d’orientation/de peur |
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Qu’est-ce que l’imitation? |
Pas juste imiter quelqu’un d’autre. L’imitation vraie est un type d’apprentissage par observation qui comporte la reproduction fidèle d’un nouveau comportement. Quand l’observateur apporte sonr propre style au comportement exécuté, ne n’est plus vraiment de l’imitation. |
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Définition de l’apprentissage social. |
Se caractérise par le fait qu’un observateur regarde le modèle et modifie ensuite son propre comportement. |
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Conditionnement opérant et/ou classique? |
Les deux. |
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Quel lien peut-on faire avec le conditionnement classique et l’apprentissage social? |
Les stimuli à caractère émotif qui font l’objet d’un conditionnement classique relèvent souvent d’un apprentissage par observation. |
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On parle alors de reponses_____________ ______________. |
émotionnelles vicariantes. |
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Lors de l’apprentissage d’un comportement, il y a souvent un délai entre quoi et quoi? |
l’acquisition et l’exécution du comportement. |
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Qu’est-ce que l’observateur doit faire pour l’acquisition d’un comportement? |
Il doit centrer son attention sur le comportement du modèle. |
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Qu’est-ce qui nous incite à porter attention à un modèle? |
1) Si le modèle est renforcé 2) Renforcement de l’observateur qui porte attention 3) L’observateur doit avoir les compétences nécessaires pour tirer parti de l’enseignement. 4) Si le modèle ressemble à l’observateur ou que celui-ci l’admire/respecte |
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Pour la phase d’exécution, elle relève davantage de quoi? |
Des mécanisme du conditionnement opérant comme le renforcement et la punition. |
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Qu’est-ce qui fait que le comportement observé chez le modèle sera répété par la suite par l’observateur? |
1) Renforcement du modèle 2) si je suis renforcé dans l’exécution du comportement par l’observateur 3) expérience acquise des comportements modélisés |
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Dans l’apprentissage social, le renforcement est utilisé comme quoi? Conclusion? |
une information et un agent de motivation plutôt qu’il n’accroît mécaniquement la force et les débits de réponse. Le renforcement anticipé serait donc plus important que le renforcement réel dans la régulation du comportement humain. |
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Quels sont les facteurs qui expliqueraient que l’observateur échoue à réaliser un conportement comparable à celui du modèle? |
1) ne pas observer le comportement. 2) Coder de façon inadéquate (trace mnésique) 3) Incapacité à réaliser le comportement 4) Motivation inadéquate (lors de l’acquisition ou de l’exécution du comportement) |
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Quel est le modèle de l’apprentissage social? |
modèle - attention/mémoire - Exécution - renforcement |
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Dans le modèle, à quoi équivault la motivation interve/externe? |
Attention/mémoire = interne Renforcement = externe |
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Conclusion bobo doll |
Quand le modèle est punit, les enfants sont - portés à avoir des comportements agressifs et il y a - de chance d’être reproduit par l’observateur. |
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Autre manière indirecte d’apprendre un nouveau comportement. |
Comportement régi par des règles (perçu comme une contingence) |
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Est-ce que le cmpt regi par des regle est efficace? |
moins habituellement |
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Avantage / inconvénients règles |
Avantages: + rapide & pas besoin des conséquences du comportement Inconvénient: - efficace qu’un comportement directement façonné & comportement peut devenir insensible aux contingences effectives |
