Skola

Front 1

Vad innebär den dolda läroplanen?

Back 1

Hur elever fostras i klassrummet och vad lärare omedvetet lär eleverna.

Front 2

Vad lär sig elever av den dolda läroplanen.

Back 2

Att arbeta individuellt, vara uppmärksam, kunna vänta, kontrollera sig motoriskt och verbalt, undertrycka sina egna erfarenheter, inte prata i mun med varandra, passa tider, underordna sig lärarens osynliga auktoritet.

Front 3

När blev den dolda läroplanen dold?

Back 3

När progressionen blev populär i skolorna.

Front 4

Vad är progressionen?

Back 4

Undervisning där barnet är i centrum, undervisningens utgångspunkt är den enskilde elevens erfarenheter/behov.

Fördelning mellan teori/praktik och lärarna vad tvungna att motivera undervisningsmetoderna och innehållet.

Front 5

Vad innebär den idealistiska fasen?

Back 5

att läraren behandlar eleverna som jämlikar men

"glömmer" bort att visa vem som bestämmer.

Läraren får sedan slåss för att visa ve som bestämmer i klassrummet.

Front 6

Vad innebär den marginella fasen?

Back 6

Att faktan från lärarhögskolan inte stämmer med verkligheten.

Eleverna och kollegierna tillrättavisar läraren och hen känner sig inte hemma någonstans.

Front 7

Vad innebär identifikationsfasen?

Back 7

Läraren börjar imitera de andra lärarnas beteende och vad eleverna tycker lir mindre viktigt.

Front 8

Vad innebär intemaliseringsfasen?

Back 8

Hen simulerar inte längre lärarfasen, hen är lärare.

Front 9

vad är metainlärning?

Back 9

inlärning som gäller den egna förmågan.

Front 10

vad är lotsning?

Back 10

det är när en lärare förenklar ett problem i olika nivåer.

Ofta på grund av att elevens kunskaper är otillräckliga, då förenklar läraren.

Front 11

Vad menas med "en skola för alla"?

Back 11

Att alla elever fostras på samma sätt. De fostras till ett bestämt samhälle och för att inordna sig i dess kultur, moral och demokratiska grundsyn.

Front 12

Vad menas med "den ideala medborgaren"?

Back 12

Det är när eleven är en "personifiering" av läraren. Det är den eleven som får bäst betyg, om man är organiserad och planerar sina studier som en lärare.

Front 13

Vad för skolor fanns i 1700-talets slut?

Back 13

fattigskolor, friskolor och katekesskolor.

Front 14

på vilka två sätt utformades skolor?

Back 14

komplettera barns bristfälliga moraliska fostran och för att hålla barn borta från gatan.

Front 15

varför började man med sommarlov och att vara ledig på helgen?

Back 15

för att minska risken med för mycket ledighet

Front 16

Varför började man ge ut "barnbidrag"?

Back 16

För att ersätta moderns och barnets arbetskostnader samt för att hjälpa modern att ge en tillfredställande moralisk fostran.

Front 17

Småbarnsskolor ?grundades runt 1850, varför

Back 17

För att mödrarna började jobba mer, var en lösning så barnen inte skulle stanna hemma själva eller gå på gatan.

Front 18

Vilka är de 5 utbildningsfunktionerna?

Back 18

1. Reproduktion av arbetskraft

2. Absorption av arbetskraft

3. Social kontroll

4. Sortering

5. Individuell välfärd

Front 19

Vad innebär reproduktion av arbetskraft?

Back 19

Utbildningsorganisationen.

den förser företag/organisationer med utbildad/tränas personal för de individer som försvinner eller vid behov.

Front 20

På vilka sätt kan skolor vara en Absorption av arbetskraft?

Back 20

Lärare, personal på skolor, kommunanställds, vikarier.

Byggarbetare för att bygga skolor, inreda skolor, inventarier av läromedel osv.

Front 21

På vilka sätt fungerar skolor som en "social kontroll"?

Back 21

Att lära ut kunskaper, öva färdigheter (läsa, skriva och räkna).

Välja vilka kunskaper som är viktiga.

"förvaring" av barn, världen är inte gjord för ensamma barn, så medans föräldrarna jobbar så är barnen i skolan.

Front 22

Hur ingår sortering i skolor?

Back 22

Sortering av kön, klass, etnicitet.

Front 23

Hur ingår individuell välfärd i skolor?

Back 23

fler valmöjligheter i vidarestudier.

fler valmöjligheter i yrkeslivet.

Front 24

Enligt Biesta så finns det tre syfte med utbildning, vilka?

Back 24

Kvalificering, socialisering och subjektskapande.

Front 25

Vad innebär Kvalificering?

Back 25

att kvalificera sig till framtida arbete, som medborgare inom demokrati.

Front 26

Vad innebär socialisering?

Back 26

Lära sig normer, värden, konventioner, ideal osv.

Front 27

Vad innebär subjektskapande?

Back 27

Det som händer med individen vid utbildning.

Front 28

Vad är PISA, PIRLS och TIMMS för något?

Back 28

organisationer som kontrollerar så skolor fungerar som de ska, vilka skolor som är "bäst" och hur Sverige står jämfört med andra länder.

Front 29

Hur används informationen av PISA, PIRLS och TIMMS?

Back 29

Att motivera förändringar i skolor, jämföra skolor/skoldistrikt och identifiera skolor/lärare som misslyckas.

Front 30

I vilka åldrar är det skolplikt?

Back 30

från 7-16 år.

Klass 1 till klass 9.

Front 31

vilka olika skolor fanns det förr?

Back 31

läroverk (realskola)

folkskola

flickskola

grundskola