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50 Cards in this Set
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Was ist das Wichtigste bezüglich der Philanthropistischen Kinderliteratur der Aufklärung? |
- dauerte ca von 1750-1800 - Belehrung sollte neu mit Unterhaltung & Nutzen mit Vergnügen verbunden werden - Praxisbezogene Erziehung - spielerisches Lernen gefordert - Neue Schulen -> Philanthropien, man wollte junge Menschen zu Weltbürgern erziehen (alternative zur lateinischen Schulgelehrsamkeit) |
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Wann entstand die spezifische Kinder- und Jugendliteratur? |
in der zweiten Hälfte des 18 Jht. Dies war zum ersten Mal Literatur, die bewusst für junge Zielgruppen konzipiert und produziert wurde. Reformer wie Christian Gotthilf Salzmann oder besonders Joachim heinrich Campe waren bemüht, die Sprache und Gehlat den kindlichen Erfahrungen und ihrer Lebenswelt anzupassen. |
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Von wann bis wann waren die Anfänge? |
1450- 1750 |
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Was waren Bücher, die prägend für die Anfänge waren? (nenne 3) |
- S. Püterich von Reichertzhausen: Das Buch der Tugend (1486) -> Lehrbücher für die höfische Jugend und spezielle Bücher für die Erziehung von Frauen und Mädchen des Adels - Johann Amon Comenius: orbis sensualim pictus (1658) -> Erstes Sachbuch, Einsatz in der Realienpädagogik - Jean jaques Rousseau: Emil oder über die Erziehung (1762) -> Kindheit wird nun als eigener Lebensabschnitt gesehen |
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Wann war die Aufklärung? |
1750- 1800 |
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Was und weshalb war der erste deutsche Kinderbuchklassiker der Aufklärung? |
Robinson der Jüngere von Joachim Heinrich Campe (1779/80). Die Vorlage davon war der berühmte Abenteuerroman "Robinson Crusoe". Hatte einen grossen Einfluss auf die weitere Entwicklung des Genres. Aussagen: Nachdenken und zielstrebiges Handeln ist der Schlüssel, um sich aus einer hilflosen Lage zu befreien. - Campsche unterscheidet sich auch durch verschiedenen Zielsetzungen (Sachkundeunterricht, Geografie, natur- und Handwerkskunde,) -> individuelles und soziales Lernen (Zusammensein mit anderen Menschen sehr wichtig) |
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Was wurde nach "Campes Manier" nach dem Kinderbucklassiker Robinson der Jüngere in der Folgezeit oft kopiert? |
Die diskursive, wie zufällig wirkende Belehrung innerhalb von Erzähltexten. (Bei Robinson wurde die Erzählung immer wieder ergänzt durch Familiengespräche, in denen die Handlung kommentiert, Sachkenntnisse vermittelt und moralische Schlussfolgerungen herausgearbeitet wurden. |
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Was waren die Vorstellungen der Romantiker bezüglich der Kinder? |
- Romantische Vorstellungen vom Kind wider denen der Aufklärung - zu frühe Bildung der Kinder als Pseudogelehrsamkeit und Vielwisserei abgelehnt - Anerkennung der Autonomie und Individualität des Kindes als Grundovraussetzung für jedes pädagogische Handeln |
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Zu was führte die Annahme einer Analogie zwischen der Entwicklung der Menschheit und des einzelnen Menschen in der Frühromantik? |
Das idealisierte Bild vom göttlichen, der Gegenwart entfremdeten Kind. |
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Herdersche Kindheitsmodell + volkspoetische Konzeption der Spätromantik = ? |
die Rede von einer romantischen Kinder- und Jugendliteratur. |
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Wann und weshalb begann die romantische Kindersliteratur in Deutschland? |
1808. Achim von Arnim und Clemens Brentano geben den dritten Band ihrer Volksliedersammlung "des Knaben Wunderhorn" heraus. Anhang mit Gebeten, Gedichten und Liedern, die, zum ersten Mal in der Literaturgeschichte, ausdrücklich für Kleinkinder bestimmt waren. |
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Erfanden die Philologen Jacob und Wilhelm Grimm ihre Märchen selber? |
Nein. Sie sammelten Sagen, Märchen und Legenden aus der schriftlichen, im Besonderen jedoch aus der mündlichen Überlieferung. |
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War der erste Band (1812) der Kinder- und Hausmärchen von den Grimms erfolgreich? |
Nein. Für Kinder hielten die Zeitgenossen die Texte nicht geeignet, da es es viele Texte gab mit Obsozönitäten und Grausamkeiten. |
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Was taten die Grimms, als ihr erster Band scheiterte? |
Sie gaben einen zweiten Band (1819) raus, bei dem sie teilweise ganze Märchen entfernt hatten und die Sprache angepasst war. Jedoch erst der dritte Band wurde richtig erfolgreich (1825) mit einer Auswahl von fünfzig Geschichten (Froschkönig, Hänsel und Gretel, Aschenputtel, Dornröschen..) -> bis heute ein Klassiker der Kinderliteratur |
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Weshalb hatten die "grimmschen Märchen" so einen Siegeszug (dritter Band)? |
Stil- und gattungsbilden für das Volksmärchen. Merkmale: schlichte Struktur, zahlreiche Wiederholungen und der stereotype Handlungsablauf, formelhaft; naive Sprache -> volkstümlicher Märchenton. |
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Was ist das "Prinzip des Einfachen" das vielen Märchen obliegt und das dafür sorgt,dass Faszination und überzeitliche Aktualität der Geschichten erhalten bleiben? |
Archetypische menschliche Grundsituationen und Probleme werden in prägnante Bilder gefasst und mittels wunderbarer Lösungen, insbesondere durch Zauberei, nach einem immer gleichen Muster bewältigt. Dieser Schematismus (auf wenige Merkmale reduzierte Figuren, schlichte Moral, stets glücklicher Ausgang) entspricht dem Weltbild der jüngeren Kinder.
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Was waren sogenannte "Kunstmärchen"? nenne ein Beispiel |
Kunstmärchen dienten orientalische Märchen und französische Feenmärchen als Vorbilder. E.T.A Hoffmann, Carl Wilhelm Contessa und Friedrich Baron de la Motte Fouqué veröffentlichten die erste Sammlung romantischer Kustmärchen für Kinder in Deutschland (1816) |
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Was war eines der drei kindermärchen die in der ersten Sammlung von Hoffman stand? |
Nussknacker und Mausekönig |
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Denn Beginn in welche Literatur wurde zugleich von Hoffman mit den Alltags- oder Wirklichkeitsmärchen markierte? |
den Beginn der fantastischen Literatur. Die Handlung blieb nicht auf die Märchenwelt beschränkt, sonder war in die zeitgenössische Realität eingebunden. Wunderbares und Wirkliches gehen im Bewusstsein der Protagonistin ineinander auf. Hoffman orientierte sich dabei an der romantischen Idee (Kind = naturbedingte Einheit, enge Beziehung zur Fantasie) |
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Wann war die Bidermeierzeit und was waren ihre Merkmale? |
- ab 1815- 1850 - Phase der politischen Restauration - Verschmelzung der Elemente von Aufklärung und Romantik zu einem "kindgerechten, optimistischen und harmonischem Ideal" - Setzte auf Herzen und Gemütsbildung (Volkspoesie) -> nicht mehr ästhetisch- sondern erkennbare Absicht zur Belehrung (Frömmigkeit, Fleiss, Gehorsam, Anstand, Ordnung, Sittlichkeit) - Buch: Heinrich Hoffmann, Sturwwelpeter 1845) |
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Was geschah bei der "Hinwendung zur Wirklichkeit"? |
- Nach Aufklärung und Romantik nun wieder eine pragmatische Haltung.
- Junges Lesepublikum immernoch hauptsächlich aus Kindern der "gebildeten Stände" -> sollten durch literarische Vorbilder an Verhaltens-, Werte-, und Bildungsrepetoire herangeführt werden. -> KJL also gesellschaftliche Bildungsfunktion (auch für Heranwachsende aus anderen Schichten, die einen sozialen Aufstieg planten) |
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Von wann bis wann waren die Jahre der "Tendenzen des Realismus" ? Wie war damals das gesellschaftliche Leben? |
-1830- 1900 -Woziale Wirklichkeit: Massenarmut, Hungerkatastrophen, Landlfucht und soziale Ungleichheit. - Überlegenheit derchristlich- andländischen Kultur und Fortschritt der europäischen Technik - weibliche Geschlecht sollte Sanftmütig, Passiv und gehorsam sein. -> dreifacher Pflichtenkreis der Frau (Mutter, Gattin, Hausfrau) |
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Nenne drei Bücher und weshalb sie die "Tendenzen des Realismus" so gut vertreten. |
- Gustav Nieritz: Die Negersklaven und der Deutsche (1841) historische Stoffe oder abenteuerliche Welten - Emmi von Rhoden: Der Trotzkopf (1885) -> Backflischliteratur - Karl May: Old Surehand Trilogie (1894-1896) -> Abenteuerwelten und der ideale Deutsche |
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Was ist das Besondere an Gustav Nieritz? |
Nieritz schuf eine literarische Welt voller Historik, Abenteuer und Exotik. Seine Texte folgen einfachen Mustern populärer Erzählweisen. Zudem erzeugt er grosse Spannung mit hektischen Schauplatzwechseln, spektakuläre Geschehnisse und einen ausgeprägten Aktionsimus. |
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Weshalb war Gustav Nieritz so erfolgreich? |
Er bot einer zunehmend breiteren Konsumentenschicht fluchtmöglichkeit aus einem Alltag mit Standesregeln, gesellschaftlichen Werten und Normen. Das Reisen war der grossen Masse verwehrt und so schuff er die Fantasie, mit der auch gewöhnliche Leute in fremde Länder abtauchen konnten. |
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Von wann bis wann war das "Elend der Kinderliteratur" und was waren die gesellschaftlichen Merkmale davon? |
- Nach 1870 Ausbau der Volksschule, da ökonomischer Fortschritt nur zu sichern ist, wenn die Bevölkerung grundlegende Kulturtechniken beherrscht - Schulpflicht letzter Drittel des 19 Jht. |
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Was für einen Einfluss hatten die gesellschaftlichen Merkmale der Zeit 1870-1920 auf die Literatur dieser Zeit? |
- Alle Kinder lernten Lesen und Schreiben -> grösserer Markt für KJL - verbesserte Satz und Drucktechniken => Verkaufszahlen stiegen, viele hastig geschriebene KJL Bücher -> nicht beste Qualität |
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Nenne ein Buch der Zeit vom "Elend der Kinderliteratur" und schildere die Ansicht des Autoren dieser Zeit |
Heinrich Wolgast: Das Elend unserer Jugendliteratur (1899). Heinrich Wolgast sprach sich deutlich gegen spezifische KJL aus. Sie sei eine allein wirtschaftliche Erfindung, eine Massenware ohne jeden poetischen Wert. Pädagogische Intentionen erkannte er nicht an. |
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Nenne zwei Beispiele von Büchern für die "Von der Jahrhundertwende zur Weimarer Republik" (1900- 1930) Zeit. |
1. Else Ury: Nesthäckchen und ihre Puppen (1913) -> Rückbesinnung auf romantische und naturpholophische Ansätze. Nesthäckchen verkörpert die romantische Richtung dieser Epoche. 2. Felix Salten: Bambi- Eine Lebensgeschichte im Wald (1924) -> Eine der bekanntesten Tiergeschichten dieser Epoche. Die Waldgesellschaft dient hier als sittliches Vorbild für die Gesellschaft. Prägend: Furcht vor dem Untergang, Tiere, Krieg als Abenteuer |
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Von wann bis wann war die "Neue Sachlichkeit und Sozialismus"? Was waren die gesellschaftlichen Hintergründe dieser Zeit? |
1920- 1932 Zwischenkriegszeit, Nach dem ersten Weltkrieg Berlin als politischer, wirtschaftlicher und kultureller Mittelpunkt Deutschlands -> Deshalb auch meist der Schauplatz von Kinderbüchern dieser Zeit |
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Nenne 3 Bücher aus der Neuen Sachlichkeit und Sozialismus |
1. Heinrich Scharrelmann: Berni- ein kleiner Junge (1921) -> Scharrelmann als erster, der die Stadt als Wahrnehmungs- und Erfahrungsraum begreift 2. Wolf Durian: Kai aus der Kiste (1926) 3. Erich Kästner: Emil und die Detektive (1929) ->auch international erfolgreichstes deutsches Kinderbuch |
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Was für literarische Merkmale hat die neue Sachlichkeit gemäss "Kai aus der Kiste"? |
- schnörkellose Sprache - konzentrierte Handlung - neutrale Darstellung aus dem Blickwinkel einer Filmkamera - rasantes Erzähltempo, das mit der Dynamik des Grossstadtlebens korrespondiert - aktuellen, die Menschen ungeheuer faszinierenden Thema Werbung |
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Was für ein neues Kinderbild birgt die neue Sachlichkeit? |
selbstbewusst, solidarisch, klug, oft sogar efffektiver als die Erwachsenen |
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Was sind die Merkmale der Zeit vom Nationalsozialismus und Exil? (1933-1945) |
- Phase der lebendigen KJL endet hier (Bücherverbrennungen) - Bestrebungen um einen ideoloigsch einheitlichen Kurs in der KJL. Werke von sozialdemokratisch oder kommunistisch gesinnten Autoren verboten, auch Werke der neuen Sachlichkeit. - Schwarze Liste und Literaturempfehlungen dienen der Literaturlenkung. - 1. WK als "Schicksalerlebniss der deutschen Volksgemeinde" - Literatur für Herwanwachsende sollte der "wehrgeistigen Erziehung" dienen. |
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Nenne zwei Bücher der Zeit vom Nationalsozialismus und Exil (1933-1945) |
Karl Aloys Schenzinger: Der Hitlerjunge Quex (1932) -> Erziehung der Jugend nach den Werten und Vorstellungen des NS Helga Knöpke- Jost: Ulla, ein Hitlermädchen (1933) -> Neuer Mädchentypus der Kameradin, die Idealismus und Tatkraft in ihrem Wesen vereint. Helden erwünscht, die sich ohne wenn und aber der Bewegung opfern. Diese Werke werden unter dem Passus "verherrlichende Kriegsliteratur" zusammengefasst |
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Nenne ein Buch der Gegenbewegung zur nationalsozialistischen Ideologie. |
Lisa Tetzner: Die Kinder aus Nr. 67 (1933- 1957). Die Autoren befinden sich meist im Exil. Die Kinder aus Nr 67 ist eines der bekanntesten Werke der Exilliteratur. |
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Wie ging es nach 1945 weiter? Nenne 1 Buch der Aufbruchsstimmung |
- Keinen Neuanfang einer "Stunde Null" - in manchen kinderliterarischen Werken lebte die nationalsozialistische Ideologie weiter - "Tugenden revidieren" - Erich Kästner - Lepman -> internationale Jugendbibliothek in München - Astrid Lindgren: Pippi Langstrumpf (1945) -> gegen repressive Systeme, pädagogsische Botschaften und für Fantasie und Freiheit |
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Was geschah bei der "Suche nach der heilen Welt" der ersten Hälfte der 50er Jahre? |
- restaurative Tendenzen - kollektive Unsicherheit -> viele blickten lieber zurück auf vermeintlich bessere Zeit vor 1933 -> Klassiker aus Biedermieer und Kaiserreich: Robinson, Grimm Märchen, Trotzkopf, Winnetou - neue Werke hielten sich meist sehr eng an konventionelle Erzählformen und Inhalte 1953 Gestz über die Verbreitung jugendgefährdende Schriften -> "gutes Jugendbuch" sollte: Lebenshilfe bieten, positive Grundhaltung und ein intaktes Weltbild vermitteln |
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Welche ist die wichtigste der zahlreichen Institutionen, die sich um die Verbreitung anspruchsvoller Kinder- und Jugendliteratur bemühen? |
Der 1955 gegründete "Arbeitskreis für Jugendliteratur e.V.", ein Zusammenschluss von Organisationen und Einzelpersonen aus Biblitothek, Buchhandel, Verlag, Sozialarbeit, Erziehungswesen, Wissenschaft und Forschung die im Bereich der KJL tätig sind. Der Verein organisiert auch den "deutschen Jugendliteraturpreis" (seit 1956) |
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Was geschah in der zweiten Hälfte der fünfziger Jahre? |
die erzählende Kinderliteratur in Deutschland bildet allmäglich ien eigenständiges Profil heraus. Kinder sollten sich unbelastet von den gesellschaftlichen und sozialen Anforderungen entwickeln können. Junge Leser sollten genügend Selbstvertrauen und Stärke gewinnen, um in der Wirklichkeit bestehen zu können. Deshalb sollen Texte in die inneren Erlebensräume der Fantasie und Imagination vorzudringen um im zweiten Schritt wieder zurück in die Wirklichkeit zu führen. |
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Was sind beispiele für die fantastische Zivilisationskritik (zweite Hälfte der fünfziger Jahre bis 1969) |
Otfried Preussler: - die kleine Hexe (1957) - das kleine Gespenst (1966) |
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Was machte Otfried Preussler zum beliebtesten deutschen Kinderbuchautor der sechziger Jahre? |
Die originellen kleinen Helden, die klare einfache Sprache und die Komik seiner Geschichten. Zudem knüpfte er an Sagen und Märchen seiner Heimat und Kindheit an, verkehrt ihre Wirkung aber durch Verfahren der Entdämnoisierung und Entzauberung ins Gegenteil -> eine gute Hexe, ein liebenswürdiges Gespenst. |
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Inwiefern wandelte die 68er Bewegung das pädagogische Grundverständnis? |
Bisherige Erziehungsziele: Gehorsam, Ordnung und Reinlichkeit
Neu: Selbstvertrauen, Kritikfähigkeit und Durchsetzungsfähigkeit. Erziehung sollte nicht länger der sozialen Ein- und Unterordnung dienen, sondern der Emanzipation und Veränderung der Gesellschaft. |
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Was geschah mit der Kinder- und Jugendliteratur in der neuen Aufklärung (1970- 1978)? |
Da Kinder den Erwachsenen nun als gleichgestellt galten, sollten sie auch mit Problemen und Widersprüchen der Realität sowie Problemlösestrategien kennenlernen. Der Kinderliteraturbetrieb weitete sich aus (neue Fachzeitschriften, Preise und Auszeichnungen). Verzicht auf Forderung nach "Kindsgemässheit". Kinderliteratur sollte sich nicht mehr von der Erwachsenenliteratur unterscheiden. Antiautoritäre Theorieansätze in den Büchern waren populär. |
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Nenne ein Buchbeispiel für die neue Aufklärung (1970-1978) und erläutere, wieso dieses Buch erfolgreich war. |
Ursula Wölfel: Die grauen und die grünen Felder (1970). -> extrem antiautoritäre Werke waren nur eine Episode in der Geschichte der Kinderliteratur. Parallel dazu enstehende sozialkritische Erzählliteratur für junge Leser konnte sich bis in die Gegenwart behaupten. Die grauen und grünen Felder ist problemorientiert und realitätsnah am Alltag vieler Kinder. |
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Was leitete das Buch von Michael Ende "die unendliche Geschichte" im Jahre 1979 ein? |
Die fantastische Wende. Es war das erste Buch im sonst problemorientierten Themenfeld der KJL und das erste Kinderbuch auf der Bestsellerliste des Spiegels. Dabei gibt es einen Sieg der Fantasie über die Realität. Es gilt als erstes, postmodernes Kinderbuch aufgrund des ausgeprägten Stilpluralismus und intertextuellen Verwirrspiels. |
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Was ist der Psychologische Kinderroman und was resultiert daraus? |
Im Verlauf der 80er Jahre ist ein perspektivwechsel der gesellschaftlichen Ebene auf die kindliche Innenwelt festzustellen. Der psychologische Kinderroman nahm Heranwachsende als Wesen mit eigenen Gefühlen und Bedürfnissen zum ersten Mal wirklich ernst. Daraus resultiert eine zunehmende Komplexität der fiktionalen Kinderbücher (Erzähltechniken, Zeitebenen, Tempus). Zudem wird der auktoriale Erzähler durch einen Ich- Erzähler oder eine personale Sichtweise ersetzt. (unverstellten Blick ins innere der Figur) |
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Was war das Besonder an Kirsten Boie's Roman "Nicht Chicago, nicht hier" (1999)? |
Sie zeigte dabei einen Jungen als Opfer scheinar grundloser Gewalt eines Mitschülers, verzichtete dabei jedoch auf jegliche Erklärung oder Möglichkeit eine Lösung des Konflikts zu finden. Allgemein fordern der komrpomisslose Einsatz von literarischen Gestaltungsmittel sowie inhaltliche Komplexität ihre Leser heraus. |
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Wie sieht es heute aus mit dem Lesen und den Büchern? |
Hauptsächlich dominiert heute der Realismus. Wenn Heranwachsende aus eigenem Antrieb lesen dann erwarten sie vor allem Entlastung vom Alltag, Spannung, Nervenkitzel und Unterhaltung. Gefragt sind vor allem Begleitbücher zu Fernseh Soaps (Gute Zeiten schlechte Zeiten), und Bücher mit deren Protagonisten sich Jugendliche gut identifizieren können (Harry Potter). |
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Wie nennt man die Zeit von 1979- 2002 (Gegenwart)? |
Von der Neoromantik zur Gegenwart |
