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37 Cards in this Set
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Conversación |
Acto comunicativo que se establece entre dos o mas partes y aquel supone un intercambio de ideas de modo tranquilo y respetuoso. En la conversación se debe estar calmado a fin que el entendimiento entre las partes sea mejor. |
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Textos de opinión |
Tiene como objeto presentar el punto de vista de un redactos sobre un determinado tema y convencer al receptor sobre la validez de su posición. Los textos de opinión, en general, son textos argumentativos. |
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Texto de opinión: estructura |
•Tema •Hipotesis o tesis •Demostración •conclusión. |
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Tema: |
El autos escribe su argumentación de un tema en general, que es el punto de partida para plantear su punto de vista. |
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Hipótesis o tesis. |
Es la opinión o el punto de vista del autor del texto sobre un tema en particular. |
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Demostración |
Por medio de presentación de argumentos (hechos, pruebas, datos) él autor define su hipótesis. |
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Conclusión |
Es el elemento que cierra la argumentación y coincide con la idea planteada en la hipotesis |
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Recursos argumentativos: |
•Establecimiento de causa y efecto. •Explicación. •Ejemplificación. •Comparación. •Cita de autoridad. •Refutación. |
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Establecimiento de causa y efecto |
Consiste en relacionar dos acontecimientos, presentando uno como consecuencia o resultado del otro. |
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Explicación |
Sirve para desarrollar un concepto a fin que el receptor entienda su importancia. |
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Ejemplificación |
Se trata de introducir al texto una situación que ilustre la opinión presentada. |
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Comparación |
Consiste en establecer una situación de semejanza o diferencia entre dos elementos. |
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Cita de autoridad |
Se apela a la palabra de una persona o grupo de personas, texto cuyo valor es indiscutible. |
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Refutación |
Consiste en presentar argumentos contrarios para discutirlos. |
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Funsió del lenguaje |
•Expresiva o emotiva •Apelativa •metalingüistica •Fática •Poetica •referencial: El emisor centra su atención en el referente o tema del mensaje. |
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Expresiva o emotiva |
El emisor tiene la intención de trasmitir sus sentimientos o emociones. |
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Apelativa |
Se produce cuando la intención del emisor es influir sobre el receptor o llamar su atención. |
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Metalingüistica |
El emisor se centra en el codigo, es decir habla del lenguaje mismo y de las palabras que lo conforman. |
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Fática |
Se cumple cuando el emisor quiere verificar si el canal de la comunicación funciona correctamente. |
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Poética |
El emisor hace hincapie en la forma del mensaje y cuida su elaboración. |
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Mester |
La palabra mester viene de la palabra menester, a su vez del vocablo latino "ministerium" que significa ministerio y a su vez oficio. |
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Mester de Juglaría |
•Sociedad iletrada. •Dominaba la oralidad. •musicos y recitadores de origen humilde. •Caracter anónimo por su elaboración colectiva •Narrativa irregular de versos entre 13 y 16 silabas. •Se agrupan en series monorrimas. •Tratan asuntos heroicos basados en hechos historicos. •Destinado a la recitación pública Ejemplo: Cantares de gesta. |
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Mester de Clerecía |
•Utilizacíon de la cuaderna via. •versos alejandrinos: estrofas de cuatro versos monorrimos de 14 silabas. •Temas: relogiosos, didacticos, amorosos y legendarios. •Quieren dar a conocer al pueblo asuntos que sirvan de ejemplo. •Toman como base la biblia. •Uso de lenguaje claro y elevado. •Precensia de cultismo. •Empleo de vulgarismo y localismos •uso de metaforas y comparaciones. Obras: Los milagros de nuestra señora, El libro del buen amor. |
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Lenguaje Épico |
•Lenguaje grandioso y seleccionado •Utilización de Epitetos (frases repetidas para referirse al personaje y engranderserlos) •Metaforas Repetidas. Obras: El cantar del Mio Sid. |
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Poesía Epica |
Canticos referidos a las azañas de los guerreros de la edad media Ej: cantares de gesta. |
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Caracteristicas de P. Epica |
•Se centra en la figura del heroe y exalta las virtudes apreciadas por el pueblo: fuerza, valentía, voluntad, honestidad, fidelidad •El hombre demuestra el afán de superación. •El heroe manifiesta sus virtudes en la acción o durante la batalla buscando el honor. •Manifestación objetiva y Realista porque solo contiene hechos reales y las acciones no ocurren en lugares fantasticos. •Verbos en tiempo pasado. •Utilización de prosa y Epitetos. |
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Literatura 1ra parte |
•Hecho artisto que transforma la realidad y la ficció. •Finalidad estetica •No siempre a lo largo de la historia la concepción de lo que es literatura fué la misma. |
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Funsión poetica del lenguaje: |
-Caracteriza al discurso literario. -Construcción Particular del mensaje: ritmos, ciertas combinaciones de palabras, uso connotativo. |
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La ficción y la literatura |
-La ficción se relaciona con la verdad. -Trabaja con la creencia. -Conduce los modelos conveccionales. -convecciones que hacen verdadero o ficticio un texto. |
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Realidad y ficción |
El proposito de los textos literarios no es mostrar la realidad tal cual, si no de representarla. La ficción propia de la literatura equivale a una imagen de la realidad. Define los ideales. Destaca los problemas o la decadencia moral. Plantea principios que deben modificarse. |
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Literatura: 1era definición: Todo es literatura |
Si la literatura es un texto que tiene como finalidad persuadir y mantener el interes del lector todo discurso es literatura. |
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Todo lo que se consume como Literatura es literatura |
Es literario aquello que el contexto y el texto determinan con señales claras como literatura. Entonces estaría determinada por la manera en el que el receptor se relaciona con el escrito. |
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La literatura se caracteriza por su fin estético y por su uso especifico del lenguaje. |
Si se considera literario a un texto con organización especial, donde ze violenta el lenguaje ordinario, entonces ll que lo define es su funsión poetica, persiguiendo como objetivo el gose estetico. |
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¿Para que leer literatura? |
"Para que los seres humanos tengan la vida que no se resignan a no tener" by: mario vargas llosa. El humano lee por que al tener una condición mortal, al ser limitado busca proyeccion y trascendecia. |
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Pacto de lectura |
•Lector que no busca comprobaciones. •Acepta y olvida todo lo que está fuera del texto. •sale si mismo y de su mundo cotidiano. •se ubica en en el lugar del personaje •Le da a cada lectura un sentido Esta practica hace que cada obra sea diferente para cada lector e incluso que un mismo lector lea de manera distinta una misma obra en dos momentos de su vida. |
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Oralidad |
•CANAL AUDITIVO •COMUNICACIÓN ESPONTANEA •UTILIZACIÓN DE CÓDIGOS NO VERBALES •PUEDE MODIFICAR SU DISCURSO AL VER LA REACCIÓN DEL OTRO •TEMAS GENERALES •INFORMALIDAD •HAY REPETICIONES, REDUNDANCIAS Y MULETILLAS |
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Escritura |
•CANAL VISUAL •COMUNICACIÓN ELABORADA •COMUNICACIÓN DURADERA •NO HAY INTERACCIÓN •TEMAS ESPECIFICOS •FORMALIDAD •ELIMINACIÓN DE DIGRESIONES •ESTRUCTURA COMPLEJA. |
