Kant

Front 1

Was versteht Kant unter Mündigkeit?

Back 1

* Kants Bestimmung für Mündigkeit knüpft an ein tradiertes Verständnis von Mündigkeit an
* Mündigkeit = ein Rechtsbegriff (bis heute)
* Abgeleitet von „die Munt“ – zeichnet die Herrschaft und den Schutz des Hausherren aus
* rechtlichen Beginn eines Lebens frei von Herrschaft / dem Schutze des Vormundes
* Kant überträgt Vorstellung der Mündigkeit auf die Aufklärung des Menschen
* übersteigt damit den Sinngehalt der rechtlichen Bedeutung von Mündigkeit 
* ordnet sie in einen geschichtlichen und bildungspolitischen Kontext ein
* Aufklärung = Ausgang des Menschen aus seiner selbstverschuldeten Unmündigkeit
* Leitsatz: „Habe Mut dich deines eigenen Verstandes zu bedienen“
Mündigkeit = Ziel der Aufklärung
Unmündigkeit = grundsätzlich selbstverschuldet

Front 2

Erläutern Sie Kants Verständnis von Aufklärung!

Back 2

* Mündigkeit & Aufklärung des Menschen = zentrale Ziele ins Kants Erziehung
* Um das zu ermöglichen: Disziplinierung, Kultivierung und Zivilisierung, sowie Erziehung über das Generationenverhältnis
* Aufklärung = Ausgang auf selbstverschuldeter Unmündigkeit
* Selbstdenken = Wahrheit in sich selbst suchen  Maxime jederzeit selbst zu denken = Aufklärung
* Aufklärung nicht von der Freiheit des Menschen zu trennen
-> Überlegungen Kants zur Erziehung sind von dem Gedanken der Freiheit durchzogen

Front 3

Erklären Sie die Notwendigkeit von Erziehung bei Kant!

Back 3

* Erziehung = wichtigste Vorraussetzung für die Entfaltung der Anlagen des Menschen und rechten Gebrauch seiner Fähigkeiten
* Menschen können grundsätzlich mündig / aufgeklärt werden
* Legitimation des erzieherischen Handelns vor dem Hintergrund des Fortschritt-Gedankens
* Erziehung = Möglichkeit der Selbstbesserung
* Erziehung = Kultivierung, Disziplinierung und Zivilisierung -> dann kann der Mensch sich selbst Moralisieren
* Erziehung = Unterordnung unter den Gedanken der Aufklärung
* Erziehung notwendig zur höheren Entwicklung der Gattung Mensch
* Naturanlagen des Menschen können nur so entfaltet werden
* Mensch wird erst durch Erziehung zum Menschen

Front 4

An welchen Zielen richtet sich die Erziehung aus?

Back 4

* Mündigkeit und Aufklärung
* Erziehung = Bestandteil der Vervollkommnung des Menschen
* 3 Anlagen müssen pädagogisch entfaltet werden ( Tierheit / Menschheit/ Persönlichkeit)  führen zur Moralisierung

Front 5

Erziehungspraktiken bei Kant - Kultivierung

Back 5

- Positive Erziehung
- Kultivierung der Fähigkeiten und Fertigkeiten des Einzelnen und seine Zivilisierung
- Ausbildung des Einzelnen hinsichtlich seiner intellektuellen und körperlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten
- Erwerb von Wissen und Können das für ein kutlurell-soziales Wesen wichtig ist
- Primär auf Denken lernen gerichtet -> Vorrausetzung für mündige Lebensführung
- Scholatisch-mechanische Bildung eines technisch-praktischen Vernunftgebrauchs
- Mensch soll geeignete Mittel und Wege zur Erreichung seiner Zwecke finden

Front 6

Erziehungspraktiken bei Kant - Disziplinierung

Back 6

- Negative Erziehung
- Verhinderung der Einflüsse die Selbstbestimmung und -gesetzgebung entgegenstehen könnten
„Tierheit“ im Menschen wir umgewandelt
-> Befreit den Menschen von der Herrschaft seiner Triebe
- Basis für den adäquaten Gebrauch der Freiheit des Menschen
- Freiheit des Menschen muss trotzdem zu fühlen sein
- Soll nicht den Eigenwillen des Menschen brechen
- Mensch wird lernen seine Freiheit zu gebrauchen und einzuschränken in Rücksicht auf die Freiheit anderer

Front 7

Erziehungspraktiken bei Kant - Zivilisierung

Back 7

- Manchmal auch unter den Begriff der Kultivierung gefasst
- „gewisse Art“ von Kultur
- Erziehung zur Klugheit / pragmatisch-praktischen Vernunftgebrauch
- Sozialität als Vorrausetzung des Zusammenlebens
Mensch folgt in Gebrauch seiner Freiheit hypothetisch-pragmatischen Imperativen -> handelt als soziales Wesen um gemeinsames Zusammenleben zu erreichen
- Anlage der Menschheit für Mensch zu Kultivierung und Zivilisierung

Front 8

Erziehungspraktiken bei Kant - Moralisierung

Back 8

-Tragender Grund erzieherischen Handelns -> fortlaufende Zielformulierung
- Gesinnung bekommen gute Zecke zu wählen
- Vernünftiger Gebrauch er Freiheit

Front 9

Verhältnis der Erziehungspraktiken zueinander?

Back 9

- Erziehungspraktiken nur dann legitimiert, wenn sie sich auf Ermöglichung von Autonomie und Mündigkeit ausrichten
- Disziplinierung, Kultivierung und Zivilisierung können durch Erziehung erreicht werden -> wenn erreicht kann der Mensch selbst zur Moralisierung kommen
- Moralisierung kann nicht durch Erziehung erreicht werden und ist das Ziel von Disziplinierung, Kultivierung und Zivilisierung

Front 10

Kann man nach Kant zur Moral erziehen?

Back 10

Nein
Moralisierung kann nur durch Disziplinierung, Zivilisierung und Kultivierung erreicht werden

Front 11

Negative Erziehung?

Back 11

-Darauf begrenzt Schaden abzuwenden und den Zögling zu schützen
-„Wartung“ – Fürsorge, Vorsorge und Pflege
Disziplinierung

Front 12

Positive Erziehung?

Back 12

- Lehrt Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten die für ein sozial-kulturelles Wesen unerlässlich sind
- Kultivierung und Zivilisierung

Front 13

Praktische Erziehung?

Back 13

- Umfasst alles was einen Bezug zum Gebrauch der menschlichen Freiheit hat