Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
58 Cards in this Set
- Front
- Back
|
maliwanag na paraan upang ang mmga mahalgang bagay na di matandaan ay muling mabalik sa isipan |
Pagsulat |
|
|
dalawang uri ng pagsulat |
pisikal at mental |
|
|
nagbibigay ng malalim na kahuluguan at ehersyiso ng pagsasatitik ng ideya |
Mental na Pagsusulat |
|
|
proseso ng pagsusulat |
Bago Sumulat / Pre Writing Pag gawa ng burador / Draft Writing Muling pagsusulat / Rewriting Final Writing |
|
|
Pisikal na gawain na maaring makabuo ng kwento |
Social |
|
|
proseso ng pagsusulat |
Bago Sumulat / Pre Writing Pag gawa ng burador / Draft Writing Muling pagsusulat / Rewriting Final Writing |
|
|
Pisikal na gawain na maaring makabuo ng kwento |
Social |
|
|
Intelektwal na pagsusulat |
Akademikong sulatin |
|
|
Katangiang dapat taglayin ng akademikong sulatin |
Obhetibo Pormal Maliwanag at organisado May paninindigan May pananagutan |
|
|
punto de bisita lamang ng author ang maaaring litaw at hindi mambabasa na siyang gumawa ng buod |
objective |
|
|
nakagagawa ang mga magaaral ng isang abstrak |
layunin |
|
|
abstrak sa pananaliksik |
buod layunin ng pagaaral at kahulugan ng pagaaral resulta konklusyon rekomendasyon |
|
|
muling pagpapaliwanag ng mga ibinigay sa impormasyob sa maikling pamamaraan (bernales et al.) |
buod |
|
|
kahalagahan ng buong pagaaral at magiging kontrinusyob nito sa napiling larangan |
layunin ng pagaaral at kahalagahan ng pagaaral |
|
|
mahalagang datos sa kinalalabasan ng pagaaral |
resulta |
|
|
inilalarawan ang resulta o ang kinalabasan ng pag aaral |
konklusyon |
|
|
ang mga obserbasyon sa ginawang pagaaral at nagbibigay ng mga mungkahi ang mananaliksik na maaaring gawin pa ng iba pang mananaliksik sa paksa na hindi nagawa fahil sa limitasyon ng pagaaral |
Rekomendasyon |
|
|
Inihanda ito upang maging maayos at sistematiko ang pagsisimula ng isang proyekto |
Panukalang proyekto |
|
|
bahagi ng panukalang proyekto makikita sa pangalan ng proyekto ang malinaw na isinasagawang proyekto kung saan isinagawa at kung sino/alin ang tagatanggap |
Tentatibong pamagat |
|
|
Mga anyo ng Akademikong pagsusulat |
Malikhaing Pagsusulat (creative writing) Teknikal na pagsusulat (technical writing) Propesyonal na pagsusulat (Professional Writinh) Dyornalistic na pagsusulat (Journalistic Writing) Referensy na pagsusulat (Referential Writing) |
|
|
ipinapapakilala kung sinong indibidwal o alinh organisasyon ang nagmumungkahi ng proyekto |
proponent ng proyekto |
|
|
ibinabahagi rin ang tirahan, telepono at tungkulin ng utak ng proyekto |
proponent ng proyekto |
|
|
ilalarawan sa alinh gawain kabilang ang panukalang proyekto (if pang agriculture, education o pangkalusugan) |
Klasipikasyon ng proyekto |
|
|
isa isang itatala ang lahat ng mga kagastuhan at ang kabuuang pondo ng kinakailangan upang magtagumpayan ba maisakatuparan ang proyekto |
kabuuang pondo kailangan |
|
|
ito ang batayan ng pagsasagawa ng proyekto |
rasyonale ng proyekto |
|
|
ipinapakita nito ang kahalagahan ng panukalang proyekto |
rasyonale ng proyekto |
|
|
ang proyekto ay inilalarawan pang malinaw |
deskripsyon ng proyekto |
|
|
isasaad din ang layunin sa pagsasagawa ng gawain at ilahahad ang kalendaryo ng mga gawain |
layunin ng proyekto |
|
|
ilalahad kung sino ang mga makikinabang at isasaad din ang mga kapakipakinabang makukuha matapos ang proyekto |
nga kapakipakinabang na dulot |
|
|
ito ang magpapakita ng lahat at sunod sunod na gawain tungo sa pagsasakatuparan ng nga layunin |
kalendaryo ng gawain |
|
|
-sariling pananaw -libangan |
Malikhaing Pagsusulat |
|
|
lahat ng taong kasangkot sa proyekto ay ------ upang mapagtibang ang panukalang proyekto |
lagda |
|
|
ayon kay ----, ang pananalumpati ay magalang na pagsasalita sa harap ng isang publiko hinggil sa isang mahalaga at napapanahong paksa |
Jose Villa Panganiban |
|
|
magbibigay kabatiran magtuturo manghihikayat magpaganap o magpatupad manlibang |
mga hangarin bakit nagtatalumpati |
|
|
tatlong bagay na isaaalang alang sa pnanalumpati |
mananalumpati talumpati publiko |
|
|
tatlong katangian na dapat taglayin ng paksa ng talumpati |
napapanahon kapaki pakinabang sa publiko katugon ng layon ng talumpati |
|
|
pagbubuo ng talumpati |
simula katawan wakas |
|
|
ipinapakita ang hangarin ng mananalumpati |
simula |
|
|
mahusay na tatalakayin ang paksa ng talumpati |
katawan |
|
|
ibuod ang taumpati |
wakas |
|
|
nakakatulong sa pagbibigay diin sa ideyang nais ipahatid ng mga isang mananalumpati |
kumpas |
|
|
manual |
Technical Writing |
|
|
tatlong bahagi ng kumpas |
paghahanda pagkumpas pagbalik ng kamay |
|
|
uri ng abstrak |
impormatibo deskripsyon kritikal |
|
|
pinaka karaniwan hindi kasinghaba ng kritikal na abstrak ngunit hundi kasing ikli ng deskripsyong abstrak |
impormatibong abstrak |
|
|
di aabot ng 200 na salita |
abstrak o impormatibong abstrak |
|
|
suliranin at layunin ng panananliksik, metodolohiyang ginamit at saklaw ng pananaliksik
hindi tinatalakay ang resulta, konklusyon, at mga naging rekomendasyon ng pagaaral |
deskripsyong abstrak |
|
|
100 na salita |
deskripsyong abstrak |
|
|
pinakamahalagang uri ng abstrak |
kritikal na abstrak |
|
|
binibigay ebalwasyon din ang kabuluhan, kasapatan, at katumpakan ng isnag pananaliksik |
kritikal na abstrak |
|
|
mahalagang salaysay ng buhay ng isang tao |
biography |
|
|
talatang naglalaman ng maikling deskripsyon tungkol sa may akda |
bionote |
|
|
-balita (sino ano saan kailan bakit at paano) |
Journalistic Writing |
|
|
batay sa katotohanan textbook lab books pagsusuring pangkasaysayan |
Referential Writing |
|
|
sino ang nagsabi na ang abstrak o halaw ang ang pinaiklinh deskripsyon ng isang pahayag at sulatin |
Atanacio H.C. et al, 2009 |
|
|
3 katangian ng mahusay na buod o lagom |
Concise o pinaikli akyureyt objective |
|
|
naayon sa kahingian ng gawaing paglalagom |
concise o pinaikli |
|
|
malinaw sa mambabasa ang tekstong binasa upang muling maipahayag ang wasting detalye |
akyureyt |
