Anteckningar, Kapitel 12/13 - Hkr Nätkurs Psykologi 1 - Delprov 2

Front 1

Vad är utvecklingspsykologins två mål?

Back 1

1. Utforska och beskriva biologiska, fysiska, psykologiska, sociala och beteendemässiga förändringar som uppstår när vi åldras.
2. Fråga vad som orsakar och driver dessa förändringar.

Front 2

Vad är utvecklingspsykologins fyra frågeställningar?

Back 2

1. Arv eller miljö? (Nature or nurture?)
2. Kritiska och känsliga perioder.
3. Kontinuitet vs. Diskontinuitet.
4. Stabilitet vs. Förändring.

Front 3

Vad finns det för forskningsdesigner?

Back 3

Tvärsnittsstudie
Longitudinell studie
Sekventiell studie
Mikrogenetisk studie.

Front 4

Vad är en tvärsnittsstudie?

Back 4

Individer från olika åldrar jämförs samtidigt, en gång.
+ Snabbt att samla in data.
- Skillnader kan bero på uppväxt i olika tider.

Front 5

Vad är en longitudinell studie?

Back 5

Samma individer undersöks flera gånger över tid.

- Tidskrävande.

+ Mer rättvisande.

Front 6

Vad är en sekventiell studie?

Back 6

Kombinerar tvärsnittsstudier med longitudinell studie för att se om olika cohorts (kohorter?) följer samma utvecklingsmönster.

+ Mest beskrivande/omfattande.

- Dyrast och mest tidskrävande.

Front 7

Vad är en mikrogenetisk design?

Back 7

Longitudinell metod som mäter förändringar under korta tidsperioder.

Front 8

Vad är de tre stadierna under den prenatala perioden?

Back 8

1. Germinal stage (Germinalt stadie?)
2. Embryonalt stadie
3. Fosterstadium

Front 9

Vad kallas de miljöbetingade icke-genetiska agenter som orsakar onormal prenatal utveckling?

Back 9

Teratogener.

Front 10

Vad är perceptuell förtränging?

Back 10

Barnet lär sig över tid vilka diskriminationer de ej behöver kunna och förlorar förmågan att göra så.

Front 11

Vad är exempel på medfödda reflexer?

Back 11

Sugande, andning, ”rooting reflex”.

Front 12

Vad finns det för principer inom fysisk utveckling?

Back 12

Cephalocaudala principen och proximodistala principen.

Front 13

Vem var Piaget?

Back 13

Psykolog som ville förstå hur barn tänker genom att titta på HUR de kommer fram till svaren snarare än själva svaret i sig.
Han ansåg att barn är naturligt nyfikna och att man skulle se dem som små vetenskapsmän.

Front 14

Vad är ett schema (inom kognitiv utveckling)?

Back 14

Organiserade mönster av tankar och handlingar. Kognitiv utveckling sker när vi lär oss nya scheman och när våra existerande blir mer komplexa.

Front 15

Vad är assimilation och ackommodation (inom kognitiv utveckling)?

Back 15

Assimilation är den process där nya erfarenheter införlivas i redan existerande schema. Ex. häst införlivas i schemat ”hund”.
Ackommodation är den process där nya erfarenheter gör att redan existerande schema förändras. Ex. hästen undersöks närmre, ett schema för ”häst” skapas då schemat för hund inte passade.

Front 16

Vad var Piagets fyra stadier av kognitiv utveckling?

Back 16

1. Sensimotoriskt stadium, 0-2 år.
2. Föroperationella stadiet, 2-7 år.
3. Konkreta operationella stadiet, 7-12 år.
4. Formella operationella stadiet.

Front 17

Vad är kritiken mot Piagets fyra stadier av kognitiv utveckling?

Back 17

Kognitiv utveckling har visat sig vara mer komplex än Piagets stadier. Det är ej säkert att man rör sig från ett stadie till ett annat utan man kan befinna sig i olika stadier på olika parametrar. Barn har även visat att de lär sig många kognitiva färdigheter och koncept vid en tidigare ålder än vad Piaget trodde. Kultur påverkar i högre grad den kognitiva utvecklingen än vad Piaget ansåg.

Front 18

Vem var Vygotsky?

Back 18

Psykolog som ansåg att Piagets teori var för individualistisk. Utveckling hos barn beror istället på biologisk utveckling och sociokulturell input. Utvecklade konceptet den ’proximala utvecklingszonen’ som visar vad barnet kan göra med hjälp av föräldrar, kamrater eller lärare. Barnet kommer snart lära sig att utföra denna utgift självständigt.

Front 19

Vad är skillnaden mellan hur ett yngre och ett äldre barn bearbetar information?

Back 19

Förmågan att bearbeta information ökar med åldern. Äldre barn söker efter information mer systematiskt, bearbetar den snabbare och uppvisar bättre minne.

Front 20

Vad är skillnaden mellan pubertet och tonår?

Back 20

Pubertet är en biologisk definierad period, tonår är en socialt definierad period.

Front 21

Vad är ett annat ord för ett spädbarns personlighet?

Back 21

Temperament
(Ett känslo- och beteendemässigt reaktionssätt till miljön, grundat på biologin.)

Front 22

Barns temperament delas ofta in i tre grupper, vilka?

Back 22

Lätta (snälla, lekfulla och anpassningsbara),
svåra (svåra, lättirriterade och negativa),
långsamma-få-igång (långsam uppvärmning, lite mer inaktiva än första gruppen och drar sig undan i nya situationer).

Front 23

Vad var Eriksons modell för psykosocial utveckling?

Back 23

Erikson menade att personligheten utvecklas över tid genom att individen går igenom olika psykosociala stadier. Varje stadium har olika kriser/konflikter som handlar om hur man ser sig själv i relation till andra människor och världen.

Front 24

Vilka fyra kriser återfinns i barndomen?

Back 24

1. Tillit vs. Misstro
2. Autonomi vs. Skam och tvivel
3. Initiativ vs. Skuld
4. Aktivitet vs. Underlägsenhet.

Front 25

Vad är anknytning (inom social utveckling)?

Back 25

Det starka känsloband som utvecklas mellan ett barn och dess vårdnadshavare.

Front 26

Varför är det viktigt att en anknytning etableras?

Back 26

Anknytningspersonen blir en trygg bas för barnet vilken den utgår ifrån när den utforskar omvärlden. De kan alltid återvända för skydd om något obehagligt sker.

Front 27

Vad kallas faserna för anknytning som barn går igenom?

Back 27

1. Föranknytning,
2. Urskiljande anknytningsbeteende,
3. Specifikt anknytningsbeteende,
4. Målinriktat anknytningsbeteende,
5. Minskat anknytningsbeteende.

Front 28

När barnets anknytning blir mer fokuserad uppstår två typer av oro, vilka?

Back 28

Främlingsrädsla och separationsångest.

Front 29

Hur kan man testa vad för anknytningsstil ett barn har?

Back 29

Genom ’främmande situation’.
En standardiserad procedur utvecklad av Ainsworth för att undersöka barns anknytning genom att mäta främlingsrädsla och separationsångest.

Front 30

Vad finns det för anknytningsstilar?

Back 30

Trygg anknytning,
Osäker anknytning –> Otrygg-motvillig, Otrygg-avvisande, Disorganiserad.

Front 31

Vad kännetecknar en trygg anknytning?

Back 31

Vårdnadshavaren är en trygg bas för utforskning. Reagerar positivt på introduktionen av en främling, blir upprörda när vårdnadshavaren lämnar dem och glad när de återvänder (tröstas snabbt).

Front 32

Vad kännetecknar en otrygg-motvillig anknytning?

Back 32

Vårdnadshavaren är inte en trygg bas. De är ängsliga när vårdnadshavaren är i rummet och kräver dennes uppmärksamhet hela tiden. När denne lämnar rummet blir de stressade och är svårtröstade när hen återvänder. Är argt motvillig när VH söker kontakt.

Front 33

Vad kännetecknar en otrygg-avvisande anknytning?

Back 33

Visar få tecken på anknytning, gråter sällan när vårdnadshavaren lämnar rummet och söker inte kontakt när denne återvänder. De både söker och avvisar kontakt, VH är ofta mindre känslig för signaler. Det blir svårt för barnet att ”läsa av” föräldern.

Front 34

Vad kännetecknar ett disorganiserad anknytning?

Back 34

Kaotiskt anknytningsbeteende som är disorganiserat och motsägelsefullt. Inget mönster. Samspelet mellan barn och vårdnadshavare bygger på rädsla, VH’s beteende är obegripligt/oberäkneligt och därmed skrämmande.

Front 35

Hur kan man avgöra vad för anknytningsstil ett barn kommer att få som ettåring när de är spädbarn?

Back 35

Genom ’Still face paradigm’, ett spädbarn presenteras för en situation där deras förälder tittar på dem utan att röra sitt ansikte. Barnets respons på detta kan avgöra vilken anknytningsstil de kommer att få.

Front 36

Vad kan påverka vilken anknytningsstil ett barn kommer få?

Back 36

Vårdnadshavarens känslighet för barnets behov samt deras förmåga att betrakta sitt barns inre känslotillstånd.

Front 37

Vilken ålder är bäst för anknytning?

Back 37

Upp till 12 månader, anknytning kan dock ske senare och få en positiv utkomst.

Front 38

Vad kan en säker anknytning leda till?

Back 38

Bättre anpassning socialt, bättre medkänsla, altruism.

Front 39

Vad kan en osäker anknytning leda till?

Back 39

Sämre anpassning socialt, aggressivt/skrämt beteende, skadligt beteende mot sina egna barn, emotionellt/socialt handikapp.

Front 40

Vad är de två huvuddimensionerna inom föräldrastilar?

Back 40

Varm vs Ovänlig
Restriktiv vs. Tillåtande.

Front 41

Vad är de fyra olika föräldrastilarna?

Back 41

Auktorativ (varm-restriktiv),
Auktoritär (ovänlig-restriktiv),
Överseende (varm-tillåtande),
Försummande (ovänlig-tillåtande).

Front 42

Vad kännetecknar en auktorativ föräldrastil?

Back 42

Kontrollerande, sätter tydliga gränser men är samtidigt varm och visar barnen att de är älskade. Höga förväntningar, omsorg och stöd.

Front 43

Vad kännetecknar en auktoritär föräldrastil?

Back 43

Sätter tydliga gränser och är ovänlig/avvisande mot barnen.

Front 44

Vad kännetecknar en överseende föräldrastil?

Back 44

Varma och omsorgsfulla men ger ej den guidning och diciplin som hjälper barn att lära sig ansvar och medkänsla.

Front 45

Vad kännetecknar en försummande föräldrastil?

Back 45

Ger varken kärlek eller sätter tydliga gränser.

Front 46

Vad är könsidentitet?

Back 46

En känsla av kvinnlighet eller manlighet som är integrerad i vår identitet.
Grundläggande könsidentitet skapas mellan 2-3års ålder.

Front 47

Vad är könskonstans?

Back 47

Förståelsen att vara manlig eller kvinnlig är en permanent del av en person, utvecklas runt 6-7års ålder.

Front 48

Vad är könsrollsstereotyper?

Back 48

Karaktärsdrag och beteenden som anses lämpliga för killar respektive tjejer.

Front 49

Hur blir könsrollsstereotyper överförda?

Back 49

Genom observationsinlärning och operant betingning.

Front 50

Vad är ’gender typing’?

Back 50

Att behandla andra olika baserat på deras kön.

Front 51

Vad påverkar ens personlighet förutom biologi och föräldrar?

Back 51

ex. vänner och media. Media tenderar att påverka framför allt vår uppfattning om manligt-kvinnligt.

Front 52

Kohlberg identifierade tre olika nivåer för moraliskt resonemang hos barn, vilka?

Back 52

1. Förkonventionellt moralresonemang.
2. Konventionellt moralresonemang.
3. Efterkonventionellt moralresonemang.

Front 53

Vad baseras förkonventionellt moralresonemang på?

Back 53

Förväntade belöningar eller bestraffningar.

Front 54

Vad baseras konventionellt moralresonemang på?

Back 54

Sociala förväntningar, lagar och skyldigheter.

Front 55

Vad baseras efterkonventionellt moralresonemang på?

Back 55

Välbetänkta generella moraliska principer. Lagar men även individuella principer.

Front 56

Vad ansåg Marcia om identitetsutveckling?

Back 56

Identitetsutvecklingen är beroende av utforskande och ställningstagande. Tonåringen måste få pröva sig fram och utforska olika roller samtidigt som de behöver ta ställning till saker (ex. vad de ska arbeta med, ha för partner, osv.)

Front 57

Vad är de fyra grupperna för identitetsstatus?

Back 57

Identitetsförvirring,
För tidigt identitet (brådmognad),
Moratorium,
Fullbordad identitet.

Front 58

Vad är identitetsförvirring?

Back 58

Har ej genomgått identitetskris. Verkar obrydda eller t.o.m. cyniska om identitetsproblem och är ej hängivna till en sammanhängande mängd värderingar.

Front 59

Vad är för tidig identitet?

Back 59

Har ej genomgått identitetskris. Har ej utforskat möjligheter utan tidigt dedikerat sig till en identitet. Vissa har automatiskt antagit vänner eller föräldrars värderingar utan eftertanke. Kan vara mycket bestämda i sina åsikter och ha en stark jag-känsla trots detta har de en svag identitet och hög sårbarhet.

Front 60

Vad är moratorium?

Back 60

Vill skapa en identitet, är för tillfället mitt i en identitetskris som ännu ej är löst. Experimenterar och utforskar, är ombytliga i sitt beteende.

Front 61

Vad är fullbordad identitet?

Back 61

Har genomgått en identitetskris, lyckats lösa den och kommit ur den med en sammanhängande mängd värderingar. Mest mogna bland grupperna, reflekterar över sina handlingar och sina mål och klara av att förändra dessa om det behövs. Rättar sig ej efter andra.

Front 62

Vad består konceptet ’identitet’ av?

Back 62

1. Kön, etnicitet, utseende, social roll.

2. Vår syn på våra egenskaper, personlighetsdrag.

3. Våra mål och värderingar.

Front 63

Enligt Erikson, vad för stadier genomgår vi i vuxen ålder?

Back 63

Intimitet vs isolation (20-40år),
Generativity vs stagnation (40-65år),
Integritet vs förtvivlan (65+)

Front 64

Vad kallas de fyra stilarna för anknytning hos vuxna?

Back 64

Autonom, Avvisande, Invecklad, Olöst.