אישיות

Front 1

הגישה ה____ מדגישה את המשותף באישיותם של בני אדם. הגישה ה____ מדגישה את ייחודו של כל אחד.

Back 1

נומותטית, אידיוגרפית

Front 2

מה מייחד את תחום האישיות משאר התחומים בפסיכולוגיה?

Back 2

1) השילוב של חיפוש אחר אוניברסליות בהתנהגותם של בני אדם יחד עם חקר הבדלים בין אישיים. בניגוד לתחומים אחרים בפסיכולוגיה, שמבקשים רק למצוא את המשותף לכל בני האדם.

2) תפיסת האדם כיחידה שלמה ומאוחדת, בניגוד לתחומים אחרים בפסיכולוגיה, שעוסקים בהיבט מסוים של האישיות כמו רגש, למידה, חשיבה.

Front 3

איזו הנחה עומדת מאחורי ההדגשה של ההבדלים הבינאישיים שעושה תחום חקר האישיות?

Back 3

ההנחה שההתנהגות מושפעת במידה רבה מגורמים פנימיים וסובייקטיביים ופחות מגורמים חיצוניים ואובייקטיבים. ההנחה היא שכל בני האדם כן מגיבים לגורמים בסביבה החיצונית אבל ההבדלים בתגובות במצב נתון יגיעו מגורמים פנימיים.

Front 4

מה היא גישה נאיבית לאישיות ומה ההבדל בינה לבין גישה מדעית?

Back 4

גישה נאיבית היא גישה שמפתחים אנשים נטולי ידע או גישה מדעית. ההבדל הוא שאין לה בסיס אמפירי.

Front 5

מה היא הגדרת האישיות לפי צ'רבונה ופרווין?

Back 5

האישיות מייצגת את התכונות הפסיכולוגיות שתורמות לדפוסים עקביים וייחודיים ברגשות, בחשיבה ובהתנהגות.

*דפוסים עקביים - התנהגויות מעבר לזמן ומרחב.

*דפוסים ייחודיים - התנהגויות שמייחדות את האדם בהשוואה לאחרים.

*תכונות שתורמות - גורמים פסיכולוגיים שמשפיעים באופן סיבתי על המאפיינים העקביים והייחודיים של האדם ובכך יכולים להסביר אותם באופן חלקי.

Front 6

מה הוא מבנה / מונח תיאורטי?

Back 6

דבר מה שאינו ניתן לתצפית ישירה אך משערים את קיומו ומסבירים תופעות על פיו. למשל, יכולת שכלית של אדם איננה ניתנת לתצפית ישירה אבל אפשר להסיק על קיומה באמצעות מבחנים שבודקים יכולת לפתור בעיות כי היכולת השכלית משפיעה על רמת הביצוע במבחנים כאלה.

Front 7

מה היא הגדרה אופרציונלית?

Back 7

הגדרה הכוללת את הפעולות (האופרציות) שיש לבצע כדי למדוד מונח מסוים. ההגדרה מאפשרת לעבור ממונח תאורטי לתצפיתי, ולאפשר חקירה מדעית. למשל, כדי למדוד תוקפנות, אפשר להגדיר מדד של "מספר הפעמים שילד מכה ילד אחר בגן במשך שעה" ואז להגדיר את מספר הפעמים לרמות תוקפנות שונות.

Front 8

האם ישנה הלימה בין מונח תאורטי למונח תצפיתי?

Back 8

אין הלימה מלאה. המונח התאורטי בדרך כלל רחב וסובייקטיבי יותר.

Front 9

מה הם שלושת המקורות להיסק על האישיות ולמה צריך שלושה מקורות?

Back 9

בגלל חוסר ההלימה בין המונח התאורטי למונח התצפיתי, החוקרים צריכים להסתמך על מספר מקורות ולא להסתפק במקור אחד. שלושת המקורות הם:

1) פעולות

2) דיווחים מילוליים

3) מדדים פיזיולוגיים

Front 10

מה היא אינטרוספקציה?

Back 10

היכולת של בני אדם לתאר במילים את הרגשתם הפנימית, שיטת מחקר שבה מתבקש הנבדק להסתכל לתוך עולמו הפנימי ולדווח על הרגשותיו ומחשבותיו.

Front 11

מה הם ההיבטים בהערכת האישיות?

Back 11

1) היבט חיצוני - כפי שאחרים רואים את האדם.

2) היבט פנימי - כפי שהאדם רואה את עצמו.

3) היבט אמיתי - כפי שהוא נצפה באופן אובייקטיבי ומבוסס מבחינה אמפירית.

*המדען אינו מעוניין לבחון רק את ההיבט האמיתי אלא גם את הפערים בין ההיבטים. הבדלי הערכות לגבי אותה אישיות עצמה יכולים להסביר למה נוצרים עימותים בין אנשים.

Front 12

לאיזה היבט בהערכת האישיות מתאים כל היגד:

1. "צחי הוא ילד עצלן ושובב"

2. "על פי השאלון, צחי תוקפני"

3. "אני לא חכם כמו ילדים אחרים"

Back 12

1. היבט חיצוני

2. היבט אמיתי

3. היבט פנימי

Front 13

מה הם התפקידים של תאוריה?

Back 13

1) לשמש מסגרת לארגון מידע לגבי הקשרים הקיימים בין תופעות שונות ומאפשרת לנסח קשר הגיוני ביניהן, בעזרת השערות.

2) חותרת לגלות קשרים חדשים בין תופעות ולנבא אותן. היא מנסחת את הניבואים בצורת השערות אמפיריות, כלומר מבוססות על ניסיון וניתנות לבדיקה מעשית.

Front 14

מה הם סוגי הקריטריונים לשיפוט של תאוריה מדעית?

Back 14

1) קריטריונים תוכניים

2) קריטריונים אמפיריים

3) קריטריונים יישומיים

Front 15

מה הם הקריטריונים לשיפוט של תאוריה מדעית?

Back 15

1) קריטריונים תוכניים : היקף, יכולת התרחבות, רמת פרשנות, מקוריות, חסכנות ועקביות פנימית.

2) קריטריונים אמפיריים : דיוק, קשר אופרציונלי, השערות הניתנות לבדיקה, עמידה ביכולת הפרכה.

3) קריטריונים יישומיים : ערך היריסטי, ערך יישומי.

Front 16

לאילו מבין סוגי הקריטריונים לשיפוט של תאוריה מדעית שייכים הקריטריונים הבאים:

1) קשר אופרציונלי

2) רמת פרשנות

3) עקביות פנימית

4) ערך יישומי

Back 16

1) אמפירי

2) תוכני

3) תוכני

4) יישומי

Front 17

לאילו מבין סוגי הקריטריונים לשיפוט של תאוריה מדעית שייכים הקריטריונים הבאים:

1) דיוק

2) עמידה ביכולת הפרכה

3) חסכנות

4) ערך היריסטי

Back 17

1) אמפירי

2) אמפירי

3) תוכני

4) יישומי

Front 18

לאילו מבין סוגי הקריטריונים לשיפוט של תאוריה מדעית שייכים הקריטריונים הבאים:

1) מקוריות

2) השערות הניתנות לבדיקה

3) יכולת התרחבות

4) היקף

Back 18

1) תוכני

2) אמפירי

3) תוכני

4) תוכני

Front 19

מה הם הקריטריונים התוכניים לשיפוט תאוריה מדעית?

Back 19

1) היקף - ככל שתאוריה מקיפה יותר היא מסבירה תופעות רבות יותר.

2) יכולת התרחבות - תאוריה שמסוגלת להשתנות ולהתרחב בהתאם לממצאים חדשים. תאוריה שאין לה יכולת כזו היא מוגבלת יותר ויכולה להחשב מיושנת גם אם בעבר נחשבה למקיפה.

3) רמת פרשנות - האם תאוריה עמוקה או שטחית. תאוריה עמוקה יותר מספקת גם נקודת מבט חדשה על תהליכים מוכרים. יחד עם זאת, תאוריות עמוקות יותר דורשות לעתים תהליכים מורכבים וארוכים יותר של אישוש.

4) מקוריות - תאוריה שפונה לתחומים חדשים שטרם נחקרו ומעלה השערות שטרם הועלו.

5) חסכנות - תאוריה שמצליחה להסביר תופעות רבות בעזרת פחות מושגים וכך מצביעה על יעילות המושגים.

6) עקביות פנימית - תאוריה שאין בה סתירות פנימיות.

Front 20

מה הם הקריטריונים האמפיריים לשיפוט תאוריה מדעית?

Back 20

1) דיוק - תאוריה שטענותיה מנוסחות באופן מדויק והמושגים בה מוגדרים באופן חד משמעי.

2) קשר אופרציונלי - כל המושגים צריכים להיות מוגדרים אופרציונלית כדי שיהיה אפשר לבדוק אותם מבחינה אמפירית.

3) השערות הניתנות לבדיקה.

4) עמידה בקריטריון ההפרכה - שיש אפשרות להפריכה בדרך אמפירית.

Front 21

מה הם הקריטריונים היישומים לשיפוט תאוריה מדעית?

Back 21

1) ערך היריסטי - עד כמה היא באה לידי ביטוי ומעודדת חוקרים להמשיך לשער השערות ולחקור אותן.

2) ערך יישומי - האפשרות הטמונה ביישום התאוריה לתחומים שונים וחדשים.

Front 22

לפי מדי, מה הם שלושת החלקים של תאוריית אישיות טובה?

Back 22

1) גרעין האישיות - מה בתוך התאוריה מאפיין את כל בני האדם. תכונות מולדות שאינן משתנות במהלך החיים. מורכב מנטייה גרעינית ומאפיינים גרעיניים.

2) פריפריית האישיות - אפיונים נלמדים שמגדירים את סגנון החיים ואת בני האדם. מורכבת מנתוני התנהגות, תכונות וטיפוסים.

3) התפתחות האישיות - התאוריה צריכה להגדיר את הקשר בין הגרעין לפריפרייה.

Front 23

לפי מדי, ממה מורכב גרעין האישיות?

Back 23

1) נטייה גרעינית - הכוחות העיקריים המניעים את האישיות.

2) מאפיינים גרעיניים - מרכיבי הנטייה הגרעינית והדרכים שבה היא פועלת.

למשל, בתאוריה של פרויד, הנטייה הגרעינית תהיה לספק צרכים באופן מירבי עם כמה שפחות תחושת אשמה ועונש. המאפיינים הגרעיניים יהיו מנגנוני הגנה, מבני האישיות וכו'.

Front 24

לפי מדי, ממה מורכבת פריפריית האישיות?

Back 24

*החלקים בפריפרייה של האישיות נמצאים בסדר עולה של רמת הפשטה.

1) נתוני התנהגות - מחשבות, רגשות ופעולות של הפרט המבדילים אותו מאחרים.

2) תכונות - מאפיינים מוחשיים המסבירים התנהגויות שונות.

3) טיפוסים - טיפוס אישיות הוא תיאור של סגנון חיים או אופי הכולל כמה תכונות.

Front 25

מה היא הגישה הנומותטית לחקר האישיות?

Back 25

הגישה הנומוטתית מנסה למצוא חוקים כלליים להתנהגות האנושית. הנחת היסוד שלה הוא שלכל בני האדם אותן תכונות וההבדלים ביניהן כמותיים. שיטות המחקר העיקריות בגישה הן השיטה הניסויית והשיטה המתאמית.

Front 26

מה היא השיטה הניסויית לחקר האישיות?

Back 26

שייכת לגישה הנומותטית. בשיטה זו, החוקר מגדיר את משתני המחקר בהגדרה אופרציונלית ועורך מניפולציה על המשתנה המסביר כדי לבדוק השערה על הקשר ביניהם. המשתנה המסביר יופיע קודם ואז המשתנה המוסבר, אותו מודדים. החלוקה המקרית של הנבדקים לתנאי ניסוי שונים מגבירה את הסיכוי שהקבוצות שונות זו מזו רק בערכי המשתנה המסביר.

Front 27

מה היא השיטה המתאמית לחקר האישיות?

Back 27

שייכת לגישה הנומותטית. השיטה המתאמית בודקת את הקשר בין משתנים מבלי להפעיל מניפולציה. כך לא ניתן להסיק יחסי סיבה ותוצאה אלא רק סוג מסוים של קשר.

Front 28

למה השיטה המתאמית עדיפה לעתים על השיטה הניסויית?

Back 28

1) אי אפשר להפעיל מניפולציה על משתנים מסוימים כמו מין, גיל או סדר לידה.

2) לעתים הפעלת מניפולציה על משתנים מסוימים היא בלתי מוסרית. כמו בדיקת השפעה של פגיעה מוחית.

3) השיטה הניסויית כרוכה בדרך כלל בהשקעה גדולה של זמן, כסף ומאמץ.

Front 29

מה היא הגישה האידיוגרפית לחקר האישיות?

Back 29

הגישה האידיוגרפית מנסה לקבל מידע שיטתי על יחיד או קבוצת אנשים בזמן מסוים ובהקשר חברתי ותרבותי מסוים. הנחת היסוד של הגישה הוא שבני אדם שונים זה מזה בהרכב התכונות שלהם. שיטות המחקר העיקריות בגישה הן שיטת חקר המקרה ודגימת חוויות.

Front 30

מה היא שיטת חקר המקרה בחקר האישיות?

Back 30

שייכת לגישה האידיוגרפית. בה מנתחים לעומק את אישיותו של אדם יחיד או תופעה מסוימת. משמשת ל:

1) בדיקת השערות, אישוש רעיונות תאורטיים או הפרכתם.

2) ניסוח השערות או תאוריה.

3) תיאור והדגמה של התנהגות אבטיפוסית סטראוטיפית.

4) תיאור והדגמה של תהליכים שונים הכרוכים בהתפתחות האישיות, שינויים באישיות והשפעות של טיפול נפשי.

5) הצגת מקרים יוצאי דופן.

Front 31

מה הם היתרונות והחסרונות של שיטת חקר המקרה בחקר האישיות?

Back 31

יתרונות:

1) מאפשרת לבדוק את אישיות הפרט על כל המורכבות והניגודיות שבה.

2) המחקר נערך בתנאים טבעיים והשפעת החוקר קטנה יחסית.

3) ניתן לבדוק את האישיות כפי שהיא באה לידי ביטוי בחיי היומיום ולא רק באופן תיאורטי.

חסרונות:

1) אי אפשר להכליל מסקנות מחקריות מתיאור של אדם אחד בלבד.

2) המידע נמסר על ידי הנבדק ואנשים בסביבתו, לכן יכול להיות לא אמין.

3) חלק גדול מהמידע מדווח לאחר המעשה לכן אי אפשר לאמת אותו.

Front 32

מה היא שיטת דגימת החוויות בחקר האישיות?

Back 32

שייכת לגישה האידיוגרפית. בשיטה זו מאפשרים לנחקרים לדווח על מחשבותיהם, רגשותיהם והתנהגותם לאורך זמן בסביבתם הטבעית ומנתחים את הדיווחים הללו בשיטות כמותיות. משמשת ל:

1) לקבל דפוס התנהגות תוך אישי של נחקר - ממוצע חוויות חיובית / שליליות. כך אפשר להצליב את המידע ולהשוות בין יחידים או בין נתונים דמוגרפיים שונים. למשל, בין גברים לנשים.

2) לקבל דפוס התנהגות בסביבה טבעית - המחקר לא נעשה במעבדה.

3) לקבל מדדים להתנהגויות שתלויות במצב - לפי הגישה האידיוגרפית, האישיות משקפת נטייה להתנהג בדרך מסוימת במצבים מסוימים ולא נטייה להתנהג באותה דרך בכל המצבים.

4) לקבל נותנים על התנהגות בפועל בזמן אמיתי ולא כפי שזוכרים אותה.

*החיסרון הגדול ביותר של השיטה הוא העלות שלה והקושי ליישם אותה.

Front 33

מה הוא היסוד המשותף לשיטות המחקר בתחום האישיות?

Back 33

תצפית. ההבדל הוא באופן התצפית וניתוח הממצאים.

Front 34

איך אפשר לשלב בין שיטות המחקר האידיוגרפי והנומותטי?

Back 34

בדרך כלל המחקר הנומותטי משמש בסיס להעלאת השערות והמחקר האידיוגרפי מסייע לבדיקה שלהן.

Front 35

מה הם המדדים על טבע האדם?

Back 35

1) חופש לעומת דטרמיניזם - האם האדם חופשי להתנהג כרצונו או שאין לאדם חופש בחירה והוא מונע על ידי גורמים פנימיים או חיצוניים.

2) תורשה לעומת סביבה - האם האישיות נקבעת בעיקר על ידי התורשה או על ידי הסביבה.

3) כוליות לעומת חלקיות - האם אפשר להבין את התנהגות האדם על ידי התבוננות בשלמותו או בהתנהגות ספציפית במנותק משאר מאפייניו.

4) בר שינוי או לא - האם האדם יכול להשתנות במהלך חייו או שטבע האדם נקבע בתחילה ולא יכול להשתנות.

5) היגיון לעומת חוסר היגיון - האם ההיגיון מכתיב את התנהגות האדם או שהוא מונע על ידי כוחות לא מודעים.

6) סובייקטיביות לעומת אובייקטיביות - האם האדם חי בעולם של חוויות סובייקטיביות או שהוא מושפע מכוחות חיצוניים אובייקטיביים.

7) פעולה לעומת תגובה - האם האדם יוזם התנהגות מתוך עצמו ופועל או שהוא רק מגיב לגירויים חיצוניים.

8) הומאוסטזיס לעומת הטרוסטזיס - האם האדם מונע על ידי רצון לספק דחפים כדי להקטין מתחים או רצון להגדיל את המתח שדוחף אותנו

לגדילה והגשמה עצמית.

9) ידוע או בלתי ידוע - האם טבע האדם ידוע ומוכר מהבחינה המדעית או שיש מרכיבים בלתי ידועים.

Front 36

מה הם הזרמים המרכזיים בתאוריות האישיות?

Back 36

1) הזרם הדינמי

2) הזרם ההומניסטי

3) הזרם הביהביוריסטי

Front 37

אילו זרמים יש בזרם הדינמי?

Back 37

1) הפסיכואנליזה הקלאסית - פרויד, יונג ואדלר.

2) הנאואנליטיקנים -

*פסיכולוגיית האני - אנה פרויד, הרטמן, וויט, מאהלר ואריקסון.

*הגישות הבינאישיות חברתיות - הורני, פרום וסאליבן.

*יחסי אובייקט - מלאני קליין, פרברן וויניקוט.

Front 38

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של פרויד?

Back 38

דינמי

Front 39

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של אדלר?

Back 39

דינמי

Front 40

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של יונג?

Back 40

דינמי

Front 41

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של ווטסון?

Back 41

ביהביוריסטי

Front 42

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של סקינר?

Back 42

ביהביוריסטי

Front 43

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של פבלוב?

Back 43

ביהביוריסטי

Front 44

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של בנדורה?

Back 44

ביהביוריסטי

Front 45

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של מאסלו?

Back 45

הומניסטי

Front 46

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של רוג'רס?

Back 46

הומניסטי

Front 47

אילו מודלים קיימים בתאוריה של פרויד?

Back 47

1) מודל ההתפתחות הפסיכוסקסואלית

2) המודל הטופוגרפי

3) המודל הסטרוקטורלי

4) המודל הדינמי

Front 48

לפי פרויד, מה הן רמות המודעות?

Back 48

1) מודע - כל מה שנמצא בהכרה ברגע מסוים.

2) סמוך למודע - כל מה שלא נמצא בהכרה ברגע מסוים אבל אפשר להעלות אותו להכרה בצורה פשוטה.

3) תת מודע - כל מה שלא יכול להמצא בהכרה מפני שהוא מאיים על האדם. תכנים אלו תמיד מנסים להעלות להכרה ואפשר להעלות חלק קטן מהם בדרכים שונות.

Front 49

מה הוא המודל הטופוגרפי?

Back 49

שייך לתאוריה של פרויד. מתאר את רמות המודעות של הנפש: מודע, סמוך למודע ותת מודע.

Front 50

מה הוא המודל של ההתפתחות הפסיכוסקסואלית?

Back 50

שייך לתאוריה של פרויד. מתאר את התפתחות האישיות על פי אזורים ארוגניים ב5 שלבים: אורלי, אנלי, פאלי, חביון וגניטלי.

Front 51

מה הוא המודל הסטרוקטורלי?

Back 51

שייך לתאוריה של פרויד. מתאר את המבנים הקיימים באישיות: איד, אגו וסופר אגו.

Front 52

מה הוא המודל הדינמי?

Back 52

שייך לתאוריה של פרויד. מתאר את הכוחות הפועלים באישיות: אינסטינקטים, חרדות ומנגנוני הגנה.

Front 53

באיזה רמת מודעות ימצא המידע הבא: מי היה הנשיא הראשון?

Back 53

סמוך למודע - צריך לחשוב כדי להעביר את המידע הזה, שאנו יודעים את התשובה אליו, אל המודע.

Front 54

באיזה רמת מודעות ימצא המידע הבא: חם לי ואני עייף?

Back 54

מודע

Front 55

אילו תפקידים ממלא הסמוך למודע?

Back 55

1) אחסון מידע שאינו במודע בזמן נתון. על ידי אסוציאציה מתאימה או דרישה אפשר להעלות את המידע אל המודע.

2) שיבוץ זכרונות ברצף כרונולוגי.

3) תקשורת בין רעיונות מודעים ולא מודעים.

4) מונע מרעיונות מזיקים מהתת מודע להעלות אל המודע.

5) אחראי לבחינה מציאות, כלומר בדיקת מחשבות לנוכח המציאות הנתפסת. למשל, כשאנחנו רואים שולחן, המראה נמצא במודע אבל הסמוך למודע עוזר לנו לקבוע על סמך זכרון חזותי שזה שולחן.

Front 56

איזה חלק ברמות המודעות משמש לבחינת מציאות?

Back 56

סמוך למודע

Front 57

איזה חלק ברמות המודעות משמש להבעת תחושות?

Back 57

מודע

Front 58

איזה חלק ברמות המודעות משמש למנוע מרעיונות לא מודעים לחדור למודעות?

Back 58

סמוך למודע

Front 59

באיזה רמת מודעות ימצא המידע הבא: אני לא אוהב את ההורים שלי?

Back 59

תת מודע

Front 60

באיזה רמת מודעות ימצאו רוב התכנים באישיות?

Back 60

תת מודע

Front 61

כיצד התכנים הלא מודעים כן מוצאים דרכם למודע?

Back 61

התכנים הלא מודעים שואפים תמיד לעלות למודע. הצנזור שברמת הסמוך למודע שואפת למנוע מהם לעשות זאת אך לעתים התכנים האלה מצליחים לעבור את הצנזור על ידי הסוואה. למשל, בחלומות או בתופעות פסיכוזיות.

Front 62

מה הוא האיד?

Back 62

לפי פרויד, החלק הפרימיטיבי ביותר באישיות, קיים מרגע הלידה, מצוי כולו בתת מודע ולא מודע להבדל בין מציאות ודמיון. שני הדחפים המניעים אותו הם אינסטינקט החיים ואינסטינקט המוות. הם פועלים על פי עיקרון העונג ושואפים לבוא על סיפוקם באופן מיידי עם כמה שפחות תחושות לא נעימות. כדי לעשות זאת, ישנם שני אמצעים: פעילויות רפלקסיביות ותהליכים ראשוניים.

Front 63

כיצד האיד חותר לפעול על פי עקרון העונג?

Back 63

בעזרת 2 אמצעים:

1) פעילויות רפלקסיביות - תגובות מולדות ואוטומטיות להתמודדות עם גירויים פשוטים. למשל, מצמוץ ועיטוש.

2) תהליכים ראשוניים - תהליכי חשיבה פרימיטיביים להתמודדות עם גירויים מורכבים יותר, באמצעות יצירת דימוי המפחית את המתח לזמן מוגבל. למשל, חלומות.

Front 64

לפי פרויד, מתוך איזו רמת מודעות פועל האיד?

Back 64

תת מודע

Front 65

על פי איזה מבנה אישיות פעל אדם שהתעורר בו חשק מיני ולכן אנס מישהי?

Back 65

איד

Front 66

על פי איזה מבנה אישיות פעל אדם שהתעורר בו רעב אבל המתין להפסקה כדי לאכול?

Back 66

אגו

Front 67

על פי איזה מבנה אישיות פעל אדם שראה אריה וברח ממנו?

Back 67

אגו

Front 68

מה הוא האגו?

Back 68

לפי פרויד, החלק באישיות שמתווך בין דרישות האגו לדרישות הסופר אגו, ולדרישות הסביבה. מתווך גם בין רמות המודעות השונות ומחליט איזה מידע להעלות למודעות ואיזה מידע לדחוק אל התת מודע. פועל על פי העיקרון המציאות ובכך מחליט איזה דחף ניתן לספק ובאילו תנאים. הוא עושה זאת על ידי תהליכים משניים, תפיסה, מערכת הפעלה ומנגנוני הגנה.

Front 69

לפי פרויד, מה הם תפקידי האגו ביחס לסביבה?

Back 69

1) להיות מודע לגירויים סביבתיים ולרמה שלהם כדי להמנע מגירויים חזקים במיוחד. זאת בעזרת המערכת התפיסתית. למשל, כאשר מתקרבת אלינו מכונית אנו מבחינים בה וזזים.

2) לחולל שינוי בסביבה החיצונית כדי לאפשר את הישרדות האורגניזם. למשל, כאשר חם לנו אנו מדליקים מזגן.

Front 70

לפי פרויד, על פי איזה עיקרון מונע כל חלק באישיות?

Back 70

איד - עיקרון העונג

אגו - עיקרון המציאות

Front 71

מה הוא הסופר אגו?

Back 71

לפי פרויד, החלק באישיות שמייצג את הערכים המוסריים והאידיאלים החברתיים. מתפתח לאחר תסביך אדיפוס. מצוי בכל רמות המודעות. הוא מציב לאגו דרישות להתנהגות מוסרית ואידיאלית ומאיים ברגשות אשם אם לא ימולאו הדרישות. הוא עושה זאת על ידי: בלימה של דחפי האיד, נסיונות המרה של מטרות מציאותיות במטרות אידיאליות מוסריות ושאיפה לשלמות.

Front 72

לפי פרויד, איך מתפתח הסופר אגו?

Back 72

כחלק מפתירת תסביך אדיפוס, הילד מזהה עם ההורה מאותו מין, לאחר שהוא מבין שהוא לא יכול לממש את האהבה שלו להורה בן המין השני. בתהליך ההזדהות, הוא מאמץ ומפנים את דמות ההורה וכך רוכש את זהותו המינית, את דרישות החברה ואת הסופר אגו. במקום ההורה, הסופר אגו הופך להיות זה שמגדיר לילד את ההתנהגות המוסרית.

Front 73

על פי איזה מבנה אישיות פועל אדם ששואף תמיד לשלמות?

Back 73

סופר אגו

Front 74

על פי איזה מבנה אישיות פעל אדם שהיה רעב אך נתן את האוכל שלו לאדם רעב יותר ממנו?

Back 74

סופר אגו - שואף להמיר את צרכי הפרט במטרות אידיאליות מוסריות

Front 75

לפי פרויד, מתוך איזו רמת מודעות פועל האגו?

Back 75

כולן. החלק המודע והסמוך למודע של האגו כולל את החשיבה ההכרתית והתהליכים המשניים. החלק הלא מודע של האגו כולל את מנגנוני ההגנה.

Front 76

לפי פרויד, מאיזו רמת מודעות פועל הסופר אגו?

Back 76

כולן. החלק המודע של הסופר אגו כולל תחושות מחויבות לחברה. החלק הלא מודע של הסופר אגו כולל רגשות אשמה וכעס על העצמי שלא מילא את המחויבות הללו.

Front 77

לפי פרויד, מה הוא אינסטינקט?

Back 77

כאשר יש מצב של עוררות פיזית, הביטוי הראשוני שהאדם בוחר כדי להסביר את השינוי הפיזי מבחינה פסיכולוגית הוא האינסטינקט. העוררות הפיזית נקראת "צורך" והייצוג הפסיכולוגי הוא "משאלה". המשאלה גורמת לאדם לפעול. למשל, כאשר חסר סוכר ברקמות של האדם, הייצוג הפסיכולוגי יהיה שהוא רעב. המשאלה תגרום לאדם לקחת אוכל.

Front 78

לפי פרויד, מה הם קתקסיס ואנטיקתקסיס?

Back 78

קתקסיס - התנהגות שמטרתה סיפוק אינסטינקט באמצעות השקעת אנרגיה באובייקט.

אנטיקתקסיס - התנהגות או מכשול שמובילים למניעת סיפוק האינסטינקט.

*האנטיקתסיס של אינסטינקט מסוים יכול להיות קתקסיס של אינסטינקט אחר.

Front 79

לפי פרויד, מה היא האנרגיה הפסיכית?

Back 79

האנרגיה של הנפש. היא מיוצרת על ידי האיד בלבד ונעה בין מבני האישיות כאשר היא מנוצלת באופן שונה על ידי כל מבנה. היא אנרגיה נתונה ולכן המבנים "רבים" עליה, כלומר ככל שיש יותר אנרגיה במבנה מסוים, יש פחות אנרגיה בשאר המבנים.

Front 80

לפי פרויד, ממה מורכב אינסטינקט?

Back 80

1) מקור - הצורך הביולוגי

2) מטרה - הרצון לספק את הצורך

3) אובייקט - הפעולות שהאדם עושה או חפצים בהם משתמש כדי לממש את המשאלה

4) דחף - הכוח המניע

Front 81

לפי פרויד, אילו סוגי אינסטינקטים קיימים?

Back 81

1) אינסטינקטים של חיים - מטרתם לשמר את האדם ולדאוג לקיומו. האינסטינקט המרכזי בהם הוא אינסטינקט המין, המופעל על ידי אנרגיית הליבידו. התנהגויות: אכילה, יצירה, מין.

2) אינסטינקטים של מוות - מטרתם לכלות את האדם ולהחזיר אותו למצב לא אורגני. פועלים על פי עקרון הנירוונה, שהוא מצב בו האדם חופשי לחלוטין מדחף או צורך ולמעשה מת. התנהגויות: תוקפנות, הרס עצמי, מוות.

Front 82

לפי פרויד, איך אפשר להסביר התנהגות של אדם שמכה אחרים?

Back 82

דחף התוקפנות שלו חזק ולפיכך גם אינסטינקט המוות שלו. הדחף לתוקפנות הוא ביטוי לרצון לממש את אינסטינקט המוות ולמות אבל מפני שאינסטינקט החיים לא מאפשר זאת, התוקפנות מופנית החוצה כלפי אובייקטים חלופיים.

Front 83

לפי פרויד, איך אפשר להסביר את ההתנהגות של תינוק שמכניס לפה כל דבר שהוא רואה?

Back 83

כל האנרגיה הפסיכית של התינוק מצויה באיד. האיד פועל על פי עקרון העונג שרוצה שהתינוק יספק את הרעב בכל דרך ובאופן מיידי. בגלל שהאיד לא מבחין בין אובייקטים ובין מציאות לדמיון, התינוק ירים כל דבר כדי לספק את הרעב. התינוק פועל לפיכך לפי אינסטינקט החיים, שרוצה לספק את יצר המין המצוי בפה, אך גם את אינסטינקט המוות שרוצה לנשוך ולפגוע באובייקטים חיצוניים ולמעשה בתינוק עצמו. בגלל שהתינוק לא יכול לפגוע בעצמו, בגלל אינסטיקנט החיים המגן עליו, התוקפנות מופנת כלפי האובייקטים אותם הוא נושך.

Front 84

לפי פרויד, אילו סוגי חרדות יש?

Back 84

1) חרדה מציאותית - בתגובה לסכנה חיצונית ממשית. אם המקור לסכנה ברור, זה פחד. אם המקור לא ברור, זו חרדה.

2) חרדה נוירוטית - בתגובה לפחד שהאיד יממש את הדחפים שלו והאדם יענש על כך. הפחד הוא מהעונש ולא מהדחפים.

3) חרדה מוסרית - בתגובה לעשיית מעשים או מחשבה על עשיית מעשים שסותרים את רצונות הסופר אגו.

*כל החרדות מתקיימות באגו כי לכולן יש בסיס מציאותי. כדי להתמודד איתן, האגו מפעיל מנגנוני הגנה.

Front 85

לפי פרויד, איזה סוג חרדה יפתח אדם שרואה מכונית נוסעת לעברו?

Back 85

חרדה מציאותית, פחד

Front 86

לפי פרויד, איזה סוג חרדה יפתח אדם בעל חרדת נטישה?

Back 86

חרדה מציאותית, חרדה

Front 87

לפי פרויד, איזה סוג חרדה יפתח אדם שרוצה להרוג אדם אחר?

Back 87

חרדה נוירוטית

Front 88

לפי פרויד, איזה סוג חרדה יפתח אדם שרוצה לרמות במבחן?

Back 88

חרדה מוסרית

Front 89

מה הם מנגנוני הגנה?

Back 89

שייכים לתאוריה של פרויד. אסטרטגיות להגנה על האדם שנוצרות באגו. הן מגנות עליו מפני החרדות שיוצרים הקונפליקטים בין מבני האישיות. חלקם פרימיטיביים, נוצרים בשלבי ההתפתחות המוקדמים של האדם ושואבים יותר אנרגיה פסיכית כאשר היעילות שלהם לאורך זמן לא אפשרית. חלקם משוכללים, נוצרים בשלבי חיים מתקדמים יותר, שואבים פחות אנרגיה ומאפשרים לאישיות לצמוח ולגדול.

Front 90

לפי פרויד, אילו מנגנוני הגנה קיימים?

Back 90

1) הדחקה

2) תגובת היפוך

3) בידוד

4) השלכה

5) הפנמה / הזדהות

6) הכחשה

7) רציונליזציה

8) אינטלקטואליזציה

9) התקה

10) נסיגה

11) ביטול

12) עידון

Front 91

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שלא זוכר שום אירוע מלפני גיל 5?

Back 91

הדחקה

Front 92

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שמרעיף אהבה כלפי הוריו בצורה קיצונית?

Back 92

היפוך תגובה

Front 93

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שמספר ללא רגש על כך שהוריו היכו אותו?

Back 93

בידוד

Front 94

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שבטוח שכולם חושבים רק על מין?

Back 94

השלכה

Front 95

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שמקבל את ערכי הנאציזם?

Back 95

הפנמה

Front 96

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שטוען שהוא לא רוצה זוגיות ומשפחה וטוב לו לבד?

Back 96

הכחשה

Front 97

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שמכה את ילדיו ומאמין שהוא עושה זאת כדי לחנך אותם?

Back 97

רציונליזציה

Front 98

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שבנו נהרג בתאונת דרכים ומאז הוא רק מחפש מידע על תאונות דרכים?

Back 98

אינטלקטואליזציה

Front 99

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שהבוס שלו צועק עליו והוא הולך הביתה וצועק על אשתו?

Back 99

התקה

Front 100

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שמדבר בטון ילדותי?

Back 100

נסיגה

Front 101

לפי פרויד, אילו ממנגנוני ההגנה הם חיוביים?

Back 101

סובלימציה והזדהות

Front 102

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש מדען?

Back 102

סובלימציה - הוא הופך את יצר המציצנות שלו ליעיל לחברה

Front 103

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שרוחץ את ידיו פעמים רבות ביום?

Back 103

ביטול

Front 104

לפי פרויד, מה זה קיבעון?

Back 104

קיבעון הוא מצב של הישארות יתר של אנרגיה פסיכית בשלב מסוים בהתפתחות. בגלל שהרבה מהאנרגיה נשאר בשלב הזה, האדם יחזור לשלב הזה בדרכים שונות גם בחייו הבוגרים. יש 2 סוגים של קיבעון:

1) קיבעון שלילי - כאשר דחפים לא באו על סיפוקם ונוצר חסך. האדם מנסה לפצות על החסך הזה בכך שהוא משאיר בשלב הרבה מהאנרגיה הפסיכית שלו עצמו וממשיך לשלבים הבאים עם מעט אנרגיה. האדם הבוגר עדיין מחפש דרכים לסיפוק הצורך.

2) קיבעון חיובי - כאשר דחפים זכו לסיפוק יתר. האדם זכה לסיפוק כל כך גדול שהוא לא רצה לעבור לשלבים הבאים אבל נאלץ לעשות זאת, לכן לקח איתו מעט אנרגיה פסיכית. האדם הבוגר מחפש לחזור לאותה תחושה של סיפוק מלא.

Front 105

מה הוא השלב האורלי?

Back 105

שייך לתאוריה של פרויד. השלב ה-1 בהתפתחות הפסיכוסקסואלית. מגיל לידה עד גיל שנה. הפה הוא מקור הסיפוק. משמש את התינוק גם לאכילה וגם לנשיכה והוא חסר אונים ותלותי לחלוטין. קיבעון בשלב זה יוביל לצורות סמליות של פעולות שקשורות לפה כמו עישון, אכילה, הפרעות אכילה, רכישת ידע, וכחנות וגם תלותיות.

Front 106

מה הוא השלב האנלי?

Back 106

שייך לתאוריה של פרויד. השלב ה-2 בהתפתחות הפסיכוסקסואלית. מגיל שנה עד 3. פי הטבעת הוא מקור הסיפוק. הילד מתחיל להיות עצמאי בזכות שליטה בגפיים ובסוגרים. מתקיים מאבק בינו לבין ההורים שדורשים ממנו ניקיון וריסון. הורים שהגבילו את הילד יתר על המידה או לא הגבילו אותו כלל יכולים ליצור קיבעון. קיבעון יתבטא בהתנהגויות של עצירה, כמו עקשנות או קמצנות או התנהגויות של התפרצות כמו הרס עצמי וחוסר סדר.

Front 107

מה הוא השלב הפאלי?

Back 107

שייך לתאוריה של פרויד. השלב ה3 בהתפתחות הפסיכוסקסואלית. מגיל 3 עד גיל 5. איבר המין הוא מקור הסיפוק. לבנים מתרחש תסביך אדיפוס ולבנות תסביך אלקטרה, אשר בהם הילדים מתאהבים בהורים מהמין השני ושואפים להפטר מההורה מאותו המין. התסביכים נפתרים על ידי הבנה שהם לא יכולים לעשות זאת והזדהות עם ההורה מאותו מין. קיבעון בשלב זה נובע מפתירה לא מלאה של התסביך ויתבטא בתחרותיות, מיניות בעייתית ויחסים מסובכים עם ההורים.

Front 108

מה הוא תסביך אדיפוס?

Back 108

שייך לתאוריה של פרויד. תסביך המתרחש לבנים בשלב ה-3 של ההתפתחות הפסיכוסקסואלית. הילד מגלה את האהבה שלו לדמות המטפלת, האם, ומפתח כלפיה רגשות ארוטיים. הוא לא יכול לממש אותם בגלל האב ולכן מפתח שנאה כלפי האב ורצון להרוג אותו. חושב שאביו יודע על כך ומתכוון להעניש אותו בכך שיסרס אותו. הוא חושב שבנות הן בנים שנענשו על ידי אבותיהן וסורסו. הילד פותר את הקונפליקט על ידי הבנה שהוא לא יכול להרוג את אביו אלא להזדהות עמו ולזכות באישה כמו אמו בעתיד.

Front 109

מה הוא תסביך אלקטרה?

Back 109

שייך לתאוריה של פרויד. תסביך המתרחש לבנות בשלב ה3 של ההתפתחות הפסיכוסקסואלית. הילדה מגלה את האהבה שלה לדמות המטפלת, האם, ומפתחת כלפיה רגשות ארוטיים. היא רואה שלה ולאמה חסר איבר שיש לאביה ומפתחת קנאת פין, כלומר היא רוצה שגם לה יהיה ומרגישה פגומה. היא חושבת שאמה סירסה אותה. לכן היא עוברת לאהוב אהבה ארוטית את האב אבל חושבת שאמה תעניש אותה. הילדה פותרת את הקונפליקט בכך שהיא מבינה שהיא לא יכולה להיות עם אביה ומזדהה עם האם מתוך מחשבה שבעתיד תזכה בגבר כמו אביה. למרות זאת, פרויד טען שהכעס על האם לא נפתר לעולם במלואו.

Front 110

מה הוא שלב החביון?

Back 110

שייך לתאוריה של פרויד. השלב ה-4 בהתפתחות הפסיכוסקסואלית. מגיל 6 עד גיל 12. בשלב זה הדחפים המיניים נדחקים אל הלא מודע ומאפשרים לילד להפנות משאבים ואנרגיה לרכישת ידע ומיומנות חברתיות.

Front 111

מה הוא השלב הגניטלי?

Back 111

שייך לתאוריה של פרויד. השלב ה5 בהתפתחות הפסיכוסקסואלית. מגיל 12 ואילך. איברי המין הם מקור הסיפוק. האדם מגלה את המיניות הבוגרת ופונה מסיפוק עצמי לאובייקט חיצוני, בן זוג. בכך הוא מתאים עצמו לדרישות החברה. מטרת הפעילות המינית בשלב זה היא רבייה.

Front 112

לפי פרויד, מה היא נוירוזה?

Back 112

נוירוזה היא מצב פתולוגי שנוצר כאשר האדם חווה קונפליקטים כל כך עוצמתיים, שהאגו עושה שימוש יתר במנגנוני הגנה. בגלל שימוש היתר, נוצרים תסמינים גלויים לעין.

Front 113

באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שחברתו עזבה אותו אבל הוא בטוח שזה בגלל שהיא לא מוכנה לקשר?

Back 113

רציונליזציה

Front 114

לפי פרויד, מה היא פרוורסיה?

Back 114

פרוורסיה היא מצב פתולוגי שבו האגו לא התפתח ונותר ילדותי. במקרה כזה האיד משתלט והדחפים מקבלים מקום במציאות ללא כל עכבות.

Front 115

לפי פרויד, מה היא פסיכוזה?

Back 115

פסיכוזה היא מצב פתולוגי שנוצר כאשר האדם חווה קונפליקטים כל כך עוצמתיים, עד שהאגו מתמוטט. במצב כזה נוצרים אנשים שהאגו שלהם לא הצליח לתווך בין המבנים ולכן האיד משתלט מבחינה חשיבתית והתנהגותית. כלומר חשיבה לא הגיונית וראשונית והתנהגויות דחפיות.

Front 116

לפי פרויד, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שנמצא בדכאון?

Back 116

הפנמה - האדם מפנים אל תוך עצמו דברים שליליים בסביבה

Front 117

מה הן שיטות הטיפול של פרויד?

Back 117

1) ניתוח חלומות - המטופל מספר למטפל את חלומותיו. לפי פרויד, במהלך השינה יורדת רמת הפעילות של הגנות האגו וכך תכנים מהלא מודע צפים אל פני השטח, כאשר הם מסווים בחלומות ומופיעים כסמלים. בעבודת החלום, המטפל הופך את התוכן הסמוי של החלום לגלוי.

2) אסוציאציות חופשיות - המטופל שוכב על הספה כאשר המטפל מאחוריו. אומר כל שעולה על דעתו בלי בקרה, מבלי התערבות של המטפל. ההנחה היא שככה יעלו מחשבות ורגשות לא מודעים של המטופל שחשיפתם תסייע בטיפול.

Front 118

לפי פרויד, החלק בחלום שאנו חווים ויכולים לדווח עליו נקרא _____. החלק המסתתר מאחורי הביטויים הסמליים ורוצה להגשים משאלה לא מודעת נקרא ______.

Back 118

תוכן גלוי, תוכן סמוי

Front 119

לפי פרויד, מה היא העברה?

Back 119

תהליך בטיפול שבו המטופל מתאהב או חש רגשות עוינים כלפי המטפל. זה קורה בגלל שהמטופל חווה מחדש חוויות מהילדות שהודחקו בעקבות קונפליקט, בייחוד תסביכי אדיפוס ואלקטרה. הרגשות העוינים או הארוטיים כלפי המטפל הם רגשות כלפי ההורים שעברו התקה ונחווים מחדש. כאשר המטפל חש ברגשות כאלה כלפי המטופל זוהי העברה נגדית. היא נובעת מאותם מקורות מודחקים ואסור לו בשום אופן לממש את הרגשות האלה. מטפל טוב המודע לתהליכים אלו יכול להשתמש בהם ביעילות בטיפול.

Front 120

מה היא שיטת המחקר העיקרית בתאוריה של פרויד?

Back 120

חקר המקרה

Front 121

לפי פרויד, אם אמרתי שמלה "מכוערת" במקום "מפוארת" זוהי דוגמה ל:

Back 121

מעשה כשל - פליטת פה

Front 122

לפי פרויד, אם לא הצלחתי להזכר בשם של חבר טוב מהעבר, זוהי דוגמה ל:

Back 122

מעשה כשל - שכחה

Front 123

לפי פרויד, אם שכחתי איפה הנחתי ספר שאני אוהבת, זוהי דוגמה ל:

Back 123

מעשה כשל - היסח ההנחה

Front 124

לפי פרויד, מה הם מעשי כשל?

Back 124

מעשי כשל הם פעולות שמתרחשות כאשר מנגנוני הגנה לא מצליחים לעצור התפרצות של דחפים מהלא מודע. הם באים לידי ביטוי בעקיפין בגלל שהם עומדים בסתירה למוסכמות החברתיות. סוגים של מעשי כשל:

1) פליטת פה - כשאדם אומר מילה מסוימת ומיד מתקן את עצמו, המילה שאמר היא ביטוי למחשבה או משאלה לא מודעת.

2) שכחה - כשאדם שוכח שם של אדם או מקום שהוא אמור לזכור, הוא שומר טינה כלפיהם באופן לא מודע ומפעיל את מנגנון ההדחקה.

3) היסח ההנחה - כשאדם לא מצליח למצוא חפץ שהוא בעצמו הניח, באופן לא מודע הוא לא רוצה למצוא את החפץ.

Front 125

לפי יונג, אילו מבני אישיות קיימים?

Back 125

1) אגו

2) הלא מודע האישי

3) הלא מודע הקולקטיבי

Front 126

מה הוא הלא מודע האישי?

Back 126

שייך לתאוריה של יונג. כולל בתוכו את התפקידים של הסמוך למודע והלא מודע של פרויד. כלומר, גם תוכן שאינו זמין כרגע למודע אבל יכול לעלות למודע וגם תוכן שהודחק על ידי האגו בהדחקה פעילה בגלל שאיימו עליו. בנוסף, הלא מודע האישי רואה גם את העתיד ויש בו את החוויות העתידיות והוא שואף לממש אותן.

Front 127

מה הוא הלא מודע הקולקטיבי?

Back 127

שייך לתאוריה של יונג. הוא בסיס האישיות. כולל בתוכו את כל החוויות שהצטברו במשך דורות של קיום אנושי ונשארו כעקבות זכרון במוח האדם. הם עוברים בתורשה ויוצרים נטיות והנחיות להתנהגות. להיסטוריה האישית אין השפעה על הלא מודע הקולקטיבי. הוא בנוי מארכיטיפים.

Front 128

מה הם ארכיטיפים?

Back 128

שייכים לתאוריה של יונג. דימויים של אובייקטים או מצבים שהאנושות חוותה אותם בצורה כל כך תדירה, עד שהם נשמרו כשמשקעים בזיכרון האנושי. הפרט חשוף תמיד לאותם דימויים והם מרכיבים את הלא מודע הקולקטיבי. למשל, דמות האם היא ארכיטיפית כי כל התינוקות בכל העולם שותפים לה. ארכיטיפים מסוימים התפתחו עד כדי כך שהם הפכו למבנים עצמאיים של האישיות: הצל, הפרסונה, האנימה והאנימוס.

Front 129

לפי יונג, מה הם הארכיטיפים המרכזיים?

Back 129

1) הצל - "הצד האפל" של האדם. אותו צד באישיות שהאדם מדחיק הכולל את הלא רצוי והיצרים הפרימיטיביים באישיות. סמליו המיתולוגיים הם שדים, מפלצות ורשע.

2) הפרסונה - המסכה שהפרט מאמץ לעצמו כשהוא בחברה, שמתפקדת בהתאם לציפיות ולמוסכמות החברתיות. מורכבת מפשרה בין אישיות היחיד לדרישות החברה. מסווה ומגנה על האני האמיתי.

3) האנימה - החלק הנשי באישיות של הגבר, הנוצר בעקבות חוויות של הגבר עם נשים בחייו וחוויות קולקטיביות של גברים עם נשים במהלך ההיסטוריה האנושית. האנימה קובעת את יחסו של הגבר לנשים בחייו ולצדדים הנשיים שלו עצמו.

4) האנימוס - החלק הגברי באישיות של האישה, הנוצר בעקבות חוויות של האישה עם גברים בחייה וחוויות קולקטיביות של נשים עם גברים במהלך ההיסטוריה האנושית. האנימוס קובעת את יחסה של האישה לגברים בחייה ולצדדים הגבריים שלה עצמה.

Front 130

לפי יונג, אילו טיפוסי אישיות קיימים?

Back 130

יונג מסווג את טיפוסי האישיות ב2 שלבים:

שלב 1 - חלוקה לפי 4 תפקודים פסיכולוגיים. התפקוד הדומיננטי קובע לפי מה האדם פועל בחייו. התפקודים הם: תחושה, חשיבה, רגש ואינטואיציה.

שלב 2 - חלוקה לפי 2 עמדות על פי יעד השקעת האנרגיה: *עמדה מוחצנת - מאפיינת אדם שעיקרו בסביבה והסביבה מעצבת אותו. *עמדה מופנמת - מאפיינת אדם שגורמים סובייקטיבים מנחים אותו והמשמעות שהוא נותן לכל דבר בסביבה.

למשל, אדם שפועל לפי הרגש והוא מוחצן יקרא הטיפוס המוחצן הרגשי. הוא יחפש הרמוניה עם העולם החיצון ויפעל עם הרגש באופן דרמתי.

Front 131

לפי יונג, מה היא אינדיוידואציה?

Back 131

יונג האמין שלכל אדם יש שאיפה מולדת להרמוניה פנימית, שבה כל מרכיבי האישיות מגיעים להתפתחות מלאה ושוויונית (ארכיטיפ העצמי). בשביל לעשות זאת, על האדם לבצע את תהליך האינדיוידואציה כלומר לטפח את הניגודים הקיימים בו, גם את אלה המצויים בתת מודע. אם הוא לא עושה זאת נוצרת תחושה של חוסר איזון וחוסר סיפוק מהחיים.

Front 132

מה הוא ההבדל העיקרי בין התאוריה של פרויד לתאוריה של יונג?

Back 132

הכוח המניע את האדם. לדעת פרויד, הכוח הזה הוא קונפליקט פנימי לא מודע בין מבני האישיות. לדעת יונג, הכוח הזה הוא הצורך בהגשמה עצמית לקראתו האדם פועל.

Front 133

לפי אדלר, מה הוא עניין חברתי?

Back 133

העניין הטבוע שיש באדם בסביבה שלו ובקשרים חברתיים. הוא מונע על ידי דחפים חברתיים שעוזרים לו להגשים עצמו ולזכות בתחושת עליונות. האדם בעל האישיות הבלתי מסתגלת ינסה להשיג עליונות על אחרים מבלי לטפח קשרים חברתיים ויתמקד בעצמו ולא בזולת.

Front 134

מה הוא תסביך נחיתות?

Back 134

שייך לתאוריה של אדלר. תחושה איתה נולד האדם שנובעת מהנחיתות ביחסים שלהם עם המבוגרים סביבם. המבוגרים תורמים לתחושה הזו בכך שהם שולטים בילד. ילדים עלולים לחוש נחיתות גם ביחס לבני גילם מה שעלול למנוע מהם להתמודד בהצלחה עם מערכות יחסים עם בני גילם. בשלב מסוים, הילד חש צורך לפתוח במאבק כדי להשיג תחושת עליונות ולהגשים את עצמו. מאבק שנמשך כל חייו.

Front 135

מה הן מטרות בדיוניות?

Back 135

שייכות לתאוריה של אדלר. המטרות הבדיוניות הן כלי שעוזר לאדם לצאת מרגשי הנחיתות הטבועים בו ולחתור לקראת רגשי עליונות. הן מטרות שהאדם מציב לעצמו, כלומר אידיאלים פרטיים סובייקטיביים, שהגשמתם יתנו לו תחושת שליטה בחיים. המטרות האלה הופכות לכוח המניע את האישיות לקראת הגשמה עצמית. הפרט מציב לעצמו מטרות כבר מגיל קטן באופן לא מודע.

Front 136

לפי אדלר, מה הוא סגנון חיים?

Back 136

אורח החיים שהאדם מאמץ לעצמו שמבוסס על הפירוש המיוחד שהפרט נותן לנחיתות שלו והאופן שבו הוא שואף להתגבר עליהם בעזרת מטרות בדיוניות.

Front 137

לפי אדלר, מה משפיע על האישיות?

Back 137

1) מיקום במשפחה

2) תסביך נחיתות

3) עניין חברתי

4) מטרות בדיוניות

5) סגנון חיים

Front 138

לאיזה זרם שייכת התאוריה של אנה פרויד?

Back 138

דינמי - הפסיכולוגיה של האני

Front 139

מה הוא ההבדל העיקרי בין התאוריה של פרויד לתאוריה של אנה פרויד?

Back 139

תפקיד הטיפול. פרויד סבר שתפקיד הטיפול הוא לחשוף את מנגנוני ההגנה וחלקים מסוימים בלא מודע מתוך מחשבה שהמודעות תעזור לאדם לפתור את הקונפליקטים הללו. לעומתו, אנה פרויד סברה שאפשר לעצב את האדם כדי שיתפקד טוב יותר בחברה. אדם כזה יפתח אגו חזק יותר שיתפקד בצורה טובה יותר. כלומר, העניין הוא יותר באגו ובצורה שבה הוא עובד במציאות ואיך להתנהל איתו ועם מנגנוני ההגנה.

Front 140

מה הם מנגנוני ההגנה שהוסיפה אנה פרויד?

Back 140

1) דחיית צרכים

2) פנייה נגד העצמי

3) כניעה אלטרואיסטית

4) היפוך

5) הזדהות עם התוקפן

Front 141

מה הוא מנגנון ההגנה ביטול?

Back 141

פעולה או מחשבה המבטלת מחשבה קודמת מאיימת באופן סמלי ובלתי מודע.

Front 142

מה הוא מנגנון ההגנה נסיגה?

Back 142

חזרה של האדם הבוגר לדפוס התנהגות מוקדם יותר שלא תואם לגילו, בגלל חוסר יכולת להתמודד עם מצב מאיים. הנסיגה יכולה להיות קלה ורגעית או מתמשכת. הנסיגה מספקת לאדם תחושה של ביטחון מפני שהוא חוזר לשלב בו לא נאלץ להתמודד עם המצבים המאיימים.

Front 143

מה הוא מנגנון ההגנה אינטלקטואליזציה?

Back 143

כאשר האדם מנתק את החלק הרגשי של בעיה או מצב מסוים ומתייחס אליה בצורה אינטלקטואלית.

Front 144

מה הוא מנגנון ההגנה הפנמה?

Back 144

הפנמה של עמדות, רגשות ותכונות של אנשים אחרים בסביבה או אובייקטים לתוך העצמי. בילדות, המנגנון הזה נקרא הזדהות והוא חיובי להמשך קיומו של הפרט ורכישת כישורים חברתיים. הוא המנגנון שעוזר לילד להתגבר על תסביך אדיפוס. בבגרות, ההפנמה נועדה לכסות על האני האמיתי ולהגן עליו.

Front 145

מה הוא מנגנון ההגנה התקה?

Back 145

העברה של דחפים ורגשות מאובייקט כלפיו לא ניתן להביע אותם מפני שזה מאיים, אל אובייקט כלפיו כן ניתן להביע אותם ללא איום.

Front 146

מה הוא מנגנון ההגנה השלכה?

Back 146

סילוק של תכנים שמאיימים על האני ואינם תואמים לדימוי שלו על עצמו, וייחוס שלהם לאנשים אחרים בסביבה.

Front 147

מה הוא מנגנון ההגנה בידוד?

Back 147

הפרדה בין החלק הרגשי לחלק התוכני של חוויה או דחף, כך שהם כן חודרים למודעות אבל במנותק מהרגש שמתלווה אליהם באופן טבעי.

Front 148

מה הוא מנגנון ההגנה רציונליזציה?

Back 148

האדם מספק הסבר הגיוני לאירועים וחוויות כדי לא להודות בתחושות האמיתיות שלו.

Front 149

מה הוא מנגנון ההגנה סובלימציה?

Back 149

מנגנון הגנה חיובי. האגו מחליף את הפעולות שהדחף היצרי רוצה להוציא ממאיימות לפעולות מועילות ומקובלות בחברה וכך מקדמות את היחיד.

Front 150

מה הוא מנגנון ההגנה היפוך תגובה?

Back 150

הסתרת דחפים שהאגו לא מוכן להכיר בהם על ידי ההתנהגות ההפוכה. קורה בשני שלבים. השלב הראשון הוא הדחקה והשלב השני הוא אימוץ של התנהגות הפוכה שמקובלת בחברה.

Front 151

מה הוא מנגנון ההגנה הכחשה?

Back 151

התוכן המאיים כן עולה למודע, אבל הוא לא מיוחס לאישיות.

Front 152

מה הוא מנגנון ההגנה הדחקה?

Back 152

סילוק של תכנים מאיימים מהמודע אל הלא מודע. לאחר הסילוק האגו ממשיך בהשקעה של אנרגיה פסיכית כדי לשמור את התכנים בלא מודע, כי הם תמיד שואפים לעלות למודעות. הניתוק של תכנים שלמים עלול לפגוע באישיות ולגרום למחלות נפש. בנוסף, אנרגיה פסיכית רבה שמושקעת בהדחקה מגבילה את כמות האנרגיה המושקעת בהתנהגויות חיוביות ובונות.

Front 153

מה הוא מנגנון ההגנה דחיית צרכים?

Back 153

לפי אנה פרויד, מנגנון הגנה שמאפיין בעיקר מתבגרים, בו האדם מוצף על ידי דחפים מיניים כל כך עוצמתיים, עד שהאיד מגן על עצמו על ידי דחיית כל הרצונות, ההנאות והשאיפות. למשל, מתבגר שפותח בדיאטה קיצונית.

Front 154

מה הוא מנגנון ההגנה פנייה נגד העצמי?

Back 154

לפי אנה פרויד, כאשר האגו מפנה את פעולת הדחפים כלפי עצמו ובכך גורם לו לנזקים פיסיים ונפשיים. בצורה מעודנת, זה יתבטא בהכשלה עצמית. למשל, כאשר אדם נכשל באופן לא ברור במבחן שאליו התכונן שבועות רבים. בצורה קיצונית יותר זה יתבטא בשנאה ופגיעה עצמית.

Front 155

מה הוא מנגנון ההגנה כניעה אלטרואיסטית?

Back 155

לפי אנה פרויד, כאשר האדם מספק את צרכיו על ידי הזדהות עם סיפוק צרכי הזולת. למשל, כאשר מעביד שנבוך מלבקש העלאה במשכורת של עצמו, נלחם כדי שעובד אחר יקבל העלאה.

Front 156

מה הוא מגנון ההגנה הזדהות עם התוקפן?

Back 156

לפי אנה פרויד, חיקוי עמדות והתנהגויות של אדם שנוא. למשל, ילד שאביו הכה אותו מצדיק את האב.

Front 157

מה הוא מנגנון ההגנה היפוך?

Back 157

לפי אנה פרויד, כאשר הדחף בצורתו הפעילה הופך לדחף בצורה סבילה.

Front 158

לאיזה זרם שייכת התאוריה של הרטמן?

Back 158

דינמי - הפסיכולוגיה של האני

Front 159

לאיזה זרם שייכת התאוריה של וויט?

Back 159

דינמי - הפסיכולוגיה של האני

Front 160

לאיזה זרם משתייכת התאוריה של מאהלר?

Back 160

דינמי - הפסיכולוגיה של האני

Front 161

מה הוא ההבדל העיקרי בין התאוריה של פרויד לתאוריה של הרטמן?

Back 161

תפיסת האגו. לפי הרטמן, האדם נולד עם אגו בסיסי שאינו מתפתח מהאיד. באגו הבסיסי יש כישורים של תפיסה, למידה, זכירה והם מסייעים לתינוק להתמודד עם סביבתו. צורכי האיד מסייעים להתפתחות כישורי האגו. למשל, כאשר מתעורר בתינוק דחף לאכול הנובע מהאיד, הוא גורם להפעלה אצל האגו של כישורי זכירה ולמידה וכך התינוק פונה לאמו.

Front 162

מה הוא איזור משוחרר מקונפליקט?

Back 162

שייך לתאוריה של הרטמן. כל הכישורים שקיימים באגו הבסיסי כמו זכירה, למידה, שפה וכו'. הם לא מושפעים מדחפי האיד או הסופר אגו ומהקונפליקטים בין המבנים אלא רק תומכים באגו בהתמודדות עם המציאות. כלומר, השפעתה של המציאות הסביבתית גדולה יותר מההשפעה של דחפי האיד, בשונה מהתאוריה של פרויד.

Front 163

מה הוא ההבדל העיקרי בין התאוריה של פרויד לתאוריה של וויט?

Back 163

תפיסת האגו. לפי וויט, לאגו יש אנרגיה פסיכית עצמאית שמונעת על ידי מניע היעילות, שהוא הנטייה של אדם לפעול על מנת להשפיע על הסביבה. כאשר הוא מצליח בכך הוא מרגיש סיפוק, כלומר רגשות של יעילות. ככל שהיעילות גדלה, כך היכולת להשפיע על הסביבה בפועל גדלה. בכל שלב התפתחות, הילד לא מספק רק דחפים מיניים ותוקפניים אלא גם את היכולת להשפיע על סביבתו. פתולוגיה נובעת מבעיה בהתפתחות של רגשות היעילות.

Front 164

לפי מרגרט מאהלר, כיצד מתפתח האגו?

Back 164

לפי מאהלר, האגו מתפתח רק כאשר הוא נעשה עצמאי יותר ונפרד מהסמביוזה שהייתה לו מרגע הלידה עם האם. זה קורה רק כאשר האם מעודדת את ההיפרדות הזאת ואת השאיפות המולדות של הילד להפוך ליצור אינדיבידואלי וייחודי, למרות הפחד של שניהם. הפרעות נפשיות נובעות מהתפתחות לקויה האגו שלא הצליח להפרד כראוי מהאם.

Front 165

לפי אריקסון, מה הם מרכיבי הזהות?

Back 165

1) ייחודיות - תחושה מודעת של מיוחדות האדם וקיומו כיחידה אנושית נפרדת וברורה.

2) שלמות וסינתזה - תחושה של היות האדם שלמות אחת שנובעת מצירוף שהאגו מבצע לצדדים שונים באישיות.

3) אחידות והמשכיות - האגו חותר לשמור על קשר בין מה שהייתה האישיות בעבר לבין מה שהיא כנראה תהיה בעתיד. זה יוצר תחושה של קביעות באישיות.

4) שייכות חברתית - האגו יוצר תחושה של שייכות וקשר לאידיאלים ולערכים של קבוצה מסוימת. זה יוצר תחושה של ביטחון באישיות.

Front 166

לפי אריקסון, מה הם תפקידי האגו?

Back 166

לפי אריקסון, לאגו 2 תפקידים:

1) גיבוש תחושת הזהות - המטרה החשובה ביותר של האדם. לתחושה זו 4 מרכיבים: ייחודיות, שלמות וסינתזה, אחידות והמשכיות ושייכות חברתית.

2) שליטה - לאדם צורך לשלוט בסביבתו. השליטה היא צורך מרכזי ונפרד מדחפי האיד. אם הסביבה מעודדת את התפתחות הזהות, זה יקרה באופן נוח יותר.

Front 167

מה היא התפתחות האישיות לפי אריקסון?

Back 167

התפתחות שבה 8 שלבים כאשר בכל שלב האדם צריך לעמוד במשימה. בכל שלב מתרחש משבר, כלומר נקודת מפנה קריטית לחיוב או לשלילה. פתרון מוצלח של שלב הוא כאשר היחס בין הצדדים החיוביים לצדדים השליליים נכון ונוטה יותר לחיוב. כאשר זה קורה, האדם משיג מעלה, תכונה חיובית מסוימת.

Front 168

מה הם השלבים בהתפתחות האישיות לפי אריקסון?

Back 168

1) אמון בסיסי לעומת חשדנות

2) אוטונומיה לעומת בושה וספק

3) יוזמה לעומת אשמה

4) יצרנות לעומת נחיתות

5) זהות לעומת בלבול תפקידים

6) אינטימיות לעומת בדידות

7) פוריות לעומת קיפאון

8) אחדות האני לעומת יאוש

Front 169

מה הוא השלב ה1 בתאוריה של אריקסון?

Back 169

אמון בסיסי לעומת חשדנות. מגיל 0 עד שנה. המרכז החברתי הוא האם שמספקת לתינוק את כל צרכיו ואת המשמעותי שבהם, אוכל. פתרון מוצלח של השלב יקרה אם האם תענה לכל צרכי התינוק והוא יפתח אמון בסיסי בה, בעולם ובו עצמו ויראה עצמו כשיר להתמודד עם העולם. פתרון לא מוצלח יקרה אם האם לא תטפל בו באופן עקבי והוא יפתח חשדנות בסיסית. הוא לא יכול לסמוך על הסביבה או על עצמו בסיפוק צרכיו. התינוק כן צריך לפתח מידה מסוימת של חשדנות כדי שיוכל לצפות סכנות. המעלה הנרכשת היא תקווה, ההרגשה שהעתיד חיובי ואפשר להתמודד איתו.

Front 170

מה הוא השלב ה2 בתאוריה של אריקסון?

Back 170

אוטונומיה לעומת בושה. מגיל שנה עד 3. המרכז החברתי הוא ההורים, שמחנכים את הילד לניקיון. פתרון מוצלח של השלב יקרה אם ההורים יחנכו את התינוק בהבנה והוא יפתח אוטונומיה. הוא רוכש את היכולת להפעיל בחירה חופשית ושליטה עצמית. פתרון לא מוצלח של השלב יקרה אם ההורים יהיו נוקשים מדי או לא יציבו גבולות והוא יפתח תחושות בושה וספק בעצמו וביכולת שלו לשלוט בצרכיו ובתחומים נוספים. המעלה הנרכשת היא כוח רצון, הבסיס לכל פעולה עצמאית של האדם.

Front 171

מה הוא השלב ה3 בתאוריה של אריקסון?

Back 171

יוזמה לעומת אשמה. מגיל 3 עד 5. המרכז החברתי הוא ההורים ובעיקר ההורה מאותו המין. תסביך אדיפוס עלול לגרום לתחושת אשמה אצל הילד. בעקבות תהליך ההזדהות ופתרון התסביך, וגם בעקבות עידוד של ההורים, הילד מפתח יוזמה. המעלה הנרכשת היא מטרה, פיתוח היכולת של האדם לקבוע לעצמו מטרות ולחתור אליהן. פתרון לא מוצלח יגרום לאשמה שתפגע ביוזמה וביכולת להשיג הישגים.

Front 172

מה הוא השלב ה4 בתאוריה של אריקסון?

Back 172

יצרנות לעומת נחיתות. מגיל 6 עד 12. הילד נחשף למסגרות חברתיות ותרבותיות רחבות יותר. הוא לומד את דרישות התרבות שאליה הוא שייך והתפקוד הנדרש ממנו כחבר בה. הוא מבין את החשיבות של העבודה המובילה לתוצר ואת הצורך בקבלת הכרה ביכולתו מצד החברה שהוא חי בה. פתרון מוצלח של השלב יקרה כאשר תיווצר אצל הילד תחושה של יצרנות, שהוא יכול להצליח במשימות שונות בתחומים לימודיים וחברתיים. פתרון לא מוצלח יוביל לתחושת נחיתות בגלל כשלון בתחומים אלו. המעלה הנרכשת היא יכולת, שהיא הכושר לישם כישורים כדי להשלים משימות שונות.

Front 173

מה הוא השלב ה5 בתאוריה של אריקסון?

Back 173

זהות לעומת בלבול תפקידים. מגיל 12 עד 18. המרכז החברתי הוא קבוצת השווים. המתבגר לוקח פסק זמן חברתי, כלומר זמן שבו יש צמצום של דרישות מצד החברה והוא יכול להתנסות בתפקידים חברתיים ואישיים שונים, מתוכם עליו לגבש את זהותו. פתרון מוצלח יוביל לרכישת זהות שתתווה למתבגר את המשך הדרך בחיים. פתרון לא מוצלח יוביל לבלבול תפקידים כי המתבגר לא הצליח לבחור הגדרה עצמית. הדבר יכול להתבטא בהתחמקות ממחויבות ולעג למוסכמות או לחלופין אנשים שלא התבגרו. יכול להיות בלבול תפקידים רק בחלק מסוים בזהות. פתרון לא מוצלח נוסף הוא בחירה בזהות שלילית, כלומר הזדהות עם דמויות ועמדות שליליות בחברה, מה שייצור קונפליקט תמידי בינו לבין החברה. המעלה הנרכשת היא נאמנות, כלומר נאמנות לעצמי ועקביות בזהות העצמית.

Front 174

מה הוא השלב ה6 בתאוריה של אריקסון?

Back 174

אינטימיות לעומת בדידות. מגיל 19 עד 35. המרכז החברתי הוא בן זוג. פתרון מוצלח של השלב הוא כאשר האדם מגיעה לאינטימיות עם בן זוג. לצורך כך עליו לחוש מספיק בטחון בזהות שלו כדי לא לפחד מפני מיזוג הזהות עם אדם אחר. פתרון לא מוצלח של השלב יגרום לבדידות ותחושה שמיזוג הזהות עם אחר מאיימת עליה. גם ייתכן שהוא לא מוכן לויתורים הנדרשים בשותפות אינטימית ומעדיף את הבדידות. המעלה הנרכשת היא אהבה, הן לעצמו ולבן הזוג והיכולת להתמסר.

Front 175

מה הוא השלב ה7 בתאוריה של אריקסון?

Back 175

פוריות לעומת קיפאון. מגיל 35 עד 50. המרכז החברתי הוא צאצאיו של האדם. פתרון מוצלח של השלב יקרה כאשר האדם יבחר להוליד ילדים ולהקדיש להם מסגרת שתאפשר את התפתחותם החיובית בצורה הטובה ביותר מבחינתו. כדי לעשות זאת הוא צריך לוותר על חלק מרצונותיו וצרכיו שלו וללמוד להעניק מעצמו. פתרון לא מוצלח של השלב יוביל לקיפאון, כלומר חוסר סיפוק כללי מחייו ולכן גם חוסר עניין בהולדת ילדים. לרוב זה מלווה ברגשות אמביוונלטיים באשר להתחייבות בהולדת ילדים. ידוע גם כמשבר אמצע החיים. המעלה הנרכשת בשלב זה היא דאגה, היכולת של האדם ליטול אחריות לחייו, לילדיו, להישגיו וליחסיו עם הסביבה.

Front 176

מה הוא השלב ה8 בתאוריה של אריקסון?

Back 176

אחדות האני לעומת יאוש. גיל 50 ואילך. פתרון מוצלח של השלב יהיה תחושת אחדות האני כלומר האדם מקבל בסיפוק והשלמה את חייו, על הטוב והרע שבהם, וחש שהם בעלי חשיבות ומשמעות. פתרון לא מוצלח של השלב יהיה תחושת יאוש כאשר האדם חש החמצה ואי שביעות רצון מחייו, לכן גם קשה לו להשלים עם סיומם של החיים. המעלה הנרכשת היא תבונה כלומר השלמה עם המוות.

Front 177

לאיזה זרם שייכת התאוריה של הורניי?

Back 177

דינמי - הגישות הבינאישיות חברתיות

Front 178

לאיזה זרם שייכת התאוריה של פרום?

Back 178

דינמי - הגישות הבינאישיות חברתיות

Front 179

לאיזה זרם שייכת התאוריה של סאליבן?

Back 179

דינמי - הגישות הבינאישיות חברתיות

Front 180

לפי הורניי, מה היא חרדה בסיסית?

Back 180

הורים לעתים מתייחסים לילדם בצורה פתוגנית וגורמים נזק לאישיותו המתפתחת. הצורות הפתוגניות יכולות להיות פינוק והגנת יתר, שתלטנות, התאכזרות וכו'. גם כאשר הן נובעות מכוונות טובות, הילד מודע לנזק שנגרם לו ומגיב לכך בעוינות בסיסית. יחד עם זאת, הילד גם חש רגשות חיוביים כלפי הוריו והוא נקרע בין העוינות הבסיסית לרגשות החיוביים, ומפתח חרדה בסיסית, שהיא תחושה של בדידות בעולם עוין ומפחיד.

Front 181

לפי הורניי, מה הם צרכים נוירוטים?

Back 181

צרכים נוירוטים הם אחד ממאפייני הנוירוזה. הם צרכים לא מודעים שמתפתחים כדי שהאדם יוכל לתפקד למרות תחושת החרדה הבסיסית המלווה אותו. הם מתאפיינים ב: *בעלי עוצמה רבה *מיושמים ללא הבחנה על כל בני האדם *יש בהם חלק שמתעלם מהמציאות, כלומר רצון לספק אותם בלי קשר בהכרח למציאות *הם מעוררים חרדה קיצונית אם הם לא מסופקים. הצרכים מהווים ביטוי לאחת משלוש הנטיות הנוירוטיות הבסיסיות: התרחקות מבני אדם, תנועה נגד בני אדם ותנועה לקראת בני אדם. יכולים להיווצר קונפליקטים בין צרכים מה שיגרום להתנהגות לא עקבית.

Front 182

לפי הורניי, איך האדם מתמודד עם החרדה הבסיסית?

Back 182

הוא מפתח נוירוזה שמבוססת על הגזמה של אחד מ3 אפיונים:

1) התרחקות מבני אדם

2) תנועה נגד בני אדם

3) תנועה לעבר בני אדם

לנוירוזה 3 מרכיבים:

1) צרכים נוירוטים

2) הפחתת ערך העצמי והתכחשות לעצמי האמיתי

3) אוריינטציות נוירוטיות

Front 183

לפי הורניי, מה היא הנטייה הנוירוטית של אדם שמחפש אנשים שידאגו לו?

Back 183

תנועה לעבר בני אדם

Front 184

לפי הורניי, מה היא הנטייה הנוירוטית של אדם שמנצל אחרים?

Back 184

תנועה נגד בני אדם

Front 185

לפי הורניי, מה היא הנטייה הנוירוטית של אדם שמחפש שכולם יאהבו אותו?

Back 185

תנועה לעבר בני אדם

Front 186

לפי הורניי, מה היא הנטייה הנוירוטית של אדם שרוצה לזכות ביוקרה חברתית?

Back 186

תנועה נגד בני אדם

Front 187

לפי הורניי, מה היא הנטייה הנוירוטית של אדם שפועל למען הישגים אישיים?

Back 187

התרחקות מבני אדם

Front 188

לפי הורניי, מה היא הנטייה הנוירוטית של אדם שמעריץ את עצמו?

Back 188

התרחקות מבני אדם

Front 189

לפי הורניי, מה היא התכחשות לעצמי האמיתי?

Back 189

אחד מהמאפיינים של נוירוזה. ישנם 3 סוגים של עצמי:

1) עצמי אמיתי - המהות האמיתית של האדם, הכוח הפנימי האחראי להתפתחות ולמימוש הפוטנציאל של האדם. זהו תוצר של התפיסות האישיות של האדם לגבי עצמו.

2) עצמי ממשי - העצמי האובייקטיבי המשקף את התנסויות הפרט בחייו ואת האדם כפי שאחרים רואים אותו.

3) העצמי האידיאלי - עצמי דמיוני שהפרט רוצה להזדהות איתו ושואף אליו. הוא דורש הצטיינות ושליטה מוגזמות ובכך מגביל את האדם ופוגע בבריאותו הנפשית. בעקבות התייחסות פתוגנית של הורים לילד, הוא עלול לחשוב כי העצמי האמיתי שלו אינו ראוי לאהבה והערכה וכך הוא מתכחש לעצמי האמיתי שלו ומחליף אותו בעצמי האידיאלי אבל בגלל שהדימוי האידיאלי שואף תמיד לשלמות ולא אפשרי, נוצר פער הולך וגדל בינו לבין המציאות. התוצאה היא שכל מעשה של האדם נתפס ככישלון כי הוא לא מצליח לעמוד בדרישות שהציב לעצמו וכך הוא תופס את האני האמיתי שלו כנחות יותר ויותר.

Front 190

לפי הורניי, מה הן האורינטציות הנוירוטיות?

Back 190

אחד מהמאפיינים של נוירוזה. האופן שבו הנוירוטי פועל לפי אחד מ3 דרכים:

1) תנועה לקראת בני אדם - מרכיב החרדה החזק ביותר הוא חוסר ישע. הוא מחפש ביטחון דרך אהבה וקבלה מהזולת. הוא מדחיק רגשות שליליים. העניין הרב שלו בזולת נועד להסוות את חוסר העניין הבסיסי בזולת והרצון לשלוט ולפגוע באחרים. כשההגנות יורדות, זה יכול להתבטא בתוקפנות קיצונית. הוא רואה עצמו כסובל וכך מצדיק את ההזדקקות שלו לאחרים.

קיצונית. הוא רואה עצמו כסובל וכך מצדיק את ההזדקקות שלו לאחרים.

קיצונית. הוא רואה עצמו כסובל וכך מצדיק את ההזדקקות שלו לאחרים.

2) תנועה נגד בני אדם - מרכיב החרדה החזק ביותר הוא תוקפנות. הוא רואה את העולם כמקום עוין ומסוכן ומחפש ביטחון דרך שליטה וניצול אחרים. רגש אמיתי לא אפשרי מבחינתו. הוא מדחיק כל חוסר אונים, חולשה וצורך באהבה. כאשר יראה תכונות כאלה אצל אחרים, תתעורר בו סלידה כי זה יזכיר לו את הנטיות המודחקות שלו.

3) התרחקות מבני אדם - מרכיב החרדה החזק ביותר הוא ניתוק. הוא מחפש ביטחון דרך הימנעות מקשר עם הזולת. הוא מנותק רגשית ומגביל את חייו כדי לא להיות בקשר עם אנשים.

Front 191

לפי פרום, איך נוצר המנוס מהחופש?

Back 191

בעקבות תהליכים היסטוריים של השתחררות מעבדות ושלטונות טוטליטריים, מאדם שגורלו לא נתון בידיו, האדם הפך לשולט בגורלו. זה גרם לו לתביעה פנימית להשיג הישגים וכשהוא לא השיג אותם הוא חש מתוסכל. בעידן המודרני, תאגידי ענק, ארגונים בירוקרטיים וטכנולוגיה מאיימת שגורמים לאדם לחוש קטן וחסר משמעות, בודד ומאוכזב יותר. הוא לא יכול להנות מהחופש שיש לו ומנסה לברוח ממנו באופן תמידי.

Front 192

לפי פרום, מה הם דחפים שאינם ביולוגיים?

Back 192

פרום הבחין בין צרכים ביולוגיים כמו רעב וצמא שמשותפים לבני האדם ולאורגניזמים נוספים ובין צרכים שאינם ביולוגיים שייחודיים לאדם ומקורם פסיכולוגי וחברתי. ישנם 6 צרכים כאלה שעלולים להפגע בגלל החברה המודרנית:

1) הצורך בשייכות ובאיחוד - מתבטא בחיפוש אחר אהבה וקבלה מהזולת. נובע מתחושת הבדידות והניכור המודרנית.

2) הצורך בהתעלות ותחושת השפעה - מתבטא בחיפוש אחר שליטה עצמית ושליטה בסביבה. נובע מתחושת אפסותו של האדם לנוכח גודלו של העולם.

3) הצורך בשורשיות - מתבטא בחיפוש אחר יציבות וקביעות. נובע מחוסר הביטחון שבחיים המודרניים.

4) הצורך בתחושת זהות - מתבטא בחיפוש אחר זהות ייחודית. נובע מניכור ואלמוניות בחברה המודרנית.

5) הצורך במסגרת התייחסות ובאובייקט למסירות - מתבטא בחיפוש אחר משמעות ומטרה לחיים ואובייקט בעל משמעות או חשיבות שכלפיו מכוונים את המטרה. נובע ממסגרות החיים המכוונות את מעשי האדם.

6) הצורך בריגוש ובגרייה - מתבטא בחיפוש אחר גירויים הדוחפים לפעולה ויצירה. נובע משגרת חייו של האדם שמנטרלת את היצירתיות שלו.

Front 193

לפי פרום, מה היא מודעות חברתית?

Back 193

מודעות שמתגבשת אצל האדם בהשפעת החברה שבה הוא חי וכוללת את גישתו לחיים, האופן שבו הוא תופס את המציאות סביבו, היחסים הבינאישיים שהוא מפתח ועוד. ברמה הלא מודעת נוצר לא מודע חברתי שכולל רגשות, מחשבות ועמדות אסורים לפי החברה. היא נוצרת בתהליך שנקרא סינון מותנה חברתית.

Front 194

מה הוא תהליך סינון מותנה חברתית?

Back 194

שייך לתאוריה של פרום. תהליך שבאמצעותו נוצרת המודעות החברתית. יש לו 3 מרכיבים:

1) השפה - הכינויים הניתנים לאובייקטים במציאות מעצבים את תפיסת המציאות של האדם והאסוציאציות הנלוות לכל מילה, וזאת בהתאם לשפה מסוימת בתרבות מסוימת.

2) כללי היגיון - כללים הקובעים עבור הפרט מה סביר והגיוני ואלה נקבעים על פי התרבות המקומית.

3) איסורים - החברה מציגה עמדה שלילית כלפי רעיונות או עמדות מסוכנים או מוטעים. הם מצויים בדרך כלל בלא מודע החברתי כי האדם נוטה להדחיק אותם. בעזרתם, החברה מזהירה את הפרט שלא ינקוט בהם.

Front 195

מה הוא המנוס מהחופש?

Back 195

שייך לתאוריה של פרום. דרישות החברה לתרומה ויצרנות מתנגשות לעתים עם צורכי הפרט לצמיחה אישית, מה שמעורר בפרט תסכול ובדידות. הפרט, שלא הצליח למצוא לעצמו פתרון הסתגלותי לכך, עלול לוותר על חירותו האישית ולנסות להתמזג בחברה תוך ויתור על ייחודותו וזהותו. המנוס מהחופש יכול להתרחש ב3 דרכים, שהם למעשה מנגנוני הגנה: סמכותנות, תוקפנות ממאירה וקונפורמיות של אוטומט.

Front 196

לפי פרום, מה הן הדרכים בהן מתרחש המנוס מהחופש?

Back 196

1) סמכותנות - האדם מבצע התבטלות עצמית ומעניק את הכוח והסמכות לבני אדם אחרים שיגדירו לו מה נכון ומה לא. ייתכן גם אדם שמנסה להפוך את עצמו לסמכות כדי לשלוט בחייו ובחיי הזולת.

2) תוקפנות ממאירה - האדם חש איום מהסביבה ולכן נוקט כלפיה עמדה תוקפנית והרסנית. ייתכן גם אדם שחש שהוא לא יכול להפגין את התוקפנות כלפי חוץ ולכן הוא מפנים אותה ופוגע בעצמו. זה נובע מחסימה של דחף החיים החיובי על ידי מוסדות ותפקידים חברתיים שמתסכלים את שאיפות הפרט.

3) קונפורמיות של אוטומט - האדם מתאים עצמו באופן קיצוני לדרישות החברה ובכך מנסה להפחית ממידת הניכור והבדידות על ידי הידמות מרבית לבני החברה אליה הוא שייך. הוא עושה זאת על ידי פיצול בין רגשותיו האמיתיים לדמות שהוא מציג כלפי חוץ ועקב כך מאבד את זהותו וייחודו ומתרחק מהעצמי האמיתי שלו.

Front 197

לפי פרום, מה הן אוריינטציות האישיות?

Back 197

צורות של התמודדות והסתגלות של האדם לסביבתו החברתית והפיזית. כולן קיימות בכל אדם אבל במידה שונה. האוריינטציות הן: המקובלת, המנצלת, האוגרת, השוק והיצרנית.

Front 198

לפי פרום, באיזו שיטה של מנוס מהחופש משתמש אדם שהוא שליט טוטליטרי?

Back 198

סמכותנות

Front 199

לפי פרום, באיזו שיטה של מנוס מהחופש משתמש אדם שמחפש תמיד בנות זוג חזקות?

Back 199

סמכותנות

Front 200

לפי פרום, באיזו שיטה של מנוס מהחופש משתמש אדם שרוצח אחרים?

Back 200

תוקפנות ממאירה

Front 201

לפי פרום, באיזו שיטה של מנוס מהחופש משתמש אדם שמכור לסמים?

Back 201

תוקפנות ממאירה

Front 202

לפי פרום, באיזו שיטה של מנוס מהחופש משתמש אדם שעובד במשטרה?

Back 202

קונפורמיות של אוטומט

Front 203

לפי פרום, אילו סוגי אישיות קיימים?

Back 203

1) אורנטצייה מקבלת - האדם חש שהוא לא יכול לספק את עצמו אלא רק הסביבה שמעניקה לו אהבה. זה יהיה אדם בעל נטייה חזקה לכניעה והסכמה עם הזולת, שלא בורר את בני הזוג והחברים שלו. גם מבחינה חשיבתית, הנטיה תהיה להקשיב ולקלוט מהזולת ופחות תרומה עצמית. כאשר מספק האהבה נעלם, קיימת חרדה רבה.

2) אורנטצייה מנצלת - האדם חש שהוא לא יכול לספק את עצמו אלא רק הסביבה אז הוא משיג דברים על ידי מניפולציה ושליטה באחרים.

3) אורנטצייה אוגרת - האדם חש חשדנות כלפי הסביבה ולכן מספק את עצמו על ידי אגירה של חפצים, רגשות ומחשבות. זה יהיה אדם שנותן לסביבה את המינימום, כפייתי, מסודר ובני הזוג וחברים הם סוג של רכוש עבורו.

4) אורנטציית השוק - האדם פועל על פי העיקרון הכלכלי של החברה המודרנית ומתייחס אל עצמו כאל סחורה שאחרים צריכים לקנות. לכן האריזה שלו ושל אחרים חשובה לו והוא דואג ששלו תהיה מושכת ומעוררת אמון. זה הטיפוס המנוכר לעצמו ביותר.

5) אורנטצייה יצרנית - האדם ממש את כישוריו ויכולותיו והמציאות נקלטת על ידו ללא עיוותים. הוא אינו תלותי או מושפע בצורה קיצונית מאחרים. זה הטיפוס המסתגל והתמודד ביותר ש6 הצרכים הקיומיים שלו מסופקים ביותר.

Front 204

לפי פרום, איזו אורנטציית אישיות היא הבריאה ביותר?

Back 204

אורנטצייה יצרנית

Front 205

לפי פרום, איזו אורנטצייה היא הלא בריאה ביותר?

Back 205

אורנטציית השוק - הכי הרבה ניכור עצמי

Front 206

לפי פרום, באיזו אורנטציית אישיות משתמש אדם שרוצה לקבל אהבה מאחרים בכל מחיר?

Back 206

אורנטצייה מקבלת

Front 207

לפי פרום, באיזו אורנטציית אישיות משתמש אדם שרוצה לשלוט באחרים?

Back 207

אורנטצייה מנצלת

Front 208

לפי פרום, באיזו אורנטציית אישיות משתמש אדם שאוגר חפצים?

Back 208

אורנטצייה אוגרת

Front 209

לפי פרום, באיזו אורנטצייה משתמש אדם שמתעסק רק במראה החיצוני?

Back 209

אורנטציית השוק

Front 210

מה הוא המרכז בתאוריה של סאליבן?

Back 210

קשרים בין אישיים. לכל אדם יש צורך באחרים. האישיות מתפתחת בהשפעתם של קשרים אישיים מרגע הלידה ומייצגת דפוס מתמיד יחסית של התנהלות במצבים חברתיים. מקורן של הפרעות נפשיות הוא בנסיון להתמודד עם יחסים בין אישיים מעוררי חרדה.

Front 211

מה זה פרסוניפיקציה?

Back 211

שייך לתאוריה של סאליבן. ייצוג פנימי מנטלי של קבוצת אירועים, חיצוניים או פנימיים, שמאורגנת במבנה של דמות אנושית שעמה יש לתינוק קשר. דרכן התינוק מבין את העולם והן יוצרות בסיס להבניית האישיות והיחסים הבינאישיים. הן ישפיעו על האדם והתנהגותו לאורך כל חייו.

Front 212

מה הן הפרסוניפיקציות של האם?

Back 212

שייכות לתאוריה של סאליבן. הייצוג הפנימי של דמות האם שמבוססת על סך ההתנהגויות של האם כלפי התינוק. הפרסוניפיקציה הראשונה של האדם. יש 4 פרסוניפיקציות:

1) הפטמה הטובה והמספקת - האם מזינה את התינוק כשהוא רעב ומספקת את צרכיו באופן שלם, חוויה טובה ונעימה. נוצרת אצל התינוק פרסונפיקציה חיובית של אם טובה ומספקת.

2) הפטמה הטובה אך הלא מספקת - האם מזינה את התינוק אבל לא בהתאמה לצרכים שלו, בזמנים שנוחים לה ולא בהכרח כשהוא רעב, לכן הסיפוק לא מלא. נוצרת אצל התינוק פרסוניפיקציה של אם שהיא טובה אך לא מתחשבת בצרכיו.

3) הפטמה הלא נכונה - האם אינה מזינה את התינוק כשהוא רעב ולכן נוצרת אצלו תחושת חוסר סיפוק ורצון לחפש אם אחרת. נוצרת אצל התינוק פרסוניפיקציה שלילית של אם שמונעת ממנו סיפוק ומתעלמת מצרכיו.

4) הפטמה הרעה - האם מזינה את התינוק אך היא חרדה ויוצרת בו רצון להתרחק ממנה. נוצרת אצל התינוק פרסונפיקציה של אם רעה שאליה נקשרים כל הרגשות השליליים המקלקלים את הסיפוק.

Front 213

מה הן פרסוניפיקציות של העצמי?

Back 213

שייכות לתאוריה של סאליבן. לאחר שהתינוק מפתח פרסוניפיקציה של האם, הוא מתחיל להבחין בינו לבינה. הוא מתחיל לפתח את הפרסוניפיקציה שלו עצמו בהתאם לתגובות הסביבה כלפי ההתנהגויות שלו. הוא פועל על פי מקדם החרדה, כאשר הוא חש בהתגברות החרדה שלו או בשיכוכה בהקשר של התנהגויות שונות. יש 3 פרסוניפיקציות של העצמי:

1) אני טוב - החלק בדימוי העצמי שכולל תכונות והתנהגויות שזכו לאישור ועידוד מצד האם. היא נמצאת במודעות וכוללת את כל מה שהאדם מאפיין את עצמו באופן חיובי.

2) אני רע - החלק בדימוי העצמי שכולל תכונות והתנהגויות שלא קיבלו אישור מצד האם ולכן יצרו בתינוק חרדה. היא נמצאת במודעות וכוללת את כל מה שהאדם מאפיין את עצמו באופן שלילי. כאשר היא מעוררת חרדה רבה מדי, נוצרת הדחקה והעברה של חלק ממנה ללא מודע.

3) לא אני - החלק בדימוי העצמי שכולל תכונות והתנהגויות שהאדם מתנכר אליהן בגלל שהם מעוררים חרדה. היא נמצאת כולה בלא מודע ומופיעה רק בחלומות והזיות וכדומה.

Front 214

לפי סאליבן, איזו פרסוניפיקציה של העצמי נמצאת כולה במודעות?

Back 214

האני הטוב

Front 215

לפי סאליבן, איזו פרסוניפיקציה של העצמי נמצאת כולה בלא מודע?

Back 215

לא אני

Front 216

לפי סאליבן, איזו פרסוניפיקציה של העצמי נמצאת גם במודע וגם בלא מודע?

Back 216

האני הרע

Front 217

לפי סאליבן, מה היא מערכת העצמי?

Back 217

מערכת של התינוק שבנויה מהפרסוניפיקציות של העצמי ומטרתה להפחית חרדה. היא עושה זאת על ידי אי קשב בררני, מנגנון שכאשר הוא נחשף למידע מאיים, מתעלם או מדחיק אותו וכן מתייחס למה שמתקשר לאני טוב או לאני רע במידת האפשר. זה מאפשר לאדם להתנתק מהמציאות במצבי סכנה או לחץ ולשמור על העצמי. אך זה יכול לגרום להתעלמות של האדם מעצמו ומהמציאות ולהחמיץ התנסויות שעשויות לקדם אותו.

Front 218

לפי סאליבן, באיזה מנגנון משתמש חייל בשבי שמתנתק מהמציאות?

Back 218

אי קשב בררני

Front 219

לפי סאליבן, מה הם אופני ההתנסות?

Back 219

שלבי ההתפתחות של ההכרה והתפיסה של המציאות ושל היחסים הבינאישיים:

1) האופן הפרוטוטקסי - אופייני לתינוק מלידתו. הוא חווה את הסביבה ועצמו בתחושות פיסיות כשכל חוויה נחווית לחוד ואין קשר או רצף זמן בין החוויות או הפרדה בינו לבין האחר.

2) האופן הפרטקסי - אופייני לתינוק בן חצי שנה. הוא מתחיל לקשר בין אירועים ומבין שיש רצף של זמן אך עדיין לא מבין קשרים סיבתיים.

3) האופן הסינטקסי - אופייני לאדם מבוגר. הוא חושב הגיונית ויש הבנה של רצף זמן וסיבתיות. זה מתפתח במקביל להתפתחות בתפיסה הפיזית והמרחבית והתפתחות השפה.

Front 220

לפי סאליבן, באיזה אופן התנסות האדם לא מבחין בינו לבין האחר?

Back 220

האופן הפרוטוטקסי

Front 221

לפי סאליבן, באיזה אופן ההתנסות האדם לא מבחין בקשר סיבתי בין אירועים?

Back 221

האופן הפרוטוטקסי והאופן הפרטקסי

Front 222

לפי סאליבן, באיזה אופן התנסות האדם כן מבחין ברצף הזמנים של אירועים אבל לא בקשר סיבתי ביניהם?

Back 222

האופן הפרטקסי

Front 223

לפי סאליבן, איזה אופן התנסות חווה תינוק?

Back 223

האופן הפרוטוטקסי

Front 224

לפי סאליבן, איזה אופן התנסות חווה אדם מבוגר?

Back 224

האופן הסינטקסי

Front 225

לפי סאליבן, איזה אופן התנסות אופייני למצבי פרנויה?

Back 225

האופן הפרטקסי - האדם מקשר בין תופעות שאינן קשורות

Front 226

לאיזה זרם שייכת התאוריה של מלאני קליין?

Back 226

דינמי - יחסי אובייקט

Front 227

מה ההבדל העיקרי בין התאוריה של פרויד לזו של מלאני קליין?

Back 227

פרויד טען שהדחפים המרכזיים הם מין ותוקפנות אך מלאני קליין הדגישה את דחף התוקפנות.

Front 228

לפי מלאני קליין, מה הן הפנטזיות של התינוק?

Back 228

מרגע שתינוק נולד הוא מתחיל לחוות יחסי אובייקט עם אמו. הוא יוצר אותם גם במציאות, מחוויות שהוא חווה, וגם בפנטזיה, מדחפים פנימיים שלו. הפנטזיה אינה משמשת בריחה מהמציאות אלא מתרחשת במקביל לתפיסת המציאות ומתקיימים ביניהם יחסי גומלין.

Front 229

לפי מלאני קליין, מה הן עמדות התינוק?

Back 229

1) העמדה הפרנואידית סכיזואידית

2) העמדה הדפרסיבית

*העמדות מייצגות את ההתפתחות הנפשית של התינוק בשנה הראשונה בחייו

Front 230

לפי מלאני קליין, מה היא העמדה הראשונה בהתפתחות התינוק?

Back 230

העמדה הפרנואידית סכיזואידית. מגיל 0 עד חצי שנה. התינוק משתמש במנגנון הפיצול, לפיו הוא אינו יכול לראות אובייקטים כשלמים אלא רק כחלקים. המנגנון הזה משמש גם מנגנון הגנה ומאפשר לתינוק לחוות את הטוב בצורה שלמה. לכן, הוא מתייחס באותה צורה לאם. היחסים ביניהם מתמקדים בפעולת היניקה ולכן החלק החשוב בעבורו הוא השד. בפנטזיה של התינוק קיימים למעשה שני אובייקטים נפרדים: *השד הטוב - נחווה כחיובי והייצוג הפנימי של האם כאשר היא מספקת את צרכי התינוק. *השד הרע - נחווה כשלילי והייצוג הפנימי של האם כאשר היא אינה נענית לצרכי התינוק. עליו התינוק משליך גם את דחף התוקפנות שלו. הוא שואף לתקוף את השד אך חושש שהשד יתקוף אותו בחזרה ולכן מפתח חרדת רדיפה. בנוסף, התינוק מפתח קנאה באובייקט, למעשה באם בגלל שהיא מעניקה לו הכל והוא תלוי בה והוא שואף להיות מסוגל לשלוט בעצמו במקורות שמגיעים ממנה. זהו הבסיס לקנאה בבגרות. בנוסף, מאחר והתינוק לא יודע עדיין להפריד את עצמו מהאובייקט, הוא חווה מעגלים חוזרים ונשנים של הפנמות והשלכות. הוא מפנים אל עצמו את הרגשות שמגיעים מהשדיים וגם משליך אותם אליהם. בסופו של דבר, אם התינוק יפנים אל עצמו חוויות טובות יותר, הוא יחווה את עצמו כטוב יותר ויוכל לעבור לשלב הבא. אם הוא יפנים יותר חוויות רעות, השלב הבא יתעכב כי הוא לא יבין שהאובייקטים הם אחד.

Front 231

לפי מלאני קליין, איזו עמדה מתאפיינת בחרדת רדיפה?

Back 231

העמדה הפרנואידית סכיזואידית

Front 232

לפי מלאני קליין, איזו עמדה מתאפיינת בייאוש דפרסיבי?

Back 232

העמדה הדפרסיבית

Front 233

לפי מלאני קליין, מה היא העמדה השנייה בהתפתחות התינוק?

Back 233

העמדה הדפרסיבית. גיל 7 חודשים עד שנה. התינוק מפתח את כישוריו הקוגנטיביים כמו זכירה ותפיסה ומבין שהאובייקט הטוב והרע הם אחד ומפתח רגשות אמביוונלטיים, רעים מהשד הרע וטובים מהשד הטוב, כלפי אמו, שגורמים לו לאי נוחות. בנוסף, הוא מגלה את הקשרים שיש בין אמו לאנשים אחרים, בעיקר לאב, והוא מפתח קנאה בבני אדם אחרים. בגלל שהאובייקט הרע לא קיים יותר, הפחד מרדיפה הופך לפחד לפגוע באובייקט השלם בגלל הרגשות האמביוונלטיים מה שיוצר בו יאוש דפרסיבי. כנגדו הוא מפתח שני מנגנוני הגנה: ההגנות המאניות והשאיפה לתיקון. בגלל שהאובייקט הטוב לא קיים יותר, התינוק חווה תהליך של אבל ומתאבל על השד הטוב ואי היכולת שלו לחוות טוב מושלם. גם בבגרות, אנשים מחפשים את הטוב האידיאלי שחוו. בנוסף, מתחיל תהליך אדיפוס. העמדה הזו לעולם לא מעובדת במלואה ואובייקטים טובים תמיד יסמלו עבור האדם הבוגר את השד הטוב והוא יפחד מלאבד אותם.

Front 234

לפני מלאני קליין, איזה סוג של קנאה מאפיין כל שלב בהתפתחות התינוק?

Back 234

העמדה הפרנואידית סכיזואידית - קנאה באובייקט

העמדה הדפרסיבית - קנאה בבני אדם אחרים

Front 235

לפי מלאני קליין, מה הם מנגנוני ההגנה שמתפתחים בשלב העמדה הדפרסיבית?

Back 235

1) ההגנות המאניות - מנגנון שלילי להתמודדות עם תהליך האבל. התינוק עדיין תלוי באובייקט ולכן הוא פועל בצורות של הכחשה, היפוך או סילוק התלות. נוצרת אשליה של התמודדות אך אין טיפול אמיתי ברגשות.

2) השאיפה לתיקון - מנגנון חיובי להתמודדות עם תהליך האבל. התינוק מאמין שהתוקפנות שלו גרמה לאובייקט להעלם ולכן הוא חושב שהאהבה שלו תשיב אליו את האובייקט ומנסה לתקן.

*הקונפליקט בעמדה הדפרסיבי הוא בין השאיפה לתקן ובין הייאוש הדפרסיבי. שני המנגנונים האלה חוזרים ומשמשים את האדם הבוגר כשהוא נאלץ להתמודד עם אובדן אובייקטים.

Front 236

לפי מלאני קליין, באיזה מנגנון הגנה משתמש אדם שאשתו עזבה אותו והוא טוען שלא רצה אותה?

Back 236

הגנות מאניות

Front 237

מה ההבדל בין התהליך האדיפלי של פרויד לזה של מלאני קליין?

Back 237

*גיל - 7 חודשים אצל מלאני קליין, 3 שנים אצל פרויד

*הרגשות המתפתחים - ארוטיות כלפי האם ורצון להשמיד את האב אצל פרויד, אבל על איבוד השד הטוב וקנאה באב על העונג שהוא מקבל מהאם והתינוק לא אצל מלאני קליין

*רגשות אשם על הרגשות השליליים - אצל שניהם

Front 238

לאיזה זרם שייכת התאוריה של פרברן?

Back 238

דינמי - יחסי אובייקט

Front 239

מה ההבדל העיקרי בין התאוריה של מלאני קליין לתאוריה של פרברן?

Back 239

פרברן טוען שיחסי האובייקט היחידים שמשפיעים על התינוק הם אלה שקורים במציאות. בניגוד לקליין שטוענת שהיחסים שקיימים במציאות ובפנטזיה של התינוק משפיעים עליו באותו האופן.

Front 240

לפי פרברן, איזו חרדה היא הבסיסית ביותר אצל התינוק?

Back 240

חרדת פרידה - היא נוצרת כאשר האם עוזבת את התינוק זמנית וצרכיו אינם מסופקים. התסכול והחשש המלווים להיעדרות האם הם הבסיס להתפתחות החרדה ומשפיעה על התינוק גם כאדם בוגר.

Front 241

מה היא האישיות הסכיזואידית?

Back 241

אישיות שמתאפיינת בניתוק רגשי טוטלי לסביבה ולעצמו כאחד. הסכיזואיד מעדיף משימות אינטלקטואליות ובדידות ויחד עם זאת חש פעמים רבות חוסר סיפוק מחייו. לפי פרברן, אישיות זו נובעת מפגיעה ביחסי אובייקט, שבילדות כנראה נחוו כמכאיבים ומתסכלים. כנראה שההשקעה של האנרגיה באובייקט לא זכתה לתגובה הולמת מצד האם וכך נוצרה אצלו תפיסה שרגשות הם דבר מאיים ותובעני, שכן אחרת האובייקט לא היה מתעלם מהם ודוחה אותם. התוצאה היא שהסכיזואיד תופס נתינה רגשית כמסוכנת ומסכנת בגלל החשש לתת ללא תגמול ובגלל התוקפנות שמיוחסת להם, ואז הוא נסוג לעמדה פסיבית.

Front 242

לאיזה זרם שייכת התאוריה של וויניקוט?

Back 242

דינמי - יחסי אובייקט

Front 243

לפי וויניקוט, מה הוא תהליך ההתפתחות של התינוק?

Back 243

כאשר התינוק נולד הוא נמצא במצב של תלות מוחלטת שנובע מחוסר האונים שלו. האם והתינוק הם כיחידה אחת. כאשר האם נענית בצורה טובה דיה לצורכי התינוק, נוצרת סביבה אוהדת שמאפשרת לתינוק לגבש את גרעין האני. כאשר האם לא עושה זאת, התינוק יסבול מהפרעות מהסביבה כמו רעש ונטישה לאורך זמן ויפתח טראומה, כלומר הצטברות של חוויות הפרעה, מה שעלול להישאר עד הבגרות. התינוק החווה אם טובה דיה, עובר ממצב של תלות מוחלטת לתלות יחסית. בשלב זה הכישורים האינטלקטואליים איתם נולד של זכירה ותפיסה מאפשרים לו להבחין בנפרדות בינו לבין אמו ולהיווצרות גרעין האני, בו התינוק מגדיר מי הוא ומי הוא לא ולחוש אחריות למעשיו. בשלב זה האם והסביבה צריכים לעזור לתינוק להתנסות בעצמו על ידי אי היענות מידית כדי שהוא יגיע להישגים בעצמו.

Front 244

מה הוא חפץ מעבר?

Back 244

שייך לתאוריה של וויניקוט. חפץ שהתינוק בוחר בו ומקבל סיפוק רגשי מיחסיו עם האובייקט. החפץ מהווה עבורו תחליף חלקי לדמות האם ומקל עליו את הפרידה ממנה. בשלב מאוחר יותר, הילד לא יצטרך יותר את החפץ כי הוא יפנים את דמות האם בצורה מלאה. החפץ בעצם מהווה שלב מעבר בין התלות המלאה בנוכחות הפיסית של האם לבין העצמאות המלאה של הילד.

Front 245

לפי סאליבן, מה הם מצבי הבסיס של התינוק?

Back 245

אופוריה מוחלטת או מתח מוחלט

Front 246

איזו פרסוניפיקציה תתאים לתינוק שחושב: "הייתי רעב והאכילו אותי בצורה נעימה וטובה"?

Back 246

הפטמה הטובה והמספקת

Front 247

איזו פרסוניפיקציה תתאים לתינוק שחושב: "האכילו אותי אבל לא באופן שמותאם לצרכים שלי"?

Back 247

הפטמה הטובה אך הלא המספקת

Front 248

איזו פרסוניפיקציה תתאים לתינוק שחושב: "הייתי רעב ולא האכילו אותי"?

Back 248

הפטמה הלא נכונה

Front 249

איזו פרסוניפיקציה תתאים לתינוק שחושב: "האכילו אותי אבל עם חרדה ולחץ"?

Back 249

הפטמה הרעה

Front 250

כיצד סאליבן יטפל במטופל שיגיע אליו?

Back 250

הוא יחקור לעומק את מערכות היחסים של האדם וינסה למצוא בהן דפוס של יחסים שהאדם סוחב איתו מהילדות, כלומר הפרסוניפיקציות.

Front 251

לפי וויניקוט, מה היא המציאות המשותפת?

Back 251

שלב בהתפתחות שבו התינוק עובר מראייה של מציאות פנימית לחוויה של מציאות משותפת, כלומר הסתגלות למציאות המשותפת לו ולבני אדם אחרים. המעבר הזה מכאיב לתינוק בגלל שהוא נאלץ לעשות ויתורים.

Front 252

לפי וויניקוט, איך המעבר בין המציאות המשותפת למציאות הפנימית מתבטא בכל גיל?

Back 252

תינוק - חפץ מעבר

ילד - מצבי משחק

בוגר - אמונה דתית, מצבים פסיכופתולוגיים

Front 253

לפי הורניי, אילו סוגי עצמי קיימים?

Back 253

1) עצמי אמיתי - המהות האמיתית של האדם, הכוח הפנימי האחראי להתפתחות ולמימוש הפוטנציאל של האדם. זהו תוצר של התפיסות האישיות של האדם לגבי עצמו.

2) עצמי ממשי - העצמי האובייקטיבי המשקף את התנסויות הפרט בחייו ואת האדם כפי שאחרים רואים אותו.

3) העצמי האידיאלי - עצמי דמיוני שהפרט רוצה להזדהות איתו ושואף אליו. הוא דורש הצטיינות ושליטה מוגזמות ובכך מגביל את האדם ופוגע בבריאותו הנפשית.

*אחד מהמרכיבים של נוירוזה הם התכחשות לעצמי האמיתי.

Front 254

מה היא הגדרת האישיות לפי ווטסון?

Back 254

האישיות היא סכום הפעולות שאפשר לגלות על ידי הסתכלות ישירה ההתנהגות במשך פרק זמן שדי לקבל בו מידע מהימן.

*על ידי הסתכלות ישירה - תצפית

*במשך פרק זמן שדי לקבל בו - על התצפית לעמוד בדרישות מדעיות של כימות ואופרציונליזם

*מידע מהימן - מבחינה סטטיסטית ומדעית

Front 255

מה היא הנחת היסוד של כל התאוריות הביהביוריסטיות?

Back 255

ההתנהגות מתפתחת ומשתנה על ידי למידה. האדם רוכש תגובות חדשות או משנה תגובות קיימות כדי להתאים לתנאים המשתנים בסביבה.

Front 256

מה משותף לסקינר ופרויד מבחינת הראייה שלהם את בני האדם?

Back 256

שניהם האמינו שלאדם אין רצון חופשי. ההבדל הוא שפרויד טען שזה נובע מקונפליקטים נפשיים פנימיים ואילו סקינר טען שזה נובע מלמידה של האדם בעקבות מצבים חיצוניים.

Front 257

לאיזה זרם שייכת התאוריה של תורנדייק?

Back 257

ביהביוריסטי

Front 258

מה היא התניה קלאסית?

Back 258

מונח של פבלוב. תהליך למידה שבו גורמים לנחקר להגיב תגובה פיזיולוגית לגירוי שלא מעורר במקור את התגובה הזאת. בהתחלה מציגים לנחקר גירוי נייטרלי (צליל) שניות אחדות לפני גירוי בלתי מותנה (אוכל) שגורר תמיד תגובה בלתי מותנית מולדת (הפרשת רוק). כאשר שני הגירויים מוצגים בסמיכות שוב ושוב, נוצר אצל הנחקר צימוד (אסוציאציה) בין שניהם וכך הגירוי המותנה (צליל) מעורר את התגובה המותנית (הפרשת רוק).

Front 259

מה הוא המחקר של פבלוב?

Back 259

מחקר המוכיח את המונח התניה קלאסית. פבלוב היה משמיע לכלבים צליל פעמון לפני שהיה מאכיל אותם. בעקבות האוכל, הכלבים היו מפרישים רוק. לאחר זמן מה, הכלבים היו מקשרים בין הצליל לבין האוכל ומפרישים רוק מיד כשהם שומעים את הצליל. ניתן היה ללמד את הכלבים להפריש רוק לנוכח כל גירוי שהוא.

Front 260

דפנה חשה פחד בכל פעם שהיא מגיעה לכיתה ביום לימודים רגיל, בגלל שכל הבחינות שלה נערכו בכיתה. איך אפשר להסביר זאת לפי התניה קלאסית?

Back 260

דפנה חשופה לגירוי נייטרלי (כיתה) שניות אחדות לפני גירוי בלתי מותנה (מבחן) שמעורר אצלה תגובה בלתי מותנית מולדת (פחד). בגלל שהגירוי הנייטרלי והגירוי הבלתי מותנה הופיעו בסמיכות בתקופת המבחנים, נוצר צימוד (אסוציאציה) בין הגירוי המותנה (כיתה) לבין התגובה (פחד), שהיא עתה תגובה מותנית.

Front 261

מה הוא המחקר של תורנדייק?

Back 261

מחקר המוכיח את חוק התוצאה. במחקר, תורנדייק היה שם חתולים בקופסא שנפתחת רק על ידי לחיצה על ידית. החתולים היו מנסים לפתוח את הקופסא וכשהצליחו ללחוץ באופן מקרי על הידית, היו לוחצים עליה מיד כאשר הוכנסו שוב לקופסא.

Front 262

מה הוא חוק התוצאה?

Back 262

מונח של תורנדייק. כוחו של גירוי לעורר תגובה מתחזק כשהתגובה מתוגמלת ונחלש כשהתגובה לא מתוגמלת.

Front 263

מה ההבדל בין התניה אופרנטית להתניה קלאסית?

Back 263

התניה קלאסית היא כאשר האדם מגיב אוטומטית לגירויים חיצוניים מוגדרים. לעומת זאת, התניה אופרנטית היא כאשר האדם פועל בעקבות גירויים מסוימים כדי להשיג דבר מסוים.

Front 264

לפי סקינר, אילו סוגי חיזוקים יש?

Back 264

*חיזוק חיובי - מתן גירוי נעים במטרה לחזק את התגובה שהופיעה לפניו.

*חיזוק שלילי - הסרת גירוי לא נעים במטרה לחזק את התגובה שהופיעה לפניו.

*חיזוק חלקי - חיזוק תגובה רק בחלק מהמקרים בהם היא מופיעה.

*חיזוק מלא - חיזוק התגובה בכל פעם שהיא מופיעה.

Front 265

לפי סקינר, מה הוא עונש?

Back 265

מתן גירוי לא נעים במטרה לדכא את התגובה שהופיעה לפניו.

Front 266

לפי סקינר, מה היא הכחדה?

Back 266

הפסקת חיזוק שניתן לאחר תגובה מסוימת עד ששכיחותה חוזרת לרמה הבסיסית שלפני ההתנייה.

Front 267

לפי סקינר, מה הוא עיצוב?

Back 267

למידת התנהגות על ידי חיזוק הדרגתי של תגובות המתקרבות אל התגובה הרצויה עד שמתקבלת התנהגות רצויה.

Front 268

בכל פעם שהכלב שלי יושב, אני נותנת לו חטיף. לפי סקינר זהו:

Back 268

חיזוק חיובי מלא

Front 269

בכל פעם שהכלב שלי יושב, אני מפסיקה לחשמל אותו. לפי סקינר זהו:

Back 269

חיזוק שלילי מלא

Front 270

מדי פעם, כאשר הילדה יושבת יפה, הגננת נותנת לה מדבקה. לפי סקינר זהו:

Back 270

חיזוק חיובי חלקי

Front 271

מדי פעם, כשילדים נותנים לו מה שהוא רוצה, דני מפסיק להרביץ להם. לפי סקינר זהו:

Back 271

חיזוק שלילי מלא

Front 272

כאשר דני מרביץ לילדים הגננת שמה אותו בפינה. לפי סקינר זהו:

Back 272

עונש

Front 273

איזו תוכנית חיזוקים עדיפה, מלאה או חלקית?

Back 273

חלקית - בתוכנית זו הלמידה איטית יותר אך גם יציבה יותר וההכחדה איטית יותר

Front 274

מה היא תיבת סקינר?

Back 274

כלוב אטום לרעש שיצר סקינר. יש בו תנאי תאורה וטמפרטורה קבועים והחיה מוחזקת בו. בכל פעם שהיא לוחצת על דוושה משתחרר מזון. כך מובטח שההתנהגות לא תושפע מתנאים חיצוניים מקריים. בצורה כזו כל נחקר יקבל תנאי ניסוי זהים ואמור להתנהג באותו האופן בדיוק.

Front 275

מה היא שרשרת תגובות?

Back 275

מונח של סקינר. התנהגויות מורכבות נרכשות על ידי שרשור של תגובות כאשר האדם מקבל חיזוק על ביצוע פעולה פשוטה עד שהוא רוכש אותה. אחר כך נותנים לו חיזוק רק כשהוא מבצע פעולה נוספת על הקודמת. כך ממשיכים לצרף פעולות עד שמגיעים לרצף הפעולות הרצוי.

Front 276

מה היא קופסה שחורה?

Back 276

מונח של סקינר. הוא טען שמה שחשוב לשים אליו לב כאשר מתבוננים בהתנהגות האדם הוא רק מה שנכנס למערכת, קלט, ומה שיוצא מהמערכת, פלט. כלומר רק ההתנהגות הנצפית. כל השאר, מחשבות, רצונות ורגשות הם בגדר קופסא שחורה כלומר דבר שאין לדעת איך הוא עובד ואין צורך לחקור אותו מפני שהוא לא רלוונטי.

Front 277

לפי סקינר, מה היא פסיכופתולוגיה?

Back 277

התנהגות לא מסתגלת שנובעת ממאגר לקוי של התנהגויות שנרכשו בהיסטוריית חיזוקים לקויה. זה יכול לקרות בכמה דרכים: *אם האדם גדל בסביבה שלא העניקה לו מספיק חיזוקים על התנהגות חיובית ומסתגלת ולכן התנהגויות האלה נכחדו ממאגר ההתנהגות שלו. יכול להיות שאותה סביבה גם הענישה אותו על ההתנהגויות האלה. *אם האדם גדל בסביבה שהעניקה לו חיזוקים חיוביים על התנהגויות בלתי מסתגלות. *אם האדם גדל בסביבה שהעניקה לו חיזוקים ועונשים באופן שרירותי ובלתי תלוי בהתנהגותו. כתוצאה מכך, הילד מתחיל לחפש בסביבה ובהתנהגות שלו רמזים שיאפשרו לו לנבא את ההתנהגות של הסביבה כלפיו. הוא יכול להגיע למסקנות מוטעות ולגבש לעצמו מערכת של מחשבות שווא והתנהגויות כפייתיות.

Front 278

מה הוא טיפול התנהגותי?

Back 278

שייך לזרם הביהביוריסטי. המטפל מסייע על ידי יצירת מערכת חיזוקים מתוקנת אצל המטופל. הוא מזהה את ההתנהגויות השליליות אצל המטופל וההתנהגויות החיוביות שחסרות לו. אחר כך יזהה כיצד הסביבה מחזקת את ההתנהגות השלילית ויציע שינויים באופן מתן החיזוקים כך שיגרמו להכחדת ההתנהגות השלילית. במקביל ינסה לפתח תוכנית חיזוקים שתעודד למידת התנהגויות חיוביות.

Front 279

מה הוא ניתוח התנהגות יישומי?

Back 279

שיטת טיפול בזרם הביהביוריסטי. בשיטה מנתחים את ההתנהגות ומזהים מה מוביל אליה וכיצד היא מחוזקת. הנחת היסוד היא שההתנהגות נשלטת על ידי משתנים בסביבה. בטיפול נערך ניתוח של התנהגות ב3 גורמים: הגורמים המובילים אליה (מתי, איפה ובנוכחות מי היא מתרחשת), ההתנהגות עצמה ותוצאותיה. ונבנית תוכנית של התנהגות חלופית על ידי שרשרת התנהגויות.

Front 280

לפי הל, מה הם סוגי המשתנים בלמידת התנהגות?

Back 280

1) גירויים

2) תגובות

3) משתנים מתווכחים - מבנים ביולוגיים בתוך האורגניזם שמקשרים בין גירוי לתגובה. אפשר רק להסיק על קיומם לפי הגירויים והתגובות. למשל, דחף הצמא הוא משתנה מתווכח.

Front 281

מה היא גישת הפחתת הדחף?

Back 281

תאוריה של הל. לפיה צרכים ביולוגיים יוצרים מצב של מתח באורגניזם, שדוחף אותו לפעולה. לגירוי יש ערך מחזק אם הוא מפחית דחף. פעולות שמקרבות את האדם להפחתת הדחף יתחזקו. למשל, כשאדם רעב, פעולות שיובילו להשגת מזון יתחזקו.

Front 282

לפי הל, אילו סוגי חיזוקים יש?

Back 282

1) חיזוק ראשוני - גירוי שמפחית באופן ישיר צורך ביולוגי בסיסי. כל אחד ירצה להשיג אותו. די בהופעתו הראשונה לאחר תגובה כדי להגביר אותה.

2) חיזוק משני - גירוי שיעילותו כמחזק מותנית בלמידה, כאשר הוא מוצמד לחיזוק ראשוני.

Front 283

לפי הל, אם נתתי לקוף אסימון, אותו הוא צריך לשים בתיבה כדי לקבל בננה, הבננה היא חיזוק _____ והאסימון הוא חיזוק _____.

Back 283

ראשוני, משני

Front 284

לפי הל, מה הוא הרגל?

Back 284

הרגל הוא קשר או אסוציאציה בין גירוי לתגובה שנוצר על ידי חיזוק. חוזק ההרגל הוא יחסי למספר הקשרים בין גירוי לתגובה שקיבלו חיזוק.

Front 285

לפי דולרד ומילר, מה הוא דחף ואילו סוגי דחפים יש?

Back 285

דחף הוא צורך חזק שמניע את היצור לפעול לסיפוקו. יש כמה סוגי דחפים:

*דחף ראשוני (מולד) - צורך ביולוגי שאי סיפוקו כרוך באי נעימות. יצור שחווה מצב כזה פועל למען הפחתת הדחף.

*דחף משני (נלמד) - צורך חברתי נרכש המתקשר במהלך נסיון לספק דחף ראשוני והופכים למניעים להתנהגות בעצמם.

Front 286

לפי דולרד ומילר, מה הוא הקשר בין דחף ראשוני למשני?

Back 286

יניקה מספקת דחף ראשוני של רעב. על מנת לספק את הדחף יש לבצע פעולות שונות כמו מגע, והמגע הופך להיות דחף משני שיש לספק על מנת לספק את הראשוני.

Front 287

לפי דולרד ומילר, מה הוא רמז?

Back 287

גירוי מבחין המנחה את התנהגות האדם כשהוא פועל להפחתת דחף. הרמז קובע את אופי הפעולה ויכול להיות כל תכונה שמייחדת את המצב. למשל, אם אדם רעב הוא צריך להחליט אם לקרוא למלצר או לגשת למקרר. אם הוא במסעדה, המסעדה תהיה הרמז ויתווה לו את דרך הפעולה המתאימה והמקובלת להפחתת הדחף. תגובה היא הפעולה שננקטה בעקבות רמז. האדם מחפש באופן פעיל רמזים שינחו אותו איך להתנהג.

Front 288

לפי דולרד ומילר, איך נסביר את ההליכה של אדם למקרר?

Back 288

באדם התעורר רעב, שהוא דחף ראשוני מולד. על מנת לאכול, הוא משתמש במטבח, רמז לאופן שבו הוא צריך לפעול. הוא קם למקרר, שזוהי תגובה. הוא מכין אוכל ובעך מקבל חיזוק. כתוצאה מכך אדם לומד ללכת למקרר ולהכין אוכל.

Front 289

לפי דולרד ומילר, איך נסביר גור כלבים שרואה את אבא שלו מתיישב כדי להמתין לאוכל ומתיישב גם?

Back 289

חיקוי / התנהגות תלויה מותאמת

Front 290

מה היא התנהגות תלויה מותאמת?

Back 290

שייכת לתאוריה של דולרד ומילר. סוג של רמז שנקרא גם חיקוי. כאשר הצופה מתאים את התנהגותו לזו של המנהיג כי היא משמשת לו רמז לתגובה. עבור ילדים זה יהיה ההורים או האחים שלהם ואז הם יקבלו חיזוק. לחיקוי יש תפקיד חשוב בתהליך החיברות.

Front 291

לפי דולרד ומילר, מה היא האישיות?

Back 291

אישיות היא סכום ההרגלים הנלמדים של האדם. ההרגל מייצג את התכונות היציבות והקבועות באישיות האדם.

*הרגל הוא קשר קבוע ויציב בין גירוי לתגובה.

*הרגל נוצר כשאנו מקשרים בין דחף פנימי, רמז ותגובה.

*מאגר ההרגלים המרכיבים את האישיות תלוי בחוויות המיוחדות של הפרט ועשוי להשתנות בהתאם לחוויות למידה חדשות.

*חלק מההרגלים הם אוטומטיים ולא מודעים.

Front 292

לפי דולרד ומילר, איך האדם רוכש דחפים משניים?

Back 292

תינוק נולד עם מספר מצומצם של צרכים ראשוניים ותגובות. הדחפים הראשוניים לא יכולים להנחות את התינוק לפעולה כי הם לא כוללים רמזים. חלק מהתגובות של התינוק הן גירויים בעצמם או תגובות מעוררות רמז, כלומר תגובות שגורמות לרמזים להופיע. הוא מנסה להבין את הרמזים נכון באמצעות ניסוי וטעייה או חיקוי וכך נוצרים לו רמזים. כאשר תגובות התינוק הן גירויים, גירוי חזק במיוחד יהפוך לדחף משני.

Front 293

לפי דולרד ומילר, מה הוא תפקיד ההורים?

Back 293

להפחית את הדחפים של התינוק ולוודא שהם נשארים נמוכים

Front 294

לפי דולרד ומילר, מה הוא קונפליקט?

Back 294

כאשר האדם רוצה לספק את דחפיו אך החברה אוסרת עליו לספקם או מחייבת אותו לדחות את הסיפוק.

Front 295

לפי דולרד ומילר, ככל שאני מתקרבת למועד המסיבה, כך גדל הרצון שלי להיות בה. זוהי דוגמא ל:

Back 295

עקומת ההתקרבות

Front 296

לפי דולרד ומילר, ככל שאני מתקרבת למועד טיפול השיניים, כך גדל הרצון שלי להמנע מהטיפול. זוהי דוגמא ל:

Back 296

עקומת ההימנעות

Front 297

לפי דולרד ומילר, אילו סוגי קונפליקט קיימים?

Back 297

1) קונפליקט בין נטיית התקרבות לנטיית הימנעות - כשאדם שואף להשיג דבר מסוים אך גם פוחד מהשגתו.

2) קונפליקט בין שתי נטיות הימנעות - כשאדם צריך לבחור בין שתי אפשרויות שכל אחת מהן עלולה להניב תוצאות שליליות.

3) קונפליקט בין שתי נטיות התקרבות - כשאדם צריך לבחור בין שתי אפשרויות שכל אחת מהן רצויה על ידו.

ידו.

Front 298

לפי דולרד ומילר, כשאמא שואלת את דני אם הוא רוצה גלידה או שוקולד, זוהי דוגמה ל:

Back 298

קונפליקט בין שתי נטיות התקרבות

Front 299

לפי דולרד ומילר, כשגיל רוצה להכות את אחותו אך פוחד שהוריו יענישו אותו זוהי דוגמא ל:

Back 299

קונפליקט בין נטיית התקרבות להימנעות

Front 300

לפי דולרד ומילר, כשדינה מתלבטת אם להצטרף לבקר קרובי משפחה שהיא לא אוהבת או להישאר לבד בבית, כשזה מפחיד אותה, זוהי דוגמא ל:

Back 300

קונפליקט בין שתי נטיות הימנעות

Front 301

לפי דולרד ומילר, כשעליזה צריכה להחליט אם ללכת לרופא שיניים או להמשיך לסבול כאבים חזקים, זוהי דוגמא ל:

Back 301

קונפליקט בין שתי נטיות הימנעות

Front 302

לפי דולרד ומילר, אם רינת צריכה להחליט אם ללכת למסיבה או ליום הולדת זוהי דוגמא ל:

Back 302

קונפליקט בין נטיות התקרבות

Front 303

לפי דולרד ומילר, כשדורון רוצה להתחתן אבל פוחד להתחייב זוהי דוגמא ל:

Back 303

קונפליקט בין נטיית התקרבות להימנעות

Front 304

לפי דולרד ומילר, כיצד אפשר לטפל בפסיכופתלוגיה?

Back 304

ח

Front 305

לפי דולרד ומילר, מהיכן נובעת תוקפנות?

Back 305

תוקפנות נגרמת מנסיון לא מוצלח לספק דחף. רמת התוקפנות תלויה בכמה גורמים: *עוצמת הרצון לבצע את התגובה *עוצמת התסכול *מספר הפעמים בעבר בהן התגובה לא הצליחה.

Front 306

לפי דולרד ומילר, מה היא התקה?

Back 306

כאשר הרצון לבצע תגובה והפחד מעונש חזקים באותה מידה, כלומר יש קונפליקט בין נטית הימנעות להתקרבות, נוצרת הכללה והאורגניזם לומד להגיב לגירוי שדומה לגירוי המקורי באותה הדרך. ככל שהדמיון בין הגירויים גבוה יותר, התגובה תתעצם.

Front 307

לפי דולרד ומילר, מה היא תוקפנות מותקת מופעלת?

Back 307

סוג של התקה, בה דחף תוקפני מופנה מגירוי מאיים אל גירוי מאיים פחות בתגובה להתרחשות אחרת, קטנה בהרבה ומאוחרת יותר. הגורמים המשפיעים על עוצמת התוקפנות הם: *מאפייני הגירוי המקורי - חשיבות האובייקט, סוג האירוע ועוצמת התוקפנות שהוא מעורר *רומינציה - המידה שהאדם חושב על הגירוי המקורי. ככל שהן רבות יותר, האירוע והרגשות נשארים טריים בתודעה *מאפייני הגירוי המפעיל - חשיבות פחותה, איום פחות, תנאי סביבה לא נוחים, תסכול ויחסי גומלין לא טובים.

Front 308

לפי דולרד ומילר, כאשר הבוס צעק על ירון והוא צעק על הקופאית בסופר בתגובה לכך שהפילה מטבע, זוהי דוגמא ל:

Back 308

תוקפנות מותקת מופעלת

Front 309

מה היא קוגניציה?

Back 309

התהליכים המנטליים שבאמצעותם אנו רוכשים ידע ומעבדים אותו. כמו אינטליגנציה אנושית, תפיסה, קשב, זכרון. מדע הקוגניציה חוקר את התהליכים האלה ובודק מה הוא הידע שבני אדם רוכשים וכיצד הם רוכשים אותו ומשתמשים בו.

Front 310

מה הם עקרונות היסוד של הגישה הקוגניטיבית?

Back 310

1) תהליכים מנטליים הם התשתית להתנהגותו של האדם ומוצדק לחקור אותם.

2) אפשר לחקור תהליכים מנטליים באופן מדעי, על ידי תרגומם למושגים כמותיים.

3) האדם פעיל בתהליכי רכישת מידע ועיבודו.

Front 311

למה גישת עיבוד המידע משווה את האדם?

Back 311

למחשב. הוא קולט סימנים מהסביבה, קלט, מאחסן אותם לתקופה קצרה או ארוכה, מכניס בהם שינויים ומשגר מסר שנועד לפעול על הסביבה, פלט.

Front 312

מה הוא דטרמיניזם הדדי / משולש?

Back 312

שייך לתאוריה של בנדורה. פעולת גומלין בין גורמים קוגנטיביים, התנהגותיים וסביבתיים. *הסביבה היא מקור המידע לפיו האדם מגבש את תפיסת העולם הקוגנטיבית שלו. *האדם משתמש ביכולות הקוגנטיביות שלו כדי לעבד מידע מהסביבה ולהחליט כיצד להתנהג. *ההתנהגות משפיעה על הסביבה ומשנה אותה. *הסביבה מספקת כעת מידע חדש למערכת הקוגנטיבית של האדם.

Front 313

מה היא למידה על ידי צפייה?

Back 313

שייך לתאוריה של בנדורה. תהליך למידה מתוך צפייה במודל, אדם שצופים בו ומחקים את התנהגותו. זה יכול להיות גם מודל סמלי, כלומר דמות מספרות, קולנוע או משחקי מחשב. הלמידה מבוססת על ההתניות הקלאסית והאופרנטית. מרכיבי הלמידה ממודל הם: קשב, זכירה, שחזור מוטורי ומוטיבציה. למידה זו יכולה להשפיע על התנהגות הצופה בדרכים הבאות: השפעות מעכבות, השפעות מעצבות, השפעות מבטלות עכבות והשפעות מזרזות.

Front 314

לפי בנדורה, כיצד למידה ממודל מתרחשת בהתניה קלאסית ובאופרנטית?

Back 314

קלאסית - ילד יחוש בחילה למראה מאכל מסוים כי ראה את חברו מקיא אחרי שאכל ממנו.

אופרנטית - ילד יסדר את חדרו אחרי שראה את אחיו מסדר את חדרו ומקבל ממתק בתמורה.

Front 315

מה הוא הניסוי שערך בנדורה כדי להמחיש את עקרונות הלמידה ממודל?

Back 315

בניסוי, קבוצת ילדים צפתה בטלוויזיה באישה המכה בובה. קבוצה שנייה צפתה באישה מתעלמת מאותה בובה. קבוצת ביקורת לא צפתה בטלוויזיה. לאחר מכן הוכנסו הילדים לחדר מלא צעצועים אך נאסר עליהם לשחק לאחר כמה דקות, מה שעורר בהם תסכול. אחר כך הם הוכנסו לחדר נוסף מלא צעצועים, ביניהם אותה בובה שהם ראו בטלוויזיה. קבוצת הילדים שצפתה בתוקפנות, חיקתה אותה במספר כפול מהילדים בשאר הקבוצות.

Front 316

לפי בנדורה, אילו גורמים משפיעים על למידה על ידי צפייה?

Back 316

1) קשב - הצופה צריך להיות קשוב למודל כדי לחקות את התנהגותו. הגורמים המשפיעים על הקשב הם: מעמד חברתי ומידת הדמיון. ככל שהמעמד החברתי של המודל גבוה יותר, יש סיכוי גדול יותר שהצופה יחקה את התנהגותו בשאיפה להשיג מעמד חברתי גבוה גם כן. ככל שהדמיון החברתי גבוה יותר, יש סיכוי גדול יותר שהצופה יחקה את התנהגותו כי הוא יניח שיקבל את אותם חיזוקים.

2) זכירה - לפעמים הצופה לא יכול לחקות את ההתנהגות מיד והוא שומר אותה בזכרון כדי לבצע אותה במועד מתאים. יש שתי דרכים לשמר מידע כזה: דימוי חזותי או ייצוג מילולי. הייצוג המילולי יעיל יותר.

3) שחזור מוטורי - לאחר שימור בזכרון, הצופה משחזר את ההתנהגות בה צפה.

4) מוטיבציה - כשהלומד רואה את מעשי המודל והתוצאות בעקבות כך הוא חווה בעקיפין את החיזוק העונש שקיבל המודל. כאשר הוא מנסה לחקות התנהגות שבעקבותיה קיבל המודל חיזוק חיובי, זהו חיזוק מואצל. כאשר הוא נמנע מהתנהגות שבעקבותיה התקבל עונש, זהו עונש מואצל.

Front 317

לפי בנדורה, ילדה שרואה את חברתה זוכה לשבח מהוריה על שביקרה את סבתה החולה, והולכת לבקר את סבתה, מדגימה:

Back 317

חיזוק חיובי מואצל

Front 318

לפי בנדורה, ילד שראה את אמו כועסת על אחותו בגלל ששברה צעצוע ונמנע מלשבור צעצועים, מדגים:

Back 318

עונש מואצל

Front 319

לפי בנדורה, כיצד למידה על ידי צפייה משפיעה על הצופה?

Back 319

1) השפעות מעצבות - כאשר הלומד רוכש התנהגויות חדשות שמעצבות את התנהגותו.

2) השפעות מעכבות - כאשר הלומד נוכח שהתנהגות המודל גוררת תוצאות לא נעימות, הוא נוטה להמנע מביצוע ההתנהגות.

3) השפעות מזרזות - כאשר התנהגות המודל משמשת לצופה גירוי מבחין (רמז) והוא מבצע התנהגות שנלמדה.

4) השפעות מבטלות עכבות - כאשר הלומד נוכח שהתנהגות המודל גוררת תוצאות חיוביות או לפחות לא גוררת עונש, הוא נוטה לחזור עליה.

Front 320

לפי בנדורה, אדם שרואה את כולם מוחאים כפיים בסוף הסרט ומתחיל למחוא כפיים, מדגים:

Back 320

השפעות מזרזות להתנהגות

Front 321

מה ההבדל בין למידה על ידי צפייה של בנדורה לבין התנהגות תלויה מותאמת של דולרד ומילר?

Back 321

שניהם מדברים על חיקוי ממודל. ההבדל הוא שאצל דולרד ומילר החיקוי הוא אוטומטי ומתרחש מיד בהתאם לחיזוק שקיבל המודל. אצל בנדורה יש זכירה של ההתנהגות וביצועה לאחר זמן או אפילו קבלת חיזוק מואצל כשהוא צופה במודל מבצע את ההתנהגות. כלומר אצל בנדורה נוספו תהליכי חשיבה.

Front 322

לפי בנדורה, מה הם תפקידי החיזוק?

Back 322

1) מקור מידע - החיזוק אינו מכתיב את ההתנהגות באופן אוטומטי אלא משמש מקור מידע להתנהגות נכונה או לא נכונה.

2) תמריץ - החיזוק גם מלמד אותנו לאיזו תגובה לצפות אם נתנהג בצורה מסוימת. חיזוק ישיר הוא תמריץ חזק יותר.

Front 323

מה הוא ויסות עצמי?

Back 323

שייך לתאוריה של בנדורה. היכולת של האדם לנתח את מצבו, להעריך את התנהגותו ולשנות אותה. השלבים בתהליך הויסות:

1) ניטור עצמי - להבין באילו נסיבות אנו פועלים ומה יהיו תוצאות התנהגותנו בטווח ארוך וקצר. הוא מושפע מנסיון עבר, מאמונות על עצמנו ועל הסביבה.

2) שיפוט עצמי - להעריך בעקבות ניטור עצמי אם ההתנהגות חיובית או שלילית. השיפוט נקבע על פי המטרות שלנו, הביצוע, אמות המידה שקבענו וביצוע של אחרים. אמות המידה נלמדות על ידי מודלים.

3) תגובה עצמית - אם ההתנהגות גרמה לנו להיות מרוצים, היא תתחזק בעתיד.

Front 324

לפי בנדורה, מה הוא חיזוק עצמי?

Back 324

ה

Front 325

לפי בנדורה, מה היא יעילות עצמית?

Back 325

כאשר האדם שוקל אם לבצע פעולה מסוימת ואז הוא מעריך את היכולת שלו לעמוד בדרישות המתבקשות מההתנהגות. רכישת יעילות עצמית תלויה ב4 גורמים:

1) עצם ההצלחה או הכישלון - כשאדם נכשל, היעילות העצמית תרד וכשהוא מצליח היא תעלה.

2) למידה ממודל - כשאדם צופה באחר בעל יכולות שהוא תופס כדומות לשלו, מצליח לבצע משהו, הוא יאמין שגם הוא יכול.

3) שכנוע מילולי - כשאומרים לאדם שהוא יכול לבצע משהו, הוא יאמין בזה יותר. זה יעיל יותר כשאנשים משמעותיים לו אומרים זאת.

4) עוררות רגשית - מתח נפשי יתרום לתפיסת יעילות עצמית נמוכה ואילו שלווה לתפיסת יעילות עצמית גבוהה.

Front 326

מה הקשר בין יעילות עצמית לויסות עצמי?

Back 326

אם לאדם יש יעילות עצמית גבוהה והוא מאמין ביכולתו לבצע משימה כלשהי, גם היכולת לויסות עצמית שלו גדלה.

Front 327

מה היא יעילות עצמית קולקטיבית?

Back 327

שייך לתאוריה של בנדורה. האמונה המשותפת של חברי קבוצה מסוימת ביכולתם להגשים מטרה משותפת.

Front 328

מה היא יעילות עצמית כללית?

Back 328

שייך לתאוריה של בנדורה. הוא סבר שלכל אדם יש יעילות עצמית ביחס לתחומים או מטלות שונות אך גם יעילות עצמית כללית, כלומר אמונה כללית של האדם ביכולת שלו להתמודד עם מגוון מצבים ותחומים. היא מבוססת על כל ההצלחות והכשלונות שהאדם מייחס לעצמו.

Front 329

לפי בנדורה, מה ההבדל בין רכישה, ביצוע ושימור התנהגות?

Back 329

*רכישת התנהגות היא מאורע קוגנטיבי שיכול להתרחש גם ללא קבלת חיזוק.

*ביצוע ההתנהגות הוא כאשר ההתנהגות מתרחשת בפועל, רק כאשר יש ציפייה לחיזוק.

*שימור ההתנהגות הוא כאשר ההתנהגות נשמרת במידה והיא אכן מביאה לקבלת חיזוקים חיצוניים ועצמיים.

Front 330

לפי בנדורה, ממה נובע דכאון?

Back 330

חוסר יעילות עצמית ולמידה של תגובות בלתי מסתגלות על ידי התנסות וצפייה במודלים