Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
13 Cards in this Set
- Front
- Back
|
ההכרה בערך האדם |
יש להעריכו כי נברא בצלם אלוקים |
|
|
האדם אחראי לגורלו |
אוטונומי, לא כמו בימי הביניים בהם קיבל הכל לפי הכניסה והמסורת. |
|
|
טענתו של קאנט |
האדם היה קטן כי הכתיבו לו את חייו. הוא אחראי לנצב זה כי לא העז להשתמש בשכלו חמרות חכמתו. |
|
|
הכרה בכבוד האדם |
לפי הנצרות: כפוף לכמרים ומודגשת אפסותו. לפי היהדות: כל בני האדם שווים, אין לנצלם כולם נבראו בצלם אלוקים. |
|
|
הכרה בזכויותיו הטבעיות |
הכרה בזכות לחירות חיים וקניין. האדם נולד עם זכויות אלו שאמורות להתקיים כל הזמן.הזלטון אמור להעניק אותם ופגיעה בהן היא הפרת רצון הבורא. |
|
|
הזכות לחיים |
להיות מוגן ובטוח |
|
|
הזכות לחירות |
חופש מחשבה, ביטוי עצמי ופעולות עפ"י מצפון אישי. |
|
|
הזכות לקיניין |
יכולת לרכוש רכוש ולהנות ממנו ללא התערבות השלטון. |
|
|
הכרה בזכויות האישה |
(מרי וולסטונקראפט) לכל בני האדם יש אותה מנה שכלית ולכן צריכים להיות שווים בכל תחום. |
|
|
יישום רעיון שיוויון הנשים |
בניגוד לימי הביניים בהם טענו שגברים ונשים נולדים שונים ולהם מעמדם שונה. ללא זכות לבחור ולהיבחר והפחיות החלוקת הירושה. הבעיה בגברים שלא משנים את דעתן עליהן כמשרתות. |
|
|
הקריאה לסובלנות ולזכויות פוליטיות לפרטים |
יסודות חברה דמוקרטית המדגישים את קבלת השונה. העם בוחר שלטון. חברה פלורליסטית. |
|
|
אמנה חברתית |
האמנה נותנת לשלטון סמכות ניהול המדינה ע"י חוקים, על מנת שהשלטון לא יהפוף לעריץ. ניתן להחליף את השלטון. |
|
|
הפרדת רשויות לשמירה על חירות |
מחוקקת מבצעת ושופטת. מחולק על מנת שהרשויות יאזנו אחת את השניה ויפקחו אחת על השניה. |
