• Shuffle
    Toggle On
    Toggle Off
  • Alphabetize
    Toggle On
    Toggle Off
  • Front First
    Toggle On
    Toggle Off
  • Both Sides
    Toggle On
    Toggle Off
  • Read
    Toggle On
    Toggle Off
Reading...
Front

Card Range To Study

through

image

Play button

image

Play button

image

Progress

1/37

Click to flip

Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;

Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;

H to show hint;

A reads text to speech;

37 Cards in this Set

  • Front
  • Back
Wat leert de PM in paragraaf 7.03 Zelfbeheersing?
Welke intelligenties er zijn.
Welke algemene kenmerken/typerend gedrag van personen zichtbaar is.
Wat kan de PM doen vanuit het inzicht dat hij leert over de algemene kenmerken/typerend gedrag van personen?
Bewust werken aan een positieve ontwikkeling van het denken, voelen en handelen van mensen in het team en in de omgeving van het project.
Wat is de kerncompetentie die de PM leert in deze paragraaf 7.03 Zelfbeheersing?
Het vermogen om het gedrag van jezelf te managen, teneinde te komen tot een bewuste, systematische en gedisciplineerde manier van werken.
Omgaan met concrete situaties, veranderende eisen en stressvolle situaties.
Definitie Persoonlijkheid
Kenmerkende patronen van denken, voelen en handelen van een persoon.
Definitie Zelfkennis
Het beeld dat iemand heeft van de wijze waarop eigen denken, voelen en handelen zichtbaar is gemaakt in het persoonlijk gedrag en het doorwerken daarvan in de omgeving.
Rationel intelligentie (IQ)
Het vermogen logisch te redeneren, te analyseren en te verklaren
Emotionele intelligentie (EQ)
Het vermogen emoties en gevoelens te (h)erkennen en deze in situaties van samenwerking verbindend gebruiken
Spirituele of intuitieve intelligentie (SQ)
Het vermogen present te zijn of te acteren vanuit een bewuste verbinding met waarden of levensprincipes van waaruit je betekenis geeft.
Collectieve intelligentie (CQ)
Het vermogen zich fijngevoelig en volledig af te stemmen op dat wat we samen al weten.
Mentale modellen
De voorstellingen en interpretaties die mensen maken van de wereld en de dingen die daarin gebeuren.
Waar richt de paragraaf 7.03 Zelfbeheersing zich op?
Op het ontwikkelen van een 'bewust en beheerst aanwezig zijn' in projecten.
Waar heeft beheersing mee te maken?
Met uitstel van gedrag dat gericht is op het direct krijgen wat je wilt.
Wat gebeurt er in de ruimte tussen imput en output?
Moment van reflectie en innerlijke verankering, waardoor rust ontstaat voor effectieve actie.
Noem twee persoonlijkheidsmodellen.
1. MBTI
2. Big Five
Waar gaat de MBTI van uit?
Van vier psychologische dimensies, die elk twee voorkeursbenaderingen in zich dragen.
Noem de vier psychologische dimensies van de MBTI.
- Energie: hoe en waar krijgen mensen hun energie van.
- Aandacht: waar besteden mensen aandacht aan als ze informatie verwerven
- Beslissen: Welk systeem gebruiken mensen voor het nemen van beslissingen
- Levenshouding: Wat is de basishouding van mensen t.ov. het leven.
Noem de twee voorkeursbenaderingen van de psychologische dimensie: Energie
Krijg ik energie van de wereld buiten mezelf (extraversie) of van mijn eigen innerlijke wereld (introversief)
Noem de twee voorkeursbenaderingen van de psychologische dimensie: Aandacht
Verwerk ik op een zintuiglijke manier mijn informatie (Sensing) of voel ik aan wat er aan informatie zou kunnen zijn (iNtuitie).
Noem de twee voorkeursbenaderingen van de psychologische dimensie: Beslissen
Neem ik beslissingen op basis van het structuren van informatie tot een logisch geheel (Thinking) of via het zodanig organiseren van informatie dat een persoonlijke op principe gebaseerde beslissing genomen kan worden (Feeling)
Noem de twee voorkeursbenaderingen van de psychologische dimensie: Levenshouding
Wat is mijn basishouding in het leven, leef ik vanuit een gepland en georganiseerd leven (Judging) of vanuit een spontaan en flexibel leven (Perceiving).
Waarom is het voor mij als PM belangrijk om de MBTI persoonlijkheidstypen te herkennen en te erkennen
Doord e herkenning leer ik het voorkeursgedrag van mensen kennen en door de erkenning toon ik respect en waardering voor andermans voorkeursstijlen en de kracht of kwaliteit die daarin is verankerd.
Waarom is bewuste afstemming op de persoonskenmerken van andere nodig om verder te komen?
De emotie van de ander, de innerlijke beleving, wordt geraakt. Vanuit het contact dat daarvan het gevolg is, kunnen afspraken worden gemaakt waarin de betrokken partijen zich goed kunnen vinden.
Waarom wordt in de MBTI, in tegenstelling tot de Big Five, de emotie niet als een typering van de persoon meegenomen?
Het is een factor die bewust beinvloed kan worden door erkenning en waardering te geven aan de persoon die met je is. Emotionele stabiliteit is een gevolg en geen vaststaand gegeven.
Noem de vijf kenmerken die de Big Five hanteert om personen te karakteriseren.
- extraversion
- openess to experience
- agreeableness
- conscientiousness
- emotional stability
Omschrijf het kenmerk Extraversion:
Vermogen om positief, actief, ambitieus en levendig met de omgeving om te gaan of juist te werken vanuit rust en introspectie.
Omschrijf het kenmerk Openess to Experience.
Vermogen om creatief, artistiek en verbeeldend te handelen of juist te werken op basis van feiten en abstracties.
Omschrijf het kenmerk Agreeableness.
Vermogen om tactisch, sympathiek en relatiegericht samen te werken of juist logisch, analytisch en consequent te zijn.
Omschrijf het kenmerk Conscientiousness.
Vermogen om verantwoordelijk, georganiseerd, systematisch en betrouwbaar of juist zonder plan te handelen.
Welke vormen van intelligentie kunnen worden ingezet om het 'bewustzijn' of 'bewust zijn' in complexe omgevingen te verdiepen en te versterken.
- rationele intelligentie en mentale modellen
- emotionele intelligentie
- spirituele of intuitieve intelligentie
- collectieve intelligentie
Waar gaat het over als we spreken over het ontwikkelen van de rationele intelligentie?
Over het ontwikkelen van het vermogen logisch te redeneren, te analyseren en te verklaren.
Waar gaat het over als we spreken over het ontwikkelen van de emotionele intelligentie?
Het ontwikkelen van het vermogen emoties en gevoelens te (h)erkennen en deze in situaties van samenwerking verbindend te gebruiken.
Goleman omschrijft dat PM met een sterk ontwikkelde emotionele intelligentie:
- (h)erkennen hun eigen emoties
- kennen het effect ervan op zichzelf en de omgeving
- reguleren op basis van die kennis hun houding en gedrag;
- passen zich flexibel aan omgeving aan;
-
Waar gaat het over als we spreken over het ontwikkelen van de spirituele intelligentie?
Het ontwikkelen van het vermogen present te zijn of te acteren vanuit een bewuste verbinding met waarden of levensprincipes van waaruit je betekenis geeft.
Waar gaat het over als we spreken over het ontwikkelen van de collectieve intelligentie?
Ontwikkelen van het vermogen zich fijngevoelig en volledig af te stemmen op dat wat we samen al weten.
Wat zijn mentale modellen?
Voorstellingen en interpretaties die mensen maken van de wereld en de dingen die daarin gebeuren.
Waaraan herken je volgens Jacobs irrationele gedachtegangen?
- eisende of dwangmatige opvattingen
- oordelen over jezelf of de ander
- lage frustratietolerantie
- rampdenken
- overdreven generalisaties
Om irrationele denkpatronen te doorbreken, biedt de RET de volgende aspecten:
a) de situatie
b) de gevoelens en gedragingen in die situatie
c) de gedachten over/bij de situatie
d) onderzoek de gedachten
e) creeer nieuwe perspectieven
f) neem verantwoordelijkheid