• Shuffle
    Toggle On
    Toggle Off
  • Alphabetize
    Toggle On
    Toggle Off
  • Front First
    Toggle On
    Toggle Off
  • Both Sides
    Toggle On
    Toggle Off
  • Read
    Toggle On
    Toggle Off
Reading...
Front

Card Range To Study

through

image

Play button

image

Play button

image

Progress

1/46

Click to flip

Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;

Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;

H to show hint;

A reads text to speech;

46 Cards in this Set

  • Front
  • Back
Wymień i omów niespecyficzne metody badań stosowane również w psychologii.
Niespecyficzne - stosowane we wszystkich naukach.

1. obserwacja
- intencjonalna koncentracja uwagi na przedmiocie badań
- "królowa metod badawczych"
- towarzyszy wszystkim innym
- sprawozdania z niej to dane
- trudności z obiektywizmem (potrzebne: kontrolowane, określone warunki dla odtwarzalności, jednoznaczne definicje reakcji i bodźców dla spójności, bez oceniania i wnioskowania)
- z/bez interwencji

2. eksperyment
- sytuacja zaaranżowana przez badacza (ale: laboratoryjne/naturalne)
- badanie związku między zmiennymi zależnymi a niezależnymi (właściwość, która przyjmuje co najmniej 2 wartości)

3. wywiad
- rozmowa zamierzona celowa
- kontakt z interlokutorem
- pytania jasne, proste, bez przeczeń

4. ankieta
- bardzo popularna
- zbiór uporządkowanych pytań

5. kwestionariusz

6. analiza wytworów aktywności fizycznej i psychicznej człowieka
Co to jest analizator? Wskaż na rodzaje i elementy analizatorów.
Pojęcie wprowadzone przez Iwana Pawłowa.

Jest to zespół elementów nerwowych służących do odbioru, analizy oraz przekształcania na wrażenia zmysłowe bodźców, które działają na organizm

Składa się z receptora, zespołu dróg i ośrodków nerwowych doprowadzających impulsy do odpowiedniego ośrodka kory mózgowej.

Dzielimy je ze względu na rodzaje przewodzonych informacji:
- czuciowe
- optyczne
- kinestetyczne
- akustyczne
Opisz trzy tory zmian zachowania się człowieka w sytuacji stresu.
1. tor zmian (niespecyficzne)
- związane ze wzrostem poziomu aktywacji
- związane z emocjami
- fazy: mobilizacji, rozstrojenia, destrukcji

2. tor zmian (specyficzne):
- fazy: zwalczania stresu, obrony przed stresem

3. tor zmian (ekspresyjne):
- zmiany fizyczne
- niektóre z nich mogą być kontrolowane, opanowywane (np. mimika), inne nie (np. czerwienienie)

Każda ze zmian zależna jest od długości trwania sytuacji stresowej.
Przedstaw klasyfikację zjawisk psychicznych.
1. zjawiska naoczne:
- wrażenia - odzwierciedlenie właściwości obiektów świata zewnętrznego
- spostrzeżenia - percepcja całości zjawiska (wrażenie + funkcja)
- wyobrażenia - bazują na pamięci wrażeń i spostrzeżeń

2. emocje - odzwierciedlenie osobistego stosunku względem otoczenia; towarzyszą wszystkim innym
a) bliższe wrażeniom (intensywne, pojawiają się najwcześniej, wiążą się z nimi zachowania)
b) bliższe zjawiskom umysłowym, intelektualnym

3. zjawiska umysłowe, intelektualne - odzwierciedlenie relacji między obiektami; nie są dane zmysłowo - operacje myślowe
- sądy
- poczucia
- oceny
Omów znane nam rodzaje świadomości.
Świadomość - fundamentalna cecha ludzkości.

1) introspekcyjna – wewnętrzna, indywidualna
- polega na wglądzie w swoje wnętrze
- tylko podmiot ma do niej dostęp

2) ekstraspekcyjna- zewnętrzna
- cecha wszystkich istot żywych
- zdawanie sobie sprawy z otaczającego świata

3) pojęciowa
- typowo ludzka
- charakteryzuje się złożonymi czynnościami poznawczymi
Podaj definicje potrzeby i tezę o dwoistym charakterze potrzeb ludzkich.
Potrzeba (impuls, motyw, pobudka wewnętrzna, siła dynamiczna, popęd, nastawienie) – stan napięcia wewnętrznego, który pojawia się na skutek braku lub nadmiaru czegoś i popycha do działania w określonym kierunku i celu; wyraz zależności człowieka od świata, ludzi i rzeczy.

Teza o dwoistym charakterze potrzeb ludzkich:
a) biologiczne (niedoboru)
– decydują o istnieniu
- zaspokajane są w sposób homeostatyczny (jedzenie, picie, sen, itp.)
– potrzeba seksu jest jedyną potrzebą niedoboru, która zaspokaja się liniowo, jak potrzeby egzystencjalne
b) potrzeby egzystencjalne (wzrostu)
- im więcej mamy, tym nasza osobowość jest bogatsza
- zaspokajamy je w sposób liniowy (coraz więcej i więcej)
- czynią z człowieka osobą transgresywną (wychodzącą poza swoje możliwości)
Jakie były główne odmiany behawioryzmu?
1. Ortodoksyjny behawioryzm (Watson)
- paradygmat badawczy: S-R (bez innych związków)
- skupienie się wyłącznie na zachowaniu zewnętrznym - uczucia - skutek uboczny, reakcja na pracę gruczołów

2. Neobehawioryzm (Skinner)
- pierwszym krokiem była modyfikacja Tolmana: S-O-R (zmienna pośrednicząca)

3. Socjobehawioryzm (Bandura, Rotter)
- skupienie się na ludziach
- podział zdolności (wewnątrzzdolności, zewnątrzzdolności)
Co to jest narkolepsja i jakie są jej objawy?
Zespół chorobowy mózgu o nieznanej etiologii, klasyfikowany na podłożu organicznym.

Tetrada objawów:
- nadmierna senność w ciągu dnia i napady snu
- katapleksja (utrata napięcia mięśniowego)
- porażenie przysenne (niemoc fizyczna przy zachowaniu świadomości)
- omamy
Pełną tetradę stwierdza się u nielicznych pacjentów.

Leczenie wyłącznie objawowe.
Co to jest iloraz inteligencji, kto był jego odkrywcą? Wskaż na najbardziej znane testy inteligencji.
WIlliam Stern

Liczbowa miara poziomu sprawności intelektualnej człowieka.

Ii = [(Wu*Wr)/Wż]*100, Wu – wiek umysłowy (liczba zadań przypisanych do wieku, jakie osoba w określonym wieku rozwiązuje), Wr – wiek rozwoju, Wż – wiek życia

Testy:
1) test Wechslera
- najlepszy do badania inteligencji (ogólnej, słownej)
- długi (ponad 2h)
- znany, stosowany w Polsce

2) test Ravena
- 60 zadań
- głównie w badaniach grupowych (selekcja pracowników)
- bada inteligencję niewerbalną
- dobrze ukazuje zaburzenia

3) test Kohsa
– wobec dzieci i młodzieży do lat 20
- forma zabawy
- dobrze ukazuje zaburzenia
Wymień powundtowskie teorie świadomości.
Generalnie wszyscy kontynuatorzy Wundta utrzymywali się w granicach fenomenalizmu (przedmiot: świadomość).

1. Titchener
- "nowa" psychologia - strukturalizm - badania struktury świadomości
- jeszcze bardziej "wundtowski"
- introspekcja, ale z jeszcze bardziej zaakcentowanym eksperymentem

2. James, Dewey
- funkcjonalizm
- strona praktyczna: badanie sensu i użyteczności świadomości

3. Wertheimer, Lewin
- psychologia Gestaltu (postaci)
- odrzucenie holizmu (całość to nie suma części)
- poszerzenie zainteresowań (także percepcja, myślenie)
Przedstaw cztery teorie rozwojowe wyjaśniające genezę zachowania, rozwój i jego zaburzenia.
1. natawistyczna - odwołuje się do czynników biologicznych

2. środowiskowa - wyjaśnianie za pomocą czynników zewnętrznych

3. konwergencji - łączyła powyższe, sumując czynniki

4, interakcyjna - czynniki powyższych oddziałują na siebie
Wskaż na uniwersalne założenia nauki.
- kontrolowana przez rozum
- podlega replikacji
- jest procesem ciągłym
- wypracowana społecznie
- pewien system twierdzeń
- zweryfikowana
Wskaż na znane nam formy poznawania rzeczywistości.
1. empiryczne
- pierwotne
- służy dalszemu poznaniu
- wrażenia zewnętrzne odbieramy dzięki analizatorom

2. umysłowe (rozumowe)
- udziałem procesów myślowych

3. intuicyjne

4. objawienie
- dane z góry
Co to jest myślenie i jakie znasz jego rodzaje? Operacje myślowe.
Myślenie to odzwierciedlenie stosunków czasowych, przestrzennych, funkcjonalnych, logicznych między elementami środowiska.

1. asocjacyjne - ciąg skojarzeń, ciąg myślowy
2. problemowe – ukierunkowane na rozwiązanie jakiegoś problemu

Operacje myślowe:
- synteza
- analiza
- klasyfikacja
- uogólnienie
Wskaz na dziedziny psychologii, ich dyscypliny i koncepcje użyteczności wiedzy psychologicznej.
1. teoretyczna - wyznacza prawidła, kierujące życiem wewnętrznym i zachowaniem
- ogólna - procesy poznawcze, złożone, względnie stałe struktury psychiczne (temperament, inteligencja, osobowość)
- rozwojowa - przemiany psychofizyczne w ciągu życia
- społeczna

2. aplikacyjna (stosowana)
- wychowawcza
- organizacji i zarządzania
- kliniczna (dawniej: psychopatologia)
> najobszerniejsza
> związana z psychiatrią
> sposoby oddziaływania: reedukacja, rewalidacja/rehabilitacja, resocjalizacja, psychoterapia
Przedstaw pojęcie sytuacji i wskaż na jej rodzaje.
Jest to układ wzajemnych stosunków między człowiekiem a jego otoczeniem w określonym czasie; zmienny, bo nasze środowisko jest względnie stałe

Rodzaje:
- zadaniowe – sytuacje, w których do czegoś zmierzamy
> skierowane na otoczenie (ludzka praca)
> skierowane na podmiot (nauka)
>skierowane na samą czynność (gra na pianinie)
> skierowane na bezpośrednią regulację stosunków człowieka z otoczeniem (np. otwarcie okna, parasola)
- egzystencjalne – przedmiot zainteresowania filozofii

- trudne
- przyjemne
- optymalne

Aspekty sytuacji:
- stymulacyjny - każda sytuacja wpływa na człowiek przez układ bodźców; podział sytuacji ze względu na stymulację:
> dopasowane (optymalne)
> z nadmierną stymulacją (przyjemne)
> z niedostateczną stymulacją (trudne)
- funkcjonalny - związany z wartościami
- społeczny
- przestrzenno-czasowy - czas i miejsce sytuacji są niejako zamknięte
Przedstaw typologię charakterów Freuda.
Jeśli w którymś z opisanych przez Freuda okresów wystąpi zbyt mała/duża stymulacja, następuje fiksacja na danym punkcie.

Generuje ona odpowiednie typy charakterów:
1. oralny:
- lubi dużo jeść, pić, palić, mówić
- osoba gadatliwa, narcystyczna, hojna, towarzyska, zabiegająca o uwagę
- w kontaktach seksualnych zatrzymuje się na pettingu

2. analny:
- osoby uporządkowane, uparte, skąpe, agresywne (czasem aż do okrucieństwa), wrażliwe

3. falliczny:
- osoby przystosowane społecznie, harmonijne, przyjacielskie
Przedstaw cechy dobrego testu psychologicznego.
a) standaryzacja – dokładny opis badania (czym, jak i co);
b) rzetelność – dokładność, z jaką test mierzy to, co mierzy;
c) trafność – adekwatność w stosunku do rzeczywistości;
d) normalizacja – określenie, jakie wyniki uzyskują ludzie w różnym wieku i różnej płci
Wymień i omów najczęstsze formy dezorganizacji zachowania się człowieka w sytuacjach trudnych.
- lękowe zahamowanie działania (stupor)

- agresja
a) kierowana na zewnątrz (na innych, przedmioty, zwierzęta) - oznaka frustracji
b) zachowania autopunitywne:
> nadmierne poczucie winy
> automutylacja
> samobójstwo

- regresja - cofanie się do prostszych zachowań

- fiksacja - uporczywe powtarzanie nieskutecznych działań

- nawrót dawnych chorób

- mechanizmy obronne:
a) biologiczne:
> duża część mózgu (ok. 30%) uwarunkowana jest na odczuwanie przyjemności
> ośrodki przyjemności łatwiej pobudzić
> zjawisko zapominania
> endorfiny (enkefaliny)- "narkotyki", peptydy opioidowe, które organizm sam produkuje (wiążą się z tymi samymi receptorami, co morfina)
b) psychologiczne:
I) techniki uniwersalne (stosowane przez wszystkich):
> odreagowanie (wygadanie się, użycie siły, destrukcja)
> odurzanie się
II) technika wyparcia
> usuwanie przykrości
> spychanie doświadczeń w nieświadomość
III) techniki zastępczego zaspokajania potrzeb:
> sublimacja - przenoszenie aktywności na inne dziedziny
> identyfikacja - przenoszenie własnych niespełnionych zamierzeń na inne osoby
> kompensacja (pozytywna) - braki w jednej dziedzinie zaspokaja się doskonałością w innej
IV) techniki ucieczkowe:
> unikanie pola, które wzbudza lęk (w marzenia, życie towarzyskie, pracę)
V) technika budowania nowej tożsamości (po traumie)
> nabycie nowego sensu w życiu
VI) techniki zniekształcające źródła lęku
> projekcja - rzutowanie winy za daną sytuację na innych bądź okoliczności
> racjonalizacja
Przedstaw właściwości temperamentu w ujęciu E. Kretschmera.
Kretschmer powiązał typy temperamentów z typami budowy ciała oraz przypisał każdemu z nich skłonności do zapadania na określone choroby.

1. Leptosomatyk (gr. leptos – wątły, soma – ciało) - astenik (gr. aschenos – słaby)
- człowiek o wątłej budowie ciała, wysoki i chudy
- schizotymik (od schizofrenii) - typ zamknięty w sobie, mało uczuciowy; na skraju wrażliwości a oschłości; sztywne przekonania; trudno dostosowuje się i skłonny do abstrakcji

2. Pyknik (gr. pyknos – gruby, gęsty)
- osobnik otyły, o bogatej tkance tłuszczowej, średniego wzrostu, szyja krótka, okrągła głowa, zazwyczaj łysa
- cyklotymik (od cyklofrenii – psychozy maniakalno-depresyjnej) – towarzyski, radosny, aczkolwiek oscyluje także w kierunku smutku; łatwo nawiązuje kontakt, a poglądy raczej realistyczne

3. Atletyk (gr. athlos – zapasy, walka)
- typ umięśniony o silnej budowie
- iksotymik (gr. ixos – lepki) - spokojny, mało wrażliwy, umiarkowany w gestach i mimice; rzadko występują u niego afekty; trudności w przechodzeniu z jednej czynności ku drugiej; obdarzony małą plastycznością, umysłu, sumienny i drobiazgowy

4. Dysplastyk (gr. dys – źle, plastos – ukształtowany)
- osoby o budowie bezkształtnej, nieregularnej, czyli na przykład jednostki bardzo wysokie, lub ludzie o innych deformacjach ciała
Co to jest test socjometryczny i z jaką cech grupy się wiąże?
Test socjometryczny to forma badania psychologicznego, pozwalająca określić strukturę władzy i komunikacji w społeczeństwie.

Są to testy "lubienia lub nie lubienia" atrakcyjności interpersonalnej.
Jakie sytuacje mogą zmienić normalny stan świadomości i co to jest normalny stan świadomości?
Normalny stan świadomości polega na przytomności, zdawaniu sobie sprawy ze swojego własnego stanu, relacji z otoczeniem oraz przeprowadzania procesów myślowych.

Stan ten może być przerwany poprzez:
- zbyt silne/słabe bodźce
- rozmyślną zmianę stanu komórek nerwowych (np. leki)
- stany naturalne (np. gorączka)
- metody psychologiczne (np. hipnoza)
- postrzeganie pozazmysłowe
Przedstaw tezy teorii interakcyjnej.
Tłumaczy ona powstawanie pewnych faktów na skutek interakcji wielu czynników, z których najczęściej wymienia się:
- cechy centralnego układu nerwowego
- socjalizację
- własną aktywność człowieka
Podaj znany ci podział specyficznych metod badawczych stosowanych w psychologii.
Testy psychologiczne - metody, które pozwalają na badanie pewnych ukrytych cech; zbiory pytań lub twierdzeń, pojęć, symboli, figur, rysunków lub znaków.

- testy aparaturowe - badanie rozmaitych funkcji psychofizycznych
- testy zdolności i inteligencji
- testy osobowości
Przedstaw dwie koncepcje psychologiczne ojca nowożytnej psychologii – kto za niego uchodził?
Wilhelm Wundt

W późnym okresie pracy naukowej (tzw. lipskim) Wundt wykształcił 2 programy psychologiczne:
I) eksperymentalny (indywidualistyczny, fizjologiczny)
- zaniedbany
II) nieeksperymentalny (antyindywidualistyczny, Volkerpsychologie) - psychologia historyczno-kulturowa
- przedmiot: wytwory kultury
- w nim Wundt widział przyszłość psychologii
Przedstaw znane nam tzw. wyjątkowe stany świadomości.
Wyjątkowe stany świadomości wiążą się z klauzulą najwyższego uprzywilejowania.

1. afekt
- najwyższy poziom pobudzenia
- krótkotrwały
- wyłączona świadomość

2. reakcja krótkiego spięcia
- rozładowanie napięcia i stresu, „przelanie czary goryczy”
- raczej u osób bezwolnych, dręczonych

3. patologiczne upojenie alkoholowe
- u nałogowych alkoholików, ale może się zdarzyć u ludzi niepijących
- w większej części całkowita niepamięć
- zamroczenie świadomości
- dezorientacja
- zaburzenia percepcji, błędna interpretacja rzeczywistości

4. upojenie senne
- następuję po wzbudzeniu, ale nie całkowitym
- normalne napięcie mięśni
- resztki marzeń, lęków sennych
- zaburzenia orientacji
35. Wymień fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka wg Freuda.
W poszczególnych fazach rozwoju człowiek doznaje przyjemności poprzez stymulowanie różnych części ciała:

1) stadium oralne(12-18 m-c) – ssanie

2) stadium analne (2-3 r.) - wydalanie i powstrzymywanie wydalania

3) stadium falliczne (4-6r.) – samodzielna stymulacja narządów płciowych

4) stadium latencji (wiek szkolny) – ukrycie

5) stadium genitalne (okres dojrzewania) – wzajemna stymulacja narządów płciowych
Jakie znasz główne formy aktywności człowieka?
- nauka, uczenie się i nauczanie - przedmiot psychologii uczenie się
- zabawa – przedmiot psychologii ludycznej
- sport – przedmiot psychologii sportu
- walka
- praca- psychologia pracy
Jak historycznie rzecz biorąc zmieniały się poglądy na temat głównej metody badań psychologicznych jako nauki?
Metody badań psychologicznych zmieniały się wraz z głównym przedmiotem tej nauki.

1. dusza (psychologia przednaukowa, filozoficzna) - spekulacja
2. świadomość (psychologia klasyczna) - introspekcja
3. zachowanie (behawioryzm) - badanie łuku odruchowego, bodźców i reakcji
4. nieświadomość (psychologia głębi) - psychoanaliza
5. człowiek-podmiot sytuacji, istota regulująca stosunki społeczne dla homeostazy - eklektyzm (byle osiągnąć cel)
6. człowiek-osoba, jedność fizyczna, psychiczna i duchowa (psychologia humanistyczna) - analiza doświadczenia
Co to jest korelacja?
Jest to wzajemne powiązanie, współzależność jakichś zjawisk lub obiektów (w teorii prawdopodobieństwa i statystyce jest to zależność liniowa zmiennych losowych).
Przedstaw etapy postępowania badawczego.
W naukach empirycznych badania mają charakter krokowy.

1. Sformułowanie problemu (w formie pytania) w celu:
a) rozstrzygnięcia (rozpoczyna się od "czy")
b) dopełnienia (od różnych partykuł)

2. Hipoteza (w formie twierdzenia odpowiedniego do pytania)

3. Określenie zmiennej zależnej i niezależnej

4. Operacjonalizacja zmiennych - pozbawienie wieloznaczności i nadawanie sensu empirycznego pojęciom teoretycznym

5. Wybór modelu badawczego
a) eksperymentalny
b) korelacyjny

6. Dobór osób do badania
- randomizacja (losowanie)/matching (wyrównanie do pewnych zmiennych)
- co najmniej 30

7. Wybór metody badawczej

8. Przeprowadzenie badania

9. Wnioski
a) statystyki opisowe
b) statystyki różnicowe

I od nowa :)
Wskaż na cechy zmienionych stanów świadomości.
- zniekształcona percepcja (iluzje, halucynacje)
- zniekształcony ogląd własnego ciała
- poczucie wychodzenia poza ciało
- skrajna podatność na sugestie
- bardzo pozytywne emocje
- niewyrażalność odczuć
- poczucie tożsamości zbiorowej
Przedstaw pojęcie emocji i kryteria ich podziału.
Emocje – są odzwierciedleniem stosunku człowieka do siebie samego lub elementów świata zewnętrznego, wyraz stanu pobudzenia układu nerwowego (autonomicznego); modyfikują procesy psychiczne, są silnie powiązane za zachowaniami

Emocje dzielimy:
a) ze względu na siłę:
- słabe
- silne
b) ze względu na jakość:
- przyjemne
- przykre
c) ze względu na genezę:
- wrodzone (złość, strach, przyjemność)
- wyuczone
d) ze względu na źródło:
- wyniki stymulacji sensorycznej, stosunek do siebie (np. poczucie winy)
- związane z uczuciami do innych ludzi
Co to jest homeostaza i jakie znasz jej rodzaje? Opisz je.
Jest to zdolność utrzymywania stałości parametrów wewnętrznych:
a) biologiczna – wewnętrzny stan organizmu
b) społeczna – równowaga z innymi ludźmi
c) psychiczna – harmonia wewnętrzna, zgoda z własnym "ja", doświadczenia i postawy maja być zgodne
Przedstaw ogólne cechy teorii Freuda.
- urzeczowienie człowieka (jest istotą rządzoną przez wewnętrzne siły)
- atomizm
- dynamizm (energetyzm - libido)
- determinizm (wszystko określone przez siły wewnętrzne)
- konflikt intrapsychiczny (id, ego, superego)
- człowiek powodowany głównie przez zasadę przyjemności (widoczne w popędach: seksualnym i agresywnym, których realizacja jest później tłumaczona, racjonalizowana)
- tłumione popędy rodzą nieświadomą energię libidalną
- sposób realizacji popędów zależy od fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka
Co głosiła teoria konwergencji i kto był jej twórcą?
William Stern

Teoria ta mówiła o tym, iż za powstawanie wszelkich faktów odpowiadają geny i środowisko.
Wymień znane nam zachowania wyuczone – wskaż na ich istotę.
- habituacja - najprostsza forma uczenia się, polega na zmniejszeniu wrażliwości na wielokrotne działanie bodźców średniej mocy; nawyk
- imprinting (wdrukowanie) – związek między nowonarodzonym zwierzęciem a rodzicielką (opiekunką), która porusza się i wydaje dźwięki; najważniejszy powodem jest lęk podstawowy
- odruchy warunkowe (klasyczne) - uczymy się przy nich znaczenia bodźców
-odruchy instrumentalne - wzmacnianie określonych reakcji poprzez system kar i nagród)
- zachowania wyższe
Co to jest nauka? Jakie ma funkcje?
Nauka jest to społecznie wypracowany system uzasadnionych i sprawdzalnych twierdzeń ważnych dla danej dyscypliny.

Funkcje:
a) deskrypcyjna
- opis danego obszaru rzeczywistości

b) eksplanacyjna
- wyjaśnianie rzeczywistości za pomocą czynników wewnętrznych i zewnętrznych
- powiązane teorie: natawistyczna, śwodowiskowa, konwergencji, interakcyjna

c) predyktywna
- ma przewidywać stany na przyszłość
- charakter probabilistyczny
- trafność przewidywań odwrotnie proporcjonalna do konkretyzacji
- oparta na wiedzy, w jaki sposób zjawiska łączą się

d) kontroli:
- problemy natury etycznej

e) poprawa jakości życia

3 pierwsze funkcje - podstawa dobrej diagnozy. 2 kolejne - oczekiwane od psychologii.
Wskaż na powiązania poziomu aktywności mózgu ze stanami świadomości.
1. Najwyższy poziom pobudzenia (stany wyjątkowe) - wyłączona świadomość
2. Bardzo silne pobudzenie - świadomość zamglona
3. Podwyższona czujność - wyostrzenie świadomości
4, Czujność - normalna świadomość
5. Swobodne czuwanie - "przyjemny stan", płynna uwaga
6. Senność - niepełna, osłabiona świadomość
7. Lekki sen - brak świadomości
8. Głęboki sen (faza delta) - całkowity brak świadomości
9. Koma
Jakie problemy stanowią przedmiot psych różnic indywidualnych?
Psychologia ta zajmuje się przede wszystkim kwestiami inteligencji, osobowości i temperamentu.

Do najważniejszych problemów zaliczamy:
- definicje
- struktury
- rozwój
- pomiar
Przedstaw znane nam formy upośledzenia umysłowego.
1. oligofrenia
- do 3. roku życia
- niepełnosprawność intelektualna
- wynikła z niedorozwoju lub uszkodzenia tkanki mózgowej we wczesnym dzieciństwie
- podział pierwszy: idioci (najciężej upośledzeni), imbecyle (upośledzeni wyuczalni), debile (najlżej upośledzeni – upośledzona zdolność myślenia abstrakcyjnego, moralnego)
- podział drugi: upośledzenie głębokie, pogłębione, znaczne, lekkie

2. demencja
- po 3. roku życia
– otępienie na skutek uszkodzenia tkanki mózgowej
- na skutek: stanów zapalnych, pijaństwa (zespół Korsakowa), wypadków, uderzeń w głowę, choroby Alzheimera – zaczyna się zupełnie niewinnie, a następnie postępuje
Co to jest sen i jaką posiada/wykazuje strukturę?
Jest jednym z odmiennych stanów świadomości.

Fazy snu (I, II, III, IV, III, II, REM):
nonREM:
- I - sen hipnagogiczny (przejście ze stanu czuwania do snu; uczucie spadania/unoszenia/”widzenie” błysków)
- II - śpiący jest bardzo odprężony i w mniejszym stopniu reaguje na otoczenie
- III i IV - sen wolnofalowy, częstotliwość oddechu i aktywność mózgu zmniejszają się
REM - wyraźna bioelektryczna aktywność, większa nawet niż podczas czuwania; mięśnie są sparaliżowane (oprócz mięśni ukł. Oddechowego i naczyniowego) występuje szybkie tętno i oddech; występuj a pełne marzenia senne

1 cykl snu trwa do 100 minut
Przedstaw teorię temperamentu I. Pawłowa.
1. Sangwinik – silny typ UN (odporny na bodźce i zmęczenie), zrównoważony, ruchliwy (żywy, pogodny, łatwo nawiązuje kontakty, zmienny)

2. Choleryk – silny, niezrównoważony, ruchliwy, pamiętliwy

3. Flegmatyk – silny, zrównoważony, powolny; pogodny, sumienny, uporządkowany

4. Melancholik – słaby; ciągle zmęczony, markotny, życie to ciężki obowiązek, subtelny, wrażliwy, delikatny
Co to jest imprinting i kto opisał to zjawisko?
Konrad Lorenz

Wdrukowanie, wpojenie -obserwowane u młodych organizmów w tzw. okresie krytycznym utrwalenie się (praktycznie nie podlegające modyfikacji) wzorca swojego rodzica, rodzeństwa oraz typowych dla gatunku zachowań.
Przedstaw hierarchię potrzeb Maslowa.
- samorealizacji – wyrażają się w dążeniu człowieka do rozwoju swoich możliwości,
a) estetyczne (potrzeba harmonii i piękna)
b) poznawcze (potrzeby wiedzy, rozumienia, nowości)
- szacunku i uznania – we własnych oczach i w oczach innych ludzi
- miłości i przynależności - występują w usiłowaniach przezwyciężenia osamotnienia, alienacji i obcości, tendencji do nawiązywania bliskich intymnych stosunków, uczestnictwa w życiu grupy,
- bezpieczeństwa
- fizjologiczne - gdy nie są zaspokojone, dominują nad wszystkimi innymi potrzebami, wypierają je na dalszy plan i decydują o przebiegu zachowania człowieka
Podaj definicję pamięci i wskaż na główne procesy pamięci.
Pamięć rozumiana jest na dwa sposoby:
a) właściwość człowieka, cecha osobowości - jest elementem wyposażenia człowieka, czynnikiem inteligencji

b) proces:
- I faza: kodowanie doświadczenia, zapamiętywanie:
> mimowolne
> intencjonalne
- II faza: przetwarzanie i przechowywanie,
- III faza: odtwarzanie

Proces zapominania – forma mechanizmu obronnego.