Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
46 Cards in this Set
- Front
- Back
Wymień i omów niespecyficzne metody badań stosowane również w psychologii.
|
Niespecyficzne - stosowane we wszystkich naukach.
1. obserwacja - intencjonalna koncentracja uwagi na przedmiocie badań - "królowa metod badawczych" - towarzyszy wszystkim innym - sprawozdania z niej to dane - trudności z obiektywizmem (potrzebne: kontrolowane, określone warunki dla odtwarzalności, jednoznaczne definicje reakcji i bodźców dla spójności, bez oceniania i wnioskowania) - z/bez interwencji 2. eksperyment - sytuacja zaaranżowana przez badacza (ale: laboratoryjne/naturalne) - badanie związku między zmiennymi zależnymi a niezależnymi (właściwość, która przyjmuje co najmniej 2 wartości) 3. wywiad - rozmowa zamierzona celowa - kontakt z interlokutorem - pytania jasne, proste, bez przeczeń 4. ankieta - bardzo popularna - zbiór uporządkowanych pytań 5. kwestionariusz 6. analiza wytworów aktywności fizycznej i psychicznej człowieka |
|
Co to jest analizator? Wskaż na rodzaje i elementy analizatorów.
|
Pojęcie wprowadzone przez Iwana Pawłowa.
Jest to zespół elementów nerwowych służących do odbioru, analizy oraz przekształcania na wrażenia zmysłowe bodźców, które działają na organizm Składa się z receptora, zespołu dróg i ośrodków nerwowych doprowadzających impulsy do odpowiedniego ośrodka kory mózgowej. Dzielimy je ze względu na rodzaje przewodzonych informacji: - czuciowe - optyczne - kinestetyczne - akustyczne |
|
Opisz trzy tory zmian zachowania się człowieka w sytuacji stresu.
|
1. tor zmian (niespecyficzne)
- związane ze wzrostem poziomu aktywacji - związane z emocjami - fazy: mobilizacji, rozstrojenia, destrukcji 2. tor zmian (specyficzne): - fazy: zwalczania stresu, obrony przed stresem 3. tor zmian (ekspresyjne): - zmiany fizyczne - niektóre z nich mogą być kontrolowane, opanowywane (np. mimika), inne nie (np. czerwienienie) Każda ze zmian zależna jest od długości trwania sytuacji stresowej. |
|
Przedstaw klasyfikację zjawisk psychicznych.
|
1. zjawiska naoczne:
- wrażenia - odzwierciedlenie właściwości obiektów świata zewnętrznego - spostrzeżenia - percepcja całości zjawiska (wrażenie + funkcja) - wyobrażenia - bazują na pamięci wrażeń i spostrzeżeń 2. emocje - odzwierciedlenie osobistego stosunku względem otoczenia; towarzyszą wszystkim innym a) bliższe wrażeniom (intensywne, pojawiają się najwcześniej, wiążą się z nimi zachowania) b) bliższe zjawiskom umysłowym, intelektualnym 3. zjawiska umysłowe, intelektualne - odzwierciedlenie relacji między obiektami; nie są dane zmysłowo - operacje myślowe - sądy - poczucia - oceny |
|
Omów znane nam rodzaje świadomości.
|
Świadomość - fundamentalna cecha ludzkości.
1) introspekcyjna – wewnętrzna, indywidualna - polega na wglądzie w swoje wnętrze - tylko podmiot ma do niej dostęp 2) ekstraspekcyjna- zewnętrzna - cecha wszystkich istot żywych - zdawanie sobie sprawy z otaczającego świata 3) pojęciowa - typowo ludzka - charakteryzuje się złożonymi czynnościami poznawczymi |
|
Podaj definicje potrzeby i tezę o dwoistym charakterze potrzeb ludzkich.
|
Potrzeba (impuls, motyw, pobudka wewnętrzna, siła dynamiczna, popęd, nastawienie) – stan napięcia wewnętrznego, który pojawia się na skutek braku lub nadmiaru czegoś i popycha do działania w określonym kierunku i celu; wyraz zależności człowieka od świata, ludzi i rzeczy.
Teza o dwoistym charakterze potrzeb ludzkich: a) biologiczne (niedoboru) – decydują o istnieniu - zaspokajane są w sposób homeostatyczny (jedzenie, picie, sen, itp.) – potrzeba seksu jest jedyną potrzebą niedoboru, która zaspokaja się liniowo, jak potrzeby egzystencjalne b) potrzeby egzystencjalne (wzrostu) - im więcej mamy, tym nasza osobowość jest bogatsza - zaspokajamy je w sposób liniowy (coraz więcej i więcej) - czynią z człowieka osobą transgresywną (wychodzącą poza swoje możliwości) |
|
Jakie były główne odmiany behawioryzmu?
|
1. Ortodoksyjny behawioryzm (Watson)
- paradygmat badawczy: S-R (bez innych związków) - skupienie się wyłącznie na zachowaniu zewnętrznym - uczucia - skutek uboczny, reakcja na pracę gruczołów 2. Neobehawioryzm (Skinner) - pierwszym krokiem była modyfikacja Tolmana: S-O-R (zmienna pośrednicząca) 3. Socjobehawioryzm (Bandura, Rotter) - skupienie się na ludziach - podział zdolności (wewnątrzzdolności, zewnątrzzdolności) |
|
Co to jest narkolepsja i jakie są jej objawy?
|
Zespół chorobowy mózgu o nieznanej etiologii, klasyfikowany na podłożu organicznym.
Tetrada objawów: - nadmierna senność w ciągu dnia i napady snu - katapleksja (utrata napięcia mięśniowego) - porażenie przysenne (niemoc fizyczna przy zachowaniu świadomości) - omamy Pełną tetradę stwierdza się u nielicznych pacjentów. Leczenie wyłącznie objawowe. |
|
Co to jest iloraz inteligencji, kto był jego odkrywcą? Wskaż na najbardziej znane testy inteligencji.
|
WIlliam Stern
Liczbowa miara poziomu sprawności intelektualnej człowieka. Ii = [(Wu*Wr)/Wż]*100, Wu – wiek umysłowy (liczba zadań przypisanych do wieku, jakie osoba w określonym wieku rozwiązuje), Wr – wiek rozwoju, Wż – wiek życia Testy: 1) test Wechslera - najlepszy do badania inteligencji (ogólnej, słownej) - długi (ponad 2h) - znany, stosowany w Polsce 2) test Ravena - 60 zadań - głównie w badaniach grupowych (selekcja pracowników) - bada inteligencję niewerbalną - dobrze ukazuje zaburzenia 3) test Kohsa – wobec dzieci i młodzieży do lat 20 - forma zabawy - dobrze ukazuje zaburzenia |
|
Wymień powundtowskie teorie świadomości.
|
Generalnie wszyscy kontynuatorzy Wundta utrzymywali się w granicach fenomenalizmu (przedmiot: świadomość).
1. Titchener - "nowa" psychologia - strukturalizm - badania struktury świadomości - jeszcze bardziej "wundtowski" - introspekcja, ale z jeszcze bardziej zaakcentowanym eksperymentem 2. James, Dewey - funkcjonalizm - strona praktyczna: badanie sensu i użyteczności świadomości 3. Wertheimer, Lewin - psychologia Gestaltu (postaci) - odrzucenie holizmu (całość to nie suma części) - poszerzenie zainteresowań (także percepcja, myślenie) |
|
Przedstaw cztery teorie rozwojowe wyjaśniające genezę zachowania, rozwój i jego zaburzenia.
|
1. natawistyczna - odwołuje się do czynników biologicznych
2. środowiskowa - wyjaśnianie za pomocą czynników zewnętrznych 3. konwergencji - łączyła powyższe, sumując czynniki 4, interakcyjna - czynniki powyższych oddziałują na siebie |
|
Wskaż na uniwersalne założenia nauki.
|
- kontrolowana przez rozum
- podlega replikacji - jest procesem ciągłym - wypracowana społecznie - pewien system twierdzeń - zweryfikowana |
|
Wskaż na znane nam formy poznawania rzeczywistości.
|
1. empiryczne
- pierwotne - służy dalszemu poznaniu - wrażenia zewnętrzne odbieramy dzięki analizatorom 2. umysłowe (rozumowe) - udziałem procesów myślowych 3. intuicyjne 4. objawienie - dane z góry |
|
Co to jest myślenie i jakie znasz jego rodzaje? Operacje myślowe.
|
Myślenie to odzwierciedlenie stosunków czasowych, przestrzennych, funkcjonalnych, logicznych między elementami środowiska.
1. asocjacyjne - ciąg skojarzeń, ciąg myślowy 2. problemowe – ukierunkowane na rozwiązanie jakiegoś problemu Operacje myślowe: - synteza - analiza - klasyfikacja - uogólnienie |
|
Wskaz na dziedziny psychologii, ich dyscypliny i koncepcje użyteczności wiedzy psychologicznej.
|
1. teoretyczna - wyznacza prawidła, kierujące życiem wewnętrznym i zachowaniem
- ogólna - procesy poznawcze, złożone, względnie stałe struktury psychiczne (temperament, inteligencja, osobowość) - rozwojowa - przemiany psychofizyczne w ciągu życia - społeczna 2. aplikacyjna (stosowana) - wychowawcza - organizacji i zarządzania - kliniczna (dawniej: psychopatologia) > najobszerniejsza > związana z psychiatrią > sposoby oddziaływania: reedukacja, rewalidacja/rehabilitacja, resocjalizacja, psychoterapia |
|
Przedstaw pojęcie sytuacji i wskaż na jej rodzaje.
|
Jest to układ wzajemnych stosunków między człowiekiem a jego otoczeniem w określonym czasie; zmienny, bo nasze środowisko jest względnie stałe
Rodzaje: - zadaniowe – sytuacje, w których do czegoś zmierzamy > skierowane na otoczenie (ludzka praca) > skierowane na podmiot (nauka) >skierowane na samą czynność (gra na pianinie) > skierowane na bezpośrednią regulację stosunków człowieka z otoczeniem (np. otwarcie okna, parasola) - egzystencjalne – przedmiot zainteresowania filozofii - trudne - przyjemne - optymalne Aspekty sytuacji: - stymulacyjny - każda sytuacja wpływa na człowiek przez układ bodźców; podział sytuacji ze względu na stymulację: > dopasowane (optymalne) > z nadmierną stymulacją (przyjemne) > z niedostateczną stymulacją (trudne) - funkcjonalny - związany z wartościami - społeczny - przestrzenno-czasowy - czas i miejsce sytuacji są niejako zamknięte |
|
Przedstaw typologię charakterów Freuda.
|
Jeśli w którymś z opisanych przez Freuda okresów wystąpi zbyt mała/duża stymulacja, następuje fiksacja na danym punkcie.
Generuje ona odpowiednie typy charakterów: 1. oralny: - lubi dużo jeść, pić, palić, mówić - osoba gadatliwa, narcystyczna, hojna, towarzyska, zabiegająca o uwagę - w kontaktach seksualnych zatrzymuje się na pettingu 2. analny: - osoby uporządkowane, uparte, skąpe, agresywne (czasem aż do okrucieństwa), wrażliwe 3. falliczny: - osoby przystosowane społecznie, harmonijne, przyjacielskie |
|
Przedstaw cechy dobrego testu psychologicznego.
|
a) standaryzacja – dokładny opis badania (czym, jak i co);
b) rzetelność – dokładność, z jaką test mierzy to, co mierzy; c) trafność – adekwatność w stosunku do rzeczywistości; d) normalizacja – określenie, jakie wyniki uzyskują ludzie w różnym wieku i różnej płci |
|
Wymień i omów najczęstsze formy dezorganizacji zachowania się człowieka w sytuacjach trudnych.
|
- lękowe zahamowanie działania (stupor)
- agresja a) kierowana na zewnątrz (na innych, przedmioty, zwierzęta) - oznaka frustracji b) zachowania autopunitywne: > nadmierne poczucie winy > automutylacja > samobójstwo - regresja - cofanie się do prostszych zachowań - fiksacja - uporczywe powtarzanie nieskutecznych działań - nawrót dawnych chorób - mechanizmy obronne: a) biologiczne: > duża część mózgu (ok. 30%) uwarunkowana jest na odczuwanie przyjemności > ośrodki przyjemności łatwiej pobudzić > zjawisko zapominania > endorfiny (enkefaliny)- "narkotyki", peptydy opioidowe, które organizm sam produkuje (wiążą się z tymi samymi receptorami, co morfina) b) psychologiczne: I) techniki uniwersalne (stosowane przez wszystkich): > odreagowanie (wygadanie się, użycie siły, destrukcja) > odurzanie się II) technika wyparcia > usuwanie przykrości > spychanie doświadczeń w nieświadomość III) techniki zastępczego zaspokajania potrzeb: > sublimacja - przenoszenie aktywności na inne dziedziny > identyfikacja - przenoszenie własnych niespełnionych zamierzeń na inne osoby > kompensacja (pozytywna) - braki w jednej dziedzinie zaspokaja się doskonałością w innej IV) techniki ucieczkowe: > unikanie pola, które wzbudza lęk (w marzenia, życie towarzyskie, pracę) V) technika budowania nowej tożsamości (po traumie) > nabycie nowego sensu w życiu VI) techniki zniekształcające źródła lęku > projekcja - rzutowanie winy za daną sytuację na innych bądź okoliczności > racjonalizacja |
|
Przedstaw właściwości temperamentu w ujęciu E. Kretschmera.
|
Kretschmer powiązał typy temperamentów z typami budowy ciała oraz przypisał każdemu z nich skłonności do zapadania na określone choroby.
1. Leptosomatyk (gr. leptos – wątły, soma – ciało) - astenik (gr. aschenos – słaby) - człowiek o wątłej budowie ciała, wysoki i chudy - schizotymik (od schizofrenii) - typ zamknięty w sobie, mało uczuciowy; na skraju wrażliwości a oschłości; sztywne przekonania; trudno dostosowuje się i skłonny do abstrakcji 2. Pyknik (gr. pyknos – gruby, gęsty) - osobnik otyły, o bogatej tkance tłuszczowej, średniego wzrostu, szyja krótka, okrągła głowa, zazwyczaj łysa - cyklotymik (od cyklofrenii – psychozy maniakalno-depresyjnej) – towarzyski, radosny, aczkolwiek oscyluje także w kierunku smutku; łatwo nawiązuje kontakt, a poglądy raczej realistyczne 3. Atletyk (gr. athlos – zapasy, walka) - typ umięśniony o silnej budowie - iksotymik (gr. ixos – lepki) - spokojny, mało wrażliwy, umiarkowany w gestach i mimice; rzadko występują u niego afekty; trudności w przechodzeniu z jednej czynności ku drugiej; obdarzony małą plastycznością, umysłu, sumienny i drobiazgowy 4. Dysplastyk (gr. dys – źle, plastos – ukształtowany) - osoby o budowie bezkształtnej, nieregularnej, czyli na przykład jednostki bardzo wysokie, lub ludzie o innych deformacjach ciała |
|
Co to jest test socjometryczny i z jaką cech grupy się wiąże?
|
Test socjometryczny to forma badania psychologicznego, pozwalająca określić strukturę władzy i komunikacji w społeczeństwie.
Są to testy "lubienia lub nie lubienia" atrakcyjności interpersonalnej. |
|
Jakie sytuacje mogą zmienić normalny stan świadomości i co to jest normalny stan świadomości?
|
Normalny stan świadomości polega na przytomności, zdawaniu sobie sprawy ze swojego własnego stanu, relacji z otoczeniem oraz przeprowadzania procesów myślowych.
Stan ten może być przerwany poprzez: - zbyt silne/słabe bodźce - rozmyślną zmianę stanu komórek nerwowych (np. leki) - stany naturalne (np. gorączka) - metody psychologiczne (np. hipnoza) - postrzeganie pozazmysłowe |
|
Przedstaw tezy teorii interakcyjnej.
|
Tłumaczy ona powstawanie pewnych faktów na skutek interakcji wielu czynników, z których najczęściej wymienia się:
- cechy centralnego układu nerwowego - socjalizację - własną aktywność człowieka |
|
Podaj znany ci podział specyficznych metod badawczych stosowanych w psychologii.
|
Testy psychologiczne - metody, które pozwalają na badanie pewnych ukrytych cech; zbiory pytań lub twierdzeń, pojęć, symboli, figur, rysunków lub znaków.
- testy aparaturowe - badanie rozmaitych funkcji psychofizycznych - testy zdolności i inteligencji - testy osobowości |
|
Przedstaw dwie koncepcje psychologiczne ojca nowożytnej psychologii – kto za niego uchodził?
|
Wilhelm Wundt
W późnym okresie pracy naukowej (tzw. lipskim) Wundt wykształcił 2 programy psychologiczne: I) eksperymentalny (indywidualistyczny, fizjologiczny) - zaniedbany II) nieeksperymentalny (antyindywidualistyczny, Volkerpsychologie) - psychologia historyczno-kulturowa - przedmiot: wytwory kultury - w nim Wundt widział przyszłość psychologii |
|
Przedstaw znane nam tzw. wyjątkowe stany świadomości.
|
Wyjątkowe stany świadomości wiążą się z klauzulą najwyższego uprzywilejowania.
1. afekt - najwyższy poziom pobudzenia - krótkotrwały - wyłączona świadomość 2. reakcja krótkiego spięcia - rozładowanie napięcia i stresu, „przelanie czary goryczy” - raczej u osób bezwolnych, dręczonych 3. patologiczne upojenie alkoholowe - u nałogowych alkoholików, ale może się zdarzyć u ludzi niepijących - w większej części całkowita niepamięć - zamroczenie świadomości - dezorientacja - zaburzenia percepcji, błędna interpretacja rzeczywistości 4. upojenie senne - następuję po wzbudzeniu, ale nie całkowitym - normalne napięcie mięśni - resztki marzeń, lęków sennych - zaburzenia orientacji |
|
35. Wymień fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka wg Freuda.
|
W poszczególnych fazach rozwoju człowiek doznaje przyjemności poprzez stymulowanie różnych części ciała:
1) stadium oralne(12-18 m-c) – ssanie 2) stadium analne (2-3 r.) - wydalanie i powstrzymywanie wydalania 3) stadium falliczne (4-6r.) – samodzielna stymulacja narządów płciowych 4) stadium latencji (wiek szkolny) – ukrycie 5) stadium genitalne (okres dojrzewania) – wzajemna stymulacja narządów płciowych |
|
Jakie znasz główne formy aktywności człowieka?
|
- nauka, uczenie się i nauczanie - przedmiot psychologii uczenie się
- zabawa – przedmiot psychologii ludycznej - sport – przedmiot psychologii sportu - walka - praca- psychologia pracy |
|
Jak historycznie rzecz biorąc zmieniały się poglądy na temat głównej metody badań psychologicznych jako nauki?
|
Metody badań psychologicznych zmieniały się wraz z głównym przedmiotem tej nauki.
1. dusza (psychologia przednaukowa, filozoficzna) - spekulacja 2. świadomość (psychologia klasyczna) - introspekcja 3. zachowanie (behawioryzm) - badanie łuku odruchowego, bodźców i reakcji 4. nieświadomość (psychologia głębi) - psychoanaliza 5. człowiek-podmiot sytuacji, istota regulująca stosunki społeczne dla homeostazy - eklektyzm (byle osiągnąć cel) 6. człowiek-osoba, jedność fizyczna, psychiczna i duchowa (psychologia humanistyczna) - analiza doświadczenia |
|
Co to jest korelacja?
|
Jest to wzajemne powiązanie, współzależność jakichś zjawisk lub obiektów (w teorii prawdopodobieństwa i statystyce jest to zależność liniowa zmiennych losowych).
|
|
Przedstaw etapy postępowania badawczego.
|
W naukach empirycznych badania mają charakter krokowy.
1. Sformułowanie problemu (w formie pytania) w celu: a) rozstrzygnięcia (rozpoczyna się od "czy") b) dopełnienia (od różnych partykuł) 2. Hipoteza (w formie twierdzenia odpowiedniego do pytania) 3. Określenie zmiennej zależnej i niezależnej 4. Operacjonalizacja zmiennych - pozbawienie wieloznaczności i nadawanie sensu empirycznego pojęciom teoretycznym 5. Wybór modelu badawczego a) eksperymentalny b) korelacyjny 6. Dobór osób do badania - randomizacja (losowanie)/matching (wyrównanie do pewnych zmiennych) - co najmniej 30 7. Wybór metody badawczej 8. Przeprowadzenie badania 9. Wnioski a) statystyki opisowe b) statystyki różnicowe I od nowa :) |
|
Wskaż na cechy zmienionych stanów świadomości.
|
- zniekształcona percepcja (iluzje, halucynacje)
- zniekształcony ogląd własnego ciała - poczucie wychodzenia poza ciało - skrajna podatność na sugestie - bardzo pozytywne emocje - niewyrażalność odczuć - poczucie tożsamości zbiorowej |
|
Przedstaw pojęcie emocji i kryteria ich podziału.
|
Emocje – są odzwierciedleniem stosunku człowieka do siebie samego lub elementów świata zewnętrznego, wyraz stanu pobudzenia układu nerwowego (autonomicznego); modyfikują procesy psychiczne, są silnie powiązane za zachowaniami
Emocje dzielimy: a) ze względu na siłę: - słabe - silne b) ze względu na jakość: - przyjemne - przykre c) ze względu na genezę: - wrodzone (złość, strach, przyjemność) - wyuczone d) ze względu na źródło: - wyniki stymulacji sensorycznej, stosunek do siebie (np. poczucie winy) - związane z uczuciami do innych ludzi |
|
Co to jest homeostaza i jakie znasz jej rodzaje? Opisz je.
|
Jest to zdolność utrzymywania stałości parametrów wewnętrznych:
a) biologiczna – wewnętrzny stan organizmu b) społeczna – równowaga z innymi ludźmi c) psychiczna – harmonia wewnętrzna, zgoda z własnym "ja", doświadczenia i postawy maja być zgodne |
|
Przedstaw ogólne cechy teorii Freuda.
|
- urzeczowienie człowieka (jest istotą rządzoną przez wewnętrzne siły)
- atomizm - dynamizm (energetyzm - libido) - determinizm (wszystko określone przez siły wewnętrzne) - konflikt intrapsychiczny (id, ego, superego) - człowiek powodowany głównie przez zasadę przyjemności (widoczne w popędach: seksualnym i agresywnym, których realizacja jest później tłumaczona, racjonalizowana) - tłumione popędy rodzą nieświadomą energię libidalną - sposób realizacji popędów zależy od fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka |
|
Co głosiła teoria konwergencji i kto był jej twórcą?
|
William Stern
Teoria ta mówiła o tym, iż za powstawanie wszelkich faktów odpowiadają geny i środowisko. |
|
Wymień znane nam zachowania wyuczone – wskaż na ich istotę.
|
- habituacja - najprostsza forma uczenia się, polega na zmniejszeniu wrażliwości na wielokrotne działanie bodźców średniej mocy; nawyk
- imprinting (wdrukowanie) – związek między nowonarodzonym zwierzęciem a rodzicielką (opiekunką), która porusza się i wydaje dźwięki; najważniejszy powodem jest lęk podstawowy - odruchy warunkowe (klasyczne) - uczymy się przy nich znaczenia bodźców -odruchy instrumentalne - wzmacnianie określonych reakcji poprzez system kar i nagród) - zachowania wyższe |
|
Co to jest nauka? Jakie ma funkcje?
|
Nauka jest to społecznie wypracowany system uzasadnionych i sprawdzalnych twierdzeń ważnych dla danej dyscypliny.
Funkcje: a) deskrypcyjna - opis danego obszaru rzeczywistości b) eksplanacyjna - wyjaśnianie rzeczywistości za pomocą czynników wewnętrznych i zewnętrznych - powiązane teorie: natawistyczna, śwodowiskowa, konwergencji, interakcyjna c) predyktywna - ma przewidywać stany na przyszłość - charakter probabilistyczny - trafność przewidywań odwrotnie proporcjonalna do konkretyzacji - oparta na wiedzy, w jaki sposób zjawiska łączą się d) kontroli: - problemy natury etycznej e) poprawa jakości życia 3 pierwsze funkcje - podstawa dobrej diagnozy. 2 kolejne - oczekiwane od psychologii. |
|
Wskaż na powiązania poziomu aktywności mózgu ze stanami świadomości.
|
1. Najwyższy poziom pobudzenia (stany wyjątkowe) - wyłączona świadomość
2. Bardzo silne pobudzenie - świadomość zamglona 3. Podwyższona czujność - wyostrzenie świadomości 4, Czujność - normalna świadomość 5. Swobodne czuwanie - "przyjemny stan", płynna uwaga 6. Senność - niepełna, osłabiona świadomość 7. Lekki sen - brak świadomości 8. Głęboki sen (faza delta) - całkowity brak świadomości 9. Koma |
|
Jakie problemy stanowią przedmiot psych różnic indywidualnych?
|
Psychologia ta zajmuje się przede wszystkim kwestiami inteligencji, osobowości i temperamentu.
Do najważniejszych problemów zaliczamy: - definicje - struktury - rozwój - pomiar |
|
Przedstaw znane nam formy upośledzenia umysłowego.
|
1. oligofrenia
- do 3. roku życia - niepełnosprawność intelektualna - wynikła z niedorozwoju lub uszkodzenia tkanki mózgowej we wczesnym dzieciństwie - podział pierwszy: idioci (najciężej upośledzeni), imbecyle (upośledzeni wyuczalni), debile (najlżej upośledzeni – upośledzona zdolność myślenia abstrakcyjnego, moralnego) - podział drugi: upośledzenie głębokie, pogłębione, znaczne, lekkie 2. demencja - po 3. roku życia – otępienie na skutek uszkodzenia tkanki mózgowej - na skutek: stanów zapalnych, pijaństwa (zespół Korsakowa), wypadków, uderzeń w głowę, choroby Alzheimera – zaczyna się zupełnie niewinnie, a następnie postępuje |
|
Co to jest sen i jaką posiada/wykazuje strukturę?
|
Jest jednym z odmiennych stanów świadomości.
Fazy snu (I, II, III, IV, III, II, REM): nonREM: - I - sen hipnagogiczny (przejście ze stanu czuwania do snu; uczucie spadania/unoszenia/”widzenie” błysków) - II - śpiący jest bardzo odprężony i w mniejszym stopniu reaguje na otoczenie - III i IV - sen wolnofalowy, częstotliwość oddechu i aktywność mózgu zmniejszają się REM - wyraźna bioelektryczna aktywność, większa nawet niż podczas czuwania; mięśnie są sparaliżowane (oprócz mięśni ukł. Oddechowego i naczyniowego) występuje szybkie tętno i oddech; występuj a pełne marzenia senne 1 cykl snu trwa do 100 minut |
|
Przedstaw teorię temperamentu I. Pawłowa.
|
1. Sangwinik – silny typ UN (odporny na bodźce i zmęczenie), zrównoważony, ruchliwy (żywy, pogodny, łatwo nawiązuje kontakty, zmienny)
2. Choleryk – silny, niezrównoważony, ruchliwy, pamiętliwy 3. Flegmatyk – silny, zrównoważony, powolny; pogodny, sumienny, uporządkowany 4. Melancholik – słaby; ciągle zmęczony, markotny, życie to ciężki obowiązek, subtelny, wrażliwy, delikatny |
|
Co to jest imprinting i kto opisał to zjawisko?
|
Konrad Lorenz
Wdrukowanie, wpojenie -obserwowane u młodych organizmów w tzw. okresie krytycznym utrwalenie się (praktycznie nie podlegające modyfikacji) wzorca swojego rodzica, rodzeństwa oraz typowych dla gatunku zachowań. |
|
Przedstaw hierarchię potrzeb Maslowa.
|
- samorealizacji – wyrażają się w dążeniu człowieka do rozwoju swoich możliwości,
a) estetyczne (potrzeba harmonii i piękna) b) poznawcze (potrzeby wiedzy, rozumienia, nowości) - szacunku i uznania – we własnych oczach i w oczach innych ludzi - miłości i przynależności - występują w usiłowaniach przezwyciężenia osamotnienia, alienacji i obcości, tendencji do nawiązywania bliskich intymnych stosunków, uczestnictwa w życiu grupy, - bezpieczeństwa - fizjologiczne - gdy nie są zaspokojone, dominują nad wszystkimi innymi potrzebami, wypierają je na dalszy plan i decydują o przebiegu zachowania człowieka |
|
Podaj definicję pamięci i wskaż na główne procesy pamięci.
|
Pamięć rozumiana jest na dwa sposoby:
a) właściwość człowieka, cecha osobowości - jest elementem wyposażenia człowieka, czynnikiem inteligencji b) proces: - I faza: kodowanie doświadczenia, zapamiętywanie: > mimowolne > intencjonalne - II faza: przetwarzanie i przechowywanie, - III faza: odtwarzanie Proces zapominania – forma mechanizmu obronnego. |