Reading...
Play button
Play button
Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
156 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Sa mga ______ nalalaman kung sinu-sino ang magsisiganap sa kuwento at kung ano ang papel na gaganapan ng bawat isa.
|
tauhan
|
|
|
Sa ______ nakasaad ang lugar na pinangyayarihan ng mga aksyon o mga insidente, gayundin ang panahon kung kailan naganap ang kuwento.
|
tagpuan
|
|
|
At ang bahagi ng ______ ang siyang kababasahan ng problemang haharapin ng pangunahing tauhan.
|
suliranin
|
|
|
Binubuo ang ______ ng saglit na kasiglahan, tunggalian, at kasukdulan.
|
gitna
|
|
|
Ang ______ ang naglalahad ng panandaliang pagtatagpo ng mga tauhang masasangkot sa suliranin.
|
saglit na kasiglahan
|
|
|
Ang ______ naman ang bahaging kababasahan ng pakikitunggali o pakikipagsapalaran ng pangunahing tauhan laban sa mga suliraning kakaharapin, na minsa'y ang sarili, ang kapwa, o ang kalikasan.
|
tunggalian
|
|
|
Samantalang, ang ______ ang pinakamadulang bahagi kung saan makakamtan ng pangunahing tauhan ang katuparan o kasawian ng kanyang ipinaglalaban.
|
kasukdulan
|
|
|
Binubuo ang ______ ng kakalasan at katapusan
|
wakas
|
|
|
Ang ______ ang bahaging nagpapakita ng unti-unting pagbaba ng takbo ng kuwento mula sa maigting na pangyayari sa kasukdulan.
|
kakalasan
|
|
|
At ang ______ ang bahaging kababasahan ng magiging resolusyon ng kuwento. Maaring masaya o malungkot, pagkatalo o pagkapanalo.
|
katapusan
|
|
|
Sa kwento ng ______ inilalarawan an mga pangyayaring pangkaugalian ng mga tauhang nagsisiganap upang mabigyan ng kabuuan ang pag-unawa sa kanila ng isang mambabasa.
|
tauhan
|
|
|
Sa kwento ng ______ binibigyang-diin ang kapaligiran at mga pananamit ng mga tauhan, ang uri ng pamumuhay, at hanapbuhay ng mga tao sa nasabing pook.
|
katutubong kulay
|
|
|
Sa kwentong ______ nilalahad an mga kwentong pinag-uusapan sa kasalukuyan ng buong bayan.
|
bayan
|
|
|
Sa kwento ng ______ pinag-uusapan ang mga salaysaying hindi kapanipaniwala.
|
kababalaghan
|
|
|
Naglalaman ang kwento ng ______ ng mga pangyayaring kasindak-sindak.
|
katatakutan
|
|
|
Sa kwento ng ______ binibigyang diin ang kapanapanabik at mahahalagang pangyayari na nakapagpapaiba o nakapagbago sa tauhan
|
madulang pangyayari
|
|
|
Sa kwento ng ______ ipinadarama sa mga mambabasa ang damdamin ng isang tao sa harap ng isang pangyayari at kalagayan. Ito ang uri ng maikling kwentong bihirang isulat sapagkat may kahirapan ang paglalarawan ng kaisipan.
|
sikolohiko
|
|
|
Sa kwento ng ______, nasa balangkas ng pangyayari ang interes ng kwento.
|
pakikipagsapalaran
|
|
|
Nagbibigay-aliw at nagpapasaya naman sa mambabasa ang kwento ng ______.
|
katatawanan
|
|
|
Sa padrong ito ay nagsisimula mula sa unahan ng magkakawing na mga pangyayari hanggang sa kahuli-hulihang pangyayari, maari ring magsimula sa hulihan at mag-flash back, o maaaring magsimula sa gitna at gumalaw pauna o pahuli
|
Orasan
|
|
|
Sa padrong ito, ang isang pangyayari ang siyang sanhi ng mga nalikha pa ng mga iba pang pangyayari.
|
rebentador
|
|
|
Sa padrong ito, ang mga nagaganap ay pabalik-balik sa kani-kanilang mga panahong may kani-kaniyang mga tagpuan
|
sayaw
|
|
|
Sa padrong ito, iniharap ang lahat ng mga datos, susuriin ang mga ito saka sasabihin ang isang lohikal na kongklusyon
|
Analisis
|
|
|
Ano ang kabilang sa Simula?
|
Tauhan, Tagpuan at Suliranin
|
|
|
tauhan
|
Ang magsisiganap sa kwento
|
|
|
tagpuan
|
Ang lugar ng pinangyayarihan ng kwento
|
|
|
suliranin
|
Ang problema
|
|
|
Binubuo ang gitna ng …
|
saglit na kasiglahan, kasukdulan at tunggalian
|
|
|
saglit na kasiglahan
|
panandaliang pagtatagpo
|
|
|
tunggalian
|
pakikipagsapalaran
|
|
|
kasukdulan
|
ipinaglalaban
|
|
|
Binubuo ang wakas ng ...
|
kakalasan at katapusan
|
|
|
kakalasan
|
unti-unting pagbaba ng takbo ng kuwento
|
|
|
katapusan
|
resolusyon ng kuwento
|
|
|
Kwentong Tauhan
|
tungkol sa mga tauhang
|
|
|
Kwentong katutubong kulay
|
ang kapaligiran at mga pananamit ng mga tauhan, ang uri ng pamumuhay, at hanapbuhay ng mga tao sa nasabing pook.
|
|
|
Kwentong bayan
|
pinaguusapan ng buong bayan
|
|
|
Kwentong kababalaghan
|
hindi kapanipaniwala
|
|
|
Kwentong katatakutan
|
kasindaksindak
|
|
|
Kwentong madulang pangyayari
|
mahalagang pangyayari na nakapagbago sa tauhan
|
|
|
Kwentong sikolohiko
|
damdamin ng isang tao
|
|
|
Kwentong pakikipagsapalaran
|
interes ng kwento.
|
|
|
Kwentong katatawanan
|
Nagbibigay-aliw
|
|
|
Paggamit ng Padron o Pattern(apat)
|
Orasan, rebentador, sayaw at analisis
|
|
|
orasan
|
mag-flash back
|
|
|
rebentador
|
cause and effect
|
|
|
sayaw
|
pabalik-balik
|
|
|
analisis
|
lohikal ng kongklusyon
|
|
|
Pagsulat ng Panimula at Wakas(apat)
|
Isang Tanong, isang sipi, Anekdota at Aksyon
|
|
|
Tiyakin na ang sagot ay magiging isang sorpresa sa mamababasa. Ang mga sagot ay nasa katawan ng katha, ang wakas ang magbibigay ng buod na kasagutan.
|
Isang tanong
|
|
|
Nagbibigay agad ng tinig sa isang katha. Ingatan lamang na mawala ka sa daloy ng pagkukuwento. Maari ka ring gumamit ng sipi sa iyong wakas.
|
Isang Sipi
|
|
|
Isa itong maikling salaysay, na naghaharap, sa anyong microcosm, kung ano pa ang mangyayari sa kabuuan ng kuwento. Iuugnay ang wakas sa panimulang ito sa pamamagitan ng pagtutuloy sa anekdota o sa pag-ulit kaya nito.
|
Anekdota
|
|
|
Hinahatak ng ganitong panimula ang mambabasa sa tensyon o momentum ng iyong akda. Kung gagamitin ang aksyon sa wakas, maiiwan mo ang iyong mambabasa, pagkatapos, na waring nadarama pang buhay ang mga pangyayaring binasa sa katha.
|
Aksyon
|
|
|
Kabilang sa gitna ang mga tauhan, tagpuan, at suliranin. TorF
|
F, simula
|
|
|
Sa tagpuan nalalaman kung sinu-sino ang magsisiganap sa kuwento at kung ano ang papel na gaganapan ng bawat isa. TorF
|
F, tauhan
|
|
|
Sa tagpuan nakasaad ang mga tauhan na pinangyayarihan ng mga aksyon o mga insidente, gayundin ang panahon kung kailan naganap ang kuwento. TorF
|
F, lugar
|
|
|
At ang bahagi ng katapusan ang siyang kababasahan ng problemang haharapin ng pangunahing tauhan. TorF
|
F, Suliranin
|
|
|
Binubuo ang gitna ng saglit na kasiglahan, katapusan, at kakalasan. TorF
|
F, kasukdulan at tunggalian
|
|
|
Ang saglit na katatawanan ang naglalahad ng panandaliang pagtatagpo ng mga tauhang masasangkot sa suliranin. TorF
|
F, kasiglahan
|
|
|
At ang suliranin ang bahaging kababasahan ng magiging resolusyon ng kuwento. TorF
|
F, katapusan
|
|
|
Sa kwento ng madulang kulaybinibigyang diin ang kapanapanabik at mahahalagang pangyayari na nakapagpapaiba o nakapagbago sa tauhan. TorF
|
F, madulang panyayari
|
|
|
Sa Sayaw ang padrong ito ay nagsisimula mula sa unahan ng magkakawing na mga pangyayari hanggang sa kahuli-hulihang pangyayari, maari ring magsimula sa hulihan at mag-flash back, o maaaring magsimula sa gitna at gumalaw pauna o pahuli.
|
F, Orasan
|
|
|
Sa padrong ito, ang mga nagaganap ay pabalik-balik sa kani-kanilang mga panahong may kani-kaniyang mga tagpuan ito ay orasan. TorF
|
F, Sayaw
|
|
|
Nagbibigay-aliw at nagpapasaya naman sa mambabasa ang kwento ng katatakutan. TorF
|
F, katatawanan
|
|
|
Naglalaman ang kwento ng katatawanana ng mga pangyayaring kasindak-sindak. TorF
|
F, katatakutan
|
|
|
Tunog sa dulo ng taludtod ng tula na kahimig ng dulo ng mga ibang taludtod sa loob ng isang estropa
|
Ang Tugma
|
|
|
nagtatapos sa mga tunog na magkakahawig at magkakaiba ang tuldik ng mga huling pantig
|
Di Ganap
|
|
|
Ang mga taludtod ay nagtatapos sa magkakatulad na tunog at tuldik
|
Tugmang Ganap
|
|
|
Bilang ng pantig sa loob ng isang hati o bahagi ng isang pangungusap
|
Ang Sukat
|
|
|
Katutubong tigil sa pagbigkas sa dulong pantig na isang pangkat ng mga salitang may iba’t ibang pantig sa loob ng isang taludtod
|
Sesura
|
|
|
Kalipunan ng mga taludtod na karaniwang magkakatugma at nagpapahayag ng isang kaisipan o bahagi ng paksang tinataglay ng buong tula
|
Estropa o Saknong
|
|
|
Sinadyang paglayo sa ordinaryong paggamit ng salita.
|
Tayutay
|
|
|
Ano ibigsabhin ng Estropa
|
stanza
|
|
|
Ano yung dalawang uri ng ganap
|
Ganap at di ganap
|
|
|
Di tahas ang kahulugan kaya’t masasabing lumilikha ito ng larawan o imahen.
|
Tayutay
|
|
|
Sa kwento ng bayan, nasa balangkas ng pangyayari ang interes ng kwento. TorF
|
kwento ng pakikipagsapalaran
|
|
|
Ang ______ ay isang kaisipang naglalarawan ng kagandahan ng kariktan, ng kadakilaan
|
tula
|
|
|
Ano yung tatlong bagay na kailangang magkatipun-tipon sa isang kaisipan upang mag-angkin ng karapatang matatawag na tula.
|
kagandahan, kariktan, at kadakilaan
|
|
|
Ay kagandahan, diwa, katas, larawan at kabuuan ng tanang kariktang makikita sa silong ng alin mang langit.
|
tula
|
|
|
Ay kinakikitaan ng katangiang nabanggit kung ito ay nag-aangkin ng elemento sa pagpapatingkad ng tunay na kahulugan ng tula bilang panitikan
|
tula
|
|
|
Ano iyong dalawang uri ng Tugma?
|
Ganap at di ganap
|
|
|
Tunog sa dulo ng taludtod ng tula na kahimig ng dulo ng mga ibang taludtod sa loob ng isang estropa
|
Tugma
|
|
|
Nagtatapos sa mga tunog na magkakahawig at magkakaiba ang tuldik ng mga huling pantig
|
Di Ganap
|
|
|
Ang mga taludtod ay nagtatapos sa magkakatulad na tunog at tuldik
|
Tugmang Ganap
|
|
|
Isang katangian ng galaw kung it’y tinataningan, at iyan ay mapapansin sa sining ng pagsayaw, pag-awit, musika at panulaan
|
Aliw-iw O Indayog
|
|
|
Ang tula ay isinaayos sa paraang maaliw-iw.
|
aliw-iw
|
|
|
Katutubong tigil sa pagbigkas sa dulong pantig na isang pangkat ng mga salitang may iba’t ibang pantig sa loob ng isang taludtod
|
aliw-iw
|
|
|
Sa tulang Tagalog, ang ______ay binubuo ng mga tulang may pare-parehong bilang ng pantig.
|
aliw-iw
|
|
|
3 ang ginagampanan ng aliw-iw ayon kay ______
|
Alden
|
|
|
Ano anu iyong mga 3 ang ginagampanan ng aliw-iw
|
Nagbibigay – Lugod, Nagpapahayag ng damdamin at Nagpapaningning sa karanasan sa tulong ng guniguni
|
|
|
Katutubong tigil sa pagbigkas sa dulong pantig na isang pangkat ng mga salitang may iba’t ibang pantig sa loob ng isang taludtod
|
Sesura
|
|
|
Bahagyang pagtigil (light pause) sa gitnang bahagi ng taludtod na may bilang na labindalawa at labingwalong pantig sa loob ng isang taludtod.
|
Sesura
|
|
|
Bilang ng pantig sa loob ng isang hati o bahagi ng isang pangungusap
|
Sukat
|
|
|
Tagal o ang bilang ng bagsak ng tunog sa diin o bigkas ng mga salita sa taludtod
|
Sukat
|
|
|
Kalipunan ng mga taludtod na karaniwang magkakatugma at nagpapahayag ng isang kaisipan o bahagi ng paksang tinataglay ng buong tula.
|
Estropa o Saknong
|
|
|
Kopla
|
2 taludtod
|
|
|
Terseto
|
3 taludtod
|
|
|
Kwarteto
|
4 taludtod
|
|
|
Kinteto
|
5 taludtod
|
|
|
Senteto
|
6 taludtod
|
|
|
Sinadyang paglayo sa ordinaryong paggamit ng salita.
|
Tayutay
|
|
|
Kaiba ang paglalahad.
|
Tayutay
|
|
|
Di tahas ang kahulugan kaya’t masasabing lumilikha ito ng larawan o imahen.
|
Tayutay
|
|
|
Pagtutulad
|
Uri ng Tayutay
|
|
|
Pagwawangis
|
Uri ng Tayutay
|
|
|
Pagsasatao
|
Uri ng Tayutay
|
|
|
Ano ang ibang tawag sa Sesura?
|
ritmo
|
|
|
Ano ang ibang tawag sa tayutay?
|
talinghaga
|
|
|
Ano ang ibang tawag sa aliw-iw?
|
indayog
|
|
|
kawalang-malay
|
kabataan
|
|
|
malagim at malupit
|
digmaan
|
|
|
gatlana pinagdaan ng hamon sa buhay
|
katandaan
|
|
|
puspos ng pagkamuhi at pagsuklam
|
poot
|
|
|
kasayahan sa awitan at hunihan ng mga ibon
|
kalikasan
|
|
|
Sino si Alden?
|
siya ang nagbigay 3 ginagampanan ng aliw-iw
|
|
|
Ganap
|
uri ng tugma magkakatulad ng tunog sa dulo ng bawat taludtod.
|
|
|
tayutay
|
di ordinaryong sallita
|
|
|
saknong
|
may light pause
|
|
|
pagbibigay kaalaman ang hangganan ng talumpating ito.
|
Talumpati na Nagpapaliwanag
|
|
|
Nag-uulat, naglalarawan, tumatalakay para maintindihan ng tagapakinig ang paksa.
|
Talumpati na Nagpapaliwanag
|
|
|
Gumagamit ng biswal na kagamitan, ng paghahambing upang higit na maunawaan.may katibayan na katotohanan na pagpapaliwanag nang mabuti sa paksa.
|
Talumpati na Nagpapaliwanag
|
|
|
limitado ang mahahalagang puntos na dapat talakayin, sapat lang na matandaan ng kaisipan ng mga tagapakinig.
|
Talumpati na Nagpapaliwanag
|
|
|
Layuning makaimpluwensya sa pag-iisip at kilos ng nakikinig, at para makumbinse ang nakikinig.
|
Talumpati na Nanghihikayat
|
|
|
May katibayan tulad ng nagpapliwanag.
|
Talumpati na Nanghihikayat
|
|
|
Dapat na buhay ang pamamaraang humihimok sa nakikinig.
|
Talumpati na Nanghihikayat
|
|
|
Karaniwang kontrobersyal ang paksa at alam na nagsasalita na may posisyon ang nakikinig.
|
Talumpati na Nanghihikayat
|
|
|
Ano iyong tatlong uri ng Talumpating nanghihikayat?
|
Magkintal Magpapaniwala at Magpakilos
|
|
|
Ang posisyon ng tagapagsalita ay ayon sa posisyon ng nakikinig.
|
magkintal
|
|
|
Pinatitibay niya ang posisyon , konbiksyon o paniniwala.
|
magkintal
|
|
|
May posisyon ang tagapagsalita na gusto niyang panigan ng nakikinig. Layunin niyang baguhin ang paniniwala o konbiksyon ng publiko, naghahain siya ng isang alternatibong proposisyon, gumagamit siya ng mga patibay.
|
Magpapaniwala
|
|
|
layunin ay makamit ang kagyat na reaksyon, ang tagumpay ay kung epektibong mapapakilos ang nakikinig.
|
Magpakilos
|
|
|
dito nakasalalay ang pagtanggap sa kanya, ipakita ang awtoridad ng ispiker sa paksa
|
tungkol sa panauhin
|
|
|
inihahanda ang tagapakinig sa kahalagahan ng paksa
|
tungkol sa paksa
|
|
|
Ang empasis ay ang kahalagahan ng gawaing siyang nagbigay daan sa okasyon.
|
Talumpati sa Pagkakaloob ng Gantimpala
|
|
|
Uri ng talumpati na ginagawa sa mga okasyong tulad ng pagtanggap sa pinagpipiganang panauhin,dinadakilang nagtapos sa paaralan,pagbati sa isang delegasyon.
|
Talumpati ng Pagsalubong
|
|
|
Kapag aalis na sa isang lugar o magtatapos na sa ginampanang tungkulin.
|
Talumpati ng Pamamaalam
|
|
|
Ang maayos na paghahanay ng mga mahahalagang kaisipan at mabisang paraan ng paghahatid nito sa mga tagapakinig
|
Talumpati
|
|
|
Isang sining o agham sa paniniwala
|
Talumpati
|
|
|
Ang karaniwan ang uri ng tugma na nagtataglay ng magkakatulad na tunog sa dulo ng bawat taludtod. TorF
|
Ganap
|
|
|
Aliw-iw ang sadyang paglayo sa ordinaryong paggamit ng salita at di tahas ang kahulugan. TorF
|
tayutay
|
|
|
Ang saknong bahagyang pagtigil sa gitnang bahagi ng taludtod na may bilang na labindalawa at labingwalong pantig sa loob ng isang taludtod. TorF
|
sesura
|
|
|
Ang sesura ang tumutukoy sa bilang ng pantig sa loob ng isang taludtod o hanay. TorF
|
sukat
|
|
|
Ang di ganap ang mga taludtod ay nagtatapos sa magkakatulad na tunog at tuldik. TorF
|
ganap
|
|
|
Talinghaga ang tunog sa dulo ng taludtod ng tula na kahimig ng dulo ng mga ibang taludtod sa loob ng isang estropa. TorF
|
tugma
|
|
|
Sesura ang bilang ng pantig sa loob ng isang hati o bahagi ng isang pangungusap. TorF
|
sukat
|
|
|
May ______ ang tula kapag ang mga tunog ay nahahati sa pare-parehong patlang. TorF
|
aliw-iw
|
|
|
dito nakasalalay ang pagtanggap sa kanya, ipakita ang awtoridad ng ispiker sa paksa / tungkol to sa panauhin TorF
|
tungkol sa panauhin
|
|
|
Uri ng talumpati na ginagawa sa mga okasyong tulad ng pagtanggap sa pinagpipiganang panauhin,dinadakilang nagtapos sa paaralan,pagbati sa isang delegasyon. / Talumpati ng Pamamaalam TorF
|
Talumpati ng Pagsalubong
|
|
|
inihahanda ang tagapakinig sa kahalagahan ng paksa
|
tungkol sa paksa
|
|
|
Ang posisyon ng tagapagsalita ay ayon sa posisyon ng nakikinig.
|
magkintal
|
|
|
malagim at malupit / katandaan TorF
|
digmaan
|
|
|
gatlana pinagdaan ng hamon sa buhay / poot TorF
|
katandaan
|
|
|
puspos ng pagkamuhi at pagsuklam / digmaan TorF
|
poot
|
|
|
limitado ang mahahalagang puntos na dapat talakayin, sapat lang na matandaan ng kaisipan ng mga tagapakinig. / Talumpati na Nanghihikayat TorF
|
Talumpati na Nagpapaliwanag
|
|
|
Layuning makaimpluwensya sa pag-iisip at kilos ng nakikinig, at para makumbinse ang nakikinig. / Talumpati na Nanghihikayat TorF
|
Talumpati na Nanghihikayat
|
|
|
May katibayan tulad ng nagpapliwanag. / Talumpati na Nagpapaliwanag TorF
|
Talumpati na Nanghihikayat
|
