Cours 3 - Normalisation, Valorisation Des Rôles Sociaux Et Inclusion

Front 1

Dans quelle région du monde s'est développé le principe de la normalisation?

Back 1

En Scandinavie.

Front 2

Quel est le nom de l'homme qui a introduit le principe de la valorisation des rôles sociaux en Amérique de Nord en 1984?

Back 2

Wolf Wolfensberger.

Front 3

Qu'est-ce que risque une personne subissant de la dévalorisation?

Back 3

D'être :

- rejetée;

- ségréguée;

- exclue;

- stigmatisée;

- infantilisée;

- abusée/exploitée;

- reléguée à un statut social inférieur.

Front 4

De quelle nature sont les processus perceptifs humains?

Back 4

De nature évaluative.

Front 5

Quels sont les deux niveaux de dévalorisation?

Back 5

1) Dévalorisation sociétale;

2) Dévalorisation individuelle.

Front 6

Lequel des deux niveaux de dévalorisation est le plus dévastateur et pourquoi?

Back 6

Le niveaux sociétal, parce qu'il crée et maintient des classes de personnes dévalorisées qui reçoivent, généralement, des services de piètre qualité.

Front 7

En fonction de quoi est réalisée la dévalorisation individuelle?

Back 7

En fonction de ses croyances personnelles, ses expériences, son éducation ou sa situation de vie.

Front 8

Complétez cette phrase :

Plus une valeur est importante dans le système de valeurs d'une société, plus cette société voudra ...

Back 8

Identifier ceux qui sont en marges de ce système de valeurs.

Front 9

Vrai ou faux?
La déviance est un attribut objectif et universel.

Back 9

Faux.
C'est un attribut relatif, très subjectif et variable.
La déviance est culturelle.

Ex : Un comportement qui est déviant en Asie, ne le serait peut-être pas en Amérique, etc.

Front 10

Pourquoi une personne est considérée comme déviante ou marginale?

Back 10

Parce qu'elle est différentes des autres d'une manière perçue négativement par la société (qui détermine les normes sociales).

Front 11

Vrai ou faux?
Être «différent» et être «déviant» ne sont pas des synonymes.

Back 11

Vrai.

Front 12

Quand est-ce que la différence devient déviance?

Back 12

Quand elle est suffisamment empreinte de valeurs négatives aux yeux des observateurs.

Front 13

Vrai ou faux?

La déviance est permanente.

Back 13

Faux.
La déviance peut-être atténuée ou supprimée.

Front 14

Quelles sont les 2 manières pour atténuer ou supprimer une déviance?

Back 14

1) En modifiant les perceptions et les valeurs de l'observateur;

2) En minimisant le stigmate de la déviance.

Front 15

Vrai ou faux?
Les rôles sociaux sont des facteurs déterminants dans l'élaboration des comportements des personnes et celle de leur image sociale.

Back 15

Vrai.

Front 16

Vrai ou faux?
Les rôles sociaux sont secondaires; c'est la personnalité qui définit, pour une grande part, comment et avec qui nous agissons et l'allure qui nous caractérise.

Back 16

Faux.
Les rôles sociaux sont puissants. C'est eux qui définissent, pour une grande part, comment et avec qui nous agissons et l'allure qui nous caractérise.

Front 17

Quels sont les 2 objectifs principaux de la valorisation des rôles sociaux?

Back 17

1) Réduire ou prévenir les stigmates qui dévalorisent la personne aux yeux de l'observateur;
2) Modifier les attitudes.

Front 18

Par quels moyens (2) atteint-on ces objectifs?

Back 18

1) En valorisant l'image sociale de la personne;
2) En augmentant ses compétences.

* Penser au beau-frère de Wayne Gretzky

Front 19

Vrai ou faux?
Les personnes handicapées doivent occuper une place équivalente à celle des personnes «normales», voir même bonifiée, pour contrer la dévalorisation.

Back 19

Vrai.

Front 20

À quoi réfère une image sociale?

Back 20

À une représentation mentale que d'autres personnes ont à propos d'un individu ou d'un groupe d'individus.

Front 21

Qu'est-ce que permet l'amélioration de l'image sociale d'une personne (4)?

Back 21

1) Permet qu'elle soit perçue de façon positive;

2) Permet que l'entourage soit enclin à offrir un rôle valorisé et des opportunités positives;
3) Permet d'accroître la qualité de vie;

4) Permet de promouvoir les compétences.

Front 22

Complétez cette phrase :

Il n'y a pas de développement sans _____________.

Back 22

Risques.

Front 23

Vrai ou faux?
Placer des élèves handicapés dans des classes spéciales, c'est améliorer leur situation puisqu'ils subiront moins de stigmatisation en étant avec leurs semblables.

Back 23

Faux.

Isoler les personnes handicapées, c'est aggraver leur situation. Elles risquent davantage d'être stigmatisées par les autres.

Front 24

Que doit-on faire pour développer les compétences d'une personne (6)?

Back 24

1) Identifier ses besoins;
2) Élaborer des programmes individualisés;

3) Réduire les groupes;

4) Adapter les équipements;
5) Encourager son autonomie;

6) Favoriser les interactions positives entre les personnes.

Front 25

Vrai ou faux?
Il faut avoir un soucis supplémentaire pour s'assurer qu'un jeune handicapé paraisse bien, soit bien vêtit et qu'il ressemble à un autre jeune de son groupe d'âge.

Back 25

Vrai.

Front 26

«Le rôle de l'inconscient» est le 1er corollaire de la valorisation des rôles sociaux. Qu'est-ce que ce corollaire implique?

Back 26

Bon nombre de dynamiques inconscientes influencent nos routines et habitudes de vie.

Front 27

«Les attentes et la circularité des rôles» est le 2e corollaire de la valorisation des rôles sociaux. Qu'est-ce que ce corollaire implique?

Back 27

Plus une personne est perçue et traitée comme déviante, plus elles répondra à cette perception et à ce traitement de façon déviante.

Les attentes des autres seront donc renforcées.

*Penser à l'effet Pygmalion.

Front 28

«Le conservatisme ou la compensation positive» est le 3e corollaire de la valorisation des rôles sociaux. Qu'est-ce que ce corollaire implique?

Back 28

Plus les stigmates ou les déviances d'une personne sont nombreux, diversifiés et sévères, plus il est difficile de compenser l'effet négatif de la perception que se font les observateurs.

Front 29

Ainsi, les stigmates/déviances ont-ils un effet multiplicateur ou additif?

Back 29

Multiplicateur.

Front 30

«Le modèle développemental» est le 4e corollaire de la valorisation des rôles sociaux. Qu'est-ce que ce corollaire implique?

Back 30

Les compétences personnelles sont hautement valorisées dans notre culture. Plus une personne est ou était compétente, plus la société aura tendance à accepter ou tolérer ses «différences» culturellement dévalorisées.

Front 31

«La force de l'imitation» est le 5e corollaire de la valorisation des rôles sociaux. Qu'est-ce que ce corollaire implique?

Back 31

L'imitation est l'un des mécanismes d'apprentissage parmi les plus puissants que l'on connaisse.

Front 32

Vrai ou faux?
Selon ce corollaire, il ne faudrait pas regrouper les gens qui ont des difficultés ensemble car ils ont besoin de modèles.

Back 32

Vrai.

Front 33

«L'imagerie sociale» est le 6e corollaire de la valorisation des rôles sociaux. Qu'est-ce que ce corollaire implique?

Back 33

Les images (souvent inconscientes) que l'on se fait d'une personne ou d'un groupe de personnes déterminent fortement les attitudes et les comportements que l'on adoptera à l'égard de celle-ci ou de ce groupe.

Front 34

Vrai ou faux?
La valorisation des rôles sociaux implique que l'image sociale d'une personne ne peut être rehaussée car le stigmate laisse une impression permanente.

Back 34

Faux.
L'image sociale d'une personne peut être rehaussée si tous les services qui lui sont offerts véhiculent des messages positifs à son égard.

Front 35

«L'intégration sociale» est le 7e corollaire de la valorisation des rôles sociaux.

Selon ce corollaire, qu'elle est la réponse la plus commune à la déviance ou la marginalité?

Back 35

De placer une distance entre soi et la personne dévalorisée, marginale ou déviante.